幼兒園公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)5篇

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幼兒園公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇1

12月我縣開(kāi)展了幼兒園新課程觀摩課，我聽(tīng)了《歡樂(lè)餐廳》《車(chē)輛總動(dòng)員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動(dòng)物過(guò)冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了老師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)了精美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動(dòng)《歡樂(lè)餐廳》，在一個(gè)良好的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進(jìn)行活動(dòng)，從而達(dá)到良好的活動(dòng)目的。

2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動(dòng)參加活動(dòng)，老師選材符合年齡特點(diǎn)，活動(dòng)趣味性強(qiáng)。在《龜兔賽跑》表演中，小伙伴們奇妙地運(yùn)用語(yǔ)言和故事引導(dǎo)幼兒表演，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)故事角色，進(jìn)展幼兒制造力，培育幼兒德育進(jìn)展。

這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素養(yǎng)的提升，表達(dá)了以幼兒為主、把時(shí)間留給孩子，深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了許多，回想起自己平常教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我更要努力提升自身素養(yǎng)，做到以下幾點(diǎn)：

1、需要要有肯定的教學(xué)方法，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的調(diào)控課堂的技能。

2、需要要對(duì)教材充分理解，對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研分析，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。

3、需要做好充分的課前預(yù)備，包括教具、教材等物質(zhì)預(yù)備和心理預(yù)備。

這次觀摩課豐富了我的教學(xué)閱歷和方法，給我?guī)?lái)了很大的援助和啟發(fā)，在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

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前一段時(shí)間有幸參與了山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的聽(tīng)課活動(dòng),這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了許多.參賽的老師們都特別的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑袣g樂(lè)的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中.下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:

一、教具簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮教具的作用

以前上公開(kāi)課的時(shí)候我常常會(huì)預(yù)備比較花俏的教具,以此來(lái)吸引幼兒的留意力,相信許多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū).但是看到小班體育課《小布?jí)|》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮.這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們游戲.比如讓孩子們捏小布?jí)|,把小布?jí)|捏成各種外形,并且利用捏成的物品玩耍,既激發(fā)了孩子們對(duì)小布?jí)|的愛(ài)好又熬煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)熬煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)技能;讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉,在荷葉上跳躍熬煉了孩子們的跳躍技能等等.整節(jié)課,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一貫玩弄著一個(gè)小布?jí)|,玩的既興奮,還熬煉了身體的各個(gè)部位,讓人看著也很舒暢.我覺(jué)的不管是在日常的教學(xué)中,還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原那么,充分發(fā)揮教具的作用,讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè).

二、精選活動(dòng)課題,讓教育與社會(huì)掛鉤

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的對(duì)比很劇烈,一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》.在抗震救災(zāi)這節(jié)課上,老師與玉樹(shù)地震聯(lián)系,讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小伙伴們運(yùn)輸物資,通過(guò)不斷增高的木塊,來(lái)熬煉孩子的跳躍技能.由于孩子們對(duì)玉樹(shù)的地震已有所了解,所以孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候特別的勇猛積極,老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的思想.整節(jié)課上不僅孩子們活躍,就連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)的有滋有味.《狐貍與烏鴉》這節(jié)課那么選了一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言故事作為主題,由于孩子們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了,上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新穎的想象力,故事發(fā)生的好像無(wú)可置疑.針對(duì)這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子,充分的發(fā)揮和進(jìn)展了孩子們的表達(dá)技能.因此我覺(jué)得在我們的日常教學(xué)中,我們也要精選上課內(nèi)容,讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)覺(jué)新新世界的窗口,每節(jié)課都讓孩子們愛(ài)好盎然的進(jìn)行.

二、把時(shí)間空間充分的留給孩子,給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)

在這一天的聽(tīng)課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象技能和動(dòng)手技能.在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們每人一個(gè)生蛋熟蛋,讓他們自己做試驗(yàn),雖然到之后孩子們的試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的,但是,經(jīng)過(guò)老師的訂正以后相信他們肯定會(huì)對(duì)正確的結(jié)果更加記憶深刻.有了這樣的活動(dòng)閱歷,孩子們也會(huì)對(duì)自己充斥信心,動(dòng)手技能就是這樣培育起來(lái)的.在《運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》這節(jié)課上,老師與孩子們一起制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,在老師的提示下,計(jì)劃表中全部的內(nèi)容都是孩子們自己的創(chuàng)意,包括幾怎么表示,包括什么運(yùn)動(dòng),用什么來(lái)表示的,這些都是孩子們自己的創(chuàng)意,孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)而驕傲,要是把這份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃貼在自己的班級(jí)中,孩子們還會(huì)不遵循、不喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎?

三、從孩子的角度出發(fā),設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程

在我們的教學(xué)活動(dòng)中常常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了.當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā).我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致,是由于老師沒(méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程.在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上,老師就熬煉了孩子們爬和跳躍的技能,整個(gè)過(guò)程就是爬,跳躍,跑,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,由于他們知道,前面有更好玩的在等待著他們.老師一步步的從大山到小河,從矮橋到高橋,從徒手到舉著救援物資,可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),老師就會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度,由于自己上一步的勝利,讓孩子們自信心滿(mǎn)滿(mǎn),有信心和欲望來(lái)制服下一個(gè)困難,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高.與此同時(shí)《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上,老師從聽(tīng)音樂(lè),到識(shí)譜,到表演小老鼠,到躲避大貓的追捕,活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的特別的流暢,老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也特別的到位,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,特別的盡興,老師簡(jiǎn)約教,孩子輕松學(xué),孩子們的愛(ài)好就是這樣被培育出來(lái)了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)著重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,讓一節(jié)簡(jiǎn)約的活動(dòng)課變成孩子充斥驚異的旅程.

四、培育孩子的社會(huì)自我

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課特別的著重培育孩子的社會(huì)性,分別是《名字的故事》和《我喜愛(ài)我自己》這兩節(jié)課在進(jìn)展孩子語(yǔ)言的同時(shí),進(jìn)展了孩子們的社會(huì)性.聽(tīng)完這兩節(jié)課,我覺(jué)的孩子們都很驕傲自己的名字,很驕傲自己有不同的見(jiàn)解,有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達(dá)出來(lái),同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的伙伴,認(rèn)識(shí)到自己的別出心裁,加強(qiáng)了幼兒的自信心.在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)覺(jué),有些孩子羞于表達(dá),這主要是由于孩子們對(duì)自己沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),對(duì)自己沒(méi)有自信心.因此在日常教學(xué)中,老師應(yīng)著重孩子社會(huì)性的培育,包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的伙伴、處理好自己與別人之間的關(guān)系,以及對(duì)孩子民族文化的培育等.

一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多,感謝廣饒教育部門(mén)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).盼望在以后的工作中,能有更多的機(jī)會(huì)參加到這種學(xué)習(xí)中來(lái),向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)閱歷,溝通心得,努力提高教育質(zhì)量.

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前段時(shí)間去聽(tīng)了市里一些老師的優(yōu)質(zhì)課，給我的感受挺大，同時(shí)也學(xué)習(xí)了許多有用的東西，比如一些好的教學(xué)方法。記得一位老師上的是有關(guān)制作泡泡的課程，她預(yù)備了各式各樣的材料，讓孩子們自己選擇，自己試驗(yàn)，然后總結(jié)出結(jié)論：有孔的東西才能制作出泡泡。孩子們玩得不亦樂(lè)乎，下面的評(píng)委和觀摩的老師也樂(lè)得哈哈大笑。幼兒園的教育教學(xué)就是要先引起孩子們的愛(ài)好，然后在玩、在動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)到有用的知識(shí)。幼兒園就是孩子們的樂(lè)園，盡量不要把孩子們按在教室里，你們肯定要怎樣怎樣，這種方法是不明智的。幼兒老師是孩子的引導(dǎo)者，不是管理者，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)健康歡樂(lè)輕松自由的環(huán)境中成長(zhǎng)是不可或缺的。

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前一段時(shí)間有幸參與了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的聽(tīng)課活動(dòng),這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了許多.參賽的老師們都特別的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑袣g樂(lè)的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中.下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:

一、運(yùn)用簡(jiǎn)約的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好.

以前上公開(kāi)課的時(shí)候我常常會(huì)預(yù)備比較花俏,以此來(lái)吸引幼兒的留意力,相信許多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū).但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮.這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小伙伴在游戲中練習(xí)向前爬,向后退,橫著爬,轉(zhuǎn)圈爬.整節(jié)課,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一貫扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作,玩的既興奮,還熬煉了身體的各個(gè)部位,讓人看著也很舒暢.我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中,還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原那么,充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到熬煉.

二、精選活動(dòng)課題,找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法.

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,一節(jié)是中班的社會(huì)課《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》.在《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開(kāi)始,讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)識(shí),特別在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻.聽(tīng)了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)章的話(huà)像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒(méi)有了.老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各式各樣的安全標(biāo)識(shí),并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶.回想自己在教學(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶.觀賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方.而《猜猜我有多愛(ài)你》這節(jié)語(yǔ)文課中,老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛(ài),形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和精美的故事讓孩子們懂得了要愛(ài)自己的爸爸媽媽,讓孩子懂得感恩.

三、把時(shí)間空間充分的留給孩子,給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)在這一天的聽(tīng)課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象技能和動(dòng)手技能.在《桔子變變變》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜愛(ài)的東西,孩子很喜愛(ài)這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了許多意想不到的物體,如:坦克,各種小汽車(chē),各種小動(dòng)物,孩子們的想法及動(dòng)手技能讓我覺(jué)得自己平常在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手技能的培育.觀賞了本堂課我覺(jué)得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到熬煉.

三、從孩子的角度出發(fā),設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中常常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了.當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā).我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致,是由于老師沒(méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程.在《小螞蟻》這節(jié)課上,老師就熬煉了孩子們爬的技能,整個(gè)過(guò)程就是爬,,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,由于他們知道,前面有更好玩的在等待著他們.老師通過(guò)讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的熬煉,可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),由于看到自己的勝利,讓孩子們自信心滿(mǎn)滿(mǎn),所以這節(jié)課,孩子們的興致很高.與此同時(shí)《小青蛙找家》這節(jié)課上,老師從聽(tīng)音樂(lè),到識(shí)譜唱歌,到小青蛙找家,活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的特別的流暢,老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也特別的到位,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,特別的盡興,老師簡(jiǎn)約教,孩子輕松學(xué),孩子們的愛(ài)好就是這樣被培育出來(lái)了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)著重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,在這節(jié)課中老師還對(duì)唱曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,孩子去歌曲加深了記憶,讓一節(jié)簡(jiǎn)約的活動(dòng)課變成孩子歡樂(lè)的游戲,也讓孩子懂得了愛(ài).

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前一段時(shí)間有幸參與了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的聽(tīng)課活動(dòng),這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了許多.參賽的老師們都特別的優(yōu)秀,是各幼兒園推舉的佼佼者,而她們的表現(xiàn)的確不同凡響,坐在下面聽(tīng)課是一種享受,也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).通過(guò)聽(tīng)課,我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的地方還有許多許多,小到教態(tài)、言語(yǔ)、手勢(shì)、表情這樣的環(huán)節(jié),大到課程的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的連接、幼兒的引導(dǎo),聽(tīng)過(guò)她們的課使我受益匪淺,深刻的感受是:充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑袣g樂(lè)的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中.

下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:“同課異構(gòu)”的教研方式有特色,每位老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色,有不同的風(fēng)格,為孩子們營(yíng)造了輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃閃,盡管短短的學(xué)習(xí),卻使我大開(kāi)眼界,收益多多.這次聽(tīng)課的內(nèi)容是中班的計(jì)算活動(dòng)《小動(dòng)物搬家》,在教學(xué)活動(dòng)中,老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過(guò)程的組織,無(wú)不表達(dá)出老師靈動(dòng)的聰慧,使孩子們?cè)跉g樂(lè)的游戲中、豐富的材料中、聰慧的互動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的積極性

老師充分利用一棟樓房的模型,讓孩子觀測(cè)操作反復(fù)進(jìn)行,老師講解清晰步驟層次分明,發(fā)揮了老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的引領(lǐng)作用,活動(dòng)過(guò)程中能夠考慮孩子的個(gè)體差異,能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能選擇是以自己的操作材料,為每個(gè)孩子的進(jìn)展提供了平臺(tái),使孩子能夠獲得勝利.

第二位老師還是利用這棟樓房的模型,而這位老師上來(lái)就是用老師自己的真實(shí)照片引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樓房第幾層第幾間,找到了就把自己的照片貼上去,特別貼近幼兒的生活,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很歡樂(lè).活動(dòng)結(jié)束老師為幼兒提供的驗(yàn)證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的愛(ài)好,使孩子的知識(shí)技能進(jìn)一步得到提升.還有老師的驗(yàn)證貼制作的也特別奇妙,給人耳目一新的感覺(jué).

第三位老師同樣還是利用這棟樓房,奇妙地利用生活中的鑰匙(鑰匙上寫(xiě)有房間號(hào))打開(kāi)房門(mén)