師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料(完整版)

第第#頁(yè)共33頁(yè)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料事跡材料范文第三篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料當(dāng)老師是責(zé)任，更是幸福職責(zé)與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó)，國(guó)泰民安;醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人，妙手回春;母親的職責(zé)與幸福是養(yǎng)育好兒女，成家立業(yè);而教師的職責(zé)與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊(duì)伍中的一員，從教十幾年來，始終把教師的職責(zé)與幸福作為我人生指南。我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。14年來，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重;獲得了同事的許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。14年來，我多年擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。德為師之本，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)的頭也開始低垂下來，仇視目光也變得柔和起來。他們開始認(rèn)識(shí)到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。擔(dān)任班主任工作期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中名列前茅。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，開始了兩極分化，有的學(xué)生經(jīng)常開始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的差生，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)學(xué)習(xí)而是補(bǔ)信心，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)高一級(jí)學(xué)校的大門。愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會(huì)念叨我的班級(jí)，我這個(gè)班主任;一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。每逢節(jié)假日，經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來家里做客，在校的，已經(jīng)工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風(fēng)生，好不開心幸福!有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來信評(píng)價(jià)我的教育是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。學(xué)高為師，身正為范。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，送了好幾屆初中畢業(yè)班，已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，我做出了一定的成績(jī)。十幾年的教學(xué)過程中，我把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。我布置的作業(yè)，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課;如果下午上課，就在中午改完作業(yè)。我認(rèn)為，學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測(cè)驗(yàn)，必定是今天測(cè)驗(yàn)，第二天就把評(píng)改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長(zhǎng)期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨著我，但為了心愛的事業(yè)，依然堅(jiān)持著。去年年底的一天晚上，我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會(huì)兒，再繼續(xù)批改，實(shí)在不行就靠在床頭上堅(jiān)持，一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完。只要我任教的班，學(xué)生就會(huì)越來越喜歡上語(yǔ)文課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問題，就是原來不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，也在進(jìn)步。事業(yè)為重，用心靈育人這是我十幾年來工作的真實(shí)寫照。捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常，我牽掛最多的是的學(xué)生，在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況，如數(shù)家珍。201X年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù)，我號(hào)召班級(jí)同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一種水果，寫上祝福的話，然后帶著幾個(gè)同學(xué)，把禮品和溫暖的話語(yǔ)送到了汪子健同學(xué)的床前。后來我還幾次上門探訪，對(duì)他落下的功課給予耐心輔導(dǎo);等汪子健來上課時(shí)，我們噓寒問暖;汪子健同學(xué)的傷口有些感染，我就叮囑他不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，不讓他打掃衛(wèi)生區(qū)，讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習(xí)，那年期末考試，他的各科成績(jī)?nèi)员３謨?yōu)秀。201X年我光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，我更加嚴(yán)格的要求自己，做到為人師表，以身示范，以人為本。深入到學(xué)生的生活中，關(guān)心他們的飲食起居，與他們交談生活，學(xué)習(xí)和夢(mèng)想，做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學(xué)習(xí)。堅(jiān)持正確引導(dǎo)學(xué)生擁有寬廣的胸懷，學(xué)會(huì)料理個(gè)人的生活，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)助人為樂，學(xué)會(huì)合作與分享，學(xué)會(huì)如何分析個(gè)人以待超越自我等等。為此，我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì)。在教學(xué)中，也有意滲透和升華，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級(jí)和諧發(fā)展。對(duì)此，學(xué)生們非常同，在學(xué)生評(píng)教中，我多次被評(píng)為最滿意老師，并多次被評(píng)為校級(jí)骨干教師和星級(jí)班主任。我班學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)積極熱情，因此班級(jí)的量化管理在全校評(píng)比中一直名列前茅。在許多校級(jí)活動(dòng)中獲得好成績(jī)，像運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)，三星級(jí)班級(jí)，辯論會(huì)優(yōu)勝班級(jí)，熱愛勞動(dòng)班級(jí)等等，同時(shí)，我個(gè)人也在08年榮獲開原市師德標(biāo)兵稱號(hào)。我深知，作為一名新世紀(jì)的人民教師,人類靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命。為了不辱使命,不負(fù)眾望,無愧自己的良心,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。放眼我們可愛的xx中學(xué)，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地，也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來的舞臺(tái)。當(dāng)老師是責(zé)任，更是幸福將是我一生的座右銘!年輕的我將與時(shí)代同行，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。第四篇：201X年師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料201X年師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料我校芶啟明老師，自從從事教育教學(xué)工作至今，已經(jīng)二十九年了。芶啟明老師對(duì)待教育事業(yè)，始終勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)。每天堅(jiān)持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無曠課現(xiàn)象。月月出滿勤，為完成教育教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。多年來他一直是早晨第一個(gè)到校的老師，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)份外工作他都毫無怨言地認(rèn)真完成。其他老師找她幫助修改稿件，教學(xué)詩(shī)詞，打教學(xué)材料等他也都是熱情對(duì)待，積極幫助完成。芶啟明老師一直擔(dān)任語(yǔ)文，思品等學(xué)科的教學(xué)工作。擔(dān)任學(xué)校工會(huì)工作和詩(shī)詞進(jìn)校園工作。二十幾年來，他始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。他認(rèn)為，教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂親其師，信其教，身教重于言教。在工作中是這樣想的，也是這樣做的。他在上課時(shí)能認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力?？鬃诱f過：學(xué)然后知不足，教然后知困。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。在教學(xué)上也一樣，新課該推行幾年來，要求教師更新觀念，以全新的教學(xué)理念和方法去教育學(xué)生。為此，芶啟明老師平時(shí)博覽群書，擴(kuò)大知識(shí)面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，經(jīng)常閱讀《信息技術(shù)教育》、《貴州教育》、和有關(guān)詩(shī)詞文學(xué)方面的各種雜志、書籍，觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并聯(lián)系自身實(shí)際，爭(zhēng)取學(xué)以致用。芶啟明老師愛崗敬業(yè)，熱愛并關(guān)心學(xué)生，愛校如家，愛生如子。只要學(xué)生稍有不適像學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒她都積極主動(dòng)給予關(guān)懷。點(diǎn)滴小事見精神。由于芶啟明老師注重從學(xué)生的生活小事做起，與學(xué)生和睦相處，處處關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，贏得了廣大學(xué)生的愛戴和尊重。特別是芶啟明老師積極參加師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真剖析自己，對(duì)照教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷反省自己，查找工作中的不足，分析存在問題的原因，認(rèn)真總結(jié)反思。寫出了較為深刻的反思報(bào)告，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和所有教師的認(rèn)可。一分付出一分收獲。多年來芶啟明老師取得了一些可喜的成績(jī)。連續(xù)多年獲得五馬鎮(zhèn)先進(jìn)個(gè)人骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)，每學(xué)期他認(rèn)真總結(jié)教學(xué)上得與失，學(xué)期末他所撰寫的教學(xué)論文連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀論文，在教師大會(huì)上進(jìn)行交流；他輔導(dǎo)的學(xué)生詩(shī)詞也多次在比賽中取得了較好的成績(jī)。芶啟明老師的工作就是這樣，始終對(duì)教學(xué)工作充滿著熱情與激情。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但始終對(duì)她的職業(yè)、她的崗位、充滿著無限的愛。老黃牛這個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些落伍，但擁有這種精神的人始終不會(huì)落后。他始終以自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的本職工作，去踐行一個(gè)合格教師應(yīng)有的師德?？傊?，該同志無論從思想建設(shè)上、工作作風(fēng)上、都是比較過硬的、扎實(shí)的、的確起到了一個(gè)優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，是老師們學(xué)習(xí)的榜樣。第五篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料【師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡】大山孩子的守護(hù)者在我還是青春年少的時(shí)候，看到講臺(tái)上的老師，我就憧憬著有一天能夠站在三尺講臺(tái)上，把我的熱血和青春灑在三尺講臺(tái)上，在黑板上刻下我對(duì)教育的熱忱。然而，時(shí)光匆匆，不知不覺已經(jīng)我已經(jīng)在教師隊(duì)伍中走過了5個(gè)年月。教師有什么？有神的要求，乞丐的待遇。教師是起的比雞還早，責(zé)任比主席還大；收入比勞工還少，態(tài)度比孫子還好的職業(yè)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫飛、浮躁的社會(huì)里；在這個(gè)神馬都是浮云，唯有錢才是真理的社會(huì)里，要執(zhí)著于自己的夢(mèng)想是需要多么大的勇氣啊。沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛陳桂梅23年如一日做瑤山上的老師媽媽盤振玉用愛給殘疾孩子撐起一片藍(lán)天成振蓮一個(gè)個(gè)全國(guó)師德標(biāo)兵就像一盞盞明燈，是他們?cè)谥敢仪斑M(jìn)的道路，是他們給了我自信，讓我有力量繼續(xù)往前走。有人說：用心靈贏得心靈。是教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。要想成為一個(gè)社會(huì)尊敬、家長(zhǎng)賞、學(xué)生喜歡的教師，我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。能成為師德標(biāo)兵，對(duì)我是鼓勵(lì)，也是一份鞭策?；厥淄簦鲞^的其實(shí)很是粗淺。一、尊重每一個(gè)孩子，給孩子一份純真的童年。近幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地勁頭，使得班級(jí)管理卓有成效。在我的班上，每一個(gè)孩子都會(huì)感覺到他是班級(jí)的主人公，班級(jí)的凝聚力特別的強(qiáng)。踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在我現(xiàn)在任教的班級(jí)里，有一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校，從一年級(jí)到五年級(jí)都被老師視為班級(jí)的毒瘤。在家里，他的監(jiān)護(hù)人（爺爺）也說這個(gè)孩子無可救藥，根本沒有辦法管理他，對(duì)他也開始放任自流。剛接手時(shí)，說實(shí)在話，看著那個(gè)身高跟我一樣，看起來比我還壯的孩子。我也忐忑了，也擔(dān)心無法制服這個(gè)學(xué)生，為此我思索了很久，通過家訪跟他爺爺聊天，我了解到這個(gè)孩子性格一直都比較叛逆，因?yàn)槟赣H在他很小的時(shí)候離家出走，他狠他的媽媽拋棄了他。跟同學(xué)側(cè)面打聽，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還蠻有人緣的，就連班長(zhǎng)都會(huì)為他說好話，說他愛幫助同學(xué)，很會(huì)打兵乓球了解到這些后，我開始著手馴服這匹野馬了。我開始跟他套近乎，下了課跟他一起玩，一起做游戲，跟他扳手腕、打兵乓球慢慢地他不再用仇視的眼光看我了。有一次，下了課，他對(duì)我說：朱老師，我發(fā)現(xiàn)你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的學(xué)生，但是你不會(huì)聽完之后，我內(nèi)心非常的感動(dòng)。我欣慰我這么久來的工作沒有白費(fèi)，我對(duì)孩子重新定位，叛逆的表面，其實(shí)他也有純真的心。打消了他的顧忌后，我開始在學(xué)習(xí)、生活上對(duì)他提出更進(jìn)一步的要求了。我開始要求他每天必修完成5題計(jì)算題，我開始要求他每天熟記5個(gè)生字，我開始要求他回到家里后，必須幫助家人做一件家務(wù)活這些看起來是那么簡(jiǎn)單，可是在之前對(duì)于他來說都是一件不可能完成的任務(wù)?？鞂W(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我接到了他爺爺?shù)碾娫?，說一定要我到他家里坐坐，盛情難卻之下，我在一個(gè)晚上跟學(xué)校校長(zhǎng)一起來到了他的家里。老人家家境并不是很殷實(shí)，可是在那天，他擺了滿滿一桌子的菜，還開了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒，非得讓我喝一口。席間，他動(dòng)情的對(duì)我說：朱老師，我這孫子很可憐，沒有過歲，母親就走了，他爸爸因?yàn)橐鐾獯蚬?，只有過年才會(huì)回家一趟，我很擔(dān)心這孩子會(huì)變壞。但是自從你當(dāng)了孩子的班主任后，孩子像變了一個(gè)人似的，發(fā)生了非常大的變化。他的爸爸在廣東知道了后，幾次交待我無論如何要請(qǐng)老師到家里坐坐在回學(xué)校的路上，老校長(zhǎng)對(duì)我說：小朱，我要向你道歉。剛開學(xué)的時(shí)候，我還擔(dān)心你沒有經(jīng)驗(yàn)，懷疑你不能很好地管理好班級(jí)，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我低估你了。老校長(zhǎng)的一句話，給了我莫大的鼓勵(lì)。二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。源于對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我5年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。5年來，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過的。新婚之喜，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)我只請(qǐng)了二天假，第三天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺(tái)。生完小孩后，身體一直不怎么好，一邊是嗷嗷待哺的女兒，一邊是班里50所雙期待的眼睛，但是不管怎么樣，我沒有因?yàn)檫@些家事而耽誤過學(xué)生一節(jié)課。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無怨無悔。三、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，參加市教委組織的英語(yǔ)培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得了優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)積極地參與聽課、評(píng)課，一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí)，并在全國(guó)性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。記得泰戈?duì)栐?jīng)說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。雖然在教師的崗位上沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫的名聲和財(cái)富，沒有悠閑自在的舒適和安逸，但人才的涌現(xiàn)，人類文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，不正是老師取之不渴的幸福源泉嗎？好給各位附送：師德標(biāo)兵表彰會(huì)發(fā)言稿師德標(biāo)兵表彰會(huì)發(fā)言稿第一篇：師德標(biāo)兵表彰會(huì)發(fā)言稿剛才李校長(zhǎng)宣讀了關(guān)于表彰師德標(biāo)兵的決定，三位受表彰的同志分別發(fā)了言。我校的師德建設(shè)工作總體是有效的，學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展就是最好的例證。師德建設(shè)的成效來自于：1、全校教師的基本素質(zhì)比較高。凡是有集體的地方，就存在個(gè)人之間的差異。雖然大家事業(yè)追求的層次不同、努力程度不等、為學(xué)生服務(wù)的熱情有差別、對(duì)學(xué)校工作的貢獻(xiàn)有大小，但都能遵守國(guó)家的法律法規(guī)，響應(yīng)教育主管部門的號(hào)召，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，履行自己的崗位職責(zé)。大家都希望所教的學(xué)生有美好的前程，都希望我們的學(xué)?？茖W(xué)健康地發(fā)展。大家相互關(guān)心，相互理解，和諧共處，近三年來未發(fā)生教師之間的任何摩擦。遵守規(guī)則，勤懇工作，和諧共處，坦誠(chéng)做人，成為我校教師風(fēng)尚中的一種特色、一道風(fēng)景、一項(xiàng)追求。2、嚴(yán)以律己、開拓進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)，不斷壯大的優(yōu)秀干部教師隊(duì)伍，成為學(xué)校師德建設(shè)的中堅(jiān)力量。師德標(biāo)兵評(píng)選的票額比較集中，無論是教師還是干部的投票都是如此。初三班主任、管延兵，劉金霞，三個(gè)級(jí)部主任。這說明兩個(gè)問題：一是優(yōu)秀骨干教師的思想行為、付出貢獻(xiàn)非常突出；二是學(xué)校的整體風(fēng)氣是健康的、向上的，同志們的付出得到了大家的共認(rèn)?？堪唷奚菹r(shí)間為學(xué)校工作為學(xué)生服務(wù)，耐心指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)校工作殫精竭慮、不遺余力，勤懇奉獻(xiàn)、無怨無悔。3、不斷完善學(xué)校制度建設(shè)，努力為老師們搭建公平競(jìng)爭(zhēng)、和諧相處、科學(xué)發(fā)展的平臺(tái)。完善教師考核方案，建立優(yōu)秀教師激勵(lì)機(jī)制（教學(xué)、師德、評(píng)優(yōu)樹先），組織開展師德學(xué)習(xí)與教育相關(guān)活動(dòng)。整體素質(zhì)高，是師德建設(shè)的基礎(chǔ)；優(yōu)秀教師隊(duì)伍的壯大，是師德建設(shè)的動(dòng)力（榜樣的力量）；完善并落實(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，是師德建設(shè)的措施。三個(gè)條件，缺一不可，相得益彰。存在問題：1、工作與生活的關(guān)系。不能正確處理個(gè)人困難與學(xué)校工作的關(guān)系。學(xué)校是工作的地方，我們是學(xué)校的公職人員，工作崗位設(shè)置與崗位工作是就學(xué)校根據(jù)工作需要設(shè)置與安排的。工作時(shí)間服從工作安排，是天經(jīng)地義的，不應(yīng)該講條件。生活上有困難，學(xué)校在力所能及的情況下予以照顧是人道的、也是應(yīng)該的。但不能以個(gè)人生活上的所謂困難談條件；更不能一而再、再而三地當(dāng)成尋求個(gè)人私利的手段。2、集體與個(gè)人的關(guān)系。集體是大家的，要靠大家來維護(hù)?！凹w”：許多人的、有組織的、整體。為何要強(qiáng)調(diào)個(gè)人服從集體？因?yàn)榧w是大家的。你傷害了集體，其實(shí)就是傷害上集體中的其他個(gè)人。3、遵守規(guī)則與個(gè)人自由的關(guān)系。遵守規(guī)則是素質(zhì)、是美德。不守規(guī)則，將失去保障。這次師德標(biāo)兵的評(píng)選結(jié)果能夠看得出來，大家的眼光是明亮的、清澈的，大家的意見是非常有說服力的。有許多事情，還是需要大家說了算，比如崗位調(diào)整、人事調(diào)整。我們要學(xué)會(huì)為自己以后的生活和美好的未來做好各種準(zhǔn)備。省、市各級(jí)政府暗訪活動(dòng)。4、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系。份內(nèi)工作，學(xué)校分工安排的工作（班主任、任課教師、總務(wù)后勤人員，我們要致力于如何將工作做好。但在選擇方法、途徑、策略的時(shí)候，要遵守規(guī)則、遵循規(guī)律、符合學(xué)校的要求。如：班主任對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度、隨意停課；任課教師對(duì)常規(guī)的落實(shí)等等）。臨時(shí)性工作不是份外工作。其實(shí)臨時(shí)性工作是很能體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)與師德水平的平臺(tái)。受表彰的同志中有許多問題同樣經(jīng)引起重視：班主任在學(xué)生的威信；對(duì)全員育人導(dǎo)師制的落實(shí)（已經(jīng)按照考核方案進(jìn)行計(jì)算，過程性考核差距超過0.5分）；崗位職責(zé)落實(shí)不到位（靠班——集體活動(dòng)、關(guān)鍵時(shí)刻、上學(xué)放學(xué)等等；對(duì)學(xué)校的工作安排傳達(dá)不精細(xì)；對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo)不夠；對(duì)班級(jí)工作無方法、不想方不設(shè)法）學(xué)校師德建設(shè)的總體情況是良好的、向上的。我們談問題，是為了解決問題，是為了更好。正因?yàn)槲覀冇械赖?，所以我們才?huì)談師德。就像我們還算健康，所以才研究健康，目的為了更健康。支持我們進(jìn)步與發(fā)展的，表面上是方法與能力，其實(shí)是思想與態(tài)度，要求是道德與素質(zhì)。第二篇：師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向多年來為實(shí)現(xiàn)冷市鎮(zhèn)教育跨越式發(fā)展作出貢獻(xiàn)的鎮(zhèn)黨委、政府表示誠(chéng)摯的敬意！去年7月，通過了省教師招聘考試，聞著黑茶的醇香，我來到了這座美麗而陌生的山水之城，被分配到大橋?qū)W校。校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)基礎(chǔ)教育的重視之深，對(duì)我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀的直言不諱，對(duì)工作踏踏實(shí)實(shí)的風(fēng)格，讓我尤為之觸動(dòng)。留守學(xué)生的教育管理，一直是大橋?qū)W校教育工作的重中之重。去年下期，從廣州轉(zhuǎn)回來一名留守學(xué)生，叫劉廣杰，經(jīng)常打架、吸煙、賭博，屢教不改。面對(duì)如此嚴(yán)重的問題學(xué)生，我毅然決定作他的代理家長(zhǎng)，作他的好朋友。通過多次家訪，我對(duì)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了全面的了解。我借來了七年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教材，每天三餐后，在我宿舍與他一起學(xué)習(xí)，陪他讀書，我經(jīng)常有“不懂”的地方，就主動(dòng)請(qǐng)教他，老師請(qǐng)教學(xué)生，這讓劉廣杰特有成就感。我堅(jiān)持當(dāng)他的學(xué)生，激勵(lì)他不斷的學(xué)習(xí)，通過與班主任等老師一起努力，上學(xué)期期末考試，劉廣杰同學(xué)由年級(jí)組二十六名躍居全年級(jí)組第一名。昨天，他贈(zèng)給我的教師節(jié)祝福語(yǔ)中寫了兩句話：余老師，前幾天看到你在校園里撿學(xué)生丟下的垃圾，你以后不用撿，課后我自己去撿！老師，認(rèn)識(shí)你，我真的明白了：只有學(xué)習(xí)，才能讓我感到幸福，感到生活的有尊嚴(yán)。一年來，許多老師和家屬給予我生活、工作極大的關(guān)心和幫助。每次想起，倍覺感激。工作上如履薄冰，精益求精。今天，站在這里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不知所云。在座的既是我的同事，大多數(shù)更是我的長(zhǎng)輩，我的老師。中國(guó)有句古話，叫知屋漏者在宇下，知政失者在草野。意思就是、比說：房子有沒有漏雨屋里人最清楚，國(guó)家治理的好不好，老百姓說了算。通過一線的工作、生活和學(xué)習(xí)，我真切的感受到了，老師們雖然物質(zhì)生活不富裕，但他們用陽(yáng)光快樂的心態(tài)去生活，用為人父母的責(zé)任心去工作，教我如何為人，如何師表，如何成長(zhǎng)。你們是安化教育的驕傲。我也真切的體會(huì)到，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)，需要我們這支年輕的隊(duì)伍；我們也需要在農(nóng)村這片希望的田野上鍛造自己。我將不動(dòng)搖、不懈怠，不折騰。勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、甘為人梯。努力為我縣農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)盡綿薄之力。最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們家庭幸福、健康平安！謝謝大家！大橋?qū)W校教師余廣東201X年9月10日第三篇：師德標(biāo)兵發(fā)言稿《假如他們是我的孩子》石景山外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐巍轉(zhuǎn)眼之間，“老師”這個(gè)稱呼已經(jīng)伴隨了我20年，從剛上班時(shí)的青澀毛躁到如今中年的沉穩(wěn)寬容，我感謝教師這份職業(yè)，因?yàn)樗鼤r(shí)常讓我感到幸福。說到幸福，也許我們能想起許多快樂的場(chǎng)面，可我覺得幸福卻是一種難以言表的心靈滿足。愛每一個(gè)孩子，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。與孩子朝夕相處，我始終記著一句話，那就是：假如他們是我的孩子。正是這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，也是母親，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。小明比班中的其他孩子年齡小，還有多動(dòng)癥和穢語(yǔ)癥，經(jīng)常把課堂攪得無法繼續(xù)，想對(duì)他發(fā)火的時(shí)候，我想：如果他是我的孩子，我能這樣簡(jiǎn)單粗暴嗎？于是我從每一件小事開始關(guān)注他，表?yè)P(yáng)他，他的點(diǎn)滴進(jìn)步我都大加賞。慢慢他懂事了，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)不太讓人操心的孩子。身體受過嚴(yán)重創(chuàng)傷的元元被三家醫(yī)院下了病危，最后氣管切開勉強(qiáng)保住了性命，但是后遺癥也很明顯，動(dòng)作非常不協(xié)調(diào)，摔倒了不能自己站起來，跳長(zhǎng)繩到現(xiàn)在一個(gè)都不能順利跳過。語(yǔ)言能力和反應(yīng)都相對(duì)較弱。在等待他做事心情急躁的時(shí)候，我想：如果他是我的孩子，我得如何呵護(hù)他，關(guān)心他呢？于是所有的大型活動(dòng)我都手牽著他，教育班中孩子關(guān)心他，保護(hù)他，等待他做好每一件事。不愛說話的恰恰上課大便不敢舉手，拉在褲子上。等待家長(zhǎng)來的時(shí)候，我想：如果是我的孩子我能讓她這樣等著嗎？于是從同事那借來褲子幫她換上，心理沒有難受的感覺。正是這樣的信念讓我堅(jiān)持著，愛孩子，關(guān)心孩子。說到愛孩子，有人覺得并不難，誰不愛天真可愛的孩子？但是在工作中當(dāng)我們真正面對(duì)那些相對(duì)特殊的孩子，想說愛他們真的不是一件很容易的事。而這些孩子身上的問題，恰恰是因?yàn)槿鄙賽刍蛘邜鄣姆绞讲徽_引起的。這就是考驗(yàn)我們的時(shí)候，我們要付出更多的愛心、耐心和智慧在這些孩子身上。小格是個(gè)很特殊的女孩子，第一天見她走進(jìn)教室的時(shí)候我還不太確定她是男孩還是女孩。她個(gè)頭明顯比別的孩子矮一頭，就好像是幼兒園的小朋友。梳著短短的頭發(fā)，背著個(gè)大大的購(gòu)物袋，幾乎蹭到了到了她腳面。到了吃早飯的時(shí)候，她看到香腸就趕緊拿起來津津有味地吃起來，但是對(duì)桌子上的米粥皺起了眉頭。我走過去低聲催促她，她急忙說：“我我不愛吃這個(gè)?！蔽覄袼f：“米粥很有營(yíng)養(yǎng)，很好喝，你嘗嘗?！彼齾s不為所動(dòng)，連勺子都不摸，一直拖到了上第一節(jié)課，我只好讓她把粥退回去。第二天一早，還是這個(gè)樣子。我想這樣也不是辦法，就端起碗用勺子喂她，她卻連嘴也不張。這時(shí)候我想到自己在家里喂孩子的時(shí)候總會(huì)找一個(gè)榜樣，就對(duì)她說：“你看旁邊這個(gè)男孩子吃的多好，咱們也學(xué)他吧?！笨墒撬淖爝€是不張。我就對(duì)同學(xué)們說，快來給她鼓鼓掌，鼓勵(lì)一下她吧，終于她慢慢把嘴張開了一個(gè)小縫，我順勢(shì)喂了小半碗。就這樣我每天早上都會(huì)走到他身邊，喂她喝粥，一直到現(xiàn)在，她已經(jīng)能每天早飯喝下半碗粥。到了上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她的行為習(xí)慣也不好，非常好動(dòng)，不能很好聽講，自理能力很差，把所有的東西都裝入一個(gè)資料袋，甚至水瓶也放在里面。老師實(shí)在不行讓她站一會(huì)兒，站著能把飲水機(jī)推倒了。下課總是自己游戲，更不能理解的是她會(huì)攻擊高年級(jí)的學(xué)生，把人家的衣服撕壞，經(jīng)常無故就打人。問她原因時(shí)她說自己是個(gè)壞孩子，淘氣。經(jīng)過和家長(zhǎng)溝通我了解到她來自單親家庭，父母很早離異?，F(xiàn)在住在爺爺奶奶家，家人都覺得她很淘氣，父親的教育很粗暴，有打罵孩子的現(xiàn)象，而且爺爺奶奶也覺得她很淘氣，有時(shí)候方法也很簡(jiǎn)單。我馬上聯(lián)想到格格穿衣服總是大到膝蓋，頭發(fā)總是很短。這些都是缺少母親細(xì)膩的愛的表現(xiàn)?。∥倚念^一緊，不再覺得孩子淘氣，而是感到她真的很可憐。我及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，糾正家長(zhǎng)的教育方式。并利用一切機(jī)會(huì)幫助她，表?yè)P(yáng)她。她學(xué)習(xí)有困難我就單獨(dú)給她補(bǔ)課；她不愛讀書我就從家里拿來適合她的拼音讀物送給她。漸漸地，她的臉上有了笑容，行為習(xí)慣也改變了，融入了我們的班級(jí)。班中的孩子很多，有時(shí)候我們更多的會(huì)關(guān)注行為習(xí)慣比較差的孩子，其實(shí)隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子的心理問題也時(shí)時(shí)困擾著我們，有時(shí)候乖孩子的心理也是很難捉摸的。小賀是個(gè)很活潑開朗的男孩子，在班中成績(jī)很不錯(cuò)，是喊隊(duì)聲音最洪亮的軍體委員，也是數(shù)學(xué)老師的得力助手，誰能想到這樣棒的男孩子會(huì)脆弱到遇事就大哭呢。我知道這樣的情況以后，就及時(shí)了解情況，我從其它老師反饋的情況了解到他有時(shí)候會(huì)表露出媽媽對(duì)她的要求他高，事事都要全班第一名，而他多是在感覺自己不如別的同學(xué)好的時(shí)候有回家抱頭就哭的現(xiàn)象。為此我和媽媽溝通過，媽媽悄悄告訴我說她和孩子爸爸離婚了，但是孩子不知道，現(xiàn)在和孩子姥姥姥爺生活在一起。為了想讓孩子更有出息，所以要求是很高。而且孩子心很重，在家里也經(jīng)常為一點(diǎn)小事和姥姥姥爺鬧矛盾。針對(duì)這種情況我及時(shí)和媽媽溝通，說服媽媽孩子是有差異的，不能要求孩子都是一樣的，有時(shí)候付出不一定就真的能達(dá)到滿意，讓媽媽適度降低一些標(biāo)準(zhǔn)。但是事情并不是那么簡(jiǎn)單，媽媽的標(biāo)準(zhǔn)雖然降低了，但是孩子的心很重，慢慢發(fā)展遇到一點(diǎn)兒困難就表現(xiàn)出不想上學(xué)，每次從家出來好好的，一到學(xué)校門口就開始流鼻血，嘔吐，死活不肯進(jìn)學(xué)校。前幾次我勸她進(jìn)來后很關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)到教室開始上課就一切正常，而通過和孩子聊天我了解到孩子的真正問題并不是在學(xué)習(xí)的壓力上，孩子對(duì)家里的環(huán)境有一些莫名的擔(dān)心和恐懼，最嚴(yán)重的一次孩子進(jìn)了學(xué)校看到媽媽在護(hù)欄外就穿過操場(chǎng)追媽媽，孩子在護(hù)欄里面，媽媽在護(hù)欄外面，孩子死死抓住護(hù)欄不撒手，說急了還用頭撞護(hù)欄，嘴里說著要死要活的話。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我終于將他勸進(jìn)了學(xué)校。我覺得一定是孩子心理出現(xiàn)了問題，為此我特意去咨詢了心理醫(yī)生。醫(yī)生說這樣的情況是屬于心理疾病，孩子是敏感的，他感覺到媽媽和爸爸的關(guān)系不是很好，他又沒要解決的辦法，就會(huì)找到一種方式表現(xiàn)出來，而嘔吐正式這種表現(xiàn)發(fā)作時(shí)的一種行為。我意識(shí)到問題的嚴(yán)重，幫助媽媽聯(lián)系了區(qū)心理咨詢服務(wù)中心，給孩子做心理輔導(dǎo)。得出的結(jié)論是孩子的問題主要來自媽媽的壓力和家庭生活的不如意。得到這個(gè)結(jié)論我就及時(shí)和父母溝通，分別將離異的分別父母請(qǐng)到學(xué)校做工作，希望他們能為了孩子多多努力。雖然我不能干涉家庭生活，但是我會(huì)給父母一些建議?，F(xiàn)在小賀的狀態(tài)好多了，定期還要去做心理輔導(dǎo)。這個(gè)問題解決了，我如釋重負(fù)，每天看到他快樂的生活學(xué)習(xí)，幸福感油然而生。我的努力付出得到了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同。學(xué)期末家長(zhǎng)們自發(fā)的給我發(fā)來短信：親愛的，一學(xué)期的教學(xué)生活即將結(jié)束,我忠心的說一聲：辛苦啦!感謝您引領(lǐng)孩子們走過了一年級(jí)這么重要的啟蒙過程!感謝您教育引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足！更感謝您象媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)他們!孩子們，家長(zhǎng)們都很敬愛您唐老師！在您的帶領(lǐng)下一年二班會(huì)是一個(gè)陽(yáng)光、快樂、更加積極向上的集體！愛你！唐老師有你我們真的很幸運(yùn)！全是肺腑之言,也代表著一年二班家長(zhǎng)的心聲！“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。第四篇：師德標(biāo)兵發(fā)言稿師德標(biāo)兵發(fā)言稿：老師?社會(huì)的良心**一中：翟**尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，全體同仁：我叫翟**，來自**縣第一中學(xué)，師德標(biāo)兵發(fā)言稿。非常榮幸能夠受市教育局的選派作為師德標(biāo)兵的代表在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行交流，不妥之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。我發(fā)言的題目是：《老師?社會(huì)的良心》。自1993年大學(xué)畢業(yè)任教**一中至今，整整20個(gè)年頭，1995年以來連續(xù)18年承擔(dān)高三歷史教學(xué)和班主任工作，201X年至今一直承擔(dān)高三文科培優(yōu)班歷史教學(xué)和班主任工作，201X年開始任**一中政教處副主任，201X年后任**一中教務(wù)處主任。盤點(diǎn)20年的為師歷程，沒有什么刻骨銘心的轟轟烈烈，只有瑣瑣碎碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及人生感悟和感慨，我把這些凝成了八個(gè)字。一、實(shí)。我的解讀是踏實(shí)、務(wù)實(shí)、樸實(shí)、老實(shí)。從教20年，可以說我上的每一節(jié)課都是新課，只要是用過的教案統(tǒng)統(tǒng)扔掉。每備一節(jié)課，我都要多方查閱資料，我的手頭，至少有3套不同版本的教材。我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都成為精品，我沒有職業(yè)倦怠，因?yàn)樽兓屛颐刻於加行赂杏X，我很享受備課上課的過程，課堂帶給我的是成功和快樂的體驗(yàn)。教育別人，快樂自己，我覺得這是占便宜。在課堂教學(xué)中，我努力追求語(yǔ)言的生動(dòng)，思想的深刻，方法的靈活，效果的顯著，讓每個(gè)細(xì)節(jié)都指向卓越，讓課堂成為師生共享的有價(jià)值的生命歷程。在我的課堂上，學(xué)生們體悟到的是輕松的氛圍、豐富的情感、正確的態(tài)度、深刻的思想、靈活的方法，極高的效率。學(xué)生們說：聽翟老師的課是一種享受，他讓我喜歡上了歷史。老師課堂教學(xué)的最大成功就在于通過教學(xué)，學(xué)生喜歡上了這門功課，最大的失敗則在于教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)這門功課的厭惡，我欣喜，我做到了前者。201X年我班的馬俊研、郭娜同學(xué)雙雙獲得通遼市文科狀元，創(chuàng)造了**一中一個(gè)班級(jí)出兩個(gè)狀元的歷史。當(dāng)了18年的班主任，沒有做出什么驚天動(dòng)地的大事跡，但捫心自問，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心。我的經(jīng)驗(yàn)是首先做好自己，用自己的人格和才學(xué)魅力去征服學(xué)生，處處讓自己“有范兒”，從而達(dá)到“不令則行”，“無招勝有招”的效果。我崇尚“攻心為上”的教育策略，注重并善于做學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自我管理。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我教育學(xué)生為近期目標(biāo)的達(dá)成要積累分?jǐn)?shù)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要提升素質(zhì)和能力，讓自己成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)，全面健康發(fā)展的人。我要求自己做一個(gè)開明、公正、智慧型的班主任，能謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、能抓關(guān)健，有所為，有所不為；要求自己做人師，不做經(jīng)師，能夠?yàn)閷W(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情。幾十年來，我教過的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，他們對(duì)我的一致評(píng)價(jià)是：翟老師是個(gè)好人，是個(gè)好老師，不僅課講的好，人做的正，更重要的是他給予學(xué)生的還有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量；對(duì)于翟老師，我們除了感動(dòng)和感恩，還有敬佩和敬畏。他不怎么說話，但我們都會(huì)自覺去做，他也很少批評(píng)誰，但大家卻都怕他，他向我們?cè)忈屃撕沃^“師”，何謂“為師之道”。對(duì)待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實(shí)，不?；茏?，不搞形式主義，如此才能取得實(shí)效，贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過腳踏實(shí)地的大智慧，如何對(duì)待工作，其實(shí)就是如何對(duì)待自己，做工作，也是做人，是踏實(shí)還是華而不實(shí)，其實(shí)是個(gè)大問題。二、勤。我的解讀是勤勞、勤奮、有事業(yè)心和責(zé)任心，要么不干，要干就干好，也許干不好，但不能不好好干。從教20年，日未出即做，日即落未息是我從來未變的生活狀態(tài)，尤其是201X年以來，我連續(xù)承擔(dān)了髙三文科培優(yōu)班的班主任和歷史教學(xué)工作，同時(shí)又承擔(dān)高二文科培優(yōu)班的歷史教學(xué)工作，還有堆積如山的教務(wù)工作（…），工作任務(wù)之重，壓力之大可想而知。而同樣是這幾年，噩運(yùn)不斷降臨：201X年，我做了結(jié)腸切除手術(shù)，201X年，我的弟弟結(jié)腸癌手術(shù)，201X年，我的母親結(jié)腸癌手術(shù)，201X年弟弟結(jié)腸癌復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，201X年去世。我是土生土長(zhǎng)的農(nóng)家子弟，也是四個(gè)兄弟中唯一有力量擔(dān)當(dāng)一些的人，學(xué)校、家庭、生活、工作千斤重?fù)?dān)壓在我一個(gè)人頭上。這四年是我的煉獄之劫，我深刻地理解了什么叫責(zé)任，什么叫擔(dān)當(dāng)，什么叫忠，什么叫孝，我深切地經(jīng)驗(yàn)了什么叫痛斷肝腸，什么叫生離死別……靠著勤奮和頑強(qiáng)，我挺了過來，現(xiàn)在我可以自豪地說：工作不受影響，我做到了，對(duì)人對(duì)己，于公于私，我問心無愧。酸甜苦辣才是人生，只要認(rèn)定自己在做著正確的，有意義有價(jià)值的事情，那就要盡心盡力，反正來到這個(gè)世上就沒打算活著回去，那就要不白活一回。三、恒。我的解讀是堅(jiān)持不懈，一如既往，有韌勁，不畏難。我應(yīng)該屬于比較“軸”的人，只要認(rèn)定了的事情，就決不放松，堅(jiān)持到底。比如當(dāng)老師，20年來我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。十年樹木，百年樹人，我認(rèn)為做教育，當(dāng)老師，既要守靜，也要持恒，任何浮躁，急功近利都會(huì)誤事（事指事業(yè)）害己。我十分清楚：我是誰，我在做什么。因?yàn)闊釔郏允睾?，既然認(rèn)定這輩子只能做這一件事，那就必須做好。恒，讓我做到了今天，也成就了今天，由此想到一句話：人間正道是滄桑。四、靜。我的解讀是寧?kù)o、淡泊，全心全意做好自己該做的事，不讓浮云遮望眼。我是一個(gè)自幼就經(jīng)歷生活的清貧和苦難的人，對(duì)于今天的幸福我特別珍惜，倍感滿足。對(duì)于物質(zhì)，我覺得基本的生活需求得到滿足就夠了，這已經(jīng)是上天對(duì)我的恩賜，如果還要去追求，在我看來就是浪費(fèi)命，而且容易陷入痛苦之中而失掉已有的幸福，發(fā)言稿《師德標(biāo)兵發(fā)言稿》。一個(gè)人的基本生活問題解決后，你幸福不幸福，生活質(zhì)量怎么樣，主要取決于你的精神素質(zhì)和精神追求，在這一點(diǎn)上，我們?nèi)祟悜?yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)，動(dòng)物知道自己需要多少，而人不知道。物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單，讓我有精力去追求精神上的富足，這種追求給我?guī)砹司薮蟮目鞓?，使自己成為一個(gè)能夠在喧囂浮躁的環(huán)境里“靜”得下來的人。我在自己家的門上放了一個(gè)匾額，寫了四個(gè)字：平安惜福，在我看來，平安就是最富，健康才是最貴。我看重生命的寧?kù)o與和諧，不為身所累，且為心所安。對(duì)于自己所做的一切，我不在乎它給自己帶來多少功名利祿，我看重的是它對(duì)生命來說，意義和價(jià)值有多大。我堅(jiān)持自己的原則，守住內(nèi)心的寧?kù)o，不隨波逐流，在物欲橫流的時(shí)代，扮演了一個(gè)“異類”。201X年我被選聘為**三中副校長(zhǎng)，面對(duì)人人渴望的升遷機(jī)會(huì)，我卻選擇了放棄，辜負(fù)了組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任，在許多人看來匪夷所思，但到今天，我也不為當(dāng)初的選擇感到后悔，因?yàn)?，我聽從了自己?nèi)心的召喚，我知道自己想要什么，能做什么，能做好什么。今后，不論我做什么，我都不會(huì)放棄自己的原則，還是那句話：我知道自己是誰。靜，讓我從心所欲，能夠按照自己的風(fēng)格和意愿去行為，生命的底色也因此厚重起來，我無所失，而大有所得，因此，我覺得靜是修為，靜是品性，是態(tài)度，也是智慧。我崇尚兩種人生狀態(tài)：靜下來的時(shí)候做隱士，動(dòng)起來的時(shí)候做戰(zhàn)士。從心所欲，盡心盡力，然后順其自然，我們就會(huì)活的坦然、踏實(shí)，不為物喜，不以己悲，于是許多事情就是瓜熟蒂落，水到渠成。五、研。我的解讀是學(xué)習(xí)、鉆研、思考，孜孜以求，上下求索。我熱愛學(xué)習(xí)，喜歡讀書，尤其是那些經(jīng)過歷史沉淀下來的名著，我也喜歡買書，這是我唯一樂于花錢的地方。多年來，我養(yǎng)成了睡前半小時(shí)讀書的好習(xí)慣，每天與那些高貴的思想者對(duì)話，讓我受益無窮。教師應(yīng)該是職業(yè)讀書人，這不僅是職業(yè)要求，也應(yīng)成為生活習(xí)慣，一個(gè)不讀書的老師，怎能教好讀書的學(xué)生。我喜歡思考，不斷反省自己，致力于做一個(gè)有思想的教師，我覺得這是自己不斷進(jìn)步的法寶。思想是我喜歡和擅長(zhǎng)的頭腦游戲，它讓我的語(yǔ)言、寫作和課堂有了高度和深度，也有了厚重和靈動(dòng)的意味。教師應(yīng)努力成為一個(gè)思想者，用思想去點(diǎn)燃思想，一個(gè)沒有思想的教師充其量只能算個(gè)“匠”，不可能教出有思想的學(xué)生。我最向往的為師境界就是做一個(gè)專家型、學(xué)者型教師。我善于鉆研，勇于創(chuàng)新，樂于謀事。201X年我所任教的班級(jí)率先開展了以小組合作探究為主要形式的課堂教學(xué)改革，取得了顯著成效。201X年這一教學(xué)模式在全校推廣，使我校的課堂教學(xué)面貌由此發(fā)生了深刻的變化。在教務(wù)主任任上，我對(duì)學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和調(diào)整，制定了《**一中課堂教學(xué)基本規(guī)范》、《自習(xí)管理細(xì)則》、《考試管理細(xì)則》、《集體備課要求》、《示范課、公開課安排》、《**一中巡課制度》，修訂了《教師工作考評(píng)方案》等，使學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化，工作質(zhì)量明顯提高。六、敬。我的解讀是尊敬、敬畏、感恩。我感恩于自己的學(xué)生，是學(xué)生給了我空間和舞臺(tái)，成就了我的事業(yè)，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛，讓我感受到了自己存在的意義和價(jià)值，教育我們的孩子，對(duì)我來說，這是功德無量的偉業(yè)。我敬畏自己的職業(yè)，這份職業(yè)讓我安身立命，衣食無憂，我掙國(guó)家的錢，吃老百姓的飯，就應(yīng)該把事情做好，這是天經(jīng)地義的。有時(shí)反思自己，如果不是因?yàn)楫?dāng)老師，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當(dāng)老師而生的。我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚?，F(xiàn)代人由于缺乏敬畏，所以才會(huì)有那么多的破壞、玷污和踐踏，我覺得敬畏應(yīng)該是現(xiàn)代人的基本修養(yǎng)。我感恩自己的家人，是她們的辛勤付出，無私奉獻(xiàn)和默默支持，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天。我感恩領(lǐng)導(dǎo)和同事，是他們的賞識(shí)、信任和支持，才能有我的今天。有人說，一個(gè)人要成功需要五個(gè)行：你自己得行，你要知道自己行，還要有人說你行，說你行的那個(gè)人得行，你身體得行。我慶幸，這五行當(dāng)中我占了四個(gè)，只缺一個(gè)：身體不行。七、范。我的解讀是做表率，以身作則，率先垂范。我的頭腦中時(shí)刻有一個(gè)理念提醒著自己：學(xué)校是什么地方，老師是什么人？學(xué)校是知識(shí)的殿堂，人才的搖籃，道德的制高點(diǎn)，也應(yīng)該是人間凈土；老師是塑造靈魂的人，是教人修人之為人之道的人，是社會(huì)的良心。決定學(xué)校品質(zhì)的，不是高樓，而是教師，如果教師失范，那就意味著道德體系的崩塌和社會(huì)底線的沖決。當(dāng)老師，我首先要求把自己做好，時(shí)時(shí)處處做表率，這樣說話才有底氣和分量，做事才有執(zhí)行力。選擇了教師，就必須選擇高尚，雖然你我都不是圣人，但我們的事業(yè)是神圣的。八、正。我的解讀是端正、耿介、行正道，做正人君子。許多人對(duì)我的評(píng)價(jià)是：這個(gè)人非?！罢?，也有人送我綽號(hào)“翟馬列”，我對(duì)此并不介意，褒貶自由人說，做為老師，我不是救世主，但要做個(gè)行善者，必須堅(jiān)守住那些應(yīng)該堅(jiān)守的東西，承起應(yīng)有的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，涵養(yǎng)住“浩然正氣”，為天地立心。原則問題，正確的事就必須堅(jiān)持，這不是故作清高，而是因?yàn)槲抑粫?huì)這樣做事，我不能忍受自己被扭曲。我覺得知識(shí)分子應(yīng)該具有這樣的風(fēng)骨和個(gè)性，如此，才能做為社會(huì)的精神脊梁。做為老師，對(duì)人馬列主義，對(duì)己自由主義，自己制定規(guī)則，自己破壞規(guī)則，卻讓別人遵守規(guī)則，如果這樣，我有什么資格和顏面在學(xué)生面前說教，我的說教只能起反作用。我是老師，就要“一正到底”。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，下面我談?wù)勎覍?duì)教師和師德的理解，純屬個(gè)人之見，不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。我認(rèn)為師德是為師之本。一位合格的教師不僅要有高強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，更要有高尚的思想道德。良好的品德是教師做為思想舵手和道德楷模的前提和基礎(chǔ)。恪守師德是對(duì)一名教師的起碼要求，失去了它，也就在事實(shí)上逾越了身為人師的底線。師德問題說到底是做人問題，師之德行即人之德行，師德之失即做人之失，師德出了問題，歸根到底是做人出了問題，這問題有來自主觀，也有來自客觀。師德是愛，師德是責(zé)任，師德是良心。師者亦仁心，仁心的本質(zhì)就是愛，一個(gè)心中無愛的人，尤其沒有博愛，大愛的人，很難說其師德修養(yǎng)是健全的。責(zé)任是老師最閃光的道德，對(duì)孩子、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都肩負(fù)著責(zé)任，從這個(gè)角度來解讀責(zé)任也可理解為使命，教師職業(yè)也因此神圣。師者要有良心，要講良心，憑良心做事，有恭敬之心、有羞惡之心、有是非之心、有辭讓之心、有誠(chéng)實(shí)之心。師者有德，學(xué)生之幸，師者無德，學(xué)生之害。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，老師身上最可貴的東西是他的道德，而不是其他。道德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著最根本、最長(zhǎng)久的影響，因此遇到一個(gè)有德行的老師是學(xué)生的大幸，反之，就是學(xué)生的不幸，從這個(gè)意義上講，師者能成人，也能害人，由此捫心自問，師之責(zé)大如天，不可不慎，不可不察。孩子是圣潔的生命，為師者每天都應(yīng)以這種圣潔為鏡，關(guān)照內(nèi)心，對(duì)話心靈，不斷凈化自己的靈魂。各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁，教育是千秋大業(yè)，關(guān)系到每一個(gè)孩子和每一個(gè)家庭，關(guān)系到民族的未來，甚至國(guó)家的安全，一定要負(fù)起我們的責(zé)任。當(dāng)老師什么都可以缺，就是不能缺少師德。既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)，我們就要以我們的原則和方式去贏得尊嚴(yán)。要把教育做好，我們的思想和行動(dòng)就不能單純地從功利的角度出發(fā)，功利是對(duì)教育的最大傷害，是反教育，最終要付出代價(jià)的是整個(gè)國(guó)家和全民族；教育要去行政化，讓它回歸教育本身，只有遵循規(guī)律，才不會(huì)被規(guī)律所懲罰，我們應(yīng)努力提高全社會(huì)的教育素養(yǎng)，達(dá)成一個(gè)基本共識(shí)：我們到底需要什么樣