我的母親說課稿教學(xué)教材

《我的母親》說課稿基礎(chǔ)教育部孫宇

說

課

內(nèi)

容

一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點與難點四、教法五、學(xué)法六、教學(xué)設(shè)計

一、

教

材

分

析《我的母親》是《大學(xué)語文》第五單元“情感之驛”的第五篇課文。原文選自《胡適自傳》，標(biāo)題是編者加的。它的體裁是傳記，堪稱文學(xué)的傳記，傳記的文學(xué)，既可供研究者參考，具有史料價值，也可供文學(xué)愛好者欣賞、閱讀，具有文學(xué)價值。文章內(nèi)容翔實，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出在整個大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不容易，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對自己的“做人的訓(xùn)練”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感激。從胡適一生的奮斗與追求，從他在學(xué)術(shù)史上的地位與成就來看，母親對他的影響是功不可沒的。因此，教學(xué)本文應(yīng)該從宏觀上確立把握好重點，解決好難點，同時還要注意拓展學(xué)生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。本文我打算用一課時完成。二、

教

學(xué)

目

標(biāo)（一）、了解作者胡適和他的母親馮順娣的生平簡介、以及文章的寫作背景；理清文章脈絡(luò)，感悟作者思想感情；了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解“母親”的為人處事對作者的影響；了解胡適及其母親身上代表的文化意義。（二）、熟讀全文，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生從文章所寫的具體事件中概括、提煉出母親的品性、特點的能力；感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。（三）、把握文章內(nèi)容，體會母子情深；讓學(xué)生了解母親對兒子寄予的厚望，了解一個偉大的母親對兒子愛的特殊方式，同時體會作者對母親刻骨銘心的懷念以及“生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的深深哀痛，以達到豐富學(xué)生情感、拓展文化視野的目的。2、教學(xué)難點：第一，搜集自己熟悉的抒寫母親的詩文或歌曲，把握其主要內(nèi)容；第二，查找資料，初步了解胡適及其他的家庭情況。第三，感悟母親對兒子的深深關(guān)愛，以及胡適對母親那種“生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的哀痛之情。四、教

法（1）朗讀法——這是一篇閱讀課文，字里行間蘊涵著作者對母親深深的愛戴和感激之情，但文中極少有直接抒情的句子，作者的真摯情感正是通過質(zhì)樸、真切的敘述語言表現(xiàn)出來的，有感情地朗讀可幫助學(xué)生領(lǐng)會這種真摯的情感。（2）討論法——在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益。（3）講授法——講授法穿插在整個教學(xué)過程中，但起的只是輔助作用，教師在適當(dāng)?shù)臅r候做點撥。五、

學(xué)

法探究式——中國傳統(tǒng)的母親形象。啟發(fā)式——胡適及其母親身上代表的文化意義。六、教

學(xué)

設(shè)

計我的母親

—胡適經(jīng)典重溫

《游子吟》

唐·孟郊慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

我的母親胡適胡適（1891～1962），字適之，安徽績溪人?，F(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四”文學(xué)革命著聞于世。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美利堅合眾國特命全權(quán)大使、北京大學(xué)校長。認識作者：本文寫于1930年，是作者中年時對自己人生經(jīng)歷的一段回憶。胡適的母親馮順第（1873-1918），是績溪縣中屯人，是家中第一個女兒。貧困的生活使馮順弟學(xué)會上侍父母，下扶弟妹，手腳勤快，為人賢惠。16歲那年，成了胡傳（胡適的父親）的填房。第三年冬天生下了胡適。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后的第二年，胡傳病死在廈門任上。虛歲23的馮順地帶著小胡適在胡家“一少年做后母，周旋于諸子諸婦之間”，度過了23年漫長而痛苦的寡居生活。這一切在胡適幼小的心靈中留下了最初、最深的回憶。寫作背景自由閱讀，批注文中刻畫母親形象的語句。思考：（1）文中寫了母親哪些方面的事（概括至具體）？（2）勾畫出文中揭示母親品性的語句，試用“母親是一個

的人”的形式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。整

體

感

知

（1）寫了母親幾個方面的事（概括）：

一是對“我”的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人對自己人格的侮辱。探

究

討

論一是對“我”的管教。學(xué)習(xí)上的督促做人上的訓(xùn)導(dǎo)②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。①如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾。三是如何對待他人對自己人格的侮辱。寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認錯賠罪才罷休。（2）勾畫出文中揭示母親品性的語句①“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！雹凇拔夷赣H從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色?！雹邸拔夷赣H的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”④“我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。”1、請說說母親是一個怎樣的人？

母親慈祥、教子嚴(yán)而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。2、作者對母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛之情說

一

說談

一

談

請你就作者母親的為人、教子方式談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。（可以結(jié)合自己的實際談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響。）小

結(jié)

了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解“母親”的為人處事對作者的影響。本文是寫母愛的，作者通過幾件小事來表現(xiàn)母親。學(xué)習(xí)本文的其中一個目的就是感受母親形象，體會母子親情，引起共鳴，從而能夠在平時的生活中感受到父母對自己深沉的愛，并體會“母親”的為人處事對作者的影響。

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最