人教版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教案

/人教版四年級語文上冊?蟋蟀的住宅?教案?蟋蟀的住宅?,是人教版四年級上冊的一篇課文,作者法布爾是法國杰出的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于人教版四年級語文上冊?蟋蟀的住宅?教案,希望可以幫助到大家！?蟋蟀的住宅?教案一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“蔽、搜〞等7個生字。會寫“掘、拋、傾〞等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨〞等詞語。2、學(xué)生通過自讀自悟,理解課文,養(yǎng)成對勞動,對生活的熱愛。3、正確、流利、有感情地朗讀課文．【教學(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)生通過自讀自悟,理解課文,養(yǎng)成對勞動,對生活的熱愛?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【課前準(zhǔn)備】1、課前發(fā)動學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性,特點(diǎn)等圖片文字資料。2、每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒,白紙一張。3、課外準(zhǔn)備?蝸牛與黃鸝鳥?的音樂。第一課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)題,設(shè)疑鋪展1、有個小家伙,小名“蛐蛐／曠大名“蟋蟀〞,這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。不信,我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈,看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的？2、板書課題：蟋蟀的住宅。3、齊讀課題。二、自學(xué)課文,“買票進(jìn)宅〞1、生自由試讀課文。2、開動“知識快車〞檢查自學(xué)情況：用知識競賽的形式讓學(xué)生“買票進(jìn)宅〞。如認(rèn)讀生字、詞語,正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。三、默讀課文,“看宅劃說〞1、這小蟋蚌的住宅是什么樣的？請同學(xué)們默讀課文第一至六自然段,用“——〞劃出有關(guān)句子。2、反應(yīng)交流討論。3、理解體會重點(diǎn)句子,指導(dǎo)感情朗讀。a、蟋蚌和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。b．當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。c、大體上講,住所是很簡樸的,清潔、枯燥、很衛(wèi)生,這座住宅真可以算是偉大的工程了。同學(xué)們,如果你是蟋蟀,天下雨了,當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙,自己卻已有一個非常好的住宅時,你的心情如何？〔自豪、驕傲〕帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。四、研讀課文,“橡皮泥捏宅〞1、一個小洞就有這么多的名堂,怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了。〞2、請同學(xué)們根據(jù)課文中的語言再進(jìn)行深入的研究,四人小組合作打造這項(xiàng)“偉大的工程〞。3、生拿出橡皮泥,捏造蟋蟀的住宅。五、角色轉(zhuǎn)換,“廣告創(chuàng)意〞1、現(xiàn)在,你就是蟋蟀工程師,要參加昆蟲王國第一屆住宅設(shè)計大賽,請工程師為自己的住宅設(shè)計廣告詞。2、語言轉(zhuǎn)換,能利用課文中的語言設(shè)計廣告。4、交流匯報,評選最正確創(chuàng)意廣告詞。第二課時【教學(xué)過程】一、廣告鏈接導(dǎo)入新課1、課件出示學(xué)生的精彩廣告詞,感情朗讀。a、舒適的平臺,溫暖的陽光,綠色家園,這就是我們蟋蟀的住宅。b、蟋蚌的住宅,給你一個清潔寬敞的環(huán)境,讓你擁有一生的幸福。c、精心打造,享受生活,一流的建筑。2、讀到這兒,老師情不自禁地想大聲地說上一句：一流的住宅來自一流的建筑工程師,沒有建筑師的精心打造,辛勤勞作,哪有這么溫暖舒適的住宅。二、學(xué)習(xí)挖掘局部,體會蟋蟀的工作艱苦1、在昆蟲王國里,如此一流的住宅,這位建筑工程師是如何挖掘的呢？2、研讀第七、八、九自然段。a、哪一處使你感觸最深？b、劃出蟋蚌挖掘動作的詞。3、匯報交流。4、齊讀,讀出蟋蟀的工作艱苦。三、升華課文,譜寫歌詞1、通過學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了蟋蟀住宅的特點(diǎn),還知道了它的住宅是怎樣建成的,蟋蟀愛唱歌,蟋蟀的歌聲也很動聽,現(xiàn)在,請同學(xué)們先聽一首歌,這首歌的歌名是什么？：2、師生用課文展示?蝸牛與黃鸝鳥?的歌詞,蟋蟀和蟬都是歌唱家,現(xiàn)在請同學(xué)們模仿?蝸牛與黃鸝鳥?,創(chuàng)作一首?蟋蟀和蟬?的歌詞好嗎？四、生創(chuàng)作交流師生伴著?蝸牛與黃鸝鳥?旋律,齊唱改寫歌詞?蟋蟀和蟬?。〔附歌詞〕啊門啊前一只小蟋蟀,啊造啊造啊造住宅。工具柔弱又簡單,一點(diǎn)一點(diǎn)往下挖。啊樹啊上有兩只蟬,,阿嘻嘻哈哈在笑它。洞穴隨處可以找啊,何必辛苦整天挖。啊蟬啊蟬啊不要笑,自己造住宅才舒服。五、布置作業(yè)1、讀?秋蟲音樂會?〔有關(guān)蟋蚌的聲音〕。2、選做題。a、?我的住宅?為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn),以及如何建造。b．用以下幾個小動物編個故事螞蟻蜜蜂蟋蟀蟬蝗蟲螳螂【板書設(shè)計】7、蟋蟀的住宅——偉大的工程蟋蟀的知名：唱歌、住宅選址慎重〔向陽、隱蔽〕住宅的特點(diǎn)：門口門外〔干凈、平坦〕屋子內(nèi)部〔簡樸、枯燥〕初寒開工工具柔弱建造的過程：不懈工作不隨遇而安長期整修吃苦耐勞?蟋蟀的住宅?教案二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課12個生字,認(rèn)識4個生字。能正確讀寫詞語。2、朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。3、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。4、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。2、領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀的圖片、資料。2、教師準(zhǔn)備課件。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課12個生字,認(rèn)識4個生字；了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課12個生字,認(rèn)識4個生字。能正確讀寫詞語。2、朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)難點(diǎn)：了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：在一個晴朗的夜空動物們開音樂會,青蛙打鼓,蝴蝶跳舞,百靈鳥唱歌,一片歌的海洋,其中有一位小提琴王子非常惹人注目,小提琴拉得很棒,孩子們想知道他是誰嗎？我們這節(jié)課去它舒適的家做客,了解關(guān)于它的一些秘密好嗎？課件出示課題：蟋蟀的住宅。生齊讀課題二、初讀課文,整體感知。1、通讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通語句〔不會讀的字作標(biāo)記,查字典自學(xué)〕2、檢查字詞認(rèn)讀及朗讀情況。〔1〕出示課件：詞語。用多種方式認(rèn)讀。〔2〕師生相互強(qiáng)調(diào)難寫字,并適當(dāng)寫一寫,加深記憶?！?〕指名朗讀課文,說說課文講了一件什么事？作者是從哪幾個方面來寫的？〔結(jié)合學(xué)生的答復(fù),出示課件：特點(diǎn)、建造〕三、小組合作,梳理課文。同學(xué)們,讀了課文后你想解決哪些問題,在小組內(nèi)提出來,經(jīng)過整理后匯報上來。1、交流、梳理問題。2、小組合作討論：出示課件：蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的？交流學(xué)習(xí)成果。〔出示課件：慎重選擇、向陽、隱蔽、枯燥、有門、有平臺、簡樸、清潔、衛(wèi)生；加深加闊、不斷修整〕四、小結(jié)課文,課堂練習(xí)。作者為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對蟋蟀的勞動成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們再走進(jìn)課文。1、抄寫生詞,把你認(rèn)為難寫的字提出來。隨機(jī)指導(dǎo)“搜、拋……2、選擇正確讀音?！渤鍪菊n件〕洞穴〔xuéxuè〕粗糙〔zàocāo〕慎〔shènsèn〕重即〔jíjì〕使3、寫出以下詞語的反義詞：出示課件：隱蔽——柔弱——簡樸——慎重——五、作業(yè)布置：〔出示課件〕1、帶著你的疑問再讀課文。2、搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀,并寫讀書筆記。第二課時教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動地說明事物。教學(xué)難點(diǎn)：體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件圖教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑。同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第7課?蟋蟀的住宅?〔出示課件：課題〕,這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)小蟋蟀那舒適的家。上節(jié)課新學(xué)的字詞大家還記得嗎？課件出示詞語。大家對字詞掌握的真棒,相信在這節(jié)課里我們一定會有更好的表現(xiàn)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道,課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？誰能簡單地說說。〔出示課件：特點(diǎn)、修建〕2、咱們再認(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容,相信你們會有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。邊讀邊做批注。3、你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受呢？從住宅特點(diǎn)和修建這兩方面中,選擇你最感興趣的,到小組中交流一下。二、研讀“住宅特點(diǎn)〞局部。1、〔出示課件〕“在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。〞驟雨？知道什么是驟雨嗎？又大又急的雨。這里竟然立刻就干了,怎么會這樣呢？再讀讀這兩句話,體會一下。向上傾斜,利于排水。驟雨襲來,小家伙在這九寸深、一指寬的安樂窩里高枕無憂。有個安穩(wěn)的住宅多好哇！誰想讀讀這兩句話？這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處,怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看?！舱n件比照顯示第二自然段整段。〕這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良,陽光溫和。兩個條件缺一不可。而別的昆蟲可不會這樣,他們……〔找個臨時的隱蔽所?！巢粫艏?xì)選,隨隨便便找個窩就住下來,這就是隨遇而安,可蟋蟀和他們不同,不肯……〔隨遇而安,一定要慎重選址……〕原來小蟋蟀之所以能有這樣的住宅,和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開的呀。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。自己試著讀讀第二自然段,感受一下這與眾不同的小蟋蟀。誰讀給我們聽聽。正因?yàn)槿绱?它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家,咱們一起讀：〔出示課件：“在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。〞〕咱們將前后文聯(lián)系起來學(xué),把蟋蟀和其他昆蟲這么一比擬,就覺著這小家伙和咱們?nèi)艘粯?很有頭腦嘛,它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯！而且還是自己親手打造的呢。難怪法布爾稱這里是住宅！3、關(guān)于住宅的特點(diǎn),還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？房子內(nèi)部情況?！渤鍪菊n件：簡樸、清潔、枯燥〕住在里面肯定很舒服。咱們一起讀讀這兩句?！渤鍪菊n件〕門前的平臺。勞累了一天的小蟋蟀,他也懂得要放松放松呀。〔出示課件〕讀讀吧。月夜彈琴,多么會享受生活的情趣呀。想象一下,他會唱什么呢？多么愜意的生活！多么舒適溫暖的家呀！學(xué)生談到門前半掩的草。噢,打了個比方,這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！蟋蟀為什么只吃周圍的嫩草,決不去碰這一叢草呢？這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見,不是更平安嗎？大家讀讀書,〔出示課件：插圖〕能解答嗎？〔出入方便、通風(fēng)、利于光線投射,也好排水?！掣?實(shí)在是高！這“半掩〞的學(xué)問還真不小啊。難怪他再餓也絕不去吃這叢草,連碰都不碰。明白了嗎？小小一叢草,平安護(hù)家門。住這兒真夠平安、真夠隱蔽的。小結(jié)：瞧瞧這小家伙,他這房子地兒選得好,屋外屋內(nèi)平安舒適,更能享受生活的樂趣。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛剑∽x到這兒,我們不由產(chǎn)生這樣一些疑問：蟋蟀怎么會有修建住宅的才能呢？他有特別好的工具嗎？一起讀第三自然段。三、研讀“修建〞。1、蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了安逸舒適的住宅,怎能不讓人感到驚奇？那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文8－10自然段著重寫了這方面的內(nèi)容,快速瀏覽一下,談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受。2、學(xué)生讀句子說感受?！?〕第8自然段。請大家畫出表現(xiàn)蟋蟀修建住宅的動作的詞語?！舱n件出示〕這個小不點(diǎn),就是這樣,用他柔弱的工具,“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘,從大廳一直到臥室〞,修建了是他身長10倍的住宅,工作強(qiáng)度可想而知。大家一起讀讀,感受感受?！?〕第9自然段。多么勤勞的小家伙！你能讀讀這段嗎？〔3〕第10自然段。法布爾還觀察到主人靠這柔弱的工具用一生的時間來修整住宅。這小家伙真的是“不肯隨遇而安〞。誰想讀讀最后一段？3、教師小結(jié)：蟋蟀,這個不起眼的小精靈,僅僅靠它簡單的足,完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序,修建了這樣精致舒適的住宅,對于這么柔弱的小生命來說,這確實(shí)可以稱得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫到出示課件：“假使……偉大的工程〞。全班齊讀〔出示課件：偉大的工程〕四、讀寫結(jié)合,拓展延伸。1、其實(shí)我們很多人并沒有親眼見過蟋蟀的住宅,那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢？2、大家再讀讀這三句話〔課件出示〕,同樣都是指蟋蟀的住所,作者卻用了不同的詞語表達(dá)。你能體會出這樣的表達(dá),作者的感情有什么不同嗎？〔1〕現(xiàn)在為了研究蟋蟀,我又搜索起它們的巢穴來?！?〕隧道順著地勢彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅?！?〕蟋蟀鉆到土底下,如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會兒,頭朝著外面,觸須輕微地擺動。同一事物,用不同的詞語表達(dá),情感也會不一樣。這就是語言的魅力！而法布爾對蟋蟀的喜愛之情就流露于這字里行間啊。五、作業(yè)?！舱n件出示〕〔1〕用以下小動物編個小故事〔不要求全用上〕螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。〔2〕仔細(xì)觀察一種小動物,寫一篇短文。寫出這種小動物的特點(diǎn)。板書設(shè)計：7蟋蟀的住宅特點(diǎn)：慎重選擇建造：加深加闊向陽、枯燥、隱蔽……不斷修整簡樸、清潔……吃苦耐勞不肯隨遇而安偉大的工程?蟋蟀的住宅?教案三第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)會本課12個生字,認(rèn)識4個生字。能正確讀寫以下詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入〔拿出一個方陣的塑料蟋蟀〕認(rèn)識這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對,這是它的大名,小名叫什么？〔蛐蛐〕師：“蟋蟀〞兩個字怎么寫,老師忘了,誰來寫一寫？〔一名同學(xué)到黑板上來寫,其余同學(xué)書空〕師：小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家喻戶曉,你知道它有哪些身手？〔好斗、唱歌、建住宅〕板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文,了解蟋蟀住宅的樣子。1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文,用“—〞畫出有關(guān)句子。2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅?！苍谡n題的右邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象〕三、變換角色,再讀課文。1、師：小家伙的住宅不就是個小洞,有啥了不起的？你們認(rèn)識王老師的住宅嗎？〔不認(rèn)識〕師：〔驚訝、不認(rèn)識〕王老師住的樓房100多平米,二層樓,比它好多了?？砂车姆孔泳箾]這小家伙的有名,俺心里真不服氣。今天就聘請俺們?nèi)嗤瑢W(xué)做“住宅評判委員會的委員〞來評一評誰的住宅有名。好不好？2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請各評委了解一下。要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3、俺想了解一下各評委的水平。分段讀課文〔讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)讀〕,每人找一位小老師協(xié)助糾正讀音。四、再讀課文,找出生詞,討論。1、讀課文,劃出不理解的生詞,寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、枯燥、耐煩、寬敞。2、討論詞義。聯(lián)系課文,同學(xué)理解哪個詞義就請他講哪個詞,老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安〞。〔1〕隨遇而安,從字面看是什么意思？〔隨便找個地方就安排下來〕〔2〕課文中誰喜歡“隨遇而安〞,從哪兒看出來的？誰不喜歡“隨遇而安〞,從哪兒看出的？第二課時教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3、培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動地說明事物。難點(diǎn)：體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神教學(xué)過程：一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請各位評委再讀課文,用“—〞畫下有關(guān)句子,并能把每一個特點(diǎn)用一個詞概括出來。2、同學(xué)自由讀課文,找特點(diǎn)并概括。3、請同學(xué)板書自身概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4、討論、比擬住宅特點(diǎn)。生：小蟋蟀住宅朝著陽光〔向陽〕小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中〔隱蔽〕師：小家伙真不簡單,一個小洞也有這么多名堂,但是俺的住宅里有電燈、、有線電視、電腦等等,它有嗎？誰的住宅好？〔當(dāng)然老師的好〕二、了解蟋蟀是怎樣建房的1、俺的住宅比它好,為什么沒它有名呢？〔引導(dǎo)同學(xué)再讀課文〕2、讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：俺建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等,一個人干不了。生：蟋蟀不時修整住宅。師：老師的住宅不常修整,要向它學(xué)習(xí)。通過比擬,讓同學(xué)認(rèn)識到建筑專家—蟋蟀住宅的知名,是靠自身常年累月不時修整,認(rèn)真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊