讓愛(ài)心托起德育工作的翅膀 論文

讓愛(ài)心托起德育教育的摘要：德育工作是煩瑣的，但是德育工作是非常有建設(shè)性的，它需要我們用一顆尊重、理解、關(guān)愛(ài)的心去建設(shè)師生之間人的尊嚴(yán)和自信。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使得教育發(fā)揮最大的的教育要適應(yīng)社會(huì)所需，培育出具有愛(ài)心的人，作為班主任，讓我們?yōu)榕嘤錆M愛(ài)心的下一代而努力吧。關(guān)鍵詞：德育工作班主任責(zé)任愛(ài)心班主任是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)能，扮演著多種角色，并且班主任工作是通過(guò)組織班級(jí)成員參與各種活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的成就感與成功感。而我是一年教師。把快樂(lè)帶給孩子們的時(shí)候，我是最快樂(lè)的；把關(guān)愛(ài)灑向孩子們的時(shí)刻，這時(shí)的我是最充實(shí)的。我相信：愛(ài)是一種力量，當(dāng)自己毫不吝嗇地給予他人后，自己也越發(fā)地強(qiáng)大有力。樂(lè)此不疲，無(wú)怨無(wú)悔，這是作為教師所追求的境界。那么，就用愛(ài)心與責(zé)任來(lái)詮釋教師的博大胸懷吧。從參加工作到現(xiàn)在差不多有十年了。從六年級(jí)到一二年級(jí)再到四五年級(jí)快輪流帶滿了兩三屆學(xué)生了，在教育事業(yè)上我也正經(jīng)歷著慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程。還記得剛參加工作時(shí)的惶恐不安與不知還是取得了良好的成績(jī)，這也許與我有著一顆真誠(chéng)的心的緣故吧。我明白真誠(chéng)是架構(gòu)多重聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)需要和諧，前提必須是組成每一組織成員的溝通，這溝通的核心就需要真誠(chéng)。所以沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我只能用一顆真誠(chéng)的心去探索。我想面的。為此，我充分利用各方面力量，充分發(fā)揮有關(guān)作用。努力通過(guò)真誠(chéng)打造良好的班級(jí)內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)環(huán)境。利用網(wǎng)子教育的各種問(wèn)題。利用學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)一學(xué)期來(lái)班級(jí)的整體情況及今后的工作思路，以求得家長(zhǎng)時(shí)不忘與家長(zhǎng)緊密溝通，在實(shí)踐中慢慢找尋處理方法。用愛(ài)心，走進(jìn)孩子的心靈深處?！鞍嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)瑣碎而艱辛的勞但更是一門藝術(shù)，而這門藝術(shù)的核心就是愛(ài)學(xué)生充滿愛(ài)，只有愛(ài)心，才能走進(jìn)孩子們的心靈，才能真正教育好孩子，感情投資勝過(guò)枯燥無(wú)”還記得班里有個(gè)留守兒童，工，又不和爺爺奶奶一起住，自己一個(gè)人生活，這種日子我的感受最深刻，曾經(jīng)我也是這樣的留守兒童，所以我平時(shí)特別關(guān)心關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候在他作文中表達(dá)自己的孤獨(dú)與難過(guò)，我為了照顧他的自尊心，常常以書信的方式去鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢得去與同學(xué)老師交流，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他變得開(kāi)朗了，愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高了。感恩教育對(duì)于班主任的德育工作也非常會(huì)學(xué)生怎樣做人。人字寫起來(lái)雖然簡(jiǎn)單但是學(xué)會(huì)做人卻很難。要教他們學(xué)會(huì)做人就要教育他們知恩圖報(bào)要有感恩之心，有愛(ài)心，有榮譽(yù)感，明辨是非。而這些都要先從學(xué)會(huì)尊重開(kāi)始?，F(xiàn)在的學(xué)生，在家多數(shù)都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩父母視他們?yōu)椤靶√?yáng)”般的百般溺愛(ài)，萬(wàn)般嬌寵，百依百順，有求必應(yīng)。甚至于連孩子應(yīng)該自己做的事情也代勞。因此，在孩子們的心目中，他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為自己處在一個(gè)很重要的位置，一切，而他們對(duì)為他們的父母的養(yǎng)育之恩卻表現(xiàn)的麻木和冷漠。為此，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育非常重要，因此德育工作應(yīng)開(kāi)始做起，從每個(gè)學(xué)生做起，在平時(shí)生活中教會(huì)他們體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦。作為班主任，在日常生活中教育學(xué)生多說(shuō)謝謝，多為父母分擔(dān)些力所能及的事。樹(shù)立他們正確的人生觀、價(jià)值觀。我在感恩他人的幫助和尊重他人。另外，在日常學(xué)習(xí)中讓學(xué)生們讀一些感恩的文章故事來(lái)引導(dǎo)，如朱自清先生的《背影》、季羨林先生的《永久的悔》等，再如“黃香溫席”、“孟母三遷”、“”等這樣文章和故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知恩感恩以及尊重。除了學(xué)習(xí)故事外，我還常常布置這樣的家庭作業(yè)：為父母洗一次腳、今天等，讓孩子們動(dòng)手嘗試回報(bào)父母的樂(lè)趣。規(guī)范學(xué)生的良好行為也是班主任工作的的時(shí)期，行為習(xí)慣良好與否將直接影響一個(gè)孩子今后的人生之路，也將關(guān)系著一個(gè)家庭的興旺與衰敗，要讓孩子邁出人乃細(xì)節(jié)。”對(duì)此，我也特別重視孩子的行為習(xí)慣，特別地關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)。小學(xué)階段正是孩子們開(kāi)始自己獨(dú)立思考的時(shí)期，有自己想法的階段。所以作為教師要正確地引導(dǎo)。我班有少部分學(xué)生有讓孩子們知道說(shuō)謊話給我們帶來(lái)的壞處。讓學(xué)生知道老師和家長(zhǎng)不喜歡說(shuō)謊話的孩子，喜歡知錯(cuò)就改的好孩子。說(shuō)謊話展，社會(huì)也摒棄說(shuō)謊話的人。還有拿別人東西的孩子，尤其是一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，對(duì)于這樣的行為我沒(méi)有特意去動(dòng)讓他們明白這樣行為的嚴(yán)重性。很明顯現(xiàn)在班里已經(jīng)沒(méi)有這樣的現(xiàn)象了，作為老師我感到很欣慰。同時(shí)，孩子也自然害到孩子的自尊心和自信心。一個(gè)良好的集體，首先就是學(xué)生要有良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。于是，我積極的抓好每個(gè)學(xué)期的教育：作為從幼兒園剛走進(jìn)小學(xué)階段的孩子與六年級(jí)將要畢業(yè)的孩子不同。一年級(jí)孩子需要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性。現(xiàn)在班上的孩子基本上明確了該做什么，不該做什么。在教育學(xué)生注意各自細(xì)節(jié)的同時(shí)，要特別關(guān)注自己的行為習(xí)慣，特別注重自身的個(gè)人修養(yǎng)，各方面都要嚴(yán)格要求自己，孩子要言而有信，說(shuō)到做到。在平時(shí)生活中我就特別注意自己的言行，向別人許諾過(guò)的事都盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)，楚原因，讓他們理解不能實(shí)現(xiàn)的原因。在管理日常生活紀(jì)律規(guī)范上，作為一名索的方式去嘗試管理。在日常生活中不斷地向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，查閱各種資料，并結(jié)合本班的實(shí)際情況去著手管理。首及課堂紀(jì)律要求，以預(yù)防為主，教育勸導(dǎo)為輔。規(guī)范要面對(duì)全體學(xué)生，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而減少學(xué)生的注意力偏離，出現(xiàn)行為問(wèn)題。再次，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)在照顧學(xué)生自尊心的同時(shí)，注意關(guān)心學(xué)生出適當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)教育學(xué)生。做好教學(xué)工作，也是班主任工作的一個(gè)這份責(zé)任。學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，作為教師的我們便是孩子們學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人?！笆谌唆~不如授人以漁”，因心他們的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。“興趣是最好的老師”，我想只要我們老師采用靈活多變的方法進(jìn)行指導(dǎo)，盡可能多的給學(xué)生以“人文關(guān)懷”，才可能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終形成獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，西方學(xué)者說(shuō)：”如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了放棄；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。”因此，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要多肯定，多鼓勵(lì)，多關(guān)懷，少批評(píng)，在批改學(xué)生的作業(yè)”的心去尋找學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)，哪怕就一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，一次自信的表演，都應(yīng)即使給予中肯的評(píng)價(jià)?？傊?，用愛(ài)心詮釋責(zé)任”也變的可教了。任工作和德育工作，可以說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確實(shí)已經(jīng)盡心盡職了。我總想，任去面對(duì)工作，面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”“沒(méi)有解決不了的