中學地理教師的個人工作總結(jié)3篇

第第頁中學地理教師的個人工作總結(jié)3篇

??中學地理老師的個人工作總結(jié)1

??本學期，我擔負了高三十一、十二兩個班的地理教學。本人能按“考試大綱”的要求，仔細鉆研教材，討論每個同學的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務(wù)。

??一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

??著重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高技能，以全新的理念接受新課程改革浪潮的“洗禮”。將同學的進展作為教學活動的`出發(fā)點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

??二、教學工作

??一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

??1、認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習教學

??面對高考模式改變，復(fù)習時間減削以及我校地理學科同學整體基礎(chǔ)較差等實際狀況，切實了解學情，把握高考動態(tài)，積極參與省市組織的高考研……此處隱蔽2865個字……進展改變過程。總復(fù)習過程當中特別強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡約的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應(yīng)變技能和地理綜合思維技能。

??最末，在初二的地理教學上，著重做了三方面工作：

??一、激發(fā)同學的積極性及學習愛好

??在教學過程當中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起同學的求知欲。

??二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

??“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學實實在在認識掌控地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確認識掌控地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。

??三、制定一系列的教學方法

??在教學過程當中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對初二同學的特點，要求應(yīng)簡明