關(guān)于三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文

第第頁關(guān)于三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文關(guān)于三班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文（7篇）寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們本身工作的一次盤點(diǎn),讓我們知道新學(xué)期應(yīng)當(dāng)怎么更好地開展工作，以下是我整理的一些關(guān)于三班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀參考。關(guān)于三班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文（篇1）一、教學(xué)目標(biāo)：1、保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂活動(dòng)。2、通過賞識(shí)優(yōu)秀的兒童歌曲，培育同學(xué)的音樂感受和鑒賞本領(lǐng)。3、培育同學(xué)自信、自然、有神色地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4、培育同學(xué)在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。5、培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)本領(lǐng)及藝術(shù)想像和制造力。6、培育同學(xué)的愛國主義精神及友愛精神。二、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：1、唱歌：（1）注意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。（2）教學(xué)中捉住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。2、演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。3、聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)，加深對(duì)音樂形象的感受。4、識(shí)譜：把握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。三、教學(xué)進(jìn)度第一周傾聽《童年的回憶》《我們多么幸?！返诙鼙硌荨稉u啊搖》《小酒窩》第三周傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》第周圍表演《草原上》《我是草原小牧民》第五周傾聽《同伴進(jìn)行曲》《船歌》第六周表演《哦！蘇珊娜》《諒解我》第七周傾聽《小牧?！贰赌粮琛返诎酥鼙硌荨斗排Ｉ礁琛贰缎∧恋选返诰胖軆A聽《媽媽之歌》《小白菜》《魯冰花》第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》第十一周傾聽《櫻花》《雪花飄舞》第十二周表演《四季童趣》《捉迷藏》第十三周傾聽《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》第十周圍表演《鐘聲叮叮當(dāng)》《漂亮的黃昏》第十五周傾聽《對(duì)鳥》《空山鳥語》第十六周傾聽《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》第十六周傾聽《豐收之歌》《豐收的喜悅》第十八周表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》關(guān)于三班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文（篇2）一、同學(xué)情況分析：這個(gè)階段是特別緊要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了肯定的認(rèn)得并有本身的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要捉住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛好音樂的感情。二、教材分析：本教材的編寫以審美為核心，以愛好喜好為動(dòng)力，培育同學(xué)的制造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐漸做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。2、初步運(yùn)用氣息掌控，做力度變動(dòng)的練習(xí)。3、在韻母改換時(shí)，逐漸做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。（二）、視唱、學(xué)問、練耳部分：1、讀譜學(xué)問：結(jié)合鍵盤認(rèn)得音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)得各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大調(diào)音階。在老師幫忙下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。（三）、賞識(shí)部分：結(jié)合音樂作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的賞識(shí)。（四）、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充足學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并注意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。關(guān)于三班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文（篇3）一、情況分析：1、教材情況分析本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊構(gòu)成，即演唱、演奏、賞識(shí)、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。2、同學(xué)情況分析三班級(jí)共有360多名同學(xué)，6個(gè)班，通過一、二班級(jí)初步接觸樂理學(xué)問，已有肯定的音樂常規(guī)習(xí)慣，但肯定的學(xué)問和演唱技巧還未把握，本學(xué)期重要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、賞識(shí)等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。二、教學(xué)要求：培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、喜好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)，把握簡單的音樂技巧。三、教學(xué)措施1、面對(duì)全體同學(xué)，注意因材施教。2、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系。3、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展多種音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)布置1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲、《歡樂的doremi》2、《我是小小音樂家》3、小小作曲家《有趣味的doremi》賞識(shí)《多來咪》4、《在祖國懷抱里》賞識(shí)《最漂亮》5、歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》賞識(shí)《中國娃娃》6、國慶節(jié)7、《留給我》賞識(shí)《森林與小鳥》8、《漂亮的黃昏》賞識(shí)《綠蔭》9、歌表演《健康歌》、賞識(shí)《溜冰圓舞曲》10、《小小足球賽》、賞識(shí)《跳繩》11、《動(dòng)畫城》、活動(dòng)《豐富多彩的動(dòng)畫音樂》12、《機(jī)器貓》、賞識(shí)《哪吒再生》13、《紅星歌》、賞識(shí)《嘎子嘎》14、《爺爺為我打月餅》、《我是人民小騎兵》15、《唱歌二小放牛郎》、賞識(shí)《小巫師》16、《蝸牛與黃鸝鳥》、小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》17、《地有多厚天有多高》賞識(shí)《種太陽》18、《老水牛角彎彎》賞識(shí)《星空》關(guān)于三班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文（篇4）一、教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天;可愛的動(dòng)物;童趣;音樂會(huì);牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美。本學(xué)期連續(xù)運(yùn)用新教材，增添了很多同學(xué)唱的歌曲以及賞識(shí)內(nèi)容，更不同的是，大大增添了同學(xué)創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)制造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。同學(xué)的特點(diǎn)還是天真、可愛、奇怪的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和表演是同學(xué)喜愛的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，制造是人類的希望，從小讓同學(xué)有這樣的良好的制造環(huán)境，使同學(xué)愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了同學(xué)的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)目標(biāo)：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)能夠：1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪和有趣味，能夠用本身的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音質(zhì)。3、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡單描述。4、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。7、傾聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。8、樂于參加各種演唱活動(dòng)。9、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐漸把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。10、能夠用自然的聲音、精準(zhǔn)的節(jié)奏和音調(diào)有神色地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。11、樂于參加各種演奏活動(dòng)。12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)得音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。15、能夠識(shí)讀簡單樂譜。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。2、不絕提高科學(xué)文化和教育理論水平。3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使同學(xué)把握學(xué)問。4、采納多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。6、執(zhí)行教育方針，遵從教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。四、同學(xué)情況分析三班級(jí)的同學(xué)平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，同學(xué)的接受本領(lǐng)不錯(cuò)，對(duì)音樂充足深厚的愛好，同學(xué)在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很高興、充足了感情。各班的同學(xué)情況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音質(zhì)也很美妙。大約占整體同學(xué)的30—35左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50—55，這批同學(xué)對(duì)音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏愛好，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15—20，其中包含唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂學(xué)問和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些同學(xué)對(duì)音樂課喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)在情況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的愛好，對(duì)他們要多激勵(lì)多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。關(guān)于三班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文（篇5）一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的掌控下，逐漸擴(kuò)展高音。運(yùn)用不同的力度、速度、音質(zhì)表現(xiàn)歌曲的情感。唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音質(zhì)的協(xié)調(diào)。二、視唱、學(xué)問、練耳部分：1、讀譜學(xué)問：（1）、認(rèn)得變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）（3）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)得速度標(biāo)記;認(rèn)得保持音記號(hào)。2、視唱部分：（1）、視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。（4）、在老師幫忙下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲;視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。3、練耳部分：（1）、使用c調(diào)號(hào)聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。（3）、聽記和聲音程中的兩個(gè)音。三、賞識(shí)部分：結(jié)合音樂作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的賞識(shí)。教材分析：三班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)特別緊要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并本身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三班級(jí)上冊(cè)音樂教材作為全新的教材，在編寫中重要體現(xiàn)以下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”、重視同學(xué)個(gè)性進(jìn)展。2、以審美為中心。3、以（音樂）文化為主線。4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。5、加強(qiáng)綜合與滲透。6、把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終本冊(cè)教材基本內(nèi)容包含：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，重視歌曲的可唱性與賞識(shí)曲的可聽性。在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。同學(xué)情況分析：這個(gè)階段我會(huì)重視作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略，幫忙同學(xué)本身嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要注意避開同學(xué)厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充足學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并注意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。關(guān)于三班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文（篇6）一、同學(xué)基本情況分析：本班級(jí)同學(xué)，他們大都活潑可愛，而且愛好音樂，特殊是唱歌與表演，大部分同學(xué)能把握正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的同學(xué)能獨(dú)立、自信、有神色的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。同學(xué)在識(shí)譜與賞識(shí)方面是弱項(xiàng)，但我信任，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不絕提高！二、教材分析：本教材突出了培育同學(xué)的喜好音樂的情趣，注重同學(xué)對(duì)音樂實(shí)踐的自動(dòng)參加，進(jìn)展音樂感受與鑒賞本領(lǐng)、表現(xiàn)本領(lǐng)與制造本領(lǐng)，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂制造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，注重通過音樂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維本領(lǐng)及提高同學(xué)人文素養(yǎng)。本冊(cè)教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既重視結(jié)束性評(píng)價(jià)，又重視過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增長同學(xué)對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有愛好學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近同學(xué)的生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。三、全冊(cè)教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的本領(lǐng)。4、賞識(shí)優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。賞識(shí)優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。賞識(shí)優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音質(zhì)、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并感受音的高處與低處、音階排列的次序。感受并認(rèn)得2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。7、隨著音樂進(jìn)行有神色的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的搭配。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同進(jìn)展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。2、本身的教育、教學(xué)活動(dòng)適時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使本身的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不絕的修正，形成“實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)討論，特殊是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的討論。4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，依據(jù)本班級(jí)的實(shí)際情況加以敏捷運(yùn)用。關(guān)于三班級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文（篇7）一，教育理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去取得學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以教育理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。二，音樂教育要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育乃是中小學(xué)音樂教育的夢想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中小同學(xué)。其中包含那些對(duì)音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要變化以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐本領(lǐng)為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個(gè)性。眾所周知，同學(xué)的音樂本領(lǐng)都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂自身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹供給了寬闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許同學(xué)的個(gè)性得到充分自由的進(jìn)展，準(zhǔn)許同學(xué)用本身獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，準(zhǔn)許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。三，研討教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。1．以審美為中心為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必需的音樂審美本領(lǐng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂的