浙江省杭州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

浙江省杭州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷1．班級(jí)開(kāi)展主題為“家國(guó)情懷”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。家國(guó)情懷是一種源自?xún)?nèi)心的質(zhì)樸情感，即使你是一個(gè)小人物。也許你或是一粒沙塵，但一樣可以折射整個(gè)世界；也許你或是一澗小泉，但一樣可以奏出天籟。如果把世界看作一個(gè)舞臺(tái)，能站在舞臺(tái)中央、婦□（rú）皆知的人畢竟不多，更多的是處在舞臺(tái)邊緣、鮮（a.xiānb.xiǎn）為人知的小角色，但只要我們?cè)谧约旱奈恢冒l(fā)揮好自己的職責(zé)，不卑不亢（a.kēngb.kàng），依然能夠_____整個(gè)舞臺(tái)，生活不會(huì)因?yàn)槠椒捕?，小人物的生命一樣可以結(jié)出豐□（ráo）的果實(shí)。（1）根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。①婦（rú）皆知 ②豐（ráo）（2）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①鮮為人知（a.xiānb.xiǎn） ②不卑不亢（a.kēngb.kàng）（3）填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A．閃亮 B．點(diǎn)燃 C．點(diǎn)亮2．名句默寫(xiě)。中國(guó)人的家國(guó)情懷，古已有之。有的人，馬蹄未遠(yuǎn)淚沾襟，那是岑參《逢入京使》時(shí)“①，②”的凝噎；有的人，聞?wù)哿鴤麆e，那是李白《春夜洛城聞笛》中“③，④”的思念；也有人，面對(duì)高官厚祿不為所動(dòng)，那是《木蘭詩(shī)》中“⑤，⑥”的歸心似箭；還有人，丘山林月皆桑梓，那是王維《竹里館》中“⑦，⑧”的天人相知。3．農(nóng)歷二十四節(jié)氣是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，是古代中國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。下列兩副對(duì)聯(lián)分別寫(xiě)的是哪兩個(gè)節(jié)氣？請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)節(jié)氣的名稱(chēng)。（1）：震蟄蟲(chóng)蛇出，驚枯草木開(kāi)。（2）：晝夜等長(zhǎng)，舊巢又是棲玄鳥(niǎo)；暑寒漸易，新柳皆來(lái)扭綠腰。4．下列屬于“朔氣傳金柝”（《木蘭詩(shī)》）中的“金柝”的一項(xiàng)是（）A． B． C． D．5．名著閱讀。（1）《駱駝祥子》中，祥子積攢的第二次買(mǎi)車(chē)的錢(qián)被敲詐。為錢(qián)，出賣(mài)了思想，出賣(mài)了曹先生。（填書(shū)中人物）（2）根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合名著特點(diǎn)，為《駱駝祥子》選擇一種適合的思維導(dǎo)圖樣式，并從情節(jié)、人物、主題等方面說(shuō)明選擇的理由。閱讀?？ǖ亓戊o仁①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時(shí)代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來(lái)回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開(kāi)的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿(mǎn)溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧矗憧?，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說(shuō)著，一雙爬滿(mǎn)青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽(tīng)大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過(guò)私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線(xiàn)繡出的花卉禽類(lèi)，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開(kāi)了出來(lái)，鳥(niǎo)兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來(lái)……然而，祖母的人生卻無(wú)錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的花卉禽類(lèi)。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開(kāi)始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過(guò)那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來(lái)的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門(mén)前的一片開(kāi)闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤(rùn)得十分肥沃的土地。每年開(kāi)春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿(mǎn)清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿(mǎn)臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?yáng)，舒一口長(zhǎng)氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說(shuō)：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場(chǎng)春雨過(guò)后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來(lái)回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開(kāi)了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來(lái)，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽(yáng)光下耀眼的葵花，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這葵花多么可愛(ài)?。∷鼈兛偸亲冯S著太陽(yáng)旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽(yáng)的方向，仰頭望去。”祖母說(shuō)這番話(huà)時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見(jiàn)他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話(huà)語(yǔ)中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤(pán)，就像是一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，在這開(kāi)闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽(yáng)的光焰。仿佛覺(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢。（選自2023年2月14日《光明日?qǐng)?bào)》）6．梳理祖母種葵花的故事，將下面的表格填寫(xiě)完整。時(shí)間祖母每年開(kāi)春取出葵花種子，放進(jìn)木盆里浸泡，插入土缽中②①這以后的每一天將葵花苗栽進(jìn)葵花地，撒下一層火土灰?guī)追L(fēng)雨，幾番日月③有一回④7．下列句子意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)按要求進(jìn)行賞析。①每年開(kāi)春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子。/祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)。）②我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。/我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢?。ǚ謩e用這兩句話(huà)開(kāi)頭和結(jié)尾，有什么作用？）8．文章第三段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。9．請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容分析文中祖母這一人物形象。非文學(xué)作品閱讀。體溫為什么是身體健康的“晴雨表”疫情發(fā)生至今，測(cè)量體溫已成為很多人每日必做的功課，而“發(fā)熱”也是新型冠狀病毒感染人群中最常見(jiàn)的病癥之一。【甲】人體的正常溫度是37℃。與大多數(shù)哺乳動(dòng)物一樣，人是恒溫動(dòng)物，通過(guò)新陳代謝來(lái)維持體溫的恒定。人的大腦有個(gè)體溫調(diào)節(jié)中樞，不斷發(fā)出指令協(xié)調(diào)身體器官產(chǎn)熱和散熱，這些器官相互配合，將體溫控制在動(dòng)態(tài)平衡中，保持在36.2～37.2℃的狹小范圍內(nèi)。至于為何是37℃呢？目前最被認(rèn)可的一種解釋是，37℃是抵御許多致命病原體感染的最佳溫度，只有不到三分之一的真菌，能在37℃以上的環(huán)境里生存。而同時(shí)，在長(zhǎng)久的進(jìn)化下，人體內(nèi)的各種酶在37℃上下時(shí)的活性也最高。當(dāng)然，人的體溫并不是固定不變的，會(huì)隨各種因素而波動(dòng)，但一般波動(dòng)范圍不超過(guò)1℃，受性別、時(shí)間、、、、外界氣溫、進(jìn)餐等因素的影響。比如，嬰幼兒的代謝率高，體溫通常高于成人；長(zhǎng)跑、激動(dòng)時(shí)，體溫也會(huì)略有升高，因?yàn)榻桓猩窠?jīng)興奮，運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌收縮，可使體溫升高?！疽摇科饺绽铮诖竽X體溫調(diào)節(jié)中樞的指令下，體溫維持動(dòng)態(tài)平衡。但當(dāng)“致熱源”——病毒或細(xì)菌出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)打破平衡。發(fā)熱，又稱(chēng)發(fā)燒，是指體溫超過(guò)正常水平。當(dāng)我們的口腔溫度超過(guò)37.3℃，就處于發(fā)熱狀態(tài)。以新冠病毒為例，發(fā)熱是感染后最常見(jiàn)的癥狀。病毒進(jìn)入體內(nèi)后，病毒表面的刺突蛋白與人體細(xì)胞的ACE2受體相結(jié)合，進(jìn)入氣道上皮、肺泡上皮、血管內(nèi)皮等部位，病毒利用人體細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分，進(jìn)行自我復(fù)制、組裝與釋放。此時(shí)，人體免疫系統(tǒng)開(kāi)始啟動(dòng)，釋放干擾素抑制病毒合成、細(xì)胞因子活化、白細(xì)胞募集等；過(guò)程中釋放出的細(xì)胞因子，通過(guò)信號(hào)傳遞進(jìn)入大腦，通知人體有“外敵入侵”，大腦接到警報(bào)后，立即上調(diào)體溫中樞這個(gè)“熱水器”溫度，我們就會(huì)出現(xiàn)畏寒、寒戰(zhàn)及發(fā)熱等表現(xiàn)。當(dāng)產(chǎn)熱超過(guò)散熱時(shí)，體溫便升高。而這些癥狀，也提醒我們病毒正在傷害我們的身體。發(fā)熱雖然常見(jiàn)，但發(fā)熱本身不是疾病，而是疾病的一種癥狀。其產(chǎn)生原因也五花八門(mén)，除了前面提到的感染外，神經(jīng)系統(tǒng)疾病、外傷、腫瘤、中暑、藥物等因素都可能引起發(fā)熱?！颈砍巳祟?lèi)和其他哺乳類(lèi)動(dòng)物會(huì)發(fā)熱，變溫動(dòng)物如沙漠鬣蜥、金魚(yú)、水蛭和蚱蜢等，也會(huì)“發(fā)熱”。當(dāng)它們被病菌感染時(shí)，會(huì)趨向于尋找溫暖的場(chǎng)所，故意追求“發(fā)熱”，使核心體溫升高便于病菌的清除?？梢?jiàn)，從恒溫動(dòng)物通過(guò)上調(diào)體溫中樞發(fā)熱，到變溫動(dòng)物尋找高溫棲息地，發(fā)燒在一定程度上是有好處的。發(fā)熱屬于正常的免疫反應(yīng)，可以將其看作是一項(xiàng)人類(lèi)自發(fā)啟動(dòng)的“保命”技能。當(dāng)人體發(fā)燒，身體處于一個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)”狀態(tài)，是一種自衛(wèi)機(jī)制。發(fā)熱時(shí)，人體抗利尿激素水平會(huì)升高，使身體保留更多水分，防止脫水；能量重新分配，可以增加免疫反應(yīng)，破壞病毒、細(xì)菌等的生長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)機(jī)體康復(fù)。有研究表明，發(fā)燒有助于使免疫細(xì)胞變得更強(qiáng)壯，增強(qiáng)免疫細(xì)胞活性、增加抗體產(chǎn)生、加快免疫細(xì)胞趕往感染部位的速度。隨著科技的進(jìn)步，有些疾病研發(fā)出了特效藥，讓因感染引起的發(fā)熱保護(hù)作用變得不再舉足輕重，我們可以利用抗生素、抗病毒藥物來(lái)幫助清除病原菌。這些藥物不僅能有效殺菌，還可以減少因發(fā)熱引起的機(jī)體損害，讓我們更加從容地應(yīng)對(duì)發(fā)熱。（2022年12月31日《錢(qián)江晚報(bào)》，有刪改）10．結(jié)合上下文，在【甲】部分的三處橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。11．根據(jù)【乙】的內(nèi)容，填寫(xiě)感染新冠病毒后致人發(fā)熱的過(guò)程。（每點(diǎn)10個(gè)字以?xún)?nèi)）12．【甲】【乙】【丙】三部分內(nèi)容的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)明理由。閱讀?！炯住筷愔G議①教子宋陳諫議家有劣馬性暴不可馭蹄嚙傷人多。一日，諫議入廄，不見(jiàn)是馬，因詰仆：“彼馬何以不見(jiàn)？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱(chēng)陳諫議有古仁之風(fēng)。（選自《宋名臣言行錄》）【乙】碎金魚(yú)陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基②”。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡③有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，且有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化，而專(zhuān)一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚(yú)⑤。（選自《宋史?陳堯咨傳》）【丙】普濟(jì)院[北宋]陳堯咨山遠(yuǎn)峰峰碧，林疏葉葉紅。憑闌對(duì)僧語(yǔ)，如在畫(huà)圖中。【注釋】①陳諫議，即陳省華，時(shí)任左諫議大夫。②由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。③典郡：掌管郡務(wù)。④伎：通假字，同“技”。⑤金魚(yú)：古代三品及三品以上官員的一種佩飾。13．下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______A．蹄嚙傷人多（踢傷） B．戒仆養(yǎng)之終老（告誡）C．陳堯咨善射（擅長(zhǎng)） D．今汝不務(wù)行仁化（事務(wù)）14．“山遠(yuǎn)峰峰碧，林疏葉葉紅”這兩句詩(shī)生動(dòng)形象，請(qǐng)作賞析。15．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（限斷三處）宋陳諫議家有劣馬性暴不可馭蹄嚙傷人多。16．甲文中陳諫議教導(dǎo)陳堯咨的話(huà)，可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。你覺(jué)得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A．見(jiàn)賢思齊 B．三省吾身C．己所不欲，勿施于人 D．士別三日，刮目相待17．陳堯咨善射，然而賣(mài)油翁看了“但微頷之”，而其母親聽(tīng)到卻“杖之”，原因分別是什么？18．結(jié)合甲乙兩文，評(píng)價(jià)陳堯咨父母的教子之道。19．細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)人物，景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫(huà)，往往能起到以小見(jiàn)大、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)生活中有意思的細(xì)節(jié)，表達(dá)某種情感。要求：細(xì)節(jié)真實(shí)、典型、生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，100字左右。20．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。他，猶如燈塔，給迷惘的我們以方向。他，好似螢火，給夜行的我們以慰藉。生命中的“他”或“他們”，總能給我們的生活帶來(lái)力量，鼓勵(lì)我們默默前行……以上文字喚起了你哪些記憶？引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇文章。可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；字?jǐn)?shù)500—700；不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）孺；饒（2）b；b（3）C【解析】【分析】（1）本題考查字形。婦（rú）皆知——婦孺皆知；豐（ráo）——豐饒

故答案為：孺；饒

（2）本題考查字音。鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。讀xiǎn，選b。

不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)?？海xkàng，選b。

（3）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。A、閃亮：透出光亮；發(fā)出亮光。B、點(diǎn)燃：使燃燒，點(diǎn)著；激發(fā)人的思想、希望、情緒等。C、點(diǎn)亮：點(diǎn)火使發(fā)亮光。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選“點(diǎn)亮”。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（3）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。這樣的題，與其說(shuō)是考查詞語(yǔ)運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語(yǔ)的辨析能力，辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語(yǔ)意思和用法，然后再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。2．【答案】故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸蕡@情；愿馳千里足；送兒還故鄉(xiāng)；深林人不知；明月來(lái)相照【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。結(jié)合題干中的提示語(yǔ)，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。易錯(cuò)字：漫、袖、柳、園、馳等。

故答案為：

第1空、故園東望路漫漫

第2空、雙袖龍鐘淚不干

第3空、此夜曲中聞?wù)哿?/p>

第4空、何人不起故園情

第5空、愿馳千里足

第6空、送兒還故鄉(xiāng)

第7空、深林人不知

第8空、明月來(lái)相照【點(diǎn)評(píng)】此題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力。本題屬于理解型默寫(xiě)題。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類(lèi)總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目的考查。3．【答案】（1）驚蟄（2）春分【解析】【分析】本題考查文化常識(shí)。（1）出自白居易的《聞雷》，兩句的意思是：震冬眠的蟲(chóng)蛇出來(lái)，驚干枯草木開(kāi)。節(jié)氣是“驚蟄”。

故答案為：驚蟄

（2）“晝夜等長(zhǎng)”、“新柳皆來(lái)扭綠腰”可以看出這是春分。

故答案為：春分【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。解答此類(lèi)問(wèn)題我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。4．【答案】B【解析】【分析】A是牛獸面紋尊，是酒器。

B是“金柝”，是古時(shí)軍中白天用來(lái)燒飯、夜里用來(lái)打更的器具，三足一柄。

C鼎是最重要青銅器物種之一，是古代中國(guó)用以烹煮肉和盛貯肉類(lèi)的器具。三代及秦漢延續(xù)兩千多年，鼎一直是最常見(jiàn)和最神秘的禮器。鼎有三足的圓鼎和四足的方鼎兩類(lèi)，又可分有蓋的和無(wú)蓋的兩種。

D樽zūn，指古代的盛酒器具。形狀有點(diǎn)像今天的痰盂，下方多有圈足，上有鏤空，中間可點(diǎn)火對(duì)器中的酒加熱。故選B。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查分析圖片和對(duì)古代文化知識(shí)的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，圖片是四種古代食用盛具，仔細(xì)分析圖片，判斷名稱(chēng)和用途，做出正確的選擇。5．【答案】（1）孫偵探；阮明（2）示例一：我選擇D，“拋物線(xiàn)式”思維導(dǎo)圖有利于梳理人物經(jīng)歷、反映性格命運(yùn)變化，暗示文章主題等。首先拋物線(xiàn)的形狀和駱駝的駝峰很相似，暗合文章的題目和祥子綽號(hào)的來(lái)源它也有利于梳理祥子“三起三落”的人生經(jīng)歷，象征主人公“精進(jìn)向上——不甘失敗——自甘墮落”的命運(yùn)三部曲，拋物線(xiàn)最后是向下的，暗示人物的命運(yùn)，他從一個(gè)健碩老實(shí)、憨厚真誠(chéng)，渴望用一輛車(chē)來(lái)自食其力，渴望和自己相愛(ài)的小福子組建美滿(mǎn)家庭的有夢(mèng)想的青年，最終墮落為一具自私、麻木、吃喝嫖賭俱全的“行尸走肉”。從而引出本書(shū)的深刻主題，那個(gè)吃人的社會(huì)不給好人以出路，無(wú)法把握屬于自己的幸福，靠個(gè)人的奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn)是行不通的。示例二：我選擇A，“樹(shù)枝樣式”的思維導(dǎo)圖有利于幫助我們梳理人物關(guān)系，我們可以利用它解和祥子有關(guān)的各色人物，如命運(yùn)悲苦的小福子，潑辣粗俗的虎妞，精明圓滑的車(chē)廠老板劉四爺，善良寬和的曹先生等。示例三：我選擇B，“數(shù)軸樣式”思維導(dǎo)圖有利于幫助我們注重梳理事情發(fā)展順序，有利于梳理祥子的人生經(jīng)歷，有利于梳理祥子的人生經(jīng)歷：祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅。后來(lái)賣(mài)掉偷來(lái)的駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。而干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢(qián)被孫偵探騙去，理想第二次破滅。后來(lái)和虎妞結(jié)婚后，虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)但為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)，理想最終破滅?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查名著內(nèi)容的理解和人物的識(shí)記。第一空，結(jié)合名著內(nèi)容可知，祭灶那天晚上，祥子拉著曹先生由西城回家，一個(gè)偵探騎自行車(chē)尾隨他們。曹先生吩咐祥子把車(chē)?yán)剿门笥炎笙壬?，又叫祥子坐汽?chē)回家把太太少爺送出來(lái)。祥子剛到曹宅，便被孫偵探抓住，孫偵探是當(dāng)初抓祥子的亂兵排長(zhǎng)，他騙走了祥子所有的錢(qián)，使祥子買(mǎi)車(chē)的希望又一次成了泡影；第二空，曹先生是被阮明出賣(mài)的，被出賣(mài)的原因是他的學(xué)生阮明整天忙于社會(huì)活動(dòng)，功課不及格，卻要求曹先生讓他及格，曹先生沒(méi)有答應(yīng)，阮明便到黨部誣告曹先生是“亂黨”。

故答案為：第1空、孫偵探

第2空、阮明

（2）本題考查對(duì)名著的理解。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和名著的特點(diǎn)來(lái)選擇即可。示例：我選擇D，“拋物線(xiàn)式”思維導(dǎo)圖有利于梳理人物經(jīng)歷、反映性格命運(yùn)變化，暗示文章主題等。首先拋物線(xiàn)的形狀和駱駝的駝峰很相似，暗合文章的題目和祥子綽號(hào)的來(lái)源。它也有利于梳理祥子“三起三落”的人生經(jīng)歷，象征主人公“精進(jìn)向上—不甘失敗—自甘墮落”的命運(yùn)三部曲。拋物線(xiàn)最后是向下的，暗示人物的命運(yùn)，他從一個(gè)健碩老實(shí)、憨厚真誠(chéng)，渴望用一輛車(chē)來(lái)自食其力，渴望和自己相愛(ài)的小福子組建美滿(mǎn)家庭的有夢(mèng)想的青年，最終墮落為一具自私、麻木、吃喝嫖賭俱全的“行尸走肉”。從而引出本書(shū)的深刻主題，那個(gè)吃人的社會(huì)不給好人以出路，無(wú)法把握屬于自己的幸福，靠個(gè)人的奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn)是行不通的。

故答案為：

示例一：我選擇D，“拋物線(xiàn)式”思維導(dǎo)圖有利于梳理人物經(jīng)歷、反映性格命運(yùn)變化，暗示文章主題等。首先拋物線(xiàn)的形狀和駱駝的駝峰很相似，暗合文章的題目和祥子綽號(hào)的來(lái)源它也有利于梳理祥子“三起三落”的人生經(jīng)歷，象征主人公“精進(jìn)向上——不甘失敗——自甘墮落”的命運(yùn)三部曲，拋物線(xiàn)最后是向下的，暗示人物的命運(yùn)，他從一個(gè)健碩老實(shí)、憨厚真誠(chéng)，渴望用一輛車(chē)來(lái)自食其力，渴望和自己相愛(ài)的小福子組建美滿(mǎn)家庭的有夢(mèng)想的青年，最終墮落為一具自私、麻木、吃喝嫖賭俱全的“行尸走肉”。從而引出本書(shū)的深刻主題，那個(gè)吃人的社會(huì)不給好人以出路，無(wú)法把握屬于自己的幸福，靠個(gè)人的奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn)是行不通的。示例二：我選擇A，“樹(shù)枝樣式”的思維導(dǎo)圖有利于幫助我們梳理人物關(guān)系，我們可以利用它解和祥子有關(guān)的各色人物，如命運(yùn)悲苦的小福子，潑辣粗俗的虎妞，精明圓滑的車(chē)廠老板劉四爺，善良寬和的曹先生等。示例三：我選擇B，“數(shù)軸樣式”思維導(dǎo)圖有利于幫助我們注重梳理事情發(fā)展順序，有利于梳理祥子的人生經(jīng)歷，有利于梳理祥子的人生經(jīng)歷：祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅。后來(lái)賣(mài)掉偷來(lái)的駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。而干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢(qián)被孫偵探騙去，理想第二次破滅。后來(lái)和虎妞結(jié)婚后，虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)但為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)，理想最終破滅。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。結(jié)合積累作答。閱讀名著注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．①用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)；②兩三場(chǎng)春雨過(guò)后或在一個(gè)雨后天晴的早上；③置身于茂密的葵花叢中；④祖母贊美葵花可愛(ài)7．①“小心翼翼”寫(xiě)出了祖母對(duì)葵花育種、呵護(hù)葵花成長(zhǎng)的精心、細(xì)心。②開(kāi)頭引出要記敘的內(nèi)容，“始終”強(qiáng)調(diào)了對(duì)“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的印象深刻，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的濃濃情誼，表達(dá)對(duì)祖母的懷念之情。8．插敘，交代了祖母的身世及在祖父去世后拉扯我的父輩長(zhǎng)大的經(jīng)歷，豐富了人物形象。9．祖母年輕時(shí)繡出的花卉禽類(lèi)活靈活現(xiàn)，可見(jiàn)其心靈手巧；面對(duì)生活的變故，拉扯著我的父輩長(zhǎng)大，可見(jiàn)其堅(jiān)忍、毅力頑強(qiáng)；臉上總是流淌著笑意，可見(jiàn)其樂(lè)觀面對(duì)生活；精心侍弄葵花地，可見(jiàn)其對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，積極向上?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

（2）①本題考查句子賞析。賞析詞語(yǔ)題，首先應(yīng)判斷詞語(yǔ)的詞性，寫(xiě)出該詞語(yǔ)直接寫(xiě)出的人物的動(dòng)作、表情、心理、品質(zhì)等，然后進(jìn)一步寫(xiě)出這樣寫(xiě)表現(xiàn)出的人物的性格、形象等。

②本題考查開(kāi)頭結(jié)尾的作用。解答此題要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果方面分析。

（3）本題考查對(duì)插敘的理解和分析能力。插敘的作用有：①對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。做好這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。

（4）本題考查對(duì)人物形象的分析。1、結(jié)合人物描寫(xiě)分析（外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）。人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物形象時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。6．本題考查文章內(nèi)容的梳理。閱讀文章和題干中的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。第6段“兩三場(chǎng)春雨過(guò)后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰?！笨芍儆弥窈瀸⒖缫豢靡豢玫叵瞥鰜?lái)；②兩三場(chǎng)春雨過(guò)后或在一個(gè)雨后天晴的早上。第7段“幾番風(fēng)雨，幾番日月……其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中?！笨芍壑蒙碛诿艿目▍仓?。第8段“有一回……意味深長(zhǎng)地說(shuō)：‘這葵花多么可愛(ài)啊……’”可知④祖母贊美葵花可愛(ài)。

故答案為：

①用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)

②兩三場(chǎng)春雨過(guò)后或在一個(gè)雨后天晴的早上

③置身于茂密的葵花叢中

④祖母贊美葵花可愛(ài)7．①本題考查句子賞析。“小心翼翼”意思是現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。文中寫(xiě)出了祖母對(duì)葵花育種、呵護(hù)葵花成長(zhǎng)的精心、細(xì)心。

②本題考查開(kāi)頭結(jié)尾的作用。解答此題要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果方面分析。

開(kāi)頭

內(nèi)容上：“始終”意思是一直，強(qiáng)調(diào)了對(duì)“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的印象深刻。結(jié)構(gòu)上：引出要記敘的內(nèi)容。表達(dá)效果：設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

結(jié)尾：

內(nèi)容上：“忘卻”強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)葵花地的懷念；葵花地是祖母的象征，也表達(dá)了“我”對(duì)祖母的懷念。從祖母侍弄葵花地，“我”理解了生命的意義，懂得了積極向上的人生道理，所以突出主旨，總結(jié)全文；結(jié)構(gòu)上，開(kāi)頭寫(xiě)到“我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”，所以首尾呼應(yīng)；表達(dá)效果上，運(yùn)用感嘆句，“怎么能夠輕易”起到強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。

故答案為：

①“小心翼翼”寫(xiě)出了祖母對(duì)葵花育種、呵護(hù)葵花成長(zhǎng)的精心、細(xì)心。

②開(kāi)頭引出要記敘的內(nèi)容，“始終”強(qiáng)調(diào)了對(duì)“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的印象深刻，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的濃濃情誼，表達(dá)對(duì)祖母的懷念之情。8．本題考查對(duì)插敘的理解和分析能力。第3段交代了祖母的身世及在祖父去世后拉扯“我”的父輩長(zhǎng)大的經(jīng)歷，從行文順序來(lái)看，是在敘事過(guò)程中對(duì)相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充，屬于插敘。

故答案為：

插敘，交代了祖母的身世及在祖父去世后拉扯“我”的父輩長(zhǎng)大的經(jīng)歷，豐富了人物形象。9．本題考查對(duì)人物形象的分析。閱讀文章，找到與祖母有關(guān)的描寫(xiě)和事件，然后概括祖母的人物形象。第1段“祖母是從不生氣的，那一張布滿(mǎn)溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意”可見(jiàn)祖母樂(lè)觀面對(duì)生活；第3段“她年輕時(shí)飛針走線(xiàn)繡出的花卉禽類(lèi)，形同活物”可見(jiàn)其心靈手巧；“她28那年……拖兒帶子，養(yǎng)家糊口……”可知祖母面對(duì)生活的變故，頑強(qiáng)堅(jiān)忍的性格；第4段“印象最深刻便是祖母飛進(jìn)心力侍弄的那一片葵花地”可見(jiàn)其對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，積極向上。

故答案為：

祖母年輕時(shí)繡出的花卉禽類(lèi)活靈活現(xiàn)，可見(jiàn)其心靈手巧；面對(duì)生活的變故，拉扯著我的父輩長(zhǎng)大，可見(jiàn)其堅(jiān)忍、毅力頑強(qiáng)；臉上總是流淌著笑意，可見(jiàn)其樂(lè)觀面對(duì)生活；精心侍弄葵花地，可見(jiàn)其對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，積極向上。【答案】10．年齡；情緒；運(yùn)動(dòng)11．①人體免疫系統(tǒng)啟動(dòng)；②大腦接到警報(bào)；③上調(diào)體溫中樞溫度12．不能。【甲】部分介紹了人體正常溫度及體溫變動(dòng)的原因；【乙】部分介紹了“發(fā)熱”及其原因；【丙】部分介紹了發(fā)熱是正常的免疫反應(yīng)和如何應(yīng)對(duì)發(fā)熱。結(jié)合標(biāo)題可知，全文采用的是“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯順序，不能調(diào)換?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)。閱讀文段，根據(jù)上下句的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。

（2）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的語(yǔ)句概括出剩余的內(nèi)容。

（3）本題考查段落關(guān)系。理清結(jié)構(gòu)，概括出各文段的要點(diǎn)，明確段落之間不能調(diào)換的理由。10．本題考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)。閱讀文段，根據(jù)上下句的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)?！皨胗變旱拇x率高，體溫通常高于成人”——年齡；“長(zhǎng)跑、激動(dòng)時(shí)，體溫也會(huì)略有升高”——情緒；“運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌收縮，可使體溫升高”——運(yùn)動(dòng)

故答案為：年齡；情緒；運(yùn)動(dòng)11．本題考查文章內(nèi)容的梳理。閱讀【乙】文第2段及題干的表格的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)容梳理?！按藭r(shí)，人體免疫系統(tǒng)開(kāi)始啟動(dòng)”、“大腦接到警報(bào)后”、“立即上調(diào)體溫中樞”。

故答案為：①人體免疫系統(tǒng)啟動(dòng)；②大腦接到警報(bào)；③上調(diào)體溫中樞溫度12．本題考查段落關(guān)系?！炯住坎糠纸榻B了人體正常溫度及體溫變動(dòng)的原因；【乙】部分介紹了“發(fā)熱”及其原因；【丙】部分介紹了發(fā)熱是正常的免疫反應(yīng)和如何應(yīng)對(duì)發(fā)熱。結(jié)合標(biāo)題可知，全文采用的是“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯順序，故不能調(diào)換。

故答案為：不能?！炯住坎糠纸榻B了人體正常溫度及體溫變動(dòng)的原因；【乙】部分介紹了“發(fā)熱”及其原因；【丙】部分介紹了發(fā)熱是正常的免疫反應(yīng)和如何應(yīng)對(duì)發(fā)熱。結(jié)合標(biāo)題可知，全文采用的是“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯順序，不能調(diào)換?！敬鸢浮?3．D14．運(yùn)用疊詞“峰峰”“葉葉”、色彩“碧”“紅”，描寫(xiě)了遠(yuǎn)望群山蒼翠，近觀林疏葉紅的秋日之景。15．宋陳諫議家有劣馬/性暴/不可馭/蹄嚙傷人多。16．C17．賣(mài)油翁覺(jué)得陳堯咨射技高超，只不過(guò)是手熟而已；陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只是圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼。18．陳堯咨父親發(fā)現(xiàn)陳堯咨把劣馬賣(mài)給了商人，急忙命人把馬追回，并賠償價(jià)錢(qián)，要仆人把馬養(yǎng)到終老，告訴兒子要誠(chéng)實(shí)忠厚，不要為了自己利益去做禍害他人之事；陳堯咨母親發(fā)現(xiàn)陳堯咨不致力于施行仁化之政而專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，就用棒子打他，摔碎了他的金魚(yú)佩飾，告誡他要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，不可沉迷于個(gè)人的射箭技藝?？梢?jiàn)，陳堯咨父母對(duì)其的教育都極其嚴(yán)格，教子有方?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本小題考查文言實(shí)詞。作答此題，注意通假字、古今異義和詞類(lèi)活用。文言實(shí)詞類(lèi)題目需要結(jié)合句子所在的具體語(yǔ)境以及日常學(xué)習(xí)積累所得去推斷，初步得出答案后還需要沖刺你翻譯證據(jù)看看是否通順。特殊的文言實(shí)詞，比如通假、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等，還需要平時(shí)多練習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累語(yǔ)感。

（2）本題考查詩(shī)句賞析。

（3）本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此類(lèi)問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。

（5）本題考查內(nèi)容理解和概括。解答此類(lèi)問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。

（6）本題考查考生理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做這類(lèi)題型，要求考生必須仔細(xì)閱讀原文，找出原文能夠回答的話(huà)，然后根據(jù)題目的要求，是用原文回答，還是用自己的話(huà)回答，最后在理解的基礎(chǔ)上，來(lái)分析歸納?！靖絽⒖甲g文】【甲】宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能夠被人駕馭，踢傷咬傷很多人了。一天，他走進(jìn)馬廄，沒(méi)看到馬，于是責(zé)問(wèn)仆人：“那匹馬怎么不見(jiàn)了？”仆人說(shuō)，被陳堯咨賣(mài)給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子，當(dāng)時(shí)正在當(dāng)翰林學(xué)士，諫議馬上召來(lái)兒子，說(shuō)：“你是朝中重臣，家里人還不能管住這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害移給別人??！”陳諫議趕緊命令人去追商人拿回馬，把買(mǎi)馬的錢(qián)退給商人。警告仆人把那匹馬養(yǎng)到老死不準(zhǔn)再賣(mài)出。當(dāng)時(shí)的人們稱(chēng)贊陳諫議有古人仁人之風(fēng)。【乙】陳曉咨擅長(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳曉咨）常常自稱(chēng)為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問(wèn)他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳曉咨說(shuō)：“荊南位處要沖，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在座的人沒(méi)有不嘆服的?！彼哪赣H說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致力于施行仁化之政卻專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚(yú)配飾?！颈咳荷竭B綿、蒼翠，樹(shù)林稀疏，紅葉繁多。倚靠著欄桿和僧人對(duì)話(huà)，就如同在畫(huà)圖中。文言文斷句首先讀懂句子的意思，根據(jù)句子意思可準(zhǔn)確斷句，句子意思讀不懂的時(shí)候，也可以根據(jù)虛詞、對(duì)話(huà)、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言固定格式、習(xí)慣句式等斷句。13．本題考查文言詞語(yǔ)。ABC三項(xiàng)正確；D、句意：你不致于施行仁化之政。務(wù)，致力，從事。

故答案為：D14．本題考查詩(shī)句賞析。運(yùn)用疊詞“峰峰”“葉葉”，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感；“碧”“紅”從視覺(jué)的角度描寫(xiě)群山和樹(shù)葉的色彩，突出秋天山峰碧綠、樹(shù)葉遍紅的特點(diǎn)，給人色彩斑斕的畫(huà)面美。

故答案為：運(yùn)用疊詞“峰峰”“葉葉”、色彩“碧”“紅”，描寫(xiě)了遠(yuǎn)望群山蒼翠，近觀林疏葉紅的秋日之景。15．本題考查文言重要句子斷句?？筛鶕?jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。語(yǔ)意：南宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷了很多人。依此斷句為：

宋陳諫議家有劣馬/性暴/不可馭/蹄嚙傷人多。

故答案為：宋陳諫議家有劣馬/性暴/不可馭/蹄嚙傷人多。16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A、看到有德才的人，就想著向他學(xué)習(xí)看齊。B、泛指多次反省自己的過(guò)失。C、自己不愿意的或不需要的，不要施加給別人。D、指別人已有進(jìn)步，當(dāng)另眼相看。

陳諫議教導(dǎo)陳堯咨說(shuō)：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”意思是：你是朝中重臣，家里尚且沒(méi)有一人能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人?。?/p>

與此意思相同的成語(yǔ)是：己所不欲，勿施于人。

故答案為：C17．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)甲文“無(wú)他，但手熟爾”可知，因?yàn)橘u(mài)油翁覺(jué)得陳堯咨射技高超，只不過(guò)是手熟而已；根據(jù)乙文“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化，而專(zhuān)一夫之伎，豈汝先人志邪”可知，陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼。

故答案為：賣(mài)油翁覺(jué)得陳堯咨射技高超，只不過(guò)是手熟而已；陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只是圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼。18．本題考查考生理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。閱讀甲乙兩文，抓住文中父母教育陳堯咨的語(yǔ)句來(lái)理解。

【甲】陳諫議教導(dǎo)陳堯咨說(shuō)：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”

【乙】母曰：“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化，而專(zhuān)一夫之伎，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚(yú)。

可見(jiàn)陳堯咨父母對(duì)其要求嚴(yán)格，教子有方。

故答案為：陳堯咨父親發(fā)現(xiàn)陳堯咨把劣馬賣(mài)給了商人，急忙命人把馬追回，并賠償價(jià)錢(qián)，要仆人把馬養(yǎng)到終老，告訴兒子要誠(chéng)實(shí)忠厚，不要為了自己利益去做禍害他人之事；陳堯咨母親發(fā)現(xiàn)陳堯咨不致力于施行仁化之政而專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，就用棒子打他，摔碎了他的金魚(yú)佩飾，告誡他要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，不可沉迷于個(gè)人的射箭技藝?？梢?jiàn)，陳堯咨父母對(duì)其的教育都極其嚴(yán)格，教子有方。19．【答案】我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里安靜得出奇。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？【解析】【分析】本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)。就是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行細(xì)微刻畫(huà)。示例：看那位護(hù)士，頭發(fā)凌亂，臉上布滿(mǎn)勒痕，那是長(zhǎng)期佩戴防護(hù)用具的結(jié)果。原本青春的面龐上，那一道道深深的印痕，是時(shí)代的痕跡，也是她以身護(hù)國(guó)的體現(xiàn)。她，目光望向遠(yuǎn)方，內(nèi)心充滿(mǎn)希望，構(gòu)成了這個(gè)時(shí)代最美的風(fēng)景。

故答案為：我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里安靜得出奇。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這個(gè)描寫(xiě)片段，注意了