三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算丨蘇教版

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能-理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法概念。-掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。-能夠正確地進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算。2.過(guò)程與方法-通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和計(jì)算能力。-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。-培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)-理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法概念。-正確進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算。教學(xué)準(zhǔn)備-教學(xué)課件或黑板。-練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。2.提出問(wèn)題：如果除數(shù)是整十?dāng)?shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？二、探究新知（15分鐘）1.講解概念：向?qū)W生講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法概念，即除數(shù)是10、20、30等整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。2.示范計(jì)算：通過(guò)實(shí)例演示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，如：56÷20。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)計(jì)算規(guī)律。三、實(shí)踐操作（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：布置一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。2.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組完成一道較復(fù)雜的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，并進(jìn)行討論和交流。四、總結(jié)與拓展（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。2.提問(wèn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么不同？3.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行除數(shù)是整百數(shù)的除法計(jì)算。課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)上的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。2.思考并回答：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么不同？教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行筆算。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和計(jì)算能力，通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“實(shí)踐操作”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。三、實(shí)踐操作（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題（5分鐘）-在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該布置一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這些題目應(yīng)該由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。-例如，可以先從除數(shù)是10的題目開(kāi)始，如：50÷10、70÷10，然后逐漸過(guò)渡到除數(shù)是20、30等的題目，如：56÷20、72÷30。-在學(xué)生計(jì)算的過(guò)程中，教師應(yīng)該巡視教室，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2.小組合作（5分鐘）-將學(xué)生分成小組，每組完成一道較復(fù)雜的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，并進(jìn)行討論和交流。-例如，可以布置一道如128÷40的題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和計(jì)算。-在小組合作的過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。-同時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)小組的討論和計(jì)算過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.實(shí)踐操作的重要性-實(shí)踐操作是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以將所學(xué)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法應(yīng)用到具體的題目中，從而加深對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握。-實(shí)踐操作也是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐操作，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。-此外，實(shí)踐操作還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和計(jì)算能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。4.實(shí)踐操作的注意事項(xiàng)-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意題目的難度和數(shù)量，避免題目過(guò)難或過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。-教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的過(guò)程中，教師應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握計(jì)算方法。通過(guò)以上對(duì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法的重要環(huán)節(jié)。因此，教師應(yīng)該充分重視實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，通過(guò)合理的題目設(shè)計(jì)、及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和計(jì)算能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、實(shí)踐操作（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題（5分鐘）-在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該布置一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這些題目應(yīng)該由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。-例如，可以先從除數(shù)是10的題目開(kāi)始，如：50÷10、70÷10，然后逐漸過(guò)渡到除數(shù)是20、30等的題目，如：56÷20、72÷30。-在學(xué)生計(jì)算的過(guò)程中，教師應(yīng)該巡視教室，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2.小組合作（5分鐘）-將學(xué)生分成小組，每組完成一道較復(fù)雜的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，并進(jìn)行討論和交流。-例如，可以布置一道如128÷40的題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和計(jì)算。-在小組合作的過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。-同時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)小組的討論和計(jì)算過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.實(shí)踐操作的重要性-實(shí)踐操作是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以將所學(xué)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法應(yīng)用到具體的題目中，從而加深對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握。-實(shí)踐操作也是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐操作，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。-此外，實(shí)踐操作還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和計(jì)算能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。4.實(shí)踐操作的注意事項(xiàng)-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意題目的難度和數(shù)量，避免題目過(guò)難或過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。-教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的過(guò)程中，教師應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握計(jì)算方法。5.實(shí)踐操作的具體實(shí)施-在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，并在計(jì)算過(guò)程中注意細(xì)節(jié)，如對(duì)齊數(shù)字、注意進(jìn)位等。-在小組合作時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先各自嘗試解決問(wèn)題，然后再進(jìn)行小組討論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。-在小組討論中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)算思路和方法，同時(shí)也傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的共享。-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧自己在操作過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，以及如何克服困難，從而加深對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握。通過(guò)以上對(duì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)