師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料(完整版)_第1頁(yè)
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料(完整版)_第2頁(yè)
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料(完整版)_第3頁(yè)
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料(完整版)_第4頁(yè)
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料(完整版)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩23頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第#頁(yè)共33頁(yè)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料事跡材料范文第三篇:師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料當(dāng)老師是責(zé)任,更是幸福職責(zé)與幸福,在每個(gè)行業(yè),每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó),國(guó)泰民安;醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人,妙手回春;母親的職責(zé)與幸福是養(yǎng)育好兒女,成家立業(yè);而教師的職責(zé)與幸福是教書育人,桃李滿天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心,強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀,我作為教師隊(duì)伍中的一員,從教十幾年來,始終把教師的職責(zé)與幸福作為我人生指南。我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的成熟青年教師的這段歲月中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲了幸福。14年來,我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè),在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的尊重;獲得了同事的許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。14年來,我多年擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。德為師之本,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強(qiáng)的頭也開始低垂下來,仇視目光也變得柔和起來。他們開始認(rèn)識(shí)到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。擔(dān)任班主任工作期間,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中名列前茅。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,開始了兩極分化,有的學(xué)生經(jīng)常開始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的差生,我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)學(xué)習(xí)而是補(bǔ)信心,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,找學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)高一級(jí)學(xué)校的大門。愛是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,還會(huì)念叨我的班級(jí),我這個(gè)班主任;一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。每逢節(jié)假日,經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來家里做客,在校的,已經(jīng)工作的,同城的,外地的,共敘舊情,談笑風(fēng)生,好不開心幸福!有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,來信評(píng)價(jià)我的教育是隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。這是給我最大的回報(bào),也帶給我最大的幸福。多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。學(xué)高為師,身正為范。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作,送了好幾屆初中畢業(yè)班,已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,我做出了一定的成績(jī)。十幾年的教學(xué)過程中,我把對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng)。我布置的作業(yè),一定全批全改。每天一大早到校,都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課;如果下午上課,就在中午改完作業(yè)。我認(rèn)為,學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連,老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測(cè)驗(yàn),必定是今天測(cè)驗(yàn),第二天就把評(píng)改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長(zhǎng)期勞累,我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病,痛苦折磨著我,但為了心愛的事業(yè),依然堅(jiān)持著。去年年底的一天晚上,我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改,正趕上那幾天頭暈,只好在床上趴一會(huì)兒,再繼續(xù)批改,實(shí)在不行就靠在床頭上堅(jiān)持,一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完。只要我任教的班,學(xué)生就會(huì)越來越喜歡上語(yǔ)文課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問題,就是原來不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,也在進(jìn)步。事業(yè)為重,用心靈育人這是我十幾年來工作的真實(shí)寫照。捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中,用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常,我牽掛最多的是的學(xué)生,在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案,對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況,如數(shù)家珍。201X年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù),我號(hào)召班級(jí)同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一種水果,寫上祝福的話,然后帶著幾個(gè)同學(xué),把禮品和溫暖的話語(yǔ)送到了汪子健同學(xué)的床前。后來我還幾次上門探訪,對(duì)他落下的功課給予耐心輔導(dǎo);等汪子健來上課時(shí),我們噓寒問暖;汪子健同學(xué)的傷口有些感染,我就叮囑他不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng),不讓他打掃衛(wèi)生區(qū),讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習(xí),那年期末考試,他的各科成績(jī)?nèi)员3謨?yōu)秀。201X年我光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師,我更加嚴(yán)格的要求自己,做到為人師表,以身示范,以人為本。深入到學(xué)生的生活中,關(guān)心他們的飲食起居,與他們交談生活,學(xué)習(xí)和夢(mèng)想,做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂愁,讓他們充滿信心的生活學(xué)習(xí)。堅(jiān)持正確引導(dǎo)學(xué)生擁有寬廣的胸懷,學(xué)會(huì)料理個(gè)人的生活,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)助人為樂,學(xué)會(huì)合作與分享,學(xué)會(huì)如何分析個(gè)人以待超越自我等等。為此,我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì)。在教學(xué)中,也有意滲透和升華,讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級(jí)和諧發(fā)展。對(duì)此,學(xué)生們非常同,在學(xué)生評(píng)教中,我多次被評(píng)為最滿意老師,并多次被評(píng)為校級(jí)骨干教師和星級(jí)班主任。我班學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)積極熱情,因此班級(jí)的量化管理在全校評(píng)比中一直名列前茅。在許多校級(jí)活動(dòng)中獲得好成績(jī),像運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng),三星級(jí)班級(jí),辯論會(huì)優(yōu)勝班級(jí),熱愛勞動(dòng)班級(jí)等等,同時(shí),我個(gè)人也在08年榮獲開原市師德標(biāo)兵稱號(hào)。我深知,作為一名新世紀(jì)的人民教師,人類靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命。為了不辱使命,不負(fù)眾望,無愧自己的良心,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。放眼我們可愛的xx中學(xué),我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地,也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來的舞臺(tái)。當(dāng)老師是責(zé)任,更是幸福將是我一生的座右銘!年輕的我將與時(shí)代同行,在教育這個(gè)大舞臺(tái)上,為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為了心愛的教育事業(yè),執(zhí)著追求,無私奉獻(xiàn),展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。第四篇:201X年師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料201X年師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料我校芶啟明老師,自從從事教育教學(xué)工作至今,已經(jīng)二十九年了。芶啟明老師對(duì)待教育事業(yè),始終勤勤懇懇,工作兢兢業(yè)業(yè)。每天堅(jiān)持早上班,遲下班,從未遲到和早退,更無曠課現(xiàn)象。月月出滿勤,為完成教育教學(xué)任務(wù),經(jīng)常犧牲休息時(shí)間,加班加點(diǎn)。多年來他一直是早晨第一個(gè)到校的老師,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)份外工作他都毫無怨言地認(rèn)真完成。其他老師找她幫助修改稿件,教學(xué)詩(shī)詞,打教學(xué)材料等他也都是熱情對(duì)待,積極幫助完成。芶啟明老師一直擔(dān)任語(yǔ)文,思品等學(xué)科的教學(xué)工作。擔(dān)任學(xué)校工會(huì)工作和詩(shī)詞進(jìn)校園工作。二十幾年來,他始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。他認(rèn)為,教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂親其師,信其教,身教重于言教。在工作中是這樣想的,也是這樣做的。他在上課時(shí)能認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力??鬃诱f過:學(xué)然后知不足,教然后知困。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。在教學(xué)上也一樣,新課該推行幾年來,要求教師更新觀念,以全新的教學(xué)理念和方法去教育學(xué)生。為此,芶啟明老師平時(shí)博覽群書,擴(kuò)大知識(shí)面,側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),經(jīng)常閱讀《信息技術(shù)教育》、《貴州教育》、和有關(guān)詩(shī)詞文學(xué)方面的各種雜志、書籍,觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅(jiān)持做讀書筆記,并聯(lián)系自身實(shí)際,爭(zhēng)取學(xué)以致用。芶啟明老師愛崗敬業(yè),熱愛并關(guān)心學(xué)生,愛校如家,愛生如子。只要學(xué)生稍有不適像學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒她都積極主動(dòng)給予關(guān)懷。點(diǎn)滴小事見精神。由于芶啟明老師注重從學(xué)生的生活小事做起,與學(xué)生和睦相處,處處關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),贏得了廣大學(xué)生的愛戴和尊重。特別是芶啟明老師積極參加師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中,認(rèn)真剖析自己,對(duì)照教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷反省自己,查找工作中的不足,分析存在問題的原因,認(rèn)真總結(jié)反思。寫出了較為深刻的反思報(bào)告,得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和所有教師的認(rèn)可。一分付出一分收獲。多年來芶啟明老師取得了一些可喜的成績(jī)。連續(xù)多年獲得五馬鎮(zhèn)先進(jìn)個(gè)人骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào),每學(xué)期他認(rèn)真總結(jié)教學(xué)上得與失,學(xué)期末他所撰寫的教學(xué)論文連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀論文,在教師大會(huì)上進(jìn)行交流;他輔導(dǎo)的學(xué)生詩(shī)詞也多次在比賽中取得了較好的成績(jī)。芶啟明老師的工作就是這樣,始終對(duì)教學(xué)工作充滿著熱情與激情。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但始終對(duì)她的職業(yè)、她的崗位、充滿著無限的愛。老黃牛這個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些落伍,但擁有這種精神的人始終不會(huì)落后。他始終以自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的本職工作,去踐行一個(gè)合格教師應(yīng)有的師德??傊?,該同志無論從思想建設(shè)上、工作作風(fēng)上、都是比較過硬的、扎實(shí)的、的確起到了一個(gè)優(yōu)秀教師的模范帶頭作用,是老師們學(xué)習(xí)的榜樣。第五篇:師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料【師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡】大山孩子的守護(hù)者在我還是青春年少的時(shí)候,看到講臺(tái)上的老師,我就憧憬著有一天能夠站在三尺講臺(tái)上,把我的熱血和青春灑在三尺講臺(tái)上,在黑板上刻下我對(duì)教育的熱忱。然而,時(shí)光匆匆,不知不覺已經(jīng)我已經(jīng)在教師隊(duì)伍中走過了5個(gè)年月。教師有什么?有神的要求,乞丐的待遇。教師是起的比雞還早,責(zé)任比主席還大;收入比勞工還少,態(tài)度比孫子還好的職業(yè)。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫飛、浮躁的社會(huì)里;在這個(gè)神馬都是浮云,唯有錢才是真理的社會(huì)里,要執(zhí)著于自己的夢(mèng)想是需要多么大的勇氣啊。沒有生育自己的兒女,卻有著世界上最偉大的母愛陳桂梅23年如一日做瑤山上的老師媽媽盤振玉用愛給殘疾孩子撐起一片藍(lán)天成振蓮一個(gè)個(gè)全國(guó)師德標(biāo)兵就像一盞盞明燈,是他們?cè)谥敢仪斑M(jìn)的道路,是他們給了我自信,讓我有力量繼續(xù)往前走。有人說:用心靈贏得心靈。是教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神。要想成為一個(gè)社會(huì)尊敬、家長(zhǎng)賞、學(xué)生喜歡的教師,我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。能成為師德標(biāo)兵,對(duì)我是鼓勵(lì),也是一份鞭策?;厥淄簦鲞^的其實(shí)很是粗淺。一、尊重每一個(gè)孩子,給孩子一份純真的童年。近幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。然而,回想當(dāng)初,我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,在工作上敢想敢干敢拼地勁頭,使得班級(jí)管理卓有成效。在我的班上,每一個(gè)孩子都會(huì)感覺到他是班級(jí)的主人公,班級(jí)的凝聚力特別的強(qiáng)。踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在我現(xiàn)在任教的班級(jí)里,有一個(gè)學(xué)生,在學(xué)校,從一年級(jí)到五年級(jí)都被老師視為班級(jí)的毒瘤。在家里,他的監(jiān)護(hù)人(爺爺)也說這個(gè)孩子無可救藥,根本沒有辦法管理他,對(duì)他也開始放任自流。剛接手時(shí),說實(shí)在話,看著那個(gè)身高跟我一樣,看起來比我還壯的孩子。我也忐忑了,也擔(dān)心無法制服這個(gè)學(xué)生,為此我思索了很久,通過家訪跟他爺爺聊天,我了解到這個(gè)孩子性格一直都比較叛逆,因?yàn)槟赣H在他很小的時(shí)候離家出走,他狠他的媽媽拋棄了他。跟同學(xué)側(cè)面打聽,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還蠻有人緣的,就連班長(zhǎng)都會(huì)為他說好話,說他愛幫助同學(xué),很會(huì)打兵乓球了解到這些后,我開始著手馴服這匹野馬了。我開始跟他套近乎,下了課跟他一起玩,一起做游戲,跟他扳手腕、打兵乓球慢慢地他不再用仇視的眼光看我了。有一次,下了課,他對(duì)我說:朱老師,我發(fā)現(xiàn)你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的學(xué)生,但是你不會(huì)聽完之后,我內(nèi)心非常的感動(dòng)。我欣慰我這么久來的工作沒有白費(fèi),我對(duì)孩子重新定位,叛逆的表面,其實(shí)他也有純真的心。打消了他的顧忌后,我開始在學(xué)習(xí)、生活上對(duì)他提出更進(jìn)一步的要求了。我開始要求他每天必修完成5題計(jì)算題,我開始要求他每天熟記5個(gè)生字,我開始要求他回到家里后,必須幫助家人做一件家務(wù)活這些看起來是那么簡(jiǎn)單,可是在之前對(duì)于他來說都是一件不可能完成的任務(wù)??鞂W(xué)期結(jié)束的時(shí)候,我接到了他爺爺?shù)碾娫?,說一定要我到他家里坐坐,盛情難卻之下,我在一個(gè)晚上跟學(xué)校校長(zhǎng)一起來到了他的家里。老人家家境并不是很殷實(shí),可是在那天,他擺了滿滿一桌子的菜,還開了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒,非得讓我喝一口。席間,他動(dòng)情的對(duì)我說:朱老師,我這孫子很可憐,沒有過歲,母親就走了,他爸爸因?yàn)橐鐾獯蚬?,只有過年才會(huì)回家一趟,我很擔(dān)心這孩子會(huì)變壞。但是自從你當(dāng)了孩子的班主任后,孩子像變了一個(gè)人似的,發(fā)生了非常大的變化。他的爸爸在廣東知道了后,幾次交待我無論如何要請(qǐng)老師到家里坐坐在回學(xué)校的路上,老校長(zhǎng)對(duì)我說:小朱,我要向你道歉。剛開學(xué)的時(shí)候,我還擔(dān)心你沒有經(jīng)驗(yàn),懷疑你不能很好地管理好班級(jí),現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,我低估你了。老校長(zhǎng)的一句話,給了我莫大的鼓勵(lì)。二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。源于對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,源于對(duì)崇高理想的勇敢追求,我5年如一日,在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。5年來,我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬,專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過的。新婚之喜,為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)我只請(qǐng)了二天假,第三天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺(tái)。生完小孩后,身體一直不怎么好,一邊是嗷嗷待哺的女兒,一邊是班里50所雙期待的眼睛,但是不管怎么樣,我沒有因?yàn)檫@些家事而耽誤過學(xué)生一節(jié)課。事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),我無怨無悔。三、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深的懂得,良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。,參加市教委組織的英語(yǔ)培訓(xùn),積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),獲得了優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下,我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué),我主動(dòng)積極地參與聽課、評(píng)課,一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí),并在全國(guó)性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。記得泰戈?duì)栐?jīng)說過:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。雖然在教師的崗位上沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,沒有顯赫的名聲和財(cái)富,沒有悠閑自在的舒適和安逸,但人才的涌現(xiàn),人類文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,不正是老師取之不渴的幸福源泉嗎?好給各位附送:師德標(biāo)兵表彰會(huì)發(fā)言稿師德標(biāo)兵表彰會(huì)發(fā)言稿第一篇:師德標(biāo)兵表彰會(huì)發(fā)言稿剛才李校長(zhǎng)宣讀了關(guān)于表彰師德標(biāo)兵的決定,三位受表彰的同志分別發(fā)了言。我校的師德建設(shè)工作總體是有效的,學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展就是最好的例證。師德建設(shè)的成效來自于:1、全校教師的基本素質(zhì)比較高。凡是有集體的地方,就存在個(gè)人之間的差異。雖然大家事業(yè)追求的層次不同、努力程度不等、為學(xué)生服務(wù)的熱情有差別、對(duì)學(xué)校工作的貢獻(xiàn)有大小,但都能遵守國(guó)家的法律法規(guī),響應(yīng)教育主管部門的號(hào)召,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,履行自己的崗位職責(zé)。大家都希望所教的學(xué)生有美好的前程,都希望我們的學(xué)??茖W(xué)健康地發(fā)展。大家相互關(guān)心,相互理解,和諧共處,近三年來未發(fā)生教師之間的任何摩擦。遵守規(guī)則,勤懇工作,和諧共處,坦誠(chéng)做人,成為我校教師風(fēng)尚中的一種特色、一道風(fēng)景、一項(xiàng)追求。2、嚴(yán)以律己、開拓進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn),不斷壯大的優(yōu)秀干部教師隊(duì)伍,成為學(xué)校師德建設(shè)的中堅(jiān)力量。師德標(biāo)兵評(píng)選的票額比較集中,無論是教師還是干部的投票都是如此。初三班主任、管延兵,劉金霞,三個(gè)級(jí)部主任。這說明兩個(gè)問題:一是優(yōu)秀骨干教師的思想行為、付出貢獻(xiàn)非常突出;二是學(xué)校的整體風(fēng)氣是健康的、向上的,同志們的付出得到了大家的共認(rèn)??堪唷奚菹r(shí)間為學(xué)校工作為學(xué)生服務(wù),耐心指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)校工作殫精竭慮、不遺余力,勤懇奉獻(xiàn)、無怨無悔。3、不斷完善學(xué)校制度建設(shè),努力為老師們搭建公平競(jìng)爭(zhēng)、和諧相處、科學(xué)發(fā)展的平臺(tái)。完善教師考核方案,建立優(yōu)秀教師激勵(lì)機(jī)制(教學(xué)、師德、評(píng)優(yōu)樹先),組織開展師德學(xué)習(xí)與教育相關(guān)活動(dòng)。整體素質(zhì)高,是師德建設(shè)的基礎(chǔ);優(yōu)秀教師隊(duì)伍的壯大,是師德建設(shè)的動(dòng)力(榜樣的力量);完善并落實(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,是師德建設(shè)的措施。三個(gè)條件,缺一不可,相得益彰。存在問題:1、工作與生活的關(guān)系。不能正確處理個(gè)人困難與學(xué)校工作的關(guān)系。學(xué)校是工作的地方,我們是學(xué)校的公職人員,工作崗位設(shè)置與崗位工作是就學(xué)校根據(jù)工作需要設(shè)置與安排的。工作時(shí)間服從工作安排,是天經(jīng)地義的,不應(yīng)該講條件。生活上有困難,學(xué)校在力所能及的情況下予以照顧是人道的、也是應(yīng)該的。但不能以個(gè)人生活上的所謂困難談條件;更不能一而再、再而三地當(dāng)成尋求個(gè)人私利的手段。2、集體與個(gè)人的關(guān)系。集體是大家的,要靠大家來維護(hù)?!凹w”:許多人的、有組織的、整體。為何要強(qiáng)調(diào)個(gè)人服從集體?因?yàn)榧w是大家的。你傷害了集體,其實(shí)就是傷害上集體中的其他個(gè)人。3、遵守規(guī)則與個(gè)人自由的關(guān)系。遵守規(guī)則是素質(zhì)、是美德。不守規(guī)則,將失去保障。這次師德標(biāo)兵的評(píng)選結(jié)果能夠看得出來,大家的眼光是明亮的、清澈的,大家的意見是非常有說服力的。有許多事情,還是需要大家說了算,比如崗位調(diào)整、人事調(diào)整。我們要學(xué)會(huì)為自己以后的生活和美好的未來做好各種準(zhǔn)備。省、市各級(jí)政府暗訪活動(dòng)。4、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系。份內(nèi)工作,學(xué)校分工安排的工作(班主任、任課教師、總務(wù)后勤人員,我們要致力于如何將工作做好。但在選擇方法、途徑、策略的時(shí)候,要遵守規(guī)則、遵循規(guī)律、符合學(xué)校的要求。如:班主任對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度、隨意停課;任課教師對(duì)常規(guī)的落實(shí)等等)。臨時(shí)性工作不是份外工作。其實(shí)臨時(shí)性工作是很能體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)與師德水平的平臺(tái)。受表彰的同志中有許多問題同樣經(jīng)引起重視:班主任在學(xué)生的威信;對(duì)全員育人導(dǎo)師制的落實(shí)(已經(jīng)按照考核方案進(jìn)行計(jì)算,過程性考核差距超過0.5分);崗位職責(zé)落實(shí)不到位(靠班——集體活動(dòng)、關(guān)鍵時(shí)刻、上學(xué)放學(xué)等等;對(duì)學(xué)校的工作安排傳達(dá)不精細(xì);對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo)不夠;對(duì)班級(jí)工作無方法、不想方不設(shè)法)學(xué)校師德建設(shè)的總體情況是良好的、向上的。我們談問題,是為了解決問題,是為了更好。正因?yàn)槲覀冇械赖?,所以我們才?huì)談師德。就像我們還算健康,所以才研究健康,目的為了更健康。支持我們進(jìn)步與發(fā)展的,表面上是方法與能力,其實(shí)是思想與態(tài)度,要求是道德與素質(zhì)。第二篇:師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向多年來為實(shí)現(xiàn)冷市鎮(zhèn)教育跨越式發(fā)展作出貢獻(xiàn)的鎮(zhèn)黨委、政府表示誠(chéng)摯的敬意!去年7月,通過了省教師招聘考試,聞著黑茶的醇香,我來到了這座美麗而陌生的山水之城,被分配到大橋?qū)W校。校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)基礎(chǔ)教育的重視之深,對(duì)我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀的直言不諱,對(duì)工作踏踏實(shí)實(shí)的風(fēng)格,讓我尤為之觸動(dòng)。留守學(xué)生的教育管理,一直是大橋?qū)W校教育工作的重中之重。去年下期,從廣州轉(zhuǎn)回來一名留守學(xué)生,叫劉廣杰,經(jīng)常打架、吸煙、賭博,屢教不改。面對(duì)如此嚴(yán)重的問題學(xué)生,我毅然決定作他的代理家長(zhǎng),作他的好朋友。通過多次家訪,我對(duì)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了全面的了解。我借來了七年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教材,每天三餐后,在我宿舍與他一起學(xué)習(xí),陪他讀書,我經(jīng)常有“不懂”的地方,就主動(dòng)請(qǐng)教他,老師請(qǐng)教學(xué)生,這讓劉廣杰特有成就感。我堅(jiān)持當(dāng)他的學(xué)生,激勵(lì)他不斷的學(xué)習(xí),通過與班主任等老師一起努力,上學(xué)期期末考試,劉廣杰同學(xué)由年級(jí)組二十六名躍居全年級(jí)組第一名。昨天,他贈(zèng)給我的教師節(jié)祝福語(yǔ)中寫了兩句話:余老師,前幾天看到你在校園里撿學(xué)生丟下的垃圾,你以后不用撿,課后我自己去撿!老師,認(rèn)識(shí)你,我真的明白了:只有學(xué)習(xí),才能讓我感到幸福,感到生活的有尊嚴(yán)。一年來,許多老師和家屬給予我生活、工作極大的關(guān)心和幫助。每次想起,倍覺感激。工作上如履薄冰,精益求精。今天,站在這里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,不知所云。在座的既是我的同事,大多數(shù)更是我的長(zhǎng)輩,我的老師。中國(guó)有句古話,叫知屋漏者在宇下,知政失者在草野。意思就是、比說:房子有沒有漏雨屋里人最清楚,國(guó)家治理的好不好,老百姓說了算。通過一線的工作、生活和學(xué)習(xí),我真切的感受到了,老師們雖然物質(zhì)生活不富裕,但他們用陽(yáng)光快樂的心態(tài)去生活,用為人父母的責(zé)任心去工作,教我如何為人,如何師表,如何成長(zhǎng)。你們是安化教育的驕傲。我也真切的體會(huì)到,農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè),需要我們這支年輕的隊(duì)伍;我們也需要在農(nóng)村這片希望的田野上鍛造自己。我將不動(dòng)搖、不懈怠,不折騰。勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、甘為人梯。努力為我縣農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)盡綿薄之力。最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們家庭幸福、健康平安!謝謝大家!大橋?qū)W校教師余廣東201X年9月10日第三篇:師德標(biāo)兵發(fā)言稿《假如他們是我的孩子》石景山外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐巍轉(zhuǎn)眼之間,“老師”這個(gè)稱呼已經(jīng)伴隨了我20年,從剛上班時(shí)的青澀毛躁到如今中年的沉穩(wěn)寬容,我感謝教師這份職業(yè),因?yàn)樗鼤r(shí)常讓我感到幸福。說到幸福,也許我們能想起許多快樂的場(chǎng)面,可我覺得幸福卻是一種難以言表的心靈滿足。愛每一個(gè)孩子,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。與孩子朝夕相處,我始終記著一句話,那就是:假如他們是我的孩子。正是這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,也是母親,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。小明比班中的其他孩子年齡小,還有多動(dòng)癥和穢語(yǔ)癥,經(jīng)常把課堂攪得無法繼續(xù),想對(duì)他發(fā)火的時(shí)候,我想:如果他是我的孩子,我能這樣簡(jiǎn)單粗暴嗎?于是我從每一件小事開始關(guān)注他,表?yè)P(yáng)他,他的點(diǎn)滴進(jìn)步我都大加賞。慢慢他懂事了,現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)不太讓人操心的孩子。身體受過嚴(yán)重創(chuàng)傷的元元被三家醫(yī)院下了病危,最后氣管切開勉強(qiáng)保住了性命,但是后遺癥也很明顯,動(dòng)作非常不協(xié)調(diào),摔倒了不能自己站起來,跳長(zhǎng)繩到現(xiàn)在一個(gè)都不能順利跳過。語(yǔ)言能力和反應(yīng)都相對(duì)較弱。在等待他做事心情急躁的時(shí)候,我想:如果他是我的孩子,我得如何呵護(hù)他,關(guān)心他呢?于是所有的大型活動(dòng)我都手牽著他,教育班中孩子關(guān)心他,保護(hù)他,等待他做好每一件事。不愛說話的恰恰上課大便不敢舉手,拉在褲子上。等待家長(zhǎng)來的時(shí)候,我想:如果是我的孩子我能讓她這樣等著嗎?于是從同事那借來褲子幫她換上,心理沒有難受的感覺。正是這樣的信念讓我堅(jiān)持著,愛孩子,關(guān)心孩子。說到愛孩子,有人覺得并不難,誰不愛天真可愛的孩子?但是在工作中當(dāng)我們真正面對(duì)那些相對(duì)特殊的孩子,想說愛他們真的不是一件很容易的事。而這些孩子身上的問題,恰恰是因?yàn)槿鄙賽刍蛘邜鄣姆绞讲徽_引起的。這就是考驗(yàn)我們的時(shí)候,我們要付出更多的愛心、耐心和智慧在這些孩子身上。小格是個(gè)很特殊的女孩子,第一天見她走進(jìn)教室的時(shí)候我還不太確定她是男孩還是女孩。她個(gè)頭明顯比別的孩子矮一頭,就好像是幼兒園的小朋友。梳著短短的頭發(fā),背著個(gè)大大的購(gòu)物袋,幾乎蹭到了到了她腳面。到了吃早飯的時(shí)候,她看到香腸就趕緊拿起來津津有味地吃起來,但是對(duì)桌子上的米粥皺起了眉頭。我走過去低聲催促她,她急忙說:“我我不愛吃這個(gè)?!蔽覄袼f:“米粥很有營(yíng)養(yǎng),很好喝,你嘗嘗?!彼齾s不為所動(dòng),連勺子都不摸,一直拖到了上第一節(jié)課,我只好讓她把粥退回去。第二天一早,還是這個(gè)樣子。我想這樣也不是辦法,就端起碗用勺子喂她,她卻連嘴也不張。這時(shí)候我想到自己在家里喂孩子的時(shí)候總會(huì)找一個(gè)榜樣,就對(duì)她說:“你看旁邊這個(gè)男孩子吃的多好,咱們也學(xué)他吧?!笨墒撬淖爝€是不張。我就對(duì)同學(xué)們說,快來給她鼓鼓掌,鼓勵(lì)一下她吧,終于她慢慢把嘴張開了一個(gè)小縫,我順勢(shì)喂了小半碗。就這樣我每天早上都會(huì)走到他身邊,喂她喝粥,一直到現(xiàn)在,她已經(jīng)能每天早飯喝下半碗粥。到了上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她的行為習(xí)慣也不好,非常好動(dòng),不能很好聽講,自理能力很差,把所有的東西都裝入一個(gè)資料袋,甚至水瓶也放在里面。老師實(shí)在不行讓她站一會(huì)兒,站著能把飲水機(jī)推倒了。下課總是自己游戲,更不能理解的是她會(huì)攻擊高年級(jí)的學(xué)生,把人家的衣服撕壞,經(jīng)常無故就打人。問她原因時(shí)她說自己是個(gè)壞孩子,淘氣。經(jīng)過和家長(zhǎng)溝通我了解到她來自單親家庭,父母很早離異?,F(xiàn)在住在爺爺奶奶家,家人都覺得她很淘氣,父親的教育很粗暴,有打罵孩子的現(xiàn)象,而且爺爺奶奶也覺得她很淘氣,有時(shí)候方法也很簡(jiǎn)單。我馬上聯(lián)想到格格穿衣服總是大到膝蓋,頭發(fā)總是很短。這些都是缺少母親細(xì)膩的愛的表現(xiàn)?。∥倚念^一緊,不再覺得孩子淘氣,而是感到她真的很可憐。我及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,糾正家長(zhǎng)的教育方式。并利用一切機(jī)會(huì)幫助她,表?yè)P(yáng)她。她學(xué)習(xí)有困難我就單獨(dú)給她補(bǔ)課;她不愛讀書我就從家里拿來適合她的拼音讀物送給她。漸漸地,她的臉上有了笑容,行為習(xí)慣也改變了,融入了我們的班級(jí)。班中的孩子很多,有時(shí)候我們更多的會(huì)關(guān)注行為習(xí)慣比較差的孩子,其實(shí)隨著社會(huì)的進(jìn)步,孩子的心理問題也時(shí)時(shí)困擾著我們,有時(shí)候乖孩子的心理也是很難捉摸的。小賀是個(gè)很活潑開朗的男孩子,在班中成績(jī)很不錯(cuò),是喊隊(duì)聲音最洪亮的軍體委員,也是數(shù)學(xué)老師的得力助手,誰能想到這樣棒的男孩子會(huì)脆弱到遇事就大哭呢。我知道這樣的情況以后,就及時(shí)了解情況,我從其它老師反饋的情況了解到他有時(shí)候會(huì)表露出媽媽對(duì)她的要求他高,事事都要全班第一名,而他多是在感覺自己不如別的同學(xué)好的時(shí)候有回家抱頭就哭的現(xiàn)象。為此我和媽媽溝通過,媽媽悄悄告訴我說她和孩子爸爸離婚了,但是孩子不知道,現(xiàn)在和孩子姥姥姥爺生活在一起。為了想讓孩子更有出息,所以要求是很高。而且孩子心很重,在家里也經(jīng)常為一點(diǎn)小事和姥姥姥爺鬧矛盾。針對(duì)這種情況我及時(shí)和媽媽溝通,說服媽媽孩子是有差異的,不能要求孩子都是一樣的,有時(shí)候付出不一定就真的能達(dá)到滿意,讓媽媽適度降低一些標(biāo)準(zhǔn)。但是事情并不是那么簡(jiǎn)單,媽媽的標(biāo)準(zhǔn)雖然降低了,但是孩子的心很重,慢慢發(fā)展遇到一點(diǎn)兒困難就表現(xiàn)出不想上學(xué),每次從家出來好好的,一到學(xué)校門口就開始流鼻血,嘔吐,死活不肯進(jìn)學(xué)校。前幾次我勸她進(jìn)來后很關(guān)注他,我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)到教室開始上課就一切正常,而通過和孩子聊天我了解到孩子的真正問題并不是在學(xué)習(xí)的壓力上,孩子對(duì)家里的環(huán)境有一些莫名的擔(dān)心和恐懼,最嚴(yán)重的一次孩子進(jìn)了學(xué)校看到媽媽在護(hù)欄外就穿過操場(chǎng)追媽媽,孩子在護(hù)欄里面,媽媽在護(hù)欄外面,孩子死死抓住護(hù)欄不撒手,說急了還用頭撞護(hù)欄,嘴里說著要死要活的話。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我終于將他勸進(jìn)了學(xué)校。我覺得一定是孩子心理出現(xiàn)了問題,為此我特意去咨詢了心理醫(yī)生。醫(yī)生說這樣的情況是屬于心理疾病,孩子是敏感的,他感覺到媽媽和爸爸的關(guān)系不是很好,他又沒要解決的辦法,就會(huì)找到一種方式表現(xiàn)出來,而嘔吐正式這種表現(xiàn)發(fā)作時(shí)的一種行為。我意識(shí)到問題的嚴(yán)重,幫助媽媽聯(lián)系了區(qū)心理咨詢服務(wù)中心,給孩子做心理輔導(dǎo)。得出的結(jié)論是孩子的問題主要來自媽媽的壓力和家庭生活的不如意。得到這個(gè)結(jié)論我就及時(shí)和父母溝通,分別將離異的分別父母請(qǐng)到學(xué)校做工作,希望他們能為了孩子多多努力。雖然我不能干涉家庭生活,但是我會(huì)給父母一些建議?,F(xiàn)在小賀的狀態(tài)好多了,定期還要去做心理輔導(dǎo)。這個(gè)問題解決了,我如釋重負(fù),每天看到他快樂的生活學(xué)習(xí),幸福感油然而生。我的努力付出得到了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同。學(xué)期末家長(zhǎng)們自發(fā)的給我發(fā)來短信:親愛的,一學(xué)期的教學(xué)生活即將結(jié)束,我忠心的說一聲:辛苦啦!感謝您引領(lǐng)孩子們走過了一年級(jí)這么重要的啟蒙過程!感謝您教育引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足!更感謝您象媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)他們!孩子們,家長(zhǎng)們都很敬愛您唐老師!在您的帶領(lǐng)下一年二班會(huì)是一個(gè)陽(yáng)光、快樂、更加積極向上的集體!愛你!唐老師有你我們真的很幸運(yùn)!全是肺腑之言,也代表著一年二班家長(zhǎng)的心聲!“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。第四篇:師德標(biāo)兵發(fā)言稿師德標(biāo)兵發(fā)言稿:老師?社會(huì)的良心**一中:翟**尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,全體同仁:我叫翟**,來自**縣第一中學(xué),師德標(biāo)兵發(fā)言稿。非常榮幸能夠受市教育局的選派作為師德標(biāo)兵的代表在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行交流,不妥之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。我發(fā)言的題目是:《老師?社會(huì)的良心》。自1993年大學(xué)畢業(yè)任教**一中至今,整整20個(gè)年頭,1995年以來連續(xù)18年承擔(dān)高三歷史教學(xué)和班主任工作,201X年至今一直承擔(dān)高三文科培優(yōu)班歷史教學(xué)和班主任工作,201X年開始任**一中政教處副主任,201X年后任**一中教務(wù)處主任。盤點(diǎn)20年的為師歷程,沒有什么刻骨銘心的轟轟烈烈,只有瑣瑣碎碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及人生感悟和感慨,我把這些凝成了八個(gè)字。一、實(shí)。我的解讀是踏實(shí)、務(wù)實(shí)、樸實(shí)、老實(shí)。從教20年,可以說我上的每一節(jié)課都是新課,只要是用過的教案統(tǒng)統(tǒng)扔掉。每備一節(jié)課,我都要多方查閱資料,我的手頭,至少有3套不同版本的教材。我的想法是不吃老本,要讓自己的每一節(jié)課都成為精品,我沒有職業(yè)倦怠,因?yàn)樽兓屛颐刻於加行赂杏X,我很享受備課上課的過程,課堂帶給我的是成功和快樂的體驗(yàn)。教育別人,快樂自己,我覺得這是占便宜。在課堂教學(xué)中,我努力追求語(yǔ)言的生動(dòng),思想的深刻,方法的靈活,效果的顯著,讓每個(gè)細(xì)節(jié)都指向卓越,讓課堂成為師生共享的有價(jià)值的生命歷程。在我的課堂上,學(xué)生們體悟到的是輕松的氛圍、豐富的情感、正確的態(tài)度、深刻的思想、靈活的方法,極高的效率。學(xué)生們說:聽翟老師的課是一種享受,他讓我喜歡上了歷史。老師課堂教學(xué)的最大成功就在于通過教學(xué),學(xué)生喜歡上了這門功課,最大的失敗則在于教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)這門功課的厭惡,我欣喜,我做到了前者。201X年我班的馬俊研、郭娜同學(xué)雙雙獲得通遼市文科狀元,創(chuàng)造了**一中一個(gè)班級(jí)出兩個(gè)狀元的歷史。當(dāng)了18年的班主任,沒有做出什么驚天動(dòng)地的大事跡,但捫心自問,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起自己的良心。我的經(jīng)驗(yàn)是首先做好自己,用自己的人格和才學(xué)魅力去征服學(xué)生,處處讓自己“有范兒”,從而達(dá)到“不令則行”,“無招勝有招”的效果。我崇尚“攻心為上”的教育策略,注重并善于做學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力,努力實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),自我管理。面對(duì)現(xiàn)實(shí),我教育學(xué)生為近期目標(biāo)的達(dá)成要積累分?jǐn)?shù),為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要提升素質(zhì)和能力,讓自己成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì),全面健康發(fā)展的人。我要求自己做一個(gè)開明、公正、智慧型的班主任,能謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、能抓關(guān)健,有所為,有所不為;要求自己做人師,不做經(jīng)師,能夠?yàn)閷W(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情。幾十年來,我教過的學(xué)生數(shù)以千計(jì),他們對(duì)我的一致評(píng)價(jià)是:翟老師是個(gè)好人,是個(gè)好老師,不僅課講的好,人做的正,更重要的是他給予學(xué)生的還有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量;對(duì)于翟老師,我們除了感動(dòng)和感恩,還有敬佩和敬畏。他不怎么說話,但我們都會(huì)自覺去做,他也很少批評(píng)誰,但大家卻都怕他,他向我們?cè)忈屃撕沃^“師”,何謂“為師之道”。對(duì)待工作,我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實(shí),不?;茏?,不搞形式主義,如此才能取得實(shí)效,贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過腳踏實(shí)地的大智慧,如何對(duì)待工作,其實(shí)就是如何對(duì)待自己,做工作,也是做人,是踏實(shí)還是華而不實(shí),其實(shí)是個(gè)大問題。二、勤。我的解讀是勤勞、勤奮、有事業(yè)心和責(zé)任心,要么不干,要干就干好,也許干不好,但不能不好好干。從教20年,日未出即做,日即落未息是我從來未變的生活狀態(tài),尤其是201X年以來,我連續(xù)承擔(dān)了髙三文科培優(yōu)班的班主任和歷史教學(xué)工作,同時(shí)又承擔(dān)高二文科培優(yōu)班的歷史教學(xué)工作,還有堆積如山的教務(wù)工作(…),工作任務(wù)之重,壓力之大可想而知。而同樣是這幾年,噩運(yùn)不斷降臨:201X年,我做了結(jié)腸切除手術(shù),201X年,我的弟弟結(jié)腸癌手術(shù),201X年,我的母親結(jié)腸癌手術(shù),201X年弟弟結(jié)腸癌復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移,201X年去世。我是土生土長(zhǎng)的農(nóng)家子弟,也是四個(gè)兄弟中唯一有力量擔(dān)當(dāng)一些的人,學(xué)校、家庭、生活、工作千斤重?fù)?dān)壓在我一個(gè)人頭上。這四年是我的煉獄之劫,我深刻地理解了什么叫責(zé)任,什么叫擔(dān)當(dāng),什么叫忠,什么叫孝,我深切地經(jīng)驗(yàn)了什么叫痛斷肝腸,什么叫生離死別……靠著勤奮和頑強(qiáng),我挺了過來,現(xiàn)在我可以自豪地說:工作不受影響,我做到了,對(duì)人對(duì)己,于公于私,我問心無愧。酸甜苦辣才是人生,只要認(rèn)定自己在做著正確的,有意義有價(jià)值的事情,那就要盡心盡力,反正來到這個(gè)世上就沒打算活著回去,那就要不白活一回。三、恒。我的解讀是堅(jiān)持不懈,一如既往,有韌勁,不畏難。我應(yīng)該屬于比較“軸”的人,只要認(rèn)定了的事情,就決不放松,堅(jiān)持到底。比如當(dāng)老師,20年來我始終保持著熱情和激情,以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。十年樹木,百年樹人,我認(rèn)為做教育,當(dāng)老師,既要守靜,也要持恒,任何浮躁,急功近利都會(huì)誤事(事指事業(yè))害己。我十分清楚:我是誰,我在做什么。因?yàn)闊釔郏允睾?,既然認(rèn)定這輩子只能做這一件事,那就必須做好。恒,讓我做到了今天,也成就了今天,由此想到一句話:人間正道是滄桑。四、靜。我的解讀是寧?kù)o、淡泊,全心全意做好自己該做的事,不讓浮云遮望眼。我是一個(gè)自幼就經(jīng)歷生活的清貧和苦難的人,對(duì)于今天的幸福我特別珍惜,倍感滿足。對(duì)于物質(zhì),我覺得基本的生活需求得到滿足就夠了,這已經(jīng)是上天對(duì)我的恩賜,如果還要去追求,在我看來就是浪費(fèi)命,而且容易陷入痛苦之中而失掉已有的幸福,發(fā)言稿《師德標(biāo)兵發(fā)言稿》。一個(gè)人的基本生活問題解決后,你幸福不幸福,生活質(zhì)量怎么樣,主要取決于你的精神素質(zhì)和精神追求,在這一點(diǎn)上,我們?nèi)祟悜?yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí),動(dòng)物知道自己需要多少,而人不知道。物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單,讓我有精力去追求精神上的富足,這種追求給我?guī)砹司薮蟮目鞓?,使自己成為一個(gè)能夠在喧囂浮躁的環(huán)境里“靜”得下來的人。我在自己家的門上放了一個(gè)匾額,寫了四個(gè)字:平安惜福,在我看來,平安就是最富,健康才是最貴。我看重生命的寧?kù)o與和諧,不為身所累,且為心所安。對(duì)于自己所做的一切,我不在乎它給自己帶來多少功名利祿,我看重的是它對(duì)生命來說,意義和價(jià)值有多大。我堅(jiān)持自己的原則,守住內(nèi)心的寧?kù)o,不隨波逐流,在物欲橫流的時(shí)代,扮演了一個(gè)“異類”。201X年我被選聘為**三中副校長(zhǎng),面對(duì)人人渴望的升遷機(jī)會(huì),我卻選擇了放棄,辜負(fù)了組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任,在許多人看來匪夷所思,但到今天,我也不為當(dāng)初的選擇感到后悔,因?yàn)?,我聽從了自己?nèi)心的召喚,我知道自己想要什么,能做什么,能做好什么。今后,不論我做什么,我都不會(huì)放棄自己的原則,還是那句話:我知道自己是誰。靜,讓我從心所欲,能夠按照自己的風(fēng)格和意愿去行為,生命的底色也因此厚重起來,我無所失,而大有所得,因此,我覺得靜是修為,靜是品性,是態(tài)度,也是智慧。我崇尚兩種人生狀態(tài):靜下來的時(shí)候做隱士,動(dòng)起來的時(shí)候做戰(zhàn)士。從心所欲,盡心盡力,然后順其自然,我們就會(huì)活的坦然、踏實(shí),不為物喜,不以己悲,于是許多事情就是瓜熟蒂落,水到渠成。五、研。我的解讀是學(xué)習(xí)、鉆研、思考,孜孜以求,上下求索。我熱愛學(xué)習(xí),喜歡讀書,尤其是那些經(jīng)過歷史沉淀下來的名著,我也喜歡買書,這是我唯一樂于花錢的地方。多年來,我養(yǎng)成了睡前半小時(shí)讀書的好習(xí)慣,每天與那些高貴的思想者對(duì)話,讓我受益無窮。教師應(yīng)該是職業(yè)讀書人,這不僅是職業(yè)要求,也應(yīng)成為生活習(xí)慣,一個(gè)不讀書的老師,怎能教好讀書的學(xué)生。我喜歡思考,不斷反省自己,致力于做一個(gè)有思想的教師,我覺得這是自己不斷進(jìn)步的法寶。思想是我喜歡和擅長(zhǎng)的頭腦游戲,它讓我的語(yǔ)言、寫作和課堂有了高度和深度,也有了厚重和靈動(dòng)的意味。教師應(yīng)努力成為一個(gè)思想者,用思想去點(diǎn)燃思想,一個(gè)沒有思想的教師充其量只能算個(gè)“匠”,不可能教出有思想的學(xué)生。我最向往的為師境界就是做一個(gè)專家型、學(xué)者型教師。我善于鉆研,勇于創(chuàng)新,樂于謀事。201X年我所任教的班級(jí)率先開展了以小組合作探究為主要形式的課堂教學(xué)改革,取得了顯著成效。201X年這一教學(xué)模式在全校推廣,使我校的課堂教學(xué)面貌由此發(fā)生了深刻的變化。在教務(wù)主任任上,我對(duì)學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和調(diào)整,制定了《**一中課堂教學(xué)基本規(guī)范》、《自習(xí)管理細(xì)則》、《考試管理細(xì)則》、《集體備課要求》、《示范課、公開課安排》、《**一中巡課制度》,修訂了《教師工作考評(píng)方案》等,使學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化,工作質(zhì)量明顯提高。六、敬。我的解讀是尊敬、敬畏、感恩。我感恩于自己的學(xué)生,是學(xué)生給了我空間和舞臺(tái),成就了我的事業(yè),那一個(gè)個(gè)鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛,讓我感受到了自己存在的意義和價(jià)值,教育我們的孩子,對(duì)我來說,這是功德無量的偉業(yè)。我敬畏自己的職業(yè),這份職業(yè)讓我安身立命,衣食無憂,我掙國(guó)家的錢,吃老百姓的飯,就應(yīng)該把事情做好,這是天經(jīng)地義的。有時(shí)反思自己,如果不是因?yàn)楫?dāng)老師,我還能靠什么把自己高高舉起,我就是為當(dāng)老師而生的。我敬畏天地,敬畏生命,敬畏祖宗,敬畏道德和法律。由于敬,所以心存感恩,由于畏,所以心存忌憚?,F(xiàn)代人由于缺乏敬畏,所以才會(huì)有那么多的破壞、玷污和踐踏,我覺得敬畏應(yīng)該是現(xiàn)代人的基本修養(yǎng)。我感恩自己的家人,是她們的辛勤付出,無私奉獻(xiàn)和默默支持,我才能充滿勇氣和力量,克服一切困難和挫折走到今天。我感恩領(lǐng)導(dǎo)和同事,是他們的賞識(shí)、信任和支持,才能有我的今天。有人說,一個(gè)人要成功需要五個(gè)行:你自己得行,你要知道自己行,還要有人說你行,說你行的那個(gè)人得行,你身體得行。我慶幸,這五行當(dāng)中我占了四個(gè),只缺一個(gè):身體不行。七、范。我的解讀是做表率,以身作則,率先垂范。我的頭腦中時(shí)刻有一個(gè)理念提醒著自己:學(xué)校是什么地方,老師是什么人?學(xué)校是知識(shí)的殿堂,人才的搖籃,道德的制高點(diǎn),也應(yīng)該是人間凈土;老師是塑造靈魂的人,是教人修人之為人之道的人,是社會(huì)的良心。決定學(xué)校品質(zhì)的,不是高樓,而是教師,如果教師失范,那就意味著道德體系的崩塌和社會(huì)底線的沖決。當(dāng)老師,我首先要求把自己做好,時(shí)時(shí)處處做表率,這樣說話才有底氣和分量,做事才有執(zhí)行力。選擇了教師,就必須選擇高尚,雖然你我都不是圣人,但我們的事業(yè)是神圣的。八、正。我的解讀是端正、耿介、行正道,做正人君子。許多人對(duì)我的評(píng)價(jià)是:這個(gè)人非?!罢?,也有人送我綽號(hào)“翟馬列”,我對(duì)此并不介意,褒貶自由人說,做為老師,我不是救世主,但要做個(gè)行善者,必須堅(jiān)守住那些應(yīng)該堅(jiān)守的東西,承起應(yīng)有的社會(huì)擔(dān)當(dāng),涵養(yǎng)住“浩然正氣”,為天地立心。原則問題,正確的事就必須堅(jiān)持,這不是故作清高,而是因?yàn)槲抑粫?huì)這樣做事,我不能忍受自己被扭曲。我覺得知識(shí)分子應(yīng)該具有這樣的風(fēng)骨和個(gè)性,如此,才能做為社會(huì)的精神脊梁。做為老師,對(duì)人馬列主義,對(duì)己自由主義,自己制定規(guī)則,自己破壞規(guī)則,卻讓別人遵守規(guī)則,如果這樣,我有什么資格和顏面在學(xué)生面前說教,我的說教只能起反作用。我是老師,就要“一正到底”。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,下面我談?wù)勎覍?duì)教師和師德的理解,純屬個(gè)人之見,不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。我認(rèn)為師德是為師之本。一位合格的教師不僅要有高強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,更要有高尚的思想道德。良好的品德是教師做為思想舵手和道德楷模的前提和基礎(chǔ)。恪守師德是對(duì)一名教師的起碼要求,失去了它,也就在事實(shí)上逾越了身為人師的底線。師德問題說到底是做人問題,師之德行即人之德行,師德之失即做人之失,師德出了問題,歸根到底是做人出了問題,這問題有來自主觀,也有來自客觀。師德是愛,師德是責(zé)任,師德是良心。師者亦仁心,仁心的本質(zhì)就是愛,一個(gè)心中無愛的人,尤其沒有博愛,大愛的人,很難說其師德修養(yǎng)是健全的。責(zé)任是老師最閃光的道德,對(duì)孩子、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都肩負(fù)著責(zé)任,從這個(gè)角度來解讀責(zé)任也可理解為使命,教師職業(yè)也因此神圣。師者要有良心,要講良心,憑良心做事,有恭敬之心、有羞惡之心、有是非之心、有辭讓之心、有誠(chéng)實(shí)之心。師者有德,學(xué)生之幸,師者無德,學(xué)生之害。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說,老師身上最可貴的東西是他的道德,而不是其他。道德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著最根本、最長(zhǎng)久的影響,因此遇到一個(gè)有德行的老師是學(xué)生的大幸,反之,就是學(xué)生的不幸,從這個(gè)意義上講,師者能成人,也能害人,由此捫心自問,師之責(zé)大如天,不可不慎,不可不察。孩子是圣潔的生命,為師者每天都應(yīng)以這種圣潔為鏡,關(guān)照內(nèi)心,對(duì)話心靈,不斷凈化自己的靈魂。各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁,教育是千秋大業(yè),關(guān)系到每一個(gè)孩子和每一個(gè)家庭,關(guān)系到民族的未來,甚至國(guó)家的安全,一定要負(fù)起我們的責(zé)任。當(dāng)老師什么都可以缺,就是不能缺少師德。既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè),我們就要以我們的原則和方式去贏得尊嚴(yán)。要把教育做好,我們的思想和行動(dòng)就不能單純地從功利的角度出發(fā),功利是對(duì)教育的最大傷害,是反教育,最終要付出代價(jià)的是整個(gè)國(guó)家和全民族;教育要去行政化,讓它回歸教育本身,只有遵循規(guī)律,才不會(huì)被規(guī)律所懲罰,我們應(yīng)努力提高全社會(huì)的教育素養(yǎng),達(dá)成一個(gè)基本共識(shí):我們到底需要什么樣

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論