《龜兔賽跑》教案【10篇】

《龜兔賽跑》教案【10篇】龜兔賽跑教案篇一教學目標1．講讀課文，使學生明確烏龜勝利的原因，以及兔子輸的原因。初步懂得“虛心使人進步，驕做使人落后”的道理。2．能有感情地朗讀課文。3．理解“半路、老遠老遠、一刻也下停步、以為”等詞語狗意思。教學過程：（一）復習鞏固，導人新課（1）認讀生字，并按要求填空。（完成課堂作業(yè)第1題J（2）把句子補充完整：烏龜和兔子，看誰。（二）學習2--4自然段（1）生輕讀第4自然段，回答問題。烏龜和兔子比賽跑步，哪一個先到終點？從哪句話中看出來？（2）出示句子，引導學生讀懂。他慢慢地跑到大樹下，設想到烏龜早在那里了。a.“他”指誰？“慢”的反義詞是什么？“那里”指什么地方？b.這句話告訴我們誰先到，誰后到？c.指導朗讀。烏龜先到終點。兔子后到，那么在比賽過程中，免于是否都一直跑在最后？說說理由。（3）出示句子。兔子跑到半路上，回頭一看，烏龜落得老遠老遠。a.讀句子。b.理解“半路”?！奥涞美线h老遠”。c.這句話寫誰快、誰慢？d．開頭處于領先的兔子為什么到最后是后到大樹的？這到底是怎么回事？咱們來看看兔子在路上跑的時候是怎么想、怎么做的？出示填空：當兔子跑到半路的時候，他想，就。（4）當兔子在睡大覺時，烏龜在干什么？指名讀第三自然段。a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？b.此時，落得老遠的烏龜會怎么想？c.你認為這是一只怎樣的烏龜？d.指導朗讀。（5）免子醒來怎么想，怎么做？對，兔子認為自己肯定跑得快，可是萬萬沒想到烏龜早在那里了。從中我們又可以看出這是一只驕做的兔子（三）讀課文，說經過，明道理（1）朗讀全文。（2）完成課后練習第2題。（3）討論：為什么烏龜能取得勝利而兔于卻失敗了？（4）如果你是這只兔子，通過這次比賽，你會怎么樣想，以后會怎么做？小結：烏龜與兔子賽跑，兔子認為自己跑得快很驕做，在賽鮑的路上睡大覺。而烏龜有決心，通過努力取得了勝利。故事告訴我們“虛心使人進步，驕做使人落后”的道理，說明做事只要肯努力，有決心，就可能達到目的，取得勝利。第三課時教學目標：1．鞏固生字新詞。2．用自己的話講龜兔賽跑的故事。教學過程：（一）復習字詞（1）聽寫生字詞語。（2）口頭組詞。半（）（）（）刻（）（）（）比（）（）（）晚（）（）（）（3）做《課堂作業(yè)）第3題選字填空。（二）輕聲朗讀課文，準備復述想想：故事是怎樣發(fā)生的，龜兔賽跑的經過是怎么樣的？結果又是怎么樣的？（三）指導復述（1）師移動圖片，生自己復述課文。（2）同桌互講故事。（3）指名復述。（四）朗讀全文，想象說話（1）分角色表演朗讀。（2）評價后齊讀全文。（3）看圖：小烏龜通過努力，取得了勝利，你們瞧小烏龜多高興呀。這時我們應該告訴小烏龜什么？兔子輸了，心里很難過，我們對兔子說些什么？（4）繼續(xù)《龜兔第2次賽跑）的故事。（五）作業(yè)《課堂作業(yè)》第4題：讀讀寫寫。（六）課外作業(yè)把故事講給爸爸、媽媽聽?！洱斖觅惻堋方贪钙?、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧?。?）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）2、引導學生分段欣賞音樂故事。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現：小朋友們好，我是藍貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆?。?）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現好的給予藍貓小標貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。（3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？（4）、學生聽音樂至故事結束。藍貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導學生討論。老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{貓、燕子姐姐說再見）（三）、結束活動。學生隨音樂出教室?！洱斖觅惻堋方贪钙繕耍?、幼兒通過欣賞音樂區(qū)分樂曲段落及對比段落中的音樂要素。2、幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內容，體會音樂的情境感。3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。準備：烏龜、兔子貼飾黑板粉筆過程：一、引入1、幼兒完整欣賞音樂。"這段音樂給你怎樣的感受？"幼兒自由回答。2、"有2只小動物藏在音樂里，它們是誰？請小朋友仔細聽，把它們找出來。"幼兒完整欣賞音樂。（烏龜、兔子）3."這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》。"二、欣賞1、分段①"這首音樂可以分成幾段？讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習性。每段講了什么？"幼兒完整欣賞音樂。（三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺）②出示貼飾。2、欣賞分析第一、二兩段①聽第一、二兩段，"烏龜、兔子的音樂有什么不同？"（音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。）教師根據幼兒的回答用簡筆畫在貼飾后注明。②教師小結幼兒的回答。3、欣賞分析第三段①"請大家仔細聽第三段，找到一個特別的'聲音，想想它會代表什么？"（幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。）②"這呼聲有幾個？它們都一樣嗎？"（6個，越來越輕。）③"這段除了兔子打呼的聲音還有什么聲音？"（烏龜在爬的聲音。）三、表演體會①請幼兒跟著音樂做一做兔子、烏龜的動作。引導幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色，②請幼兒在其他時間自行分組游戲。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》反思這次音樂活動在選材上我花費了大量的時間，把《龜兔賽跑》這首長達6分鐘的音樂剪接成1分半鐘，既要考慮到曲子的完整性又要體現出其中的音樂特色、音樂要素，我深知好的音樂對音樂欣賞可的重要性。經過試教，我摒棄了畫圖譜，而是使用直觀的板書代替，在上課過程中效果也比較好，但是教具和板書缺乏美觀。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變?yōu)橐魳繁硌?，音樂欣賞應該是依托表演而不是依靠表演，"聽"是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段。我強調反復傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結合，特別是在第三段音樂的欣賞上，如果是讓幼兒帶著3個問題去欣賞，那么傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析能力的提升也更為明顯。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》評課孫慧紅老師及聽課老師評價：1、教學內容選擇恰當，教學環(huán)節(jié)緊扣、層層遞進，能以傾聽為主，體現了音樂欣賞的價值，2、第一、二段分析后就應該讓幼兒進行動作表演，引導幼兒通過自己的動作表現出兩段音樂的不同音樂要素。3、欣賞第三段音樂前先提問，讓幼兒帶著3個問題去聽音樂，這樣既節(jié)省時間也體現的提問的有效性并提高了對幼兒傾聽的要求。4、在教具的制作和板書上略顯粗糙?；顒臃此迹河捎诒菊n是欣賞課，所以我選用情境帶入的教學方法，這也是音樂欣賞教學的主要方法。在整個教學過程中，通過創(chuàng)設情境，使幼兒處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，從而提高幼兒對音樂的感受、欣賞能力。無論在導入，還是整個欣賞環(huán)節(jié)中，我都能夠結合實際，把有活力、有創(chuàng)意、求知欲望強、情感豐富的學生們帶入到所創(chuàng)設的音樂意境，激發(fā)幼兒較強的參與藝術實踐的愿望，他們的學習興趣和熱情一旦被激發(fā)，就能推動其自身發(fā)展?！洱斖觅惻堋方贪钙膯卧繕恕厩楦袘B(tài)度價值觀】1、通過聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》，感受樂曲中不同的音樂形象，對比他們在旋律、速度、力度、節(jié)奏及樂器音色等音樂要素方面的不同。了解樂曲表現的故事情節(jié)，知道頑強的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。2、通過聽賞管弦樂曲《水族館》，感受樂曲所描繪的五彩斑斕的海底世界，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。3、指導學生用親切自然的聲音演唱歌曲《我是一粒米》，并通過歌表演體驗糧食的來之不易，倡導節(jié)約能源和保護環(huán)境的風尚。4、用輕巧的聲音愉快地演唱歌曲《小紅帽》，了解故事情節(jié)，體驗主人公純真、善良的心靈?！具^程與方法】1、通過唱唱、演演《我是一粒米》，讓學生嘗試自己設計歌表演隊形，幫助他們進一步理解歌曲內容。2、在創(chuàng)作音樂情景故事《林中小紅帽》過程中，引導學生相互配合、協作表演，進一步激起學生純真、美好的情感?！局R與技能】1、在《小猴造樓》的音樂活動中，讓學生通過色塊感知五線譜上各唱名，并唱準音高。2、通過玩節(jié)奏兒歌《小小雞》和游戲《玩具樂》，復習所學節(jié)奏型，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和多聲部配合的能力。第二單元課時建議第三課建議用4—5教時完成第一課時：聽《龜兔賽跑》；玩《小猴造樓》（一）。第二課時：復聽《龜兔賽跑》并分角色進行表演節(jié)；玩節(jié)奏兒歌《小小雞》。第三課時：唱《我是一粒米》；復習節(jié)奏兒歌《小小雞》。第四課時：創(chuàng)《我是一粒米》；拓展——收集交流中外童話故事和音樂。第四課建議用4——5課時完成第一課時：聽《水族館》；玩《小猴造樓》（二）。第二課時：復聽《水族館》；玩游戲《玩具樂》。第三課時：唱《小紅帽》；復習游戲《玩具樂》。第四課時：創(chuàng)《林中小紅帽》；拓展——收集交流中外童話故事和音樂。音樂樂園建議用1—2教時第二單元音樂童話第三課聽——《龜兔賽跑》【設計思路】本課選自上海音樂出版社唱游二年級第二學期第二單元第三課?！洱斖觅惻堋肥怯芍袊＠麜虾和囆g劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作品根據伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現力，創(chuàng)造了小兔子（單簧管、木琴）和烏龜（大管）的形象。采用講故事與音樂交替進行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂知識也較多，因此在教學設計中應適當的結合學生的實際認知水平，從不同的角度設計教學，由淺入深。低年級學生感性的理解多于理性的理解，在欣賞前通過用肢體模仿烏龜和兔子的動作，用語言描述兩者之間的區(qū)別；然后聽兔子與烏龜的主題音樂，用動作模仿表現并哼唱主題；隨后可以結合故事的內容或者動畫片的情景在老師的指導下聽賞樂曲；最后讓學生展開充分的想象力，創(chuàng)作新龜兔賽跑的音樂童話?！窘虒W內容】1、聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》2、創(chuàng)作表演音樂童話新《龜兔賽跑》【教學目標】1、欣賞管樂合奏曲《龜兔賽跑》，了解樂曲表現的故事情節(jié)，知道頑強的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。2、通過欣賞、形體動作模仿等音樂活動，感受樂曲中的節(jié)奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現的兔子和烏龜的音樂形象，了解樂曲描繪的故事情節(jié)和情景?！窘虒W重難點】欣賞樂曲，感受不同的音樂形象，辨別三個場景，了解故事情節(jié)。【教學過程】一、導入1、出示兔子和烏龜的圖片，學生用語言或形體動作描述差異2、跟著兩段不同的音樂用形體動作表現烏龜和兔子的形象3、介紹大管和單簧管，看圖片，結合樂器音色特點聯系所要表現的龜兔形象二、聽賞樂曲1、聽“早晨”的場景音樂，感受寧靜祥和的氛圍，引出故事2、聆聽主題旋律，聽出主題所表現的形象，找出兩者音樂要素的不同點，完成P18頁上的“聽聽連連”3、聽“賽跑”樂段，感受樂曲熱鬧而稍帶緊張的氣氛，以及隨故事情節(jié)發(fā)展而引發(fā)的音樂要素的變化4、聽“森林舞會”樂段，感受樂曲所展示的歡快愉悅的場景說明：在這一環(huán)節(jié)中，主要是加強對音樂形象與段落情緒的聽辯，由感知著手滲透音樂要素的知識。三、創(chuàng)作新《龜兔賽跑》的音樂童話1、觀看迪斯尼的動畫片《龜兔賽跑》，與老的故事做比較，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望2、以小組為創(chuàng)作群體，創(chuàng)作新版《龜兔賽跑》3、展示作品說明：創(chuàng)作的目的是激發(fā)學生的學習興趣，雖然是創(chuàng)作新版的故事，但一定要圍繞體現頑強自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性這個主題進行創(chuàng)作，決不可偏離主題?！窘虒W反思】二年級的學生仍然處于以形象思維為主要思維方式階段，因此，在教學中把通過形象感知音樂的要素放在首要位置。學生通過音樂所表現的形象及故事的變化來感受音樂要素的變化。《龜兔賽跑》的故事講了一代又一代，為了讓這部創(chuàng)作于上世紀60年代初的音樂作品賦予新的生命力，在欣賞結尾部分時，讓學生插上想象的翅膀，自由創(chuàng)作，用不同的方式結束故事，誘發(fā)學生的學習興趣。當然在千變萬化的故事中，永遠不變的是頑強自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性，這個主題。龜兔賽跑教案篇五活動目標：1、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。2、掌握手膝爬的動作要領。3、喜歡參加體育游戲，感受運動游戲帶來的`快樂?；顒訙蕚洌后w操墊、圈。活動過程：一、導入1、開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動開身體各部分。2、基本部分：（1）教師示范并講解游戲玩法。（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。（3）幼兒熟悉游戲后可適當提高游戲難度，調整距離。3、結束部分：教師總結游戲，提出希望。二、分散游戲投放材料：健身圈、球、小車。重點指導：健身圈指導策略：1、幼兒根據已有經驗玩健身圈。2、鼓勵幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。龜兔賽跑篇六活動目標1、初步學習自主創(chuàng)編身體動作，能隨著音樂形象和情緒，合拍、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”。2、學習根據故事情節(jié)和音樂形象，來記憶動作順序。3、在活動過程中，充分享受表演帶來的快樂，并從中懂得驕傲必敗的道理?；顒訙蕚?、幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。2、錄音機、音樂磁帶。3、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾。活動過程一、導入整體欣賞音樂，回憶故事情節(jié)。（1）“小朋友都聽過龜兔賽跑的故事了，今天老師帶來了一段音樂，音樂也會講這個故事，現在我們一起來聽一聽音樂中哪段講的是小兔子，哪段講的是小烏龜？”看圖欣賞音樂（2）“小朋友覺得好聽嗎，那下面我們一邊看圖一邊聽音樂，聽聽什么地方是表現小兔子的，什么地方是表現小烏龜的。”二、欣賞第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編相應動作。（1）聽兔子快跑的音樂，教師用語言引導幼兒用身體動作表現兔子跑。教師哼唱兔跑的樂曲，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作。（2）聽烏龜爬的音樂，教師引導幼兒用身體動作表現烏龜爬。教師哼唱烏龜爬的樂曲，鼓勵幼兒相互學習并創(chuàng)編新的動作。三、欣賞第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編相應動作。（1）通過提問幫助幼兒回憶故事情節(jié)，并引導他們用動作、表情表現小兔子回頭看、玩耍、睡覺的情節(jié)。（2）聽音樂完整地表演第二段，教師用語言提示。四、教師用語言提示，引導幼兒用動作、神態(tài)表現小烏龜努力堅持著爬的樣子。五、鼓勵幼兒用各種動作、表情來表現小兔驚醒以及失敗后難過的樣子。六、根據故事情節(jié)，隨樂曲合拍地表演。（1）讓幼兒完整地欣賞龜兔賽跑的音樂。（2）幼兒可邊聽音樂邊自由表演一遍?？蓪Ρ硌莺玫挠變哼M行表揚鼓勵。七、用頭飾，分角色表演一遍?？芍攸c練習表演中表現不足的地方，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍。八、對幼兒的表演進行評價，并讓幼兒懂得驕傲必敗的道理?！皠偛判∨笥驯硌莸恼娌诲e，那這個故事告訴大家每個人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你堅持到底，那就一定會成功，所以小朋友千萬不能因為自己的優(yōu)點而驕傲?！边@次比賽小兔子失敗了，那它會怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴講一講，下次再告訴老師。龜兔賽跑教案篇七【教材分析】《龜兔賽跑》是中國福利會上海兒童藝術劇院史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，并由作者編寫了說明詞。這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，作者完成于1959年，在1960年第一屆“上海之春”音樂會上首次演出，深受少年兒童的喜歡，于1962年出版總譜并灌制了唱片，多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。作者根據童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬的手法作為音樂的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現力，塑造了小兔子和烏龜的形象以及它們各自的動態(tài)。樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富的表現力，生動地描繪了大樹林的清晨龜兔賽跑的熱鬧場面以及大樹林中歡樂愉快的舞會等情節(jié)。音樂通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起兒童豐富的想象，從中進行思想情感上的教育并獲得管弦樂隊的豐富知識。故事大意：在大樹林里，驕傲的兔子自認為自己跑得快而瞧不起烏龜。一天，它要和烏龜賽跑。驕傲的兔子跑到半路，看見烏龜被遠遠落在后面，它就毫不介意地在大樹下睡著了。但是烏龜卻堅持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒來，烏龜已接近目的地，兔子急起直追，但已經來不及了，烏龜取得最后的勝利。【教學目標】１、通過本課的學習，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象。２、通過邊欣賞音樂邊用動作表演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂曲所表現的內容。３、培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力并激發(fā)學生的想象力?！窘虒W重難點】１、欣賞音樂童話《龜兔賽跑》。２、邊聽邊用不同的動作表現《龜兔賽跑》中的音樂?！窘虒W說明】本節(jié)課首先采用比較法來幫助學生分辨表現烏龜和兔子的兩段不同的音樂，為進一步欣賞《龜兔賽跑》做鋪墊；其次采用的是情境法進行導課，把學生帶入大森林，讓學生身臨其境，并用身體動作來模仿小動物，激發(fā)學生的興趣；再次是采用欣賞法，讓學生在大森林里欣賞《龜兔賽跑》，同時激發(fā)學生體會烏龜和兔子比賽時的'心情是什么樣的；最后采用表演法，讓學生盡情地去發(fā)揮、去模仿這些可愛的小動物，同時體會音樂所表現的內容。在整節(jié)課中多媒體貫穿始終，吸引學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣?！窘虒W過程】一、組織教學１、聽音樂進教室。２、師生問好。二、比較不同的音樂形象導言：在上課前，老師要給大家介紹一位朋友，看！它來了(大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就聽說二年四班的同學既聰明伶俐又活潑可愛，特別想和大家交個朋友，你們愿意和我成為好朋友嗎？)。今天淘淘還給大家?guī)砹嗽S多朋友，你們看(大屏幕出示許多小動物并伴有配音：我們來這里是邀請大家和我們共同去大森林做客的，那里還有許多小動物在等著你們呢！出示大森林的早晨)。１、師：大森林的早晨真美麗呀！聽，誰來了？播放兔跳、龜走的音樂。提問：誰來了？還可以是誰來了？(邊說邊用動作模仿小動物的動作)播放動畫兔子的音樂形象，提問：“兔子是怎樣走路的？”(邊說邊模仿)播放動畫烏龜的音樂形象，提問：“烏龜是怎樣走路的？”(邊說邊模仿)２、師：現在，我們一起來看一看這兩段音樂的樂器是什么？(出示單簧管和大管的圖片)我們來聽一聽它們的音色。猜一猜哪一種樂器是表現兔子的。猜一猜哪一種樂器是表現烏龜的。三、新課教學１、導入新課相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進行了一場別開生面的賽跑。２、欣賞音樂童話故事《龜兔賽跑》播放音樂，并提出要求：在欣賞的過程中聽到兔子跑的音樂大家就拍拍手，聽到烏龜走的音樂就跺跺腳。３、介紹作品1959年中國福利會上海兒童藝術劇院史真榮根據這個故事為兒童寫了一部音樂童話故事《龜兔賽跑》，這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，現在我們就來聽一聽。４、表演音樂童話故事《龜兔賽跑》同學們，你們剛才表現得很好，你們想不想來體會一下這場別開生面的比賽呢？學生自由做準備。要求：表演的“小動物”要相互配合，能根據不同的音樂及時變換動作。找若干個同學到前面來表演音樂童話故事《龜兔賽跑》。四、教師小結一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么？？慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？這個音樂童話故事告訴我們——驕傲使人落后，虛心使人進步，堅持不懈必能取得成功。龜兔賽跑篇八活動目標：1、感受樂曲節(jié)奏、速度的快慢變化特點，理解樂曲所表現的內容。2、嘗試用表情、肢體動作大膽表現烏龜和兔子的動作和神態(tài)。3、知道做事要認真、不驕傲?；顒訙蕚洌?、事先熟悉《龜兔賽跑》的故事。2、創(chuàng)設森林比賽場情景：大樹、起跑和終點線，烏龜、兔子的頭飾、獎牌三個，鮮花三束3、多媒體課件《龜兔賽跑》、故事磁帶、圖譜一張活動重點：能樂曲節(jié)奏、速度的快慢變化特點，用不同的動作表現音樂的內容。活動難點：嘗試用表情、肢體動作大膽表現烏龜和兔子的動作和神態(tài)?；顒舆^程：一、完整欣賞，整體感知（一）幼兒欣賞無聲課件《龜兔賽跑》提問：1、“動畫片的名字叫什么？”2、“誰能學學兔子和烏龜是怎么走路的？”指導幼兒模仿并說出：“兔子一跳一跳速度快，烏龜一步一步爬得慢”。二、分段欣賞、細致討論（一）引導幼兒選擇音樂分別播放《兔子和烏龜》的音樂，并提問：1、第一段音樂送給誰？為什么？2、第二段音樂送給誰？為什么？（二）小結情況第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子。第二段音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜。三、再次欣賞，引導表現（一）觀看配樂課件《龜兔賽跑》，完整欣賞樂曲（二）出示圖譜，完整欣賞音樂，幼兒自由表現教師引導幼兒按圖譜隨小兔子音樂跳一跳，按圖譜隨烏龜音樂爬一爬。要求幼兒按圖譜隨音樂有節(jié)奏地做動作。（三）啟發(fā)幼兒根據故事情節(jié)表現每段音樂內容提問：1、兔子驕傲時跑起來什么樣？烏龜比賽時爬得很累，要用什么動作表現？2、小動物怎樣為烏龜慶祝勝利的？重點指導幼兒模仿出兔子驕傲的神態(tài)，烏龜比賽時堅持不懈的動作表現，如喘氣、擦汗、捶背。歡慶勝利的內容表現：獻花、發(fā)獎牌、拍手、跳舞、歡呼等。3、為什么跑得快的兔子輸給了慢吞吞的烏龜？我們向誰學習？四、角色表演，感受快樂指導幼兒分角色表演。請六名幼兒分別扮演小兔子、烏龜，其他幼兒扮演森林中其他小動物，隨音樂共同表演。提醒幼兒按音樂節(jié)奏做各種動物的動作?；顒友由欤?、音樂角：里可投放兔子、烏龜等小動物頭飾，繼續(xù)隨音樂表演。2、語言角：里可提供圖片續(xù)編龜兔賽跑的故事。3、家園共育：鼓勵幼兒回家為家人表演故事內容。附：曲譜《龜兔賽跑》兔

子1=f2/4

活潑、跳躍地、稍快（15|15|15|15）|5

5|5.3|5.16.1|5.3|25.3

|2.6

5.3|2.31.3|2∕

|5

0

|5

5

|5.3|5.161|53.5|32.1

|6.15.3|2

6

|5.3|2

6

|5

13

|2

5

|1

0

‖烏

龜1=a2/4穩(wěn)健地、稍慢66

6|266

|6.616|3730|377.7|377

|373.3|7#16

|6

66

|366

|6.616

|3730

|377.7|377

|37

3.3|7360||歡

慶1=b2/4歡快、熱烈（5.323|51653|2.12532|1111）|1.2323|155

|35325|32125|1.2323|155|35325|32121||666355|666565|333533|2222|565323|565323|565356|121656|335656|11110||5

＿

|6

＿

|3525|1

0|1

0||《龜兔賽跑》教案篇九教案目標：1、能根據龜兔賽跑的和第二次賽跑的場地，合作續(xù)編，發(fā)展想象力和邏輯推理能力。2、學習能按一定的邏輯，創(chuàng)造性地表述觀點。。3、能專心傾聽別人的講述，大膽地提出自己的意見。教案準備：1、經驗準備：已熟悉《龜兔賽跑》2、物質準備：龜兔賽跑課件；幼兒講述記錄表，筆；字卡：兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、3、場地劃分：分為三塊教案過程：一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：烏龜和兔子第一次賽跑的結果怎樣？為什么？2、引入龜兔的第二次賽跑：3、用課件說明比賽的場地規(guī)則。（操作課件）二、師幼提出編的要求：1、與幼兒一起回憶：一個好聽的應具備哪些條件？2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領？它們怎樣發(fā)揮本領或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利？在比賽的路途中，它們會遇上誰或什么事？兔子和烏龜會怎么做？這么做會影響比賽的結果嗎？3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確的路線，了解記錄表的使用。三、幼兒分組合作編1、以不同的比賽結果分成三組，幼兒商量后選出組長。2、引導幼兒合作創(chuàng)編，鼓勵每位幼兒大膽講述自己的想法。3、引導小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。四、幼兒分組派代表講述1、提出說的要求和聽的要求。2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內容，鼓勵幼兒大膽提出意見。大班語言《龜兔賽跑》篇十教學目標

：使學生掌握形聲字的發(fā)音規(guī)律，知道漢字的字形、字音、字義之間的關系。（1）利用已學習過的聲旁，能識讀晴、清、飽、抱、洋、樣、城、誠八個漢字及其相關的詞組。（2）過分析字形了解字義，能辨別具有相同聲旁的漢字，