八年級(jí)下冊(cè)歷史獨(dú)立自主的和平外交說(shuō)課稿

八年級(jí)下冊(cè)歷史獨(dú)立自主的和平外交說(shuō)課稿第十五課《獨(dú)立自主的和平外交》

各位老師，我說(shuō)課的題目是《獨(dú)立自主的和平外交》。下面，我就從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)意圖等方面來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勎沂侨绾紊线@節(jié)課的。

一、教材分析

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第15課，也是第五單元《國(guó)防建設(shè)與外交成就》中的重點(diǎn)課文，它繼《鋼鐵長(zhǎng)城》后重點(diǎn)介紹了和平共處五項(xiàng)原則的形成，講了新中國(guó)誕生之初的外交態(tài)度、和平共處五項(xiàng)原則從提出到推廣并在世界上被多國(guó)接受、萬(wàn)隆會(huì)議召開(kāi)和外交斗爭(zhēng)等問(wèn)題。(二)學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，八年級(jí)學(xué)生的理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，我認(rèn)為本課應(yīng)完成如下教學(xué)目標(biāo)：

l、知識(shí)與能力目標(biāo)：

①說(shuō)出“和平共處五項(xiàng)原則”提出的背景、簡(jiǎn)單過(guò)程和主要內(nèi)容、作用。

②向其他學(xué)生簡(jiǎn)介萬(wàn)隆會(huì)議的主要過(guò)程(包括召開(kāi)的時(shí)間和過(guò)程、會(huì)議性質(zhì)和會(huì)議主題)，說(shuō)出周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上的主要作用。

③說(shuō)出“求同存異”方針提出的背景、含義和作用。

④通過(guò)比較新、舊中國(guó)外交成就的異同，說(shuō)出新中國(guó)的外交特點(diǎn)。

⑤能夠從“周恩來(lái)與我國(guó)外交事業(yè)”的角度，重新歸納本課知識(shí)，說(shuō)出周恩來(lái)在外交領(lǐng)域的重大貢獻(xiàn)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

訓(xùn)練學(xué)生掌握從各類(lèi)資料中采集有效信息、分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作與探究的方式解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究問(wèn)題的能力及讀圖解圖能力。

3、情感目標(biāo)：

①通過(guò)對(duì)建國(guó)初期中國(guó)面臨的形勢(shì)和萬(wàn)隆會(huì)議等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國(guó)在國(guó)際上自主形象的確立，是經(jīng)過(guò)了與國(guó)際帝國(guó)主義的干涉和破壞進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)的結(jié)果，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨把民族利益、國(guó)家利益放在首位的非凡氣度。

②通過(guò)對(duì)和平共處五項(xiàng)原則形成過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國(guó)外交走向成熟的過(guò)程和新中國(guó)對(duì)世界外交所作的貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，依舊教學(xué)內(nèi)容和初二學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：“和平共處五項(xiàng)原則”與“萬(wàn)隆會(huì)議”。

2、難點(diǎn)：“和平共處五項(xiàng)原則”與“求同存異”方針的含義。

重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破：獨(dú)立自主的外交政策是這節(jié)課的核心內(nèi)容，中國(guó)的外交活動(dòng)都是以它為前提展開(kāi)的，解決了這個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課就成功了一半。因此在上課伊始，教師可以通過(guò)視頻資料和對(duì)比鮮明強(qiáng)烈的圖片給學(xué)生視覺(jué)和感受上的強(qiáng)烈沖擊，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比自主分析得出結(jié)論：要想在國(guó)際上贏得尊重，首先要樹(shù)立獨(dú)立自主的外交形象，確立獨(dú)立自主的外交政策。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主，必須以強(qiáng)大的綜合國(guó)力為依托。對(duì)于和平共處五項(xiàng)原則，我主要通過(guò)三個(gè)步驟完成，首先幫助學(xué)生明確建國(guó)初期我國(guó)的國(guó)際環(huán)境。認(rèn)識(shí)這一原則提出的背景，有助于學(xué)生理解它的內(nèi)容。其次，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題,學(xué)生回答。最后我通過(guò)圖文并茂的講解讓學(xué)生理解整個(gè)過(guò)程。

四、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)方法，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)貫穿其中，重在突出學(xué)生的主體地位，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。(根據(jù)教材與學(xué)情分析，結(jié)合新課程的核心理念--一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我遵循因?qū)W定教的基本原則，圍繞學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，準(zhǔn)備采用以下教法、學(xué)法，營(yíng)造一個(gè)教與學(xué)的人文環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)追求夢(mèng)的天空。)

教法：講解法、問(wèn)題突破法、情景體驗(yàn)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法、綱要信號(hào)學(xué)習(xí)法等。

學(xué)法：閱讀理解、自我展示、討論合作、史料分析、查閱資料歌謠歸納記憶法等。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：聯(lián)系已學(xué)知識(shí)導(dǎo)入。

師述：舊中國(guó)被迫簽訂的一系列不平等條約及巴黎和會(huì)中國(guó)合理要求被拒絕的史實(shí)，說(shuō)明：“落后就挨打”、“弱國(guó)無(wú)外交”的道理，并設(shè)疑：你能用一兩個(gè)詞概括新中國(guó)以前的外交政策嗎？（生答），這樣，從舊中國(guó)的屈辱外交開(kāi)始，提出問(wèn)題，制造懸念，導(dǎo)入新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交。如此創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新知，進(jìn)入課堂。

首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意依據(jù)新課標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)不同，要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。

1、能說(shuō)出“和平共處五項(xiàng)原則”提出的背景、簡(jiǎn)單過(guò)程和主要內(nèi)容、作用。

2、簡(jiǎn)介萬(wàn)隆會(huì)議的主要過(guò)程(包括召開(kāi)的時(shí)間和過(guò)程、會(huì)議性質(zhì)和會(huì)議主題)，說(shuō)出周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上的主要作用。

3、能講述“求同存異”方針提出的背景、含義和作用。

4、通過(guò)比較新、舊中國(guó)外交成就的異同，說(shuō)出新中國(guó)的外交特點(diǎn)。

5、能夠從“周恩來(lái)與我國(guó)外交事業(yè)”的角度，重新歸納本課知識(shí)，說(shuō)出周恩來(lái)在外交領(lǐng)域的重大貢獻(xiàn)。

讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)課堂，然后出示自學(xué)指導(dǎo)（時(shí)間約15分鐘）

自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意做到五明確：學(xué)生完成的時(shí)間、內(nèi)容、學(xué)法、標(biāo)準(zhǔn)、要求寫(xiě)清楚。應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)和諧的發(fā)展過(guò)程。

仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容，獨(dú)立完成1——4題、組內(nèi)交流完成5——8題，并展示到黑板上。

1、新中國(guó)成立時(shí)面臨怎樣的外交形勢(shì)？奉行了什么樣的外交政策？

2、在地圖中找出“建國(guó)第一年同中國(guó)建交的17個(gè)國(guó)家”。

3、中印兩國(guó)在西藏地區(qū)邊界上存在哪些分歧？為什么要提出和平共處五項(xiàng)原則？和平共處五項(xiàng)原則有沒(méi)有被其它國(guó)家接受？會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

4、找出萬(wàn)隆會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)、主題和會(huì)議上周恩來(lái)提出的方針等。

5、假如你是一名出席萬(wàn)隆會(huì)議的記者，請(qǐng)你根據(jù)所獲取的信息做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。

6、周恩來(lái)提出的“求同存異”方針中“同”和“異”各指什么？

7、一個(gè)美國(guó)記者評(píng)論周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議中的作用時(shí)說(shuō):“周恩來(lái)并不打算改變?nèi)魏我粋€(gè)堅(jiān)持反共立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度,但是他改變了會(huì)議的航向.”你認(rèn)為周恩來(lái)為什么能改變會(huì)議的航向?

8、“求同存異”方針?biāo)w現(xiàn)的精神在你的日常生活中是否適用？

（三）教師點(diǎn)撥：

根據(jù)前面學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師采用不同的方式進(jìn)行點(diǎn)撥：學(xué)生討論不深入的地方，教師加以補(bǔ)充；學(xué)生經(jīng)過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，由教師解答；學(xué)生沒(méi)有提出的問(wèn)題，由教師向?qū)W生發(fā)問(wèn)。

1、難度較大的問(wèn)題，教師適當(dāng)引導(dǎo)，由歷史遺留的“麥克馬洪線”問(wèn)題想到香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的解決辦法，進(jìn)行知識(shí)延伸，旨在讓學(xué)生感受和平共處五項(xiàng)原則的形成過(guò)程和產(chǎn)生的作用。

2、引領(lǐng)學(xué)生思想提升：和平共處五項(xiàng)原則為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了一個(gè)良好的外部環(huán)境,是新中國(guó)外交政策走向成熟的標(biāo)志。但要實(shí)現(xiàn)世界的和平共處還任重而道遠(yuǎn)，為了進(jìn)一步打破美國(guó)的封鎖，團(tuán)結(jié)更多的朋友，新中國(guó)成立后積極參加一些重要的國(guó)際會(huì)議，加強(qiáng)同亞非國(guó)家的聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“求同存異”方針體現(xiàn)出“己所不欲，勿施與人”的道理，進(jìn)行情感教育。3、引領(lǐng)學(xué)生升華：“求同存異”的方針，是打破會(huì)議僵局的關(guān)鍵，它促進(jìn)了我國(guó)與亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)外交的新局面。

（四）拓展

歷史課的拓展和補(bǔ)充，就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從歷史課堂中走出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，使學(xué)生在潛移默化中，全面提高自己的綜合素養(yǎng)。作為歷史教師，要立足于課本，又不拘泥于課本，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1、探討：獨(dú)立自主和求同存異會(huì)給中國(guó)帶來(lái)怎樣的局面?你能舉出一些例子說(shuō)明嗎?學(xué)生自由發(fā)言后，教師小結(jié)：北京申奧成功、2001年7月江澤民訪問(wèn)俄羅斯、2005年5月美國(guó)總統(tǒng)布什會(huì)見(jiàn)時(shí)任國(guó)家副主席胡錦濤等，通過(guò)這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生民族自豪感和奮發(fā)讀書(shū)強(qiáng)國(guó)的情感。

（五）檢測(cè)

檢測(cè)題的制定圍繞本課重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，題不在多而在精，注意梯度兼顧多層次學(xué)生。本課檢測(cè)以練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題目為主，要求學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，反饋時(shí)采用組內(nèi)互評(píng)、組長(zhǎng)匯報(bào)達(dá)標(biāo)結(jié)果。

（六）興趣作業(yè)：關(guān)于周恩來(lái)的外交還有很多趣事與精彩之處,請(qǐng)你課后收集，