幼兒園大班音樂教案《娃哈哈》

幼兒園大班音樂教案《娃哈哈》匯報(bào)人：2024-01-24REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)反思與改進(jìn)PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING幼兒園大班音樂課程是幼兒音樂教育的重要組成部分，旨在通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和協(xié)作精神。本教案以《娃哈哈》這首經(jīng)典兒歌為例，設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的音樂課。背景通過本教案的實(shí)施，使幼兒能夠感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂興趣和表現(xiàn)力，同時(shí)促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展、肢體協(xié)調(diào)能力和社交技能。目的教案背景及目的歌曲背景《娃哈哈》是一首流傳度極廣的兒歌，以其歡快的旋律和簡單易懂的歌詞深受孩子們的喜愛。這首歌曲以兒童的視角描述了快樂的生活場景，體現(xiàn)了童真童趣。歌曲特點(diǎn)旋律明快，節(jié)奏鮮明，歌詞簡單易懂，適合幼兒學(xué)習(xí)和演唱。同時(shí)，歌曲中的舞蹈動(dòng)作和表演形式也適合幼兒進(jìn)行音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造。娃哈哈歌曲簡介知識(shí)目標(biāo)：使幼兒掌握《娃哈哈》歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高幼兒的演唱技巧和舞蹈表演能力。情感目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，使幼兒感受音樂的魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好，同時(shí)促進(jìn)幼兒的情感表達(dá)和社交能力的發(fā)展。教學(xué)要求：要求幼兒能夠完整地演唱《娃哈哈》歌曲，并能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行簡單的舞蹈表演。同時(shí)，要求教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒感受音樂的情感和意境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)與要求PART02教學(xué)內(nèi)容與方法REPORTING教師先播放《娃哈哈》歌曲，讓孩子們熟悉旋律，然后帶領(lǐng)孩子們一起模仿歌曲的旋律進(jìn)行哼唱。旋律模仿通過拍手、跺腳等方式，引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏，理解歌曲中的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。節(jié)奏感知利用簡單的打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，讓孩子們跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行伴奏，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知和掌控能力。樂器伴奏歌曲旋律及節(jié)奏訓(xùn)練教師向孩子們解釋歌詞的含義，幫助他們理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。歌詞解析情感表達(dá)創(chuàng)意發(fā)揮引導(dǎo)孩子們通過歌曲演唱，表達(dá)出對(duì)歌曲情感的體會(huì)，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)意改編或添加，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。030201歌詞理解與表達(dá)

舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)與編排基本舞步學(xué)習(xí)教授與歌曲節(jié)奏相匹配的基本舞步，如簡單的跳躍、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，讓孩子們能夠跟隨音樂舞動(dòng)身體。舞蹈動(dòng)作編排引導(dǎo)孩子們根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，自主編排簡單的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的舞蹈創(chuàng)作能力和協(xié)作精神。舞蹈表演組織孩子們進(jìn)行舞蹈表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自信心和表演能力。PART03教學(xué)過程設(shè)計(jì)REPORTING組織孩子們進(jìn)行簡單的音樂游戲，如“音樂接力”或“音樂傳聲筒”，讓孩子們?cè)谝魳分懈惺芄?jié)奏和旋律，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過提問或講述與歌曲《娃哈哈》相關(guān)的故事，激發(fā)孩子們對(duì)歌曲的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。熱身活動(dòng)與導(dǎo)入導(dǎo)入話題熱身游戲歌詞解析帶領(lǐng)孩子們一起朗讀歌詞，幫助他們理解歌曲的內(nèi)容和情感，同時(shí)引導(dǎo)他們注意歌詞中的押韻和節(jié)奏感。歌曲欣賞播放歌曲《娃哈哈》，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)他們注意歌曲中的特別之處，如重復(fù)的樂句、特別的音效等。歌曲演唱組織孩子們一起演唱歌曲，可以采用分段演唱、合唱、輪唱等多種形式，讓孩子們充分感受歌曲的韻律和美感。歌曲學(xué)習(xí)與演唱老師示范歌曲《娃哈哈》的舞蹈動(dòng)作，讓孩子們初步了解舞蹈的基本動(dòng)作和節(jié)奏。動(dòng)作示范將舞蹈動(dòng)作分解成簡單的步驟，逐個(gè)教授給孩子們，引導(dǎo)他們跟隨老師的示范進(jìn)行模仿和練習(xí)。動(dòng)作分解組織孩子們一起練習(xí)舞蹈動(dòng)作，可以采用分組練習(xí)、互相觀摩、互相評(píng)價(jià)等方式，幫助孩子們掌握正確的舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏感。舞蹈練習(xí)舞蹈動(dòng)作教授與練習(xí)將孩子們分成若干小組，每組4-6人，讓他們自由組合并選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演。小組分組各小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行排練，共同商討如何更好地表現(xiàn)歌曲和舞蹈，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。合作排練各小組輪流上臺(tái)表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果。其他小組和老師可以給予掌聲和鼓勵(lì)，讓孩子們感受到成功的喜悅和自信心的提升。展示表演小組合作與展示PART04教學(xué)資源準(zhǔn)備REPORTING用于播放《娃哈哈》歌曲的伴奏和原唱，確保音質(zhì)清晰、音量適中。手機(jī)或電腦連接手機(jī)或電腦，將音樂聲音放大，確保全班幼兒都能聽清。音響設(shè)備供教師使用，以便在需要時(shí)監(jiān)聽音樂或進(jìn)行示范。耳麥或耳機(jī)音樂播放器及音響設(shè)備《娃哈哈》歌曲伴奏選擇適合幼兒演唱的版本，確保伴奏音質(zhì)清晰、節(jié)奏明快。歌詞資料打印或手寫《娃哈哈》歌曲的歌詞，供幼兒學(xué)習(xí)和演唱時(shí)使用。歌曲背景介紹準(zhǔn)備一些關(guān)于《娃哈哈》歌曲的背景資料，如創(chuàng)作背景、歌曲主題等，以便向幼兒介紹。娃哈哈歌曲伴奏及歌詞資料03鞋子選擇適合幼兒舞蹈的鞋子，如軟底舞鞋或運(yùn)動(dòng)鞋等，確保幼兒在舞蹈過程中的安全和舒適。01舞蹈道具根據(jù)舞蹈編排需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的舞蹈道具，如花環(huán)、彩帶等，增加舞蹈的觀賞性和趣味性。02服裝為幼兒準(zhǔn)備統(tǒng)一的舞蹈服裝，確保服裝整潔、舒適，符合舞蹈主題和氛圍。舞蹈道具及服裝準(zhǔn)備PART05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋REPORTING學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《娃哈哈》，并表現(xiàn)出一定的音樂節(jié)奏感。技能掌握學(xué)生是否能夠在課堂活動(dòng)中發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作或表演。創(chuàng)造力表現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定123小組內(nèi)成員是否能夠積極合作，共同完成表演任務(wù)。小組合作小組的表演是否生動(dòng)有趣，能夠吸引觀眾的注意力。表演效果小組是否在表演中展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和新穎的表現(xiàn)手法。創(chuàng)新性小組展示成果評(píng)價(jià)家長建議收集鼓勵(lì)家長提出對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的建議，以便更好地滿足學(xué)生的需求。反饋與改進(jìn)根據(jù)家長的意見和建議，對(duì)音樂課程進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。家長滿意度調(diào)查通過問卷調(diào)查或面談的方式，了解家長對(duì)本次音樂課的滿意度和意見。家長意見收集與反饋PART06教學(xué)反思與改進(jìn)REPORTING

本次教學(xué)總結(jié)回顧本次音樂課的教學(xué)內(nèi)容是《娃哈哈》，通過歌曲的學(xué)習(xí)，幼兒們能夠掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，同時(shí)了解到一些維吾爾族的文化知識(shí)。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，使幼兒們能夠更好地理解和掌握歌曲。通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，大多數(shù)幼兒能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也存在一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。部分幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，例如通過拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏。有些幼兒的發(fā)音不夠清晰，需要加強(qiáng)語音訓(xùn)練，例如通過朗讀歌詞、模仿發(fā)音等方式提高發(fā)音準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的講解有時(shí)過于簡單，需要更加詳細(xì)地講解歌曲的背景、意義等，以便幼兒更好地理解歌曲。存在問題分析及改進(jìn)措施針對(duì)不同層次的幼兒，我將制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也將