人教版三年級(jí)千米的認(rèn)識(shí)

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千米的熟悉

一、教材分析：

通過(guò)情境圖，將同學(xué)引入熟識(shí)的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌，表明白主題，接著展現(xiàn)同學(xué)比較熟識(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)400米跑道上運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，目的是讓同學(xué)感受1千米，知道1千米=1000米。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接閱歷，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

二、學(xué)情分析：

三、教學(xué)班級(jí)：

四、教學(xué)時(shí)間：

五、教學(xué)目標(biāo)：

1．同學(xué)在已經(jīng)熟悉了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米（公里）長(zhǎng)度的觀念，知道1千米（公里）＝1000米。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使同學(xué)把握測(cè)量1千米的方法。

2．通過(guò)教學(xué)，培育同學(xué)的觀看、想象力量和合理推理的力量以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)力量。

3．滲透數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想，培育同學(xué)的空間觀念。

六、教學(xué)重點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度觀念。

七、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)？

八、課的類型：新授課練習(xí)

九、教學(xué)方法：講授、溝通、談話、操作、指導(dǎo)

十、教學(xué)預(yù)備：米尺、卷尺、才智星、

十一、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：小伴侶，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？誰(shuí)能從大到小說(shuō)說(shuō)這些單位？什么時(shí)候要用到這些單位？

米（旗桿）、分米（課桌高）、厘米（書(shū)）、毫米（硬幣厚度）誰(shuí)能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米究竟有多長(zhǎng)？測(cè)量這些物體的長(zhǎng)度（高度）用什么單位比較合適？那假如要測(cè)量大勐龍到景洪的距離，用哪個(gè)單位合適呢？

今日我們要來(lái)熟悉長(zhǎng)度單位家族中的另一個(gè)新伴侶千米（板書(shū)：千米的熟悉）

二、講授新知：

（一）建立1千米的觀念

1、師：誰(shuí)知道繞我們學(xué)校的跑道跑一圈是多少米？（400米）那跑兩圈半呢？請(qǐng)你把它寫(xiě)在紙上。

（同學(xué)會(huì)消失2種答案：1000米、1千米）

師：你覺(jué)得這兩種答案都正確嗎？為什么？

得出：1千米=1000米

2、誰(shuí)來(lái)讀一讀：讀時(shí)區(qū)分1千米和1000米（個(gè)別讀、全班讀）

3、米可以用字母m表示，千米也有它自己的表示方法：km1千米=1000米還可以怎么表示？（1km=1000m）

4、繞跑道跑5圈是1千米，從我們中心學(xué)校后門(mén)到老超市那里老師測(cè)量了一下也許有1千米，閉上眼睛想一想，1千米究竟有多長(zhǎng)？等會(huì)兒老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)從哪里到哪里也也許是1千米。

（二）千米與米的簡(jiǎn)潔化聚

1、那3千米=（）米呢，你是怎樣想的？

（想：1千米是1000米，3千米就是3個(gè)1千米，所以是3000米。）個(gè)別說(shuō)，看書(shū)上的想法，自由讀一遍，全班讀。

2千米500米=（）米，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想、怎么化的？（想：2千米是2000米，再加上500米，一共是2500米。）個(gè)別說(shuō)，把想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。

2、試一試：

8千米=（）米6千米20米=（）米

做在草稿紙上，老師巡察指導(dǎo)，指出易錯(cuò)處，6020米中的“0”簡(jiǎn)單落下。選一題說(shuō)說(shuō)想法。

3、剛剛是千米化成米，小伴侶都化得不錯(cuò)，那米化成千米呢？老師信任大家確定能化得更好。

4000米=（）千米4350米=（）千米（）米

（想：1000米是1千米，4000米里面有4個(gè)1000米，就是4千米。）（想：4000米是4千米，4350米就是4千米350米。）

4、試一試：

6000米=（）千米5830米=（）千米（）米

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、在（）里填上合適的單位：

冰箱高140（）。從大勐龍到景洪的距離也許是60（）。甬江大橋長(zhǎng)約588（）。數(shù)學(xué)書(shū)厚大約6（）。

2、練習(xí)二第1、2、3題。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

知道了多少長(zhǎng)的距離也許是1千米，那我們小伴侶跑1千米需要幾分鐘，走1千米需要幾分鐘呢？下課或放學(xué)后小伴侶去跑一跑、走一走，并把你的結(jié)果告知老師或