小學三年級勞動下冊教案

1小學三年級勞動下冊教案二、引導學生觀察，學習“觀察”，討論：他們哪些地方做得三、學習“學·做”。2四、實踐·創(chuàng)新1.認識剪刀，通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了2.學生根據(jù)想象、創(chuàng)造，進行剪紙創(chuàng)制。3一、引導階段(觀察—演示)1、教師講解剪刀造型與功能。(教師演示“剪刀”)2、講解本課的重點與難點(教師板演“剪”字)二、發(fā)展階段(探究—交流) (作品學 (作品學生自帶)2.小組討論交流。3.教師講解說明。三、創(chuàng)作階段(自主—合作)4。2.擺放作品。四、作品展示(指優(yōu)一評差)作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。3.總結小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。挖空剪切六、實踐·創(chuàng)新七、整理·清掃5學會使用裁紙工具(直尺、美工刀和剪刀等)，并學會裁紙和6完成教材P8中的“實踐·創(chuàng)新”理房間類標準可以有不同的分類結7糟。)、信封里裝著帽子圖片、車子圖片(每個學習小組兩份，教師一份)?；顒?出書全員參與整理活動學生匯報，同桌互相說齊拿指定的書的意義看一看課文中小朋友采用的方法9個別上臺演示，并說明是按什么來分類活動學習小組的方法多說成功教學重點：利用準備好的白糖、面粉，干凈的竹簽、木棒和模習用品是學習必須用的。一、謎語導入(使學生知道什么是學習用品)同學猜。(鉛筆)同學猜。(書包)作業(yè)二、想一想(使學生知道應該愛惜學習用品)三、學一學(使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。)1．出示課件，下載(場景一、二、三) (1)小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要 (2)小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟 (3)請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護2．出示課件，下載(場景四) (1)小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會 (2)小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且3．出示課件，下載(場景五) (2)小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用4．出示課件，下載(場景六) (1)請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。 (2)想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜 (3)小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為 (4)討論：愛護學習用品還應該怎樣做？。四、聽一聽(使學生知道學習用品來之不易。)1．出示投影片，下載。(“聽一聽”中的第1題圖) (1)．老師講書是怎么來的故事 (2)．全班交流：聽完這些你想說什么？ (3)．小結：學習用品是經(jīng)過許多人的勞動制造出來的。2．出示課件，下載。(魯迅愛護書的故事) (1)小組交流：你想向魯迅學什么？ (2)小結：愛護書要做到：(1)看書前要洗手。(2)給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補好。(3)發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。(4)看過書后，將書整齊放好。出示投影片，下載。(“說一說”中圖)上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學七、編小詩(順口溜)2．開展主題活動“假如我是學習用品……”進行分角色 (1)包書皮，看誰包得又好又快。 (2)削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶整潔，給人的印象怎么樣？二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)活動中，頭發(fā)、頭部皮膚這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使洗頭和洗澡過程：(邊講解邊適當板書。)7整理床鋪學會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布話，激發(fā)情趣是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么……誰來洗啊?第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要老師：同學們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。堅持做，不會做的事學著做?！焙脝幔?圖片、音樂)不想8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？(出示課題)二、感悟“會做的事堅持做”床梳穿………………事。有獨立學習方面、生活自理方面、小家務方面等，在那么多事三、感悟“不會做的事學著做”3、同桌交流(一定要實事求是)4、誰愿意勇敢地和大家來談談(全班交流)的事情自己做。(板書：樹)這樣，我們才會越來越能干，像這棵4、同桌交流：(小組交流)事。拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要9.認識常用餐具1.簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的餐具。2.比較不同菜刀(不同號別)的差別。后共同點：都2.切菜鋒利。在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢放在爐火邊，以刀面過熱變形。2.洗凈放在干燥處。察4、完成教材P26頁中的“實踐·創(chuàng)新” (1)扎雞毛 (2)穿墊圈 (3)纏毽子過程1.通過本課教學，要求學生知道小龜怎樣運動。2.培養(yǎng)學生的飼養(yǎng)能力。3.培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度。2.掛圖──小龜、介紹飼養(yǎng)的方法。3.演示材料──魚缸、盆、細塑料管。4.飼養(yǎng)小龜材料──小龜及撈魚小網(wǎng)(由教師準備)、大口罐頭瓶(由學生準備)。 (一)教學引入 (二)學習新課1.認識小龜 (1)出示掛圖。 這部分內(nèi)容重在引起學生對金魚的喜愛，不是教學的2.認識小龜身體的外部形態(tài) (1)講述：下面，我們來認識一種最常見的小龜身體 (2)出示掛圖──小龜。3.觀察小龜?shù)倪\動此項觀察適