新人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

Unit3Whatwouldyoulike單元概述教材解讀本單元學(xué)習(xí)的主題是飲食。通過孩子和父母在家用餐以及在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景談?wù)撟约合矚g的食物和飲品。主情景圖通過展示Sarah一家用餐的情景以及學(xué)生們?cè)趯W(xué)校餐廳里的對(duì)話，呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，并通過Zoom和Zip的對(duì)話滲透健康飲食的良好習(xí)慣。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：tea，icecream，hamburger，salad，sandwich，fresh，healthy，delicious，hot，sweet等。2．能夠在情景中運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat/drink？Ilove…詢問并答復(fù)最喜歡的食物和飲品。3．掌握字母組合ow在單詞中的發(fā)音規(guī)那么。4．了解Storytime的內(nèi)容。二、過程與方法在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要充分考慮到五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為其設(shè)計(jì)的活動(dòng)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)、善于觀察、愿意與他人交流，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，開展其學(xué)習(xí)策略、合作意識(shí)和探究能力，每個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，易于操作。且每個(gè)環(huán)節(jié)，要充分表達(dá)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，突出實(shí)用性和創(chuàng)新性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，了解中西方的飲食習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生保持健康的飲食習(xí)慣，堅(jiān)持綠色生活。教法導(dǎo)航教學(xué)中要通過情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、大量操練、靈活運(yùn)用等方法，使學(xué)生由感知到理解，又由理解到運(yùn)用，不斷循環(huán)反復(fù)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用本單元的詞匯和句型，化解教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，更好地完本錢單元的教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，通過模仿和探究逐步到達(dá)對(duì)知識(shí)的掌握同時(shí)在小組活動(dòng)下，每個(gè)學(xué)生都能積極參與，使得每個(gè)學(xué)生在課堂上都有出色的表現(xiàn)。課時(shí)支配第1課時(shí)：A(Let’stry&Let’stalk)第2課時(shí)：A(Let’slearn，Askandanswer&Let’sspell)第3課時(shí)：B(Let’stry&Let’stalk)第4課時(shí)：B(Let’slearn&Matchandsay)第5課時(shí)：B(Readandwrite&Let’scheck)第6課時(shí)：B(Let’swrapitup)C(Storytime)課時(shí)教案教案=1\*ROMANI第1課時(shí)A(Let’stry&Let’stalk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能聽、說、認(rèn)讀單詞drink和thirsty。2．能詢問別人想吃〔喝〕些什么并作出相應(yīng)的答復(fù)。3．能完成Let’stry局部的聽力任務(wù)。4．提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于飲食的話題。二、過程與方法教師在本課時(shí)中通過組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力。再通過對(duì)話模仿讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固和操練。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)朋友之間的相互關(guān)愛。培養(yǎng)他們互幫互助的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀單詞drink和thirsty：能詢問別人想吃〔喝〕些什么并作出相應(yīng)的答復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于飲食的話題。教法導(dǎo)航教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，調(diào)查表，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，教學(xué)圖片假設(shè)干張。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．FreetalkT：Hello,boysandgirls．Ss：Hello,teacher．T：Howareyoutoday?Ss：Fine,thankyou．Andyou?T：I’mfine,too．Whatdoyouhaveforbreakfast?Ss：Ihave…forbreakfast．T：It’stimeforourclass．Herewego!2．教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說出相應(yīng)的漢語意思。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．明確聽力任務(wù)T：Sarahishungry．Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks．2．先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。3．讓學(xué)生自制一份營(yíng)養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。參考句型：Ihave…forlunchtoday．Doyouhave…?Whatdoyouhaveforlunchtoday?4．課堂練習(xí)：用適當(dāng)?shù)脑~完成以下句子：〔1〕I’m____________．Iwantsomethingtoeat．〔2〕Ilikesalad．What_____________you?〔3〕Whatdoyou_____________forlunch?5．Checktheanswer〔1〕hungry；〔2〕about；〔3〕have．6．教師做口渴的動(dòng)作，說：Oh,I’mthirsty．，然后再做喝水的動(dòng)作，說：I’dliketohavesomethingtodrink．由此引出新單詞drink和thirsty。教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說：Look,thecrowisthirstynow．It’slookingforsomewatertodrink．由此引出新單詞。7．教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問：Whatwouldyouliketodrink?學(xué)生選擇自己喜歡的飲料并答復(fù)：I’dliketodrinksome…8．學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?，如：S1：I’mthirsty．S2：Whatwouldyouliketodrink?S1：I’dlikesomewater．S2：Hereyouare．9．介紹對(duì)話情景T：It’sinSarah’sfamily．They’retalkingaboutwhattoeatanddrink．Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking．10．第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后答復(fù)下面問題：①Who’shungry?②Whatwouldfatherliketoeat?③Whatwouldfatherliketodrink?Answer：①Father．②Asandwich．③Somewater．第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。11．學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最正確表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。12．Askandanswer讓學(xué)生自己讀一讀本局部的例詞。請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范對(duì)讀對(duì)話．學(xué)生同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫對(duì)話。13．教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演編寫的新對(duì)話。三、操練(Practice)1．師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯與句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。2．鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。四、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕引導(dǎo)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)1．將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2．聽錄音，跟讀A．Let’stalk局部?jī)?nèi)容。第2課時(shí)A(Let’slearn，Role-play&Let’sspell)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能聽、說、讀、寫單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”，“tea”。2．能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I’dlike…”3．能完成Role-play局部的任務(wù)。4．繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的熱情。二、過程與方法教師通過組織學(xué)生之間相互介紹來培養(yǎng)學(xué)生根本的交際能力，并通過角色扮演來進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)到的知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．能聽、說、讀、寫單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2．能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I’dlike…”。教法導(dǎo)航教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過視聽唱來掌握單詞，再通過小組活動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)一步穩(wěn)固。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、調(diào)查表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、教學(xué)圖片假設(shè)干張。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．T：Goodmorning,everyone．Welcomebacktoschool．Howareyoutoday?Ss：Fine,thankyou．T：Nicetoseeyouagain．Ss：Nicetoseeyou,too．2．教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：T：Whatarethese?Ss：Theyare…T：What’syourfavouritefood?Ss：Myfavouritefoodis…二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教學(xué)新單詞。師生對(duì)話。T：Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss：Ilike…T：SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood．Whatwesternfooddoyouknow?Ss：…T：Todaylet’slearnsomepopularwesternfood．2．教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”。T：DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea．3．教師把生詞寫在黑板上，帶著學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生讀。4．教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T：Whatwouldyouliketoeat,S1?S1：I’dlike…,please．T：Hereyouare．Whatwouldyouliketoeat,S2?S2：I’dlike…,please．5．第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。6．第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。7．學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。8．A．Role-play9．教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范讀對(duì)話。10．學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演效勞員，模仿例如表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與效勞員該有的表現(xiàn)表演到位。11．教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)選出“最正確表演者”．12．教師播放Read,listenandchant中單詞的錄音，引導(dǎo)學(xué)生讀出這些單詞，并找出字母組合ow的讀音，并歸納出規(guī)律。13．再次播放錄音學(xué)生跟讀。14．Listen,circleandsay教師播放錄音，學(xué)生選出讀音不同的單詞。15．教師播放錄音，學(xué)生補(bǔ)全句子，并寫出自己喜歡的句子，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫。三、操練(Practice)句子接龍：把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問第二位學(xué)生：“Whatwouldyouliketoeat?”，第二位學(xué)生說：“I’dlike…”，并問第三位學(xué)生“Whatdoyouliketoeat?”，以此類推。四、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話操練，并做好小組評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話表演。

第3課時(shí)B(Let’stry&Let’stalk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能聽、說、認(rèn)讀單詞favourite和food。2．繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。3．能完成Let’stry局部的聽力任務(wù)。4．提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。二、過程與方法通過組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來進(jìn)行語言交流，同時(shí)訓(xùn)練需要學(xué)習(xí)的句型和句式。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)句型進(jìn)行交際。教法導(dǎo)航教師要通過情景創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．FreetalkT：Goodmorning,everyone．Nicetomeetyou．Ss：Goodmorning,teacher．Nicetoseeyou,too．T：Howareyoutoday?Ss：Fine,thankyou．T：S1,what’syourfavouritefood?S1：Myfavourtiefoodis…T：S2,what’syourfavouritefood?S2：Myfavouritefoodis…2．教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)的動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．明確聽力任務(wù)T：ZhangPengandSaraharethirsty．Whatwouldtheyliketodrink?I’llplaythetapeforyoutolisten．Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture．2．第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。3．第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。4．教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，說：“Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard．Theyarefood．Theyaremyfavouritefood．”，教師邊說邊在黑板上畫幾個(gè)笑臉，幫助學(xué)生理解“favourtitefood”的意思。5．介紹對(duì)話情景。T：SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu．Let’sgoandseewhattheywouldliketoeattoday．6．教師出示本局部的教學(xué)掛圖，問：“Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?”，學(xué)生根據(jù)情景圖答復(fù)：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’smenu．”。7．第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后答復(fù)下面問題：①What’sZhangPeng’sfavouritefood?②What’sSarah’sfavouritefood?③Whatdotheyhavetoday?Answer：①Noodles．Helovesbeefnoodles．②Fish．③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday．8．學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。9．Talkwithyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink①學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料。②教師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)本組各位學(xué)生最喜歡的食物和飲料。三、操練(Practice)1．學(xué)生拿出畫紙和畫筆，同組之間進(jìn)行調(diào)查，最喜歡的食物是什么。2．師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。四、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕通過小組的表現(xiàn)對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀小組加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。課堂作業(yè)1．聽錄音，跟讀B．Let’stalk局部?jī)?nèi)容。2．把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

第4課時(shí)B(Let’slearn&Look,writeandsay)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能聽、說、讀、寫單詞“fresh”“healthy”“hot”“sweet”“delicious”。2．能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。3．能用所學(xué)的形容詞簡(jiǎn)單描述自己喜歡的食物。二、過程與方法通過組織學(xué)生對(duì)話練習(xí)來進(jìn)行語言交流，同時(shí)訓(xùn)練了需要學(xué)習(xí)的句型和句式。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫單詞“fresh”“healthy”“hot”“sweet”。能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。教學(xué)難點(diǎn)能簡(jiǎn)單講述自己喜歡某種食物的原因。教法導(dǎo)航教師要通過情景創(chuàng)設(shè)，來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色，來對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．FreetalkT：Goodmorning,boysandgirls．Ss：Goodmorning,teacher．T：Howareyoutoday?Ss：Verywell,thanks．T：Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?S1：I’dlike…T：Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?S2：I’dlike…2．請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演A．Let’stalk局部的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、熱的和甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。2．教師帶著學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。3．第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4．學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。5．同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。6．Look,writeandsay學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。7．教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來示范讀Zoom說的話。8．學(xué)生根據(jù)圖片說說自己喜歡什么食物以及原因，如Ilikevegetable．They’rehealthy．Whataboutyou?三、操練(Practice)1．學(xué)生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。2．師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。四、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕通過小組的表現(xiàn)對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀小組加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。課堂作業(yè)1．將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2．聽錄音，跟讀B．Let’slearn局部?jī)?nèi)容。第5課時(shí)B(Readandwrite&Let’scheck)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能讀懂Readandwrite的閱讀任務(wù)，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的句型。2．能聽懂Let’scheck局部的錄音并完成句子填空練習(xí)。二、過程與方法教師通過展示不同的食物，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己喜歡的食物。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識(shí)各種各樣的食物，更培養(yǎng)他們愛惜食物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．能讀懂Readandwrite局部的日記，簡(jiǎn)單了解日記的格式，并完成相應(yīng)練習(xí)。2．能讀懂Let’scheck局部的錄音，圈出正確答案并答復(fù)以下問題。教法導(dǎo)航教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口。通過小組競(jìng)賽加大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要從整體上把握知識(shí)，更要通過聽力訓(xùn)練培養(yǎng)自己耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備磁帶、教學(xué)課件、掛圖等。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．FreetalkT：Goodmorning,boysandgirls．Ss：Goodmorning,teacher．T：Nicetoseeyou．Ss：Nicetoseeyou,too．T：Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Ss：Ihave…forbreakfasttoday．T：What’sthetimenow?Ss：It’s…T：Oh,it’stimeforourclass．Let’sbeginnow．2．教師出示本單元所學(xué)的單詞的卡片，全班學(xué)生說出相應(yīng)的漢語意思。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．簡(jiǎn)單介紹閱讀材料。T：DoyourememberRobin?Ss：Yes．T：Robinisarobot．It’sahelpfulrobot．Itcandomanythings．Itcancook．TodayRobinwillcook．WuYifanandhisgrandpaeachwritealetteraboutwhattheywanttoeat．Let’sreadthetwolettersandsee．2．讓學(xué)生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書信一般由六局部組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語和署名。正文開頭局部一般頂格寫上“Dear…”，意為“親愛的……”，結(jié)尾應(yīng)署上姓名。3．教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。4．學(xué)生自主閱讀信件，答復(fù)下面的問題：①What’sWuYifan’sfavouritefood?②DoesWuYifanlikebeef?③What’sgrandpa’sfavouritefood?5．核對(duì)答案。①Icecream．②No,hedoesn’t．③Chicken．6．WritetoRobinandtellwhatyouwouldliketoeat．學(xué)生仿照文中的信件，寫一封信給羅賓，說一說自己想吃什么食物，然后學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀自己寫的信件，最后教師請(qǐng)兩三位小組代表站起來讀一讀。7．介紹聽力任務(wù)Let’scheck。T：HereisalisteningmaterialaboutAmy’sfavouritefood．Pleaselistentothetapeandfillintheblank．8．先讓學(xué)生觀察圖片中的食物，然后播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。9．教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。三、操練(Practice)師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。四、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容。第6課時(shí)B(Let’swrapitup)C(Storytime)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．簡(jiǎn)單了解可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)的規(guī)那么。2．創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。3．能讀懂“Storytime”局部的故事。二、過程與方法教師通過讓學(xué)生了解一個(gè)有趣有意義的故事來增加學(xué)生語言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。教師可以根據(jù)學(xué)生情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過故事內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生愛惜食物的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．簡(jiǎn)單了解可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)的規(guī)那么。2．“Storytime”局部趣味故事的理解。教法導(dǎo)航教師通過指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀趣味故事復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元所學(xué)語言增加學(xué)生語言輸入。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過扮演角色來體驗(yàn)其中的意義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備頭飾和教學(xué)課件。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹自己家人最喜歡的食物，如“Myfather’sfavouritefoodisfishandhisfavouritedrinkistea．What’smymother’sfavouritefoodanddrink?Noodlesandorange．”，然后教師請(qǐng)三位小組代表向全班同學(xué)介紹。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片，說：“Thisisonebanana．”，再出示兩只香蕉的圖片，說：“They’retwobananas．”。2．教師用多媒體課件出示一個(gè)三文治的圖片，說：“Thisisonesandwich．”，再出示兩個(gè)三文治的圖片，說：“They’retwosandwiches．”。3．教師將上面四個(gè)句子寫在黑板上。Thisisonebanana．They’retwobananas．Thisisonesandwich．They’retwosandwiches．4．教師講解：把可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)時(shí)，一般來說是直接在單詞后記加“-s”，如果單詞以-s,-sh,-ch,-x結(jié)尾，那么在單詞后面加“-es”?！部蓴?shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)那么不止這兩項(xiàng)，此處如果把所有規(guī)那么都呈現(xiàn)出來，學(xué)生不容易記住，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大打折扣〕5．學(xué)生填寫表格，師生一起核對(duì)答案。6．課堂練習(xí)，把以下句子重新排序，組成意思完整的對(duì)話：①()Wehavetofu,fishandrice．②()Yourschoolmealsareyummy．③()Lookatourschoolmenu．④()WhatdoyouhaveforlunchonMondays?⑤()Thankyou．7．Checktheanswer：③④②①⑤8．教師用多媒體課件出示本局部的教學(xué)掛圖，學(xué)生猜想故事大致內(nèi)容。9．介紹故事背景。T：ZoomandZipareatthefarmnow．Zoomishungry．They’llcookbythemselves．Let’slistentothetapeandseewhathappens．10．第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。11．第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后答復(fù)下面的問題：①WhatwouldZoomliketoeat?②Whataresofresh?③Isthesaladhealthy?④WhatdoesZoomthinkaboutthedinneratthefarm?12．核對(duì)答案①He’dlikeasalad．②Thevegetables．③Yes,itis．④Dinneratthefarmisgreat．13．學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最正確表演組”，并給予表揚(yáng)。三、操練(Practice)鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位分角色表演故事。四、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛剛的表演進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。2．做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)用英語把文章中的情景描述出來。教案=2\*ROMANII第1課時(shí)A(Let’stry&Let’stalk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生能在教師和圖片的幫助下理解對(duì)話大意。2．能夠按正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。3．能夠在情境中運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat/drink？I’dlike…二、過程與方法教師在本課時(shí)中通過組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力。再通過對(duì)話模仿讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固和操練。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣和愛惜食物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．能夠按正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。2．能夠在情境中運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…。教法導(dǎo)航教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、調(diào)查表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、教學(xué)圖片假設(shè)干張。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問：“Whatwouldyouliketoeat?”，另一人抽取詞卡并答復(fù)：“I’dlike…”。復(fù)習(xí)相關(guān)單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．Let’stry〔1〕教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)食物話題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，再請(qǐng)學(xué)生使用句型I’dlikesome…談?wù)撟约合胍氖澄?。?fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。〔2〕學(xué)生閱讀題目要求做好聽的準(zhǔn)備后，教師播放對(duì)話錄音?！?〕學(xué)生聽錄音補(bǔ)全句子。2．Let’stalk〔1〕聽力練習(xí)導(dǎo)入對(duì)話話題，教師播放學(xué)生們?cè)诓蛷d用餐的錄音。播放完后請(qǐng)學(xué)生答復(fù)相關(guān)問題。〔2〕教師利用課件展示對(duì)話圖片并提問：Whataretheytalkingabout?并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)同時(shí)教師板書句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?〔3〕教師播放對(duì)話錄音，并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)以下問題。學(xué)生在答復(fù)以下問題的過程中，教師將板書句子中的eat和drink分別用紅粉筆標(biāo)出?！?〕教師拿出食物卡說I’mhungry．并作出饑餓狀，引導(dǎo)學(xué)生理解hungry的意思。然后教師指著食物圖片提問Areyouhungry?Wouldyoulikesomethingtoeat?學(xué)生答復(fù)Yes,I’mhungry．I’dlike…答復(fù)以下問題后，教師將相應(yīng)的食物卡片遞給學(xué)生，教師用相同的方式引出句型I’mhungry．〔5〕教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?！?〕學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。三、操練(Practice)教師提供Askandanswer中的各種食物和飲品單詞作為語言支架，請(qǐng)同學(xué)們同桌結(jié)對(duì)創(chuàng)編新對(duì)話。四、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕引導(dǎo)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)1．聽錄音，仿讀對(duì)話。2．同組同學(xué)之間進(jìn)行會(huì)話操練。第2課時(shí)A(Let’slearn，Roleplay&Let’sspell)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞icecream,tea,hamburger,sandwich和salad。2．學(xué)生能夠在語境中運(yùn)用以上單詞。3．學(xué)生能夠通過例詞發(fā)音，掌握ow在單詞中的發(fā)音規(guī)那么。二、過程與方法教師通過組織學(xué)生之間相互介紹來培養(yǎng)學(xué)生根本的交際能力，并通過歌謠來進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)到的知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于交際的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．學(xué)生能夠在語境中運(yùn)用本模塊的單詞。2．學(xué)生能夠通過例詞發(fā)音，掌握ow在單詞中的發(fā)音規(guī)那么。教法導(dǎo)航教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過視聽唱來掌握單詞，再通過小組活動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)一步穩(wěn)固。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、練習(xí)本等。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)教師展示不同的食物，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課的句型，為新課做好導(dǎo)入。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．Let’slearn〔1〕教師創(chuàng)設(shè)情境說：Todayismybirthday．I’dliketoinviteyoutoaresturanttocelebratemybirthday．Whatwouldyouliketoeat?教師板書此句型引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：I’dlikesomebread…在學(xué)生的答復(fù)過程中，教師將學(xué)生所說的食物補(bǔ)充完整。用同樣的方式引出句子Whatwouldyouliketodrink?并在黑板上記下學(xué)生提出的飲料詞匯?！?〕教師列出學(xué)生剛剛提到的食物圖片，圖片中包含本課中需要教授的單詞?！?〕當(dāng)呈現(xiàn)的單詞中有salad時(shí)，教師利用圖片呈現(xiàn)蔬菜沙拉，說：Wehavealotofmeat．Nowweneedsomesalad．〔4〕教師請(qǐng)學(xué)生翻開教材看Let’slearn板塊的對(duì)話，并播放對(duì)話錄音。學(xué)生反復(fù)模仿，跟讀單詞和句子?！?〕教師利用多媒體課件呈現(xiàn)一幅生日聚會(huì)的圖片，并提供聚會(huì)上的食物清單，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)食物清單，寫下自己想要的食物和飲料?！?〕同桌兩人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2．Roleplay〔1〕教師拿出Zoom和Zip的頭飾，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容分角色表演對(duì)話，可以提供更多的食物圖片供學(xué)生參考?！?〕引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人結(jié)對(duì)，在原對(duì)話的根底上自編對(duì)話、表演對(duì)話?！?〕角色表演結(jié)束之后，教師呈現(xiàn)一份點(diǎn)菜清單，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好填寫想要的食物和飲料。〔4〕讓學(xué)生展示自編對(duì)話。3．Let’sspell〔1〕Read,listenandchant教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出一只奶牛，說：“Look,thisisacow．”，然后在奶牛旁邊畫出一些花，說：“Therearesomeflowers．Wow!They’resobeautiful．”，最后在旁邊畫一個(gè)坐著的小男孩，說：“Theboylovestoseethecowandtheflowers．Hesitsdownandenjoysthem．”〔2〕教師畫一間房子，墻面上有一扇開著的窗戶，房子外面有一棵樹，樹上沒有樹葉，樹下面堆積著黃色的樹葉，樹干上趴著一只蝸牛，天上飄著雪花，然后教師說：“Lookattheblackboard．Someyellowleavesareontheground．Thesnowisfallingdown．It’scold．Closethewindow,please．Oh,thesnailisslow．Whencanitgohome?”?！?〕教師把本局部的兩組例詞寫在黑板上：cowflowerwowdownslowsnowyellowwindow〔4〕教師帶著全班學(xué)生讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一組單詞中的字母組合ow都發(fā)/au/，第二組單詞中的字母組合ow都發(fā)/??/?！?〕播放本局部的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音?！?〕Listen,numberandsay學(xué)生自己讀一讀本局部的四組單詞?！?〕播放本局部的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出答案。〔8〕再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案?！?〕第三次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀?！?0〕Listen,writeandsay教師先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空?！?1〕再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案?！?2〕讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。三、操練(Practice)教師請(qǐng)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好本單元已經(jīng)學(xué)過的單詞卡片，教師說出其中一個(gè)單詞請(qǐng)學(xué)生快速舉起相應(yīng)的單詞卡片。教師也可以將單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，聽教師讀其中一個(gè)單詞后，快速指到相應(yīng)的單詞卡片。四、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話操練，并做好小組評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話表演。第3課時(shí)B(Let’stry&Let’stalk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能在情境中運(yùn)用句型What’syourfavouritefood?Ilove…詢問并答復(fù)最喜歡的食物。2．能在語境中理解新單詞delicous的意思，并能正確發(fā)音。3．能夠運(yùn)用句型What’syourfavouritefood?完成調(diào)查活動(dòng)并嘗試進(jìn)行口頭匯報(bào)。二、過程與方法通過組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來進(jìn)行語言交流，同時(shí)訓(xùn)練需要學(xué)習(xí)的句型和句式。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．能在情境中運(yùn)用句型What’syourfavouritefood?Ilove…詢問并答復(fù)最喜歡的食物。2．能夠運(yùn)用句型What’syourfavouritefood?完成調(diào)查活動(dòng)并嘗試進(jìn)行口頭匯報(bào)。教法導(dǎo)航教師要通過情景創(chuàng)設(shè)來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、圖片假設(shè)干張、水彩筆等。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。2．學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日?；顒?dòng)等。S1：What’syourfavouritecolour?S2：Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whataboutyou?S1：Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What’syourfavouritesubject?S2：Myfavourtiesubjectismaths/English/…Whataboutyou?S1：Myfavouritesubjectis…二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．Let’stry〔1〕教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說出人物及兩種飲料的英文名稱，然后再閱讀指令，預(yù)測(cè)將要聽到的對(duì)話內(nèi)容?！?〕教師提醒學(xué)生聽對(duì)話錄音時(shí)注意聽人物的名字及他們喜歡的飲料?！?〕教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽錄音完成連線活動(dòng)?！?〕師生一起核對(duì)答案。2．Let’stalk〔1〕教師呈現(xiàn)Let’slearn板塊的對(duì)話圖片和一些食物圖片，并提問：What’syourfavouritefood?Whydoyoulikeit?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)Icecream．It’sdelicious．〔2〕教師播放對(duì)話錄音并提問相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，學(xué)生答復(fù)以下問題的同時(shí)教師及時(shí)板書，如果學(xué)生一遍無法獲取信息，可以讓學(xué)生反復(fù)多聽?zhēng)妆?，逐步把握?duì)話細(xì)節(jié)信息?！?〕學(xué)生再聽一遍完整對(duì)話，逐句跟讀。在跟讀的過程中，教師提示學(xué)生注意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)?！?〕學(xué)生分角色扮演Sarah和張鵬，可以先同桌兩人結(jié)對(duì)練習(xí)，再展示表演。三、操練(Practice)調(diào)查活動(dòng)：教師提供語言支架，學(xué)生四人一組，相互詢問組里同學(xué)最喜歡的食物和飲品，并記錄在表格中。最后，小組由一名學(xué)生代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。四、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕通過小組的表現(xiàn)對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀小組加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。課堂作業(yè)小組活動(dòng)：向他人介紹自己的朋友。

第4課時(shí)B(Let’slearn&Look,writeandsay)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生掌握單詞：fresh，healthy，delicious，hot，sweet。2．能夠聽、說、讀、寫這五個(gè)詞并能正確運(yùn)用。二、過程與方法教師可以通過組織學(xué)生對(duì)話進(jìn)行演練，來到達(dá)對(duì)知識(shí)的掌握和利用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜食物、合理飲食的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠在對(duì)話中運(yùn)用新單詞。教法導(dǎo)航教師組織好學(xué)生利用手中圖片，讓學(xué)生更好地使用單詞。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過對(duì)食物的描述，到達(dá)靈活正確使用形容詞的目的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)教師請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)，寫出自己最喜歡的食物，其他學(xué)生猜一猜，如：T：Guess!What’sher/hisfavouritefood?Ss：Icecream?T：No,guessagain．Ss：Salad?T：Yes,you’reright．二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．Let’slearn〔1〕教師利用課件呈現(xiàn)Let?learn局部的教學(xué)圖片。呈現(xiàn)Sarah與陳杰討論各種食物的情景，教師根據(jù)圖片問問題，并指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)?！?〕教師播放對(duì)話錄音，并提問What’sChenJie’sfavouritefood?Why?學(xué)生答復(fù)Icecream．It’ssweet．教師板書sweet。〔3〕教師請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿Sarah和陳杰的對(duì)話錄音，同桌兩人結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話?！?〕教師請(qǐng)學(xué)生翻開教材第28頁，并播放對(duì)話錄音，學(xué)生反復(fù)模仿并跟讀句子?！?〕教師請(qǐng)學(xué)生模仿Sarah與陳杰對(duì)話，之后利用句型What’syourfavourite…?It’s…談?wù)撈溆嗨姆鶊D片。2．Look，writeandsay〔1〕學(xué)生同桌結(jié)對(duì)完成。教師呈現(xiàn)本模塊四幅圖片，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過的語言對(duì)圖片進(jìn)行描述?！?〕學(xué)生根據(jù)圖片提示，將句子補(bǔ)充完整，教師提醒學(xué)生，每種食物可能有不同的特征和味道。〔3〕小組調(diào)查匯報(bào)。教師把學(xué)生分為四個(gè)人一組，請(qǐng)學(xué)生參考教材中的對(duì)話，相互進(jìn)行調(diào)查，并相互檢查單詞寫得是否正確。最后，小組討論出一個(gè)統(tǒng)一的答案，選出一個(gè)代表做匯報(bào)。三、操練(Practice)介紹自己喜歡的食物。比比看誰能介紹得最詳細(xì)、最準(zhǔn)確，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)。四、課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕對(duì)各個(gè)小組的對(duì)話練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)1．聽錄音，跟讀B．Let’stalk局部?jī)?nèi)容。2．把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。第5課時(shí)B(Readandwrite&Let’scheck)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能夠在圖片的幫助下讀懂兩張便條。2．能夠參考范例，在有意義的語境中填充單詞。3．能夠聽錄音完成Let’scheck局部的題目。二、過程與方法教師通過展示圖片，讓學(xué)生對(duì)所展示圖片中的食物進(jìn)行描述，到達(dá)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識(shí)各種各樣的食物，更通過各種特點(diǎn)加深對(duì)他們的