人教版小學美術三年級下冊全冊教案

1課水墨游戲學習目標：1、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學生熱愛民重點：認識、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、濃、重、淡、清畫法。毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學過程：一、導入：出示一幅中國畫，并結合課本插圖《荷花小雞》引導學生進行欣賞。二、新授：1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟、狼毫（硬、兼毫（中性。（2）墨汁（一得閣、中華、墨塊（收藏、欣賞。紙（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。硯臺（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。2、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒1、參照上一環(huán)節(jié)中教師示范，請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。2、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。3、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、展示評價：1、征集學生優(yōu)秀作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。2、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。2課重重復復學習目標：1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重、難點：重點：讓學生掌握重復排列的設計方法。難點：運用合適的元素進行排練聯(lián)系。教學準備：一、組織教學，師生問好。二、課件創(chuàng)設情景，誘導發(fā)現(xiàn)，導入新課。師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。1、教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）（1）老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續(xù)排列。（2）點擊鼠標，魚兒向右重復連續(xù)排列。（3）點擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。（4）點擊鼠標，魚兒向下重復連續(xù)排列。2、引導學生概括出重復的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容。板書課題：重重復復。三、觀察質疑，操作交流，講授新課。1、讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。師：重復構成的規(guī)律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導學生小結：重復排列的方式是多種多樣的。2、發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。1、結合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動物魚的圖案可以進行重復的排列，還有其他的基本形嗎？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說說，使學生明確繪畫的內容之多、之廣。2、講解作畫步驟。先請學生說說作畫步驟。（2）教師適當給予提示，再歸納。3、自由想象，繪畫圖案。接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺。4、教師巡視輔導,學生自由想象,討論、設計、繪畫。五、展評習作。1、舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，教師、同學輔以點評。2、聯(lián)系生活，讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖案。六、課堂小結。圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。3課曲曲直直學習目標：1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。3、通過收集不同的直、曲材重點：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。難點：利用身邊的材料教具：直線、曲線相關圖片、彩紙條、毛線、剪刀等工具。學具：收集各種質地、造型的觀看直線、曲線相關攝影組圖，請學生說說自己的感受，并學習教材文字部分。教師與學生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥??一方面加深對直小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。欣賞書上學生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學生思路。學生討論，修正剛才的設計，再次交流。三、學生作業(yè)，教師指導。學生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。四、展示作業(yè)，收拾與整理。展示作業(yè)，重點對學生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設計、作業(yè)進行評價。課后拓展：指導學生用線材制作簡單的立體構成。4課平平穩(wěn)穩(wěn)學習目標：1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。2、運用物體的對稱或均衡原理,重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教學準備：圖片、實物投影儀、水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等。教學過程：一、導入。用實物投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。二、發(fā)展階段。引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。師小結：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。三、作業(yè)布置。我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部捎眯〗M合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。5課感受音樂學習目標：1、通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對音樂節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等重點：啟發(fā)學生感受音樂的旋律和節(jié)奏。難點：讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。教（教師要求學生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。（學生小組討論對音樂的感想）輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。二、發(fā)展階段。（）柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、（欣賞抽象繪畫作品）蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》用黃、紅、藍不同的方塊表示爵士音樂歡快的旋律。用彩色方塊連成的直線表現(xiàn)一種活潑、游動、變幻的感覺。夏加爾的《音樂的勝利》用純度較高的黃色和紅色，給人以強烈的視覺沖擊。明黃的漩渦卷起一群享受音樂的天使，配以大紅色的背景，形成了神秘莫測的宇宙空間。四、啟發(fā)創(chuàng)作階段。閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造（欣賞學生作品）啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達音樂，如人體動作（舞蹈、雕塑等。6課多彩的夢教學目標：1．指導學生了解刮畫的表現(xiàn)特點，提高學生的造型表現(xiàn)能力。2．在練習、觀察、感受、討論中，引導學生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。3．引導學生感受創(chuàng)作的樂趣。教學重點：刮出肌理效果。教學難點：畫面的構圖安排。教師準備：電腦、油畫棒、竹筆、范畫。學生準備：油畫棒、竹筆。教學過程：一、享受色彩美：涂色練習：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。二、感受夢境美：你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！（1）學生述說。教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的人們?yōu)槭裁醋鰤?？播放錄象補充人做夢的常識。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）那么美好的夢境被烏云擋住了，我們如何挽回它呢？（學生討論并匯報）三、挽救甜蜜的夢：下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！1．魔筆的使用：以線條為主，適當刮塊面。（2）刮畫輕重適當。2．恢復甜蜜的夢的過程：（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。刮色：構圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。3．欣賞被挽救后的夢的美：刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？（播放音樂，教師巡回指導）表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。7課變幻無窮的形象教學目標：⒈情意領域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。⒉認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。⒊操作領域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。教學重點：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品教學難點：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。課前準備：欣賞與分析觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。討論：⒈說說他們給你什么印象?⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?二、觀察與嘗試⒈觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。三、實踐與操作⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點?歸納提示：⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。⒊師巡回指導，及時表揚⒈自己評，把你的作品介紹給大家⒉互相評，誰的作品最有趣。⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果?！究偨Y】變幻無窮的形象教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學習。更多學習內容，盡在精品學習網(wǎng)，請大家及時關注。8課未來的建筑教學目標：通過欣賞大師的建筑，認識建筑的外觀和結構美、藝術美、特點、文化背景等等。通過學習感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對建筑藝術的喜愛之情，對大自然的熱愛。學會觀察生物的外形特點，運用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設計的內在聯(lián)系，大膽模仿生生物外形與建筑外形的聯(lián)想建筑的外觀和結構觀察。教學難點：如何表現(xiàn)奇特的建筑。個性探究：構思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細致豐富。教學準備：教學課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等PPT圖片展示世界著名建筑師：這些建筑漂亮嗎？請談談你的感受？教師小結：古代的建筑越來越多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會被未來建筑取代，從古至今，建筑在不停的發(fā)展著，變化著，未來的二十二世紀的建筑會是什么樣的呢？想去看看嗎？二、發(fā)展階段1．探討、交流人類越來越多，對居住的環(huán)境要求越來越高。也許二十二世紀的房屋將會長上翅膀，在星球間自由飛翔，也許??2．作品欣賞欣賞科幻片中的建筑。(課件演示)同樣觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。欣賞設計師設計的建筑。認真觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。師：你喜歡哪個建（板書：建筑形狀、顏色、結構）欣賞學生作品教師講解：@深藍的大海里，魚兒是我們的鄰居，機器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。@陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，為人類造福。@太空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰(zhàn)爭，一切都是和平的，大家可以和平相處。教師小結：這就是二十二世紀，建筑的外型千變萬化，色彩五顏六色，建筑地點是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星球等等，他們的外型奇特有趣，可以是你想到的各種形狀。（教師設計，）布置作業(yè)教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個孩子已經(jīng)迫不及待的.（強調構圖。.十二世紀的建筑，體現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地點。3.展開大膽想象，比比誰的建筑更有創(chuàng)意。三、學生練習、教師巡視輔導，隨時指出構圖及畫法設計上的缺陷。四、作品展評1、學生自由講說自己畫的含義。點評：造型獨特新穎、色彩豐富，建筑物和背景、環(huán)境對比非常的強烈和諧。2、學生互評，教師點評。五、小結；9課難忘的朋友教學目標：通過學習了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，能用線表現(xiàn)一位自己的同學。引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識。通過學習活動，在了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學習用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學難點：1展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。板書課題2．探究式學習活動請幾位有不同特點的同學到講臺前，全班同學一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點。欣賞教材中的畫家作品。組織學生討論、分析教材上的幾幅學生作業(yè)。3．學生動手實踐布置作業(yè)。巡視輔導。4．小結展示學生作業(yè)，進行評價。5.課后拓展引導學生課后可以進一步寫生。10課快樂的節(jié)日教學目標：啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現(xiàn)。了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感。教學重點：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。教學準備：油畫棒、牙簽第一課時組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課1．你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當時的氣氛？2．欣賞范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？3.制作刮1.在白紙上用各色蠟筆涂滿2.再用黑色蠟筆覆蓋整個畫面學生制作，教師指導，提醒注意衛(wèi)生第二課時：一、欣賞刮蠟畫作品1．課件畫面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂的？2.運用刮蠟的方法繪畫時應注意什么？二、學生說說自己打算怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂根據(jù)學生的創(chuàng)意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。三、布置作業(yè)利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術創(chuàng)作方法11課動物的花衣裳教學目標：1．知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。學習評價關鍵詞：花紋、色彩、點、2．過程與方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；3．情感、態(tài)度、價值觀：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。教學重點：能運用點、線、1課時教學方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學法教學準備：課件、評價語匯卡等。教學過程：一、故事導入，激發(fā)興趣。師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們去幫它們找（板書課題：動物的花衣裳）找一找：誰的花衣裳？①引導學生自主閱讀課本動物花紋圖片，學習思考：這是什么動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？上花衣裳。看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。（激發(fā)欣）②“神奇的動物花紋”——了解動物身體的花紋顏色的作用：保護自己。學一學：欣賞小朋友的作品，學習用“點、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳的方法（解決教學重點、難點。②師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎？引導學生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導學生學習從構思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學習好習慣））構思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。③學生自主創(chuàng)作，教師輔導。四、評價與發(fā)展1．與同學交換作品，進行交流與分享。2．評價方式：自評和互評相結合。評價點：對比星級作業(yè)標準進行評價。3．情感教育：愛護小動物，做小動物的好朋友。12課多彩的窗戶教學目標：引導學生欣賞世界各地不同風格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。學習運用各種技法，巧用材料設計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創(chuàng)作能力。學生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設計制作帶來的成功和喜悅，提高審重點：學習和掌握設計、制作窗戶的方法。難點：學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品；學生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、謎語導入，激發(fā)興趣。）窗戶的作用是什么？3．引出課題。（設計意圖：為引出課題，我用謎語導入，結合一年級學生活潑的天性，創(chuàng)設情境氛圍，激）說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質、造型、色彩、裝飾等）用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？欣賞世界各地不同風格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風格的窗戶，為什么?欣賞課本中中國古典風格窗戶的藝術美。討論：①這種窗戶可以使用什么方法進行制作？（鏤空）②這些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特）5.教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：①在卡紙上畫出窗戶的基本結構草圖。②添畫細節(jié)。③用剪刀沿輪廓線剪。④將圖案之間的部分剪下。⑤貼在一直卡紙上。⑥剪出一個窗花圖案進行裝飾。6.思考：①如果你是建筑設計師，你想為你的建筑設計出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？②除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美用自己喜歡的方式結合所帶材料制作奇特的窗戶。四、作品展示，評價。說一說：自己設計的窗戶的構思與創(chuàng)意。評一評：你喜歡哪個同學的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學習，哪些地方還需要改進，怎樣改進？13課彩線貼畫教學目標：了解線、紙貼畫的基本制作技能。運用線紙貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨特魅力。教學重點：了解幾種線，紙貼畫方法，能運用一種方法創(chuàng)作出作品。教學難點：線的適當出示兩張內容相同的裝飾畫，一張是普通畫面，一張是彩線貼畫，讓學生尋找二者的區(qū)別，（發(fā)展階段組織學生了解手中的材料，引出教材上皺紋紙捻成彩線的制作方法。教師引導學生動手探索。探索方向a教師結）探索方向b：畫出簡單的圖形讓學生嘗試拼貼，怎樣做才能既美觀又迅速呢？（探索粘貼技）創(chuàng)設情境，課件出示不同風格的家庭居室圖片，請學生根據(jù)居室不同的位置、不同的風格，（裝飾畫、壁畫。制作過程可以小組合作，也可獨立完成，教師適時進行輔導。四、欣賞評價階段學生從作品的構思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其他同學從作品的裝飾性給予建議，感受“美”源于生活，應用于生活，提高學生的審美意識。五、收拾與整理階段組織學生收拾工具材料，整理桌面及教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習慣。（一）引導階段：欣賞動畫視頻，揭示課題。（日記》師生師（二）發(fā)展階段：1.出示彩線貼畫，感受特點。（（、看上去很有趣??（師給我們的感覺也是不一樣的。請同學們看這幾張貼畫，你能看出是用什么樣的彩線貼的嗎？又有哪些不同的感覺？（生感覺很光滑。那幅畫是用毛線編的看上去毛茸茸的、軟軟的很可愛。另外一幅的彩線感覺有（.制作方法。出示課本上紙線做法的步驟，請同學們自己嘗試一下。（師）經(jīng)過同學們的手一張彩色的紙居然變成了？（生）線?。◣煟┩瑢W們手中還有好多不同材質的線，我們要好好利用這些線的材質，拼貼出不同感覺的貼畫。巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼方法。（師）同學們手中有一些圖形，誰能把自己手中的線用不同的排列方法，固定在這些圖形中呢？注意思考幾個問題：你是用什么方法固定的？線在圖形中的排列方式是什么樣的？（教師根據(jù)需要選定圖形，圖形有大有小，便于下一環(huán)節(jié)的過渡）學生體驗嘗試，教師根據(jù)問題引導進行點撥。彩線在同樣的圖形里面有沒有不同的排列方式呢？（注意圖形的輪廓，怎么排列都可）（變成？生：點?。ǎǔ鍪?3有哪些地方用了哪些形狀？顏色是怎樣搭配的？生（面積大一點，做成一只可愛的烏龜，我們再動動腦筋，做成其它形狀，比如變成三角形的，可以做葉子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩線貼畫，應該怎么做呢?(師)：出示圖例色彩搭配教師示范制作步驟。（1）設計圖案。選擇材質，搭配色彩。（粘貼的時候要耐心細致，沿圖案的輪廓仔細涂膠，可以借助鑷子夾住，以防彩）整理、完善。（三）實踐階段：作業(yè)要求：（學）（四）展評階段：部分學生展示自己的作品，并從畫面構思、色彩搭配等方面進行介紹。其他學生從里面選出自己喜歡的作品，談感受。（3）老師這里有兩個不同裝修風格（圖片（）（五）課后拓展培養(yǎng)情趣瓶等立體的作品，老師希望每位同學的彩線貼畫都能實現(xiàn)它的價值，裝扮我們的生活。六、評價建議1.在拼貼的過程中，是否注意了點線面的協(xié)調組合。2.學生設計的彩線貼畫是否注意了色彩3.學生是否具有創(chuàng)新意識，作品能否體現(xiàn)裝飾性。14課立體的畫面教學目標：通過學習初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構成的美感。進一步激發(fā)學習美術的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學重點：學習紙的立體造型方法。教學難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。教學課時：二課時：課前準備：（學生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學過程：第一課時：用教具導入表揚上節(jié)課樹的剪紙作品，選抽象的展示。問：這些是樹嗎？小結：這些樹有樹的元素，（讓學生理解具象怎么變成抽象）2．課件圖片如孔雀等比較象的造型。小結：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些不容易一下理解的?？?．了解感知學生說自己的理解。你會怎么創(chuàng)作？（4）學生欣賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運用了哪些技法？教師小結：抽象雕塑運用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼技法進行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。教師示范技法折三角體，長方體，半圓的技法5．學生作業(yè)給我們學校做一個立體雕塑，小組合作討論：你們想設計一個什么內容？6．交流評價表揚紙立體形狀做得又多又好的同學；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。第二課時（學生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等教師）課件、示范用紙、剪刀、1.欣賞感受。教師出示各種紙立體造型作品，學生欣賞感受其魅力。自主探究。教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請學生分解并再重新組合，理解構成的形式和規(guī)3．搭積木游戲比賽，激趣感受。分小組進行搭積木游戲比賽，看誰能堆得又高又穩(wěn)。說一說，怎么堆才能堆得高？哪個組的組合比較美？為什么？目的：激發(fā)學生學習的興趣，初步了解構成方法，解決造型穩(wěn)定4．方法探究。怎么樣讓一張平面的紙變一變，5它有厚度，有立體感？有什么方法？說一說，做一做。小組嘗試，教師小結：點狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形——方法：剪、卷、折、貼、56．學生作業(yè)作業(yè)要求：自由命題，用紙進行造型設計，小組合作，創(chuàng)作一個美的立體造型7．教師循回指導，學生評價作品15課我們班級的標志教學目標：指導學生運用紙、橡皮泥等材料，我們班級的標志通過學生剪一剪，貼一貼，捏一捏，力，樹立健康的審美觀。我們班級的標志引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思我們班級的標志通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神教學重點：討論我們班級的特色，用各種材料設計、制作班級的標志，反映班級的特色教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教學小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學習，一同游戲，生述，統(tǒng)一一下意見。兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。分析好在哪兒。點題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。二、新授：欣賞分析例圖，引導學生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。分小組討論，說說你學到了什么？學生回答后，總結為以下三點。①簡潔，許多標志都用了幾何形來概括；②易懂，一看就明白它是什么意思；③美觀，具有藝術性。欣賞課本例圖的學生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標志的設計方法，再回過來看看小朋友們剛才設計的標（，們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志。16課家鄉(xiāng)的橋和塔教學目標：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3．引導學生體驗橋和塔的造指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。橋和塔的造型表現(xiàn)。教學課時：1課時教具學具：繪畫工具等教學過程：一、組織教學：聽童謠《外婆橋》搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。二、導入：1．師生趣味互動，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？2．你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，。3．通過學生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補充，肯定學生觀察，分析求知欲望。三、講授新課：1．欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2．把你的想法與同組的同學交流。師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物五、小結：運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等。17課會“演戲”的玩具教學目標：情感：通過制作增強自信心，從而更好的投入到學習中去。認知：各種小動物的臉型。操作：做一只動物小紙偶。教學重點：五官要貼的好。教學難點：腳要貼的好。教學準備：1（包括腳、示范用一套、兩套紙用來拼五官、板書、課題、獎品、獎項紙、工具。2．彩色紙、彩色紙片、剪刀、膠水。教學過程：一、引入：師講故事。（出示）它要給我們講故（出示小舞臺講故事。出示范例。（虎”等）它們也很會演戲。讓我們今天也帶一位小朋友來演戲好不好？（好）讓學生比較兩個“東南西北”知道角要折尖。4．學生制作。講“貼五官”的要求。①師出示“東南西北”講五官貼的位置。②（師提供半成品及五官拼圖）7.師演示。.出示板書）92；1．師出示一組腳讓學生做配對游戲，知道什么動物做什么腳。2．通過比較知道腳有哪些（直接剪和貼）3（師提供半成品）4．師小結：剪：畫時注意大小位置，剪下，貼時注意位置。5、學生作業(yè)。6、貼舌頭與花②）師：畫舌頭注意大小，然后貼舌頭，貼好后也可根據(jù)需要加花紋，畫時注意大小，貼時注意位置。71（獎項：制作挺刮獎、造型可愛獎、制作整潔獎、制作完美獎）方法：學生自己對號入座，師小結：單項獎的小朋友要找到不足爭取進步。完美獎的小朋友要保持。2（出示幾樣用其他材料制作的玩偶）18課電腦美術——“噴筆”畫畫教學目標：認知目標：使學生學會用“金山畫王”中的畫筆進行繪畫及顏色的搭配；技能目標：引導學生在繪畫的過程中，配合以前學過的內容給詩文繪畫及修整圖畫中的局部圖形；情感目標：寓教于樂，滲透美育教育，激發(fā)學生學習信息技術的興趣；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，與語文和美術學科整合，增強他們的審美觀和想像力。教學重難點：重點：畫筆的使用是本課的重點。難點：繪畫技巧是本課的難點。教學過程：一、導入新課同學們，上節(jié)課我們學習了如何啟動金山畫王，并認識了它的主畫面，那么，怎么用“金山畫王”畫畫呢？首先要掌握繪畫的基本步驟，學會畫筆工具的使用方法金山畫王的圖庫為我們提供了豐富的素材，充分使用圖庫素材可以創(chuàng)作出漂亮的圖畫作品來。今天，我們繼續(xù)來學習“畫筆”的使用。出示課題：用畫筆繪畫二、新授教學“筆”的使用出示詩文：天高云淡，望斷南飛雁問：這句詩描寫了什么？教師演示：在圖庫中一幅突出藍天的背景圖，選擇畫板中的畫筆，簡介畫筆的使用，畫出大雁，完成詩歌配畫。8噴筆、水彩筆、刷筆、麥克筆、粉筆、特效筆等。使用各種畫筆，比較它們的用處與區(qū)別。畫板區(qū)的下方，可以設置畫筆的顏色、畫畫的方式、筆頭粗細及筆頭寬窄，畫畫方式分