2017年10月自考00933罪犯改造心理學(xué)試題及答案含解析

罪犯改造心理學(xué)年月真題

00933201710

1、【單選題】罪犯不健全人格是產(chǎn)生違法犯罪行為的

內(nèi)驅(qū)力

心理基礎(chǔ)

A:

催化劑

B:

誘因

C:

答D:案：B

解析：不健全人格是違法犯罪的心理基礎(chǔ)社會(huì)化尤其是法律社會(huì)化的缺陷,必然對(duì)個(gè)體人

格的發(fā)展造成不良影響,即形成不健全人格。

2、【單選題】罪犯服刑初期心理健康教育的主要任務(wù)是幫助罪犯

反省過(guò)去所犯罪錯(cuò)，吸取教訓(xùn)

學(xué)習(xí)監(jiān)規(guī)紀(jì)律，順利完成改造任務(wù)

A:

熟悉監(jiān)獄環(huán)境，學(xué)會(huì)改造方法

B:

調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)監(jiān)獄環(huán)境，確立改造目標(biāo)

C:

答D:案：D

解析：服刑初期,入監(jiān)后半年左右,罪犯情緒表現(xiàn)為失落、恐懼、悲觀、怨恨、焦慮、抵觸,

心理健康教育的任務(wù)是:幫助罪犯調(diào)整心態(tài),適應(yīng)監(jiān)獄環(huán)境,確立目標(biāo),打好基礎(chǔ)。

3、【單選題】根據(jù)入監(jiān)心理評(píng)估的結(jié)論，對(duì)有輕度心理障礙的罪犯的預(yù)防水平稱之為

一般預(yù)防水平

重點(diǎn)預(yù)防水平

A:

個(gè)別預(yù)防水平

B:

特殊預(yù)防水平

C:

答D:案：B

4、【單選題】罪犯再社會(huì)化的標(biāo)志不包括

社會(huì)性的重建

健全人格的重塑

A:

道德行為、守法行為的養(yǎng)成

B:

正確信仰的建立

C:

D:

答案：D

5、【單選題】心理咨詢的對(duì)象主要是

精神病患者

常常鬧人的幼兒

A:

心理異常的人

B:

感到困惑的正常人

C:

答D:案：D

解析：心理咨詢師往往會(huì)很簡(jiǎn)單的回答:“心理咨詢的對(duì)象主要是正常人。”

6、【單選題】因“罪犯之間互相傾軋”而引起的心理問(wèn)題是

悲觀絕望

焦慮

A:

仇恨

B:

抑郁

C:

答D:案：C

解析：仇恨犯罪是犯罪類型的一種，它是因?yàn)槌鸷扌睦矶l(fā)的犯罪現(xiàn)象，但仇恨心理引

致仇恨犯罪發(fā)生是一個(gè)過(guò)程，并不是仇恨心理一產(chǎn)生就必然會(huì)帶來(lái)仇恨犯罪，但從另一方

面，也不能否定仇恨心理在促成仇恨犯罪發(fā)生中的作用。

7、【單選題】主導(dǎo)改造動(dòng)機(jī)的形成，取決于多種條件因素的

“合力”

“協(xié)作”

A:

“矛盾”

B:

“作用”

C:

答D:案：A

8、【單選題】提出需要層次說(shuō)的是美國(guó)心理學(xué)家

斯金納

馬斯洛

A:

班杜拉

B:

華生

C:

答D:案：B

9、【單選題】具有“依附性強(qiáng)，好結(jié)團(tuán)伙”心理特征的是

累犯

少年犯

A:

老年犯

B:

過(guò)失型罪犯

C:

答D:案：B

10、【單選題】心理矯治工作者角色純化是指

只保留咨詢師的角色

保留咨詢師和教育者角色，去掉監(jiān)獄警察角色

A:

保留咨詢師和監(jiān)獄警察角色，去掉教育者角色

B:

以咨詢師的角色為主，同時(shí)兼有教育者和監(jiān)獄警察角色

C:

答D:案：D

11、【單選題】經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練而形成的是

條件反射

無(wú)條件反射

A:

定勢(shì)

B:

非條件反射

C:

答D:案：A

解析：出生后在生活過(guò)程中通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而形成的反射叫作條件反射。

12、【單選題】下列選項(xiàng)中不屬于人的信息加工過(guò)程的是

性格

思維

A:

記憶

B:

知覺(jué)

C:

答D:案：A

13、【單選題】人的心理特性不包括

氣質(zhì)

能力

A:

興趣

B:

性格

C:

答D:案：C

解析：個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格,除此之外的都不包括。

14、【單選題】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)始人是

西蒙

斯金納

A:

弗洛姆

B:

馮特

C:

答D:案：D

解析：本題旨在考查實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)建者。馮特是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)建者和構(gòu)造主義心理學(xué)

派的奠基人。

15、【單選題】咨詢員對(duì)來(lái)訪者說(shuō)：“在那種情況下，你的心情是可以理解的，你是不是感

到這件事對(duì)你的傷害太大了?”他采用的是

共情法

移置法

A:

暗示法

B:

突破法

C:

答D:案：A

16、【單選題】羅杰斯的當(dāng)事人中心治療理念是

人格發(fā)展

社會(huì)學(xué)習(xí)

A:

信念重建

B:

個(gè)體的自我

C:

答D:案：D

解析：羅杰斯運(yùn)用以人為中心的治療方法來(lái)解決人的心理問(wèn)題以及群體沖突。以人為中心

的治療方法一直延用到現(xiàn)在,目前的研究證實(shí)了羅杰斯早期的許多貢獻(xiàn)。

17、【單選題】精神分析的人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，支配自我的是

快樂(lè)原則

現(xiàn)實(shí)原則

A:

道德原則

B:

至善原則

C:

答D:案：B

解析：自我（ego）。是個(gè)體出生后，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中由本我中分化發(fā)展而產(chǎn)生，由本我而

來(lái)的各種需求，如不能在現(xiàn)實(shí)中立即獲得滿足，他就必須遷就現(xiàn)實(shí)的限制，并學(xué)習(xí)到如何

在現(xiàn)實(shí)中獲得需求的滿足。從支配人性的原則看，支配自我的是現(xiàn)實(shí)原則。此外，自我介

于本我與超我之間，對(duì)本我的沖動(dòng)與超我的管制具有緩沖與調(diào)節(jié)的功能。

18、【單選題】罪犯抑郁心理產(chǎn)生的原因不包括

悲觀失望

自卑自責(zé)

A:

興趣增加

B:

失眠多夢(mèng)

C:

答D:案：C

19、【單選題】“不主動(dòng)與人交流，對(duì)勞動(dòng)、減刑等缺乏積極性、主動(dòng)性，行為懶散”表現(xiàn)

的是精神分裂癥罪犯的

感知

情緒、情感

A:

意志行為

B:

思維聯(lián)想

C:

答D:案：C

20、【單選題】下列選項(xiàng)中屬于罪犯心理矯治質(zhì)量評(píng)估共同標(biāo)準(zhǔn)的是

正確的信仰結(jié)構(gòu)是否建立

適應(yīng)社會(huì)的心理素質(zhì)和職業(yè)技能是否具名

A:

對(duì)消極情緒自我調(diào)控力是否增強(qiáng)

B:

抵御金錢物質(zhì)利益誘惑的意志力是否具備

C:

答D:案：B

21、【多選題】罪犯心理良性轉(zhuǎn)化的階段包括

服從階段

同化階段

A:

調(diào)整階段

B:

內(nèi)化階段

C:

強(qiáng)化階段

D:

答E:案：ABD

22、【多選題】動(dòng)機(jī)的三層含義包括

活動(dòng)性

A:

穩(wěn)定性

指向性

B:

堅(jiān)持性

C:

選擇性

D:

答E:案：ADE

23、【多選題】下列選項(xiàng)中屬于神經(jīng)癥的包括

躁狂癥

焦慮癥

A:

恐懼癥

B:

疑病癥

C:

強(qiáng)迫癥

D:

答E:案：BCDE

24、【多選題】集合型罪犯的心理特征主要包括

強(qiáng)烈的壓抑感

消極心態(tài)和表現(xiàn)的多樣性

A:

反改造活動(dòng)的狡詐性、隱蔽性

B:

宿命論思想

C:

做“清白人”的需要強(qiáng)烈

D:

答E:案：BC

25、【多選題】罪犯教育的社會(huì)化具體表現(xiàn)包括

教育內(nèi)容的社會(huì)化

教育活動(dòng)的社會(huì)化

A:

教育形式的社會(huì)化

B:

教育主體的社會(huì)化

C:

教育對(duì)象的社會(huì)化

D:

答E:案：ACD

26、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)要說(shuō)明心理矯治工作者常見(jiàn)的情緒問(wèn)題。

答案：(1)無(wú)力感(2)失衡感(3)憤怒壓抑(4)倦怠感(或枯竭感)

27、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)要說(shuō)明罪犯改造心理學(xué)研究的主要方法。

答案：(1)觀察法(2)調(diào)查法(3)測(cè)量法(4)個(gè)案法(5)實(shí)驗(yàn)法

28、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)要說(shuō)明人本主義療法的程序。

答案：(1)接受真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)(2)找回失去的信心(3)培養(yǎng)獨(dú)立的人格(4)培養(yǎng)成長(zhǎng)的能

力

29、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)要說(shuō)明罪犯勞動(dòng)的心理學(xué)意義。

答案：(1)建立正確的認(rèn)識(shí)體系(2)培養(yǎng)積極的情感(3)鍛煉意志品質(zhì)(4)改變不良行

為習(xí)慣(5)培養(yǎng)勞動(dòng)技能,提高適應(yīng)能力

30、【問(wèn)答題】論述如何正確理解罪犯心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

答案：(1)心理不健康與有不健康的心理和行為表現(xiàn)不能等同(2)心理健康與不健康是一

種連續(xù)狀態(tài),沒(méi)有絕對(duì)界限(3)心理健康的狀態(tài)不是固定不變的,而是動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程

(4)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想尺度

31、【問(wèn)答題】論述罪犯心理的可塑性。

答案：(1)罪犯具有心理發(fā)展變化的內(nèi)在因素①高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的可塑性是心理可塑性的

生理基礎(chǔ)②人類意識(shí)具有能動(dòng)性③多數(shù)罪犯具有某種積極因素(2)客觀上存在著有

利于罪犯心理轉(zhuǎn)化的條件①優(yōu)越的社會(huì)條件是轉(zhuǎn)化罪犯心理的客觀基礎(chǔ)②正確的監(jiān)獄

工作制度為轉(zhuǎn)化罪犯心理指明了方向

32、【問(wèn)答題】罪犯小B因盜竊罪被判刑10年，第三次入獄暇刑。多次犯罪→判刑→服刑

的經(jīng)歷使他對(duì)社會(huì)上的一切都反感、憎恨，因而入獄初期抗改情緒很強(qiáng)，與監(jiān)獄警察對(duì)著

干，成了有名的抗改分子。但隨著服刑時(shí)間的延續(xù)，在監(jiān)獄警察苦口婆心地教育以及其他積

極改造罪犯的影響下，再加上隨著年齡的增長(zhǎng)，他開(kāi)始感到犯罪生活的危險(xiǎn)和服刑生活的艱

苦，不想再這樣混下去了，想過(guò)普通人的安寧、平淡的生活。有了這樣的想法后，他開(kāi)始認(rèn)

真反思自己的罪行，停止抗改行為，并積極投入到勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等改造活動(dòng)中，尤其是積極參

加勞動(dòng)技能培訓(xùn)，他說(shuō)要習(xí)得一技之長(zhǎng)，將來(lái)做一個(gè)自食其力的勞動(dòng)者，再也不做可恥的盜

竊犯。請(qǐng)分析：罪犯小B服刑中的變化體現(xiàn)了哪些罪犯心理發(fā)展變化的規(guī)律?

答案：罪犯小B在服刑中的變化體現(xiàn)了下列罪犯心理變化的規(guī)律:(1)罪犯從強(qiáng)制改造到

自覺(jué)改造的規(guī)律。(2)罪犯需要結(jié)構(gòu)的變化和補(bǔ)償規(guī)律。(3)罪犯群體和個(gè)人相互作用

的規(guī)律。(4)罪犯的知情意行相互聯(lián)系和影響的規(guī)律。(5)罪犯的心理發(fā)展變化存在個(gè)

別差異的規(guī)律。

33、【名詞解釋】入監(jiān)評(píng)估

答案：入監(jiān)評(píng)估就是指對(duì)新入監(jiān)罪犯的個(gè)性特征、社會(huì)心理方面的缺陷及其他心理問(wèn)題進(jìn)

行診斷的過(guò)程。

34、【名詞解釋】拘禁性心理障礙(狹義)

答案：拘禁性心理障礙(狹義)是指在被羈押、拘禁條件下,當(dāng)事人表現(xiàn)出的,與被拘禁的特

殊境遇和當(dāng)事人的個(gè)人狀況等因素有密切關(guān)系的一系列具