八年級生物上冊-411《花的結(jié)構(gòu)和類型》-(新版)濟南版

第一頁，共22頁。第一頁，共22頁。全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有(jùyǒu)“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜的對象。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強抗?fàn)?，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流”的作品。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入人教版小學(xué)語文教科書。第二頁，共22頁。全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世本文作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。我們在以前曾經(jīng)學(xué)過他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。他的作品無情地揭露了封建(fēngjiàn)沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時期窮人的故事。第三頁，共22頁。第三頁，共22頁。著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈。”果真是這樣嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文“窮人(qióngrén)”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。第四頁，共22頁。著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈思考：本文寫了幾個窮人？作者給我們講了一個什么故事？寫了窮人的什么事？你感覺這些窮人怎樣(zěnyàng)？你還讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？第五頁，共22頁。思考：本文寫了幾個窮人？作者給我們講了一個什么故事？寫了窮人課文內(nèi)容：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)(shōuyǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。對“窮人(qióngrén)”印象：善良本文寫作順序：等待(děngdài)丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子事情發(fā)展第六頁，共22頁。課文內(nèi)容：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)(ɡē擱板(ɡēbǎn)tián填滿(tiánmǎn)yuàn抱怨(bàoyuàn)xiān掀起āi唉聲嘆氣guǒ包裹Kuíwú

魁梧l(xiāng)ín濕淋淋sī撕破méi倒霉lǜ憂慮第七頁，共22頁。ɡē擱板(ɡēbǎn)tián填滿(tián詞語(cíyǔ)理解：呼嘯：抱怨：自作自受(zìzuòzìshòu)：

魁梧：倒霉：

憂慮：文中形容(xíngróng)海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。埋怨。

自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。

（身體）強壯高大。

遇事不利；遭遇不好。

憂愁擔(dān)心。

還有哪些詞語不理解，請質(zhì)疑。第八頁，共22頁。詞語(cíyǔ)理解：呼嘯：文中形容(xíngróng)海風(fēng)2.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來(guò〃lái)?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

第九頁，共22頁。2.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五(1)思考：桑娜忐忑不安地想了哪些(nǎxiē)事情？(2)用“既（想到）……又（想到）……也（想到）……還（想到）……”來概括地說一說。第十頁，共22頁。第十頁，共22頁。他會說什么(shénme)呢？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……為什么(shénme)把他們抱過來啊？如今叫我怎么對他說呢？第十一頁，共22頁。他會說什么(shénme)呢？第十一頁，共22頁。2.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓(yīdùn)也好！”透過桑娜的心理活動(huódòng)，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜的內(nèi)心充滿矛盾、不安，但是她是熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運的關(guān)心。第十二頁，共22頁。2.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五你從課文的第幾自然段中具體讀懂了“自己(zìjǐ)的五個孩子已經(jīng)夠他受的了”？第十三頁，共22頁。你從課文的第幾自然段中具體讀懂了“自己(zìjǐ)的五個孩子自讀“等待丈夫(zhàngfū)”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你體會到桑娜是一位怎樣的婦女？從哪些地方體會出來？體會(tǐhuì)桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。第十四頁，共22頁。自讀“等待丈夫(zhàngfū)”一部分內(nèi)容。思考：從這些(zhèxiē)的描寫中，你看出桑娜是一個怎樣的母親？————————————勤勞(qínláo)第十五頁，共22頁。思考：從這些(zhèxiē)的描寫中，你看出桑娜1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是(dànshì)她覺得非這樣做不可。西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心使她本能地這樣做了，所以說，“她自己也不知道(zhīdào)為什么要這樣做”。從這句樸實的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！【難句理解(lǐjiě)】第十六頁，共22頁。1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是(dànshì)她覺得你從哪幾個自然段中可以讀懂“為什么把他們抱過來”讀一讀，找出原因。口頭句式訓(xùn)練：聯(lián)系課文補充(bǔchōng)句子。（1）如果桑娜不把這兩個孤兒抱過來，。（2）如果桑娜把這兩個孤兒抱過來，。（3）桑娜想：與其，不如。寧可,也要。第十七頁，共22頁。你從哪幾個自然段中可以讀懂“為什么把他們抱過來”讀一讀，找出3、倆個人沉默(chénmò)了一陣……桑娜沉默(chénmò)了“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇(xuǎnzé)了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。第十八頁，共22頁。3、倆個人沉默(chénmò)了一陣……桑娜沉默(chénm4、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們(tāmen)抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們(tāmen)醒來?！薄鞍櫰鹈肌薄澳樧兊脟烂C、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴重?！班牛憧丛趺崔k？”這是漁夫在征求妻子的意見。“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭?，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。“快去！別等他們醒來。”漁夫怕孩子醒來受驚(shòujīng)，催促桑娜去抱孩子。這段話細致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。第十九頁，共22頁。4、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔完成(wánchéng)句子漁夫心里想：如果不把這兩個孩子抱來，________________。如果把這兩個孩子抱來，________________。與其________________，不如(bùrú)________________。寧可________________，也要________________。第二十頁，共22頁。完成(wánchéng)句子第二十頁，共22頁。5、但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意(yuànyì)嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。這“一動不動”的動作恰如其分地表達了她當(dāng)時激動、興奮、欣慰的心情，收到了似平靜(píngjìng)又不平靜(píngjìng)的效果，讀來給