初中歷史教學(xué)工作總結(jié)

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)

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學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)1

依據(jù)20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想、，和我校

的戰(zhàn)略，歷史教研組堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)

下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)

將詳細(xì)狀況向?qū)W校匯報(bào)如下：

一、連續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)

本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)連續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿足的老師。本

組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對(duì)

青年老師的培育，要求寫詳案和教學(xué)后記，多聽有閱歷老師的課，對(duì)

新老師注意思想的溝通溝通，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,

提高他們的訓(xùn)練教學(xué)力量。

二、連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)

本學(xué)期歷史組教研組仔細(xì)落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每兩周對(duì)本

組5位老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課

組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備

課，且有各自特色。每位老師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的

次數(shù)。每位老師在備課和授課留意學(xué)問體系及問題的設(shè)計(jì)與處理，注

意培育同學(xué)的設(shè)計(jì)和解決問題題力量，高一備課組集體命制了七套供

會(huì)考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷?？梢姎v史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。

三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)討論氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施

本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位老師圍繞學(xué)期初制定的校本研

修課題供應(yīng)一節(jié)討論課，組織了全組老師聽課、評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論

學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的的指導(dǎo)思想，從中漸漸摸索出適合不同

班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和

樂觀性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。在六月份教務(wù)處組織的校本討論匯報(bào)

會(huì)上歷史仔細(xì)進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，并做了一節(jié)公開課展現(xiàn)本組的校本研

修取得的成果。

此外，還仔細(xì)組織了對(duì)新老師的聽課，在這些活動(dòng)中，備課組和教

研組都是細(xì)心組織預(yù)備，爭論教材、教法、學(xué)情，授課老師全力以赴

地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出

建設(shè)性看法，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組漸漸成長起來，成

為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力氣，備課組長各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種

較濃的教學(xué)討論氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅(jiān)持這一做

法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。

四、樂觀參與省、市教研活動(dòng)，取得了較好成果，擴(kuò)大了教研組的

影響

歷史組在市里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組老師共同參與，形

成了良好的教研活動(dòng)氣氛，在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)

期召開的尚志市新課程引導(dǎo)會(huì)上初一歷史老師代表我校歷史組在會(huì)

上做了閱歷溝通，對(duì)歷史教學(xué)提出自己的看法主見，得到與會(huì)老師和

教研員的認(rèn)可。

五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)

在我校網(wǎng)站開通的基礎(chǔ)上，歷史組樂觀參與了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將

本學(xué)期開展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至后臺(tái)，等候管理員的審批。內(nèi)容

包括：教研組工作方案、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)

務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報(bào)課的教案和四評(píng)材料、科研工

作方案、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)

案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì)連續(xù)在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站,

使一曼中學(xué)網(wǎng)站成為我校訓(xùn)練教學(xué)溝通的前沿。

本學(xué)期大家都感覺過得勞碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過的路，取得的

成果是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家全

都認(rèn)為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在

以下幾個(gè)方面多努力：

一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新訓(xùn)練理論的。學(xué)習(xí)和運(yùn)用，

以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行爭論，備課組各推出

一堂示范課進(jìn)行討論。

二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)幫助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之

間教學(xué)資源的溝通和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目，

把網(wǎng)站建設(shè)得更好。

三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課,

博采眾長。此外我們還要制造條件，走出去，引進(jìn)來，激發(fā)老師提高

課堂教學(xué)藝術(shù)的樂觀性準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

四、充分調(diào)動(dòng)備課組長工作的熱忱，使之成國各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)

的排頭兵。

五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，預(yù)備實(shí)施結(jié)

構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。

作為21世紀(jì)的訓(xùn)練工，我們深知自己責(zé)任重大，而20xx年對(duì)學(xué)校

來講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組肯定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡

職盡責(zé)，為學(xué)校的興盛發(fā)達(dá)添磚加瓦。

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)，所教班級(jí)與去年一樣多,

分別是九（1、3、4）班。這三個(gè)班是平行分班，每個(gè)班的同學(xué)狀況

大體差不多。

本屆九班級(jí)的教學(xué)時(shí)間已過半，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)中作作如下總

結(jié)：

1、對(duì)教材的把握進(jìn)一步增加。由于去年教了一年九班級(jí)，更精確

地說是從xx秋jxx春教了一個(gè)輪回，對(duì)本學(xué)科教材的編寫思路、課程

標(biāo)準(zhǔn)、教材重難點(diǎn)、中考的考試方向和考查要點(diǎn)都理解得比較清晰。

所以教學(xué)時(shí)就可以更敏捷地處理、整合教材，該補(bǔ)充拓展的就補(bǔ)充拓

展，該少講或自學(xué)完成的就放手讓同學(xué)自己去嘗試。

2、對(duì)復(fù)習(xí)專題的整理更加科學(xué)了。政史學(xué)科與其他學(xué)科不同，老

師要對(duì)各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行提煉、歸納，將相同內(nèi)容的學(xué)問整合為一個(gè)專題。

專題復(fù)習(xí)打破了教材的編寫挨次，比如說：這一專題，相關(guān)學(xué)問點(diǎn)八

下第五、六、七單元都有介紹，現(xiàn)在就是要把這些學(xué)問從每個(gè)單元中

提出來整合在一起，形成一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。依據(jù)課標(biāo)要求和中考考

試說明，我們把教材整合成七個(gè)專題，這學(xué)期隨著我對(duì)教材的熟識(shí)和

教學(xué)閱歷的積累，我對(duì)這些專題的整理和補(bǔ)充更科學(xué)，精煉程度更高

了。

3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增加。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的

思想，我們的目標(biāo)就是政史要考到1。5的位置值，所以兩科老師親

密協(xié)作，政史兩科任意一科考好了，而另一科沒考好，最終沒有達(dá)得

lo5的位置值，那說明我們還是做得不夠。所以我們加強(qiáng)了對(duì)思品

或歷史偏科同學(xué)的輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)了教學(xué)進(jìn)度和合卷測(cè)試的協(xié)調(diào)，增

多了對(duì)一些不良課堂現(xiàn)象的磋商，增多了相互看課的次數(shù)。我們備課

組一共三人，現(xiàn)正在全力組織復(fù)習(xí)。

4、對(duì)自己的教學(xué)水平更加注意反思和總結(jié)。每節(jié)課下來，我雖然

沒有寫下教學(xué)后記，但我都是仔細(xì)的在心里進(jìn)行了反思和小結(jié)。由于

我今年的課時(shí)量削減了，去年每班每周三節(jié)，今年變?yōu)閮晒?jié)，每班兩

節(jié)課上完一周就過去了，一學(xué)期一共也就只有十幾周，所以我對(duì)每節(jié)

課都是特別重視的，每節(jié)課我肯定要上上。于是對(duì)每節(jié)課后的反省是

必不行少的。只有反思清晰了，設(shè)計(jì)出了更好的教學(xué)程序和教學(xué)方法,

才能使下一次課更加優(yōu)化。

當(dāng)然不足之處也是有許多的。但我堅(jiān)信：態(tài)度是勝利的基礎(chǔ)，目標(biāo)

是勝利的主題，時(shí)間是勝利的效率，行動(dòng)是勝利的保證。我會(huì)一步一

個(gè)腳印，把我的教學(xué)工作搞好，讓學(xué)校放心，讓家長滿足，讓自己進(jìn)

步。

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)工作，一學(xué)

期來，我始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事

教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論

本學(xué)期，我依據(jù)本人所從事的詳細(xì)教學(xué)工作和自己的實(shí)際，仔細(xì)閱

讀了大量的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用

新的訓(xùn)練教學(xué)理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)

會(huì)用系統(tǒng)思索的方法來指導(dǎo)詳細(xì)的工作。通過不斷的修煉，我感覺到

自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)懷同學(xué)的學(xué)

習(xí)成果，更關(guān)懷同學(xué)的健康成長和終身進(jìn)展；不僅僅本學(xué)科的成果,

更關(guān)注同學(xué)的整體、全面的進(jìn)展。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期

在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)

科，我在這一學(xué)期進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思

自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最終，樂觀學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。

本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我

仔細(xì)的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的特長；同時(shí)，我

還利用其他時(shí)間樂觀學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期

的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了肯定

的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1、仔細(xì)制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就仔細(xì)的討論學(xué)校歷史課標(biāo)、

討論九班級(jí)歷史教材，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和教材的編排，制定了較為科

學(xué)的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)方案，并且依據(jù)實(shí)際

狀況對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使方案達(dá)到更加的完善。

2、仔細(xì)備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細(xì)把握

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備同學(xué)備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)

容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭

每一課都做到，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作

出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、對(duì)不同層次的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂

上都有所收獲。同時(shí)常常找學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)談話，增加其學(xué)習(xí)

的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信念。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注意

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到同學(xué)形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注意培

育同學(xué)的力量和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，老師在課堂

上盡量少講，而發(fā)動(dòng)同學(xué)去探究，通過自身的努力建構(gòu)學(xué)問，體會(huì)到

學(xué)習(xí)的歡樂，而老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、關(guān)心者、溝通者和參加

者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)真正的參

加到課堂上來，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

三、今后努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進(jìn)行探究式教學(xué)的討論，把探

究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,

在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的

進(jìn)步。

2、把握中考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。

3、進(jìn)一步的做好同學(xué)的德育工作，做到訓(xùn)練和教學(xué)有效的統(tǒng)一。

在教學(xué)中激發(fā)每一位同學(xué)的潛能，讓每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。

通過這學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的滿意是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一

個(gè)良好狀態(tài)，師生間公平民主的探究與溝通，同時(shí)也使同學(xué)感受到學(xué)

習(xí)歷史的樂趣和意義。

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)3

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)。一學(xué)

期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和

業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各

項(xiàng)工作。

我樂觀參與教研室組織的教研活動(dòng)，樂觀參與集體備課，認(rèn)真聽,

仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前備好課，寫好學(xué)案。平

常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向

同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了同學(xué)能

更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀查找課件，制作課件。復(fù)習(xí)階

段，我把每一單元的學(xué)問框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓同

學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象。

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課,

力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的

實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一

反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般

問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。

樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論

作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)

習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到少講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的

培育，學(xué)問上盡量做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一

些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。訓(xùn)練同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生。

訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代

在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的

訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)

訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡

職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。我專心去教導(dǎo)

我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練

的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信

任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，本人任教初一級(jí)六個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至

終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備

課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課,

并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的

教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕

松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，

讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層

層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健

康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次

傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練

其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績,通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，

讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念,

樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教初一歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到

仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,

教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多

媒體教學(xué)，仔細(xì)制作課件，運(yùn)用大屏幕投影、漫畫、錄音等多樣形式，

充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)

學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好

尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。

但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)

發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，加上課節(jié)有限

無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。訓(xùn)

練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前

進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、

討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、

發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

所以在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)

水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃

而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)5

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回頭看這一個(gè)學(xué)期，除了感嘆時(shí)間匆忙更多的

應(yīng)當(dāng)放在對(duì)自己教學(xué)效果的反思，這次測(cè)試分析當(dāng)是本學(xué)期結(jié)束的標(biāo)

志，但它無疑是下學(xué)期高效工作的開端。

總體來說，本次考試有得有失。得在及格率的提升和優(yōu)秀人數(shù)的增

加，失在兩極分化嚴(yán)峻低分同學(xué)偏多。

六班，也就是所謂的A班，及格率超過八成，優(yōu)秀人數(shù)10人，優(yōu)

秀率14.7%。雖然這些數(shù)字對(duì)于冠以A班之名的班級(jí)而言算不得絕佳,

可是比較之前的歷次考試，甚至是過去一學(xué)年的成果，無疑地這班的

孩子有了肯定的進(jìn)步。因此，可以算是差強(qiáng)人意的一點(diǎn)緣由。

相對(duì)于A班，B班，也就是我的5班，成果就尤顯得慘淡了，這也

是我所謂的不足和失誤所在。5班的及格人數(shù)不足三成，優(yōu)秀率為0,

并且低分的同學(xué)扎堆地消失。話說是，和自己教的另一個(gè)班比比瞬間

感到被狠狠擊中軟肋，說痛徹心扉不免夸張，但有些惴惴擔(dān)心和隱痛

還是不虛的。

成果不是考試的最終目的，所以透過成果找到不足，盡而挖出產(chǎn)生

不足的根源才是關(guān)鍵。想想成果不抱負(fù)的緣由，我覺得也許有以下幾

八占、、??

一、平常工夫未下足。也只有把常規(guī)課堂的效率提高了，做到節(jié)節(jié)

清、周周清、月月清，才會(huì)在期末穩(wěn)扎穩(wěn)打、淡然自若地交上一份令

人、令己都滿足的答卷。平常不注意課堂效率的提升，不留意基礎(chǔ)學(xué)

問的積累和基本力量的訓(xùn)練，想要在期末來臨的時(shí)候借助于手忙腳亂

的來裨補(bǔ)之前的策略失誤幾乎是妄談。只有平常工夫下到，該背的記

住了，該理解的把握透徹了，該提防的點(diǎn)都留意到了，那么就不必忌

憚期末測(cè)試可能不抱負(fù)，只會(huì)信念滿滿足氣風(fēng)發(fā)地在測(cè)試中證明自己

的收獲，也自會(huì)笑到最終。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)不到位。學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)是個(gè)老大難的問題，除

了課堂管理唯恐也就是這個(gè)問題讓作為教壇新手的我極感傷神了。這

里面存在著兩個(gè)方面的問題。一是落實(shí)的方式不合宜，沒有行之有效

保證落實(shí)的常規(guī)模式；二是落實(shí)力度不足。同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的重視

程度不足或是抱著的心態(tài)來和你抗衡，這都是落實(shí)不力懲戒措施缺失

的積弊。

三、同學(xué)基礎(chǔ)偏弱。毋庸諱言，教學(xué)絕非老師單方的，雖說不能把

教學(xué)質(zhì)量的欠佳盡數(shù)推脫到同學(xué)基礎(chǔ)薄弱上去，但也不行忽視同學(xué)基

礎(chǔ)薄弱對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的牽制作用。尤其是實(shí)行分班教學(xué)之后，B班

更是成了基礎(chǔ)學(xué)問漏洞的重災(zāi)區(qū)，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升而言肯定是

無法繞過的甚至是第一道關(guān)卡。當(dāng)然，同學(xué)基礎(chǔ)究竟是可改觀的既定

因素，相對(duì)于教學(xué)策略上的失誤而言它更加明晰但也更不易扭轉(zhuǎn)。沒

有教不好的同學(xué)，這話不假，只是教好他不是在一朝一夕，冰凍三尺

絕非一日之寒。

借助以上分析，問題是明朗的，今后要做的就是要使相應(yīng)的改善措

施跟進(jìn)。初步的設(shè)想是這樣的：

一、明確一節(jié)課的目標(biāo)和重點(diǎn)，有的放矢，高效利用有限的45分

鐘，一課一總結(jié)、一課一驗(yàn)收。

二、不在任務(wù)的龐雜，重點(diǎn)立足于任務(wù)的落實(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)的驗(yàn)收也

需要這樣干脆利落落到實(shí)處。

三、假如這幫孩子還是我教，我盼望這樣告誡自己：補(bǔ)基礎(chǔ)！補(bǔ)基

礎(chǔ)！補(bǔ)基礎(chǔ)！這個(gè)對(duì)他們，尤其是B班而言真的很重要。

本學(xué)年就這樣了，多少還是有些圓滿，只盼望這份圓滿能夠真正有

補(bǔ)于自己下一學(xué)年業(yè)務(wù)水平的提升。如此，也不枉這一番竭力的思考。

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)6

一、本學(xué)期大力貫徹新課改精神。

在教學(xué)中注意同學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。使同學(xué)樂

學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，達(dá)到開心教學(xué)的目的。上好課是提

高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清楚化、條理

化；課堂語言力求精確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線

索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生

溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得

開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學(xué)活動(dòng)盡量多

些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力

量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史

課與同學(xué)實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密

聯(lián)系，切實(shí)解決同學(xué)中遇到的實(shí)際問題，使同學(xué)樹立正確的人生觀、

價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和正義感。同學(xué)在

日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大轉(zhuǎn)變。

二、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。

注意討論中學(xué)教學(xué)理論，樂觀參與科組活動(dòng)，上好公開課，并能常

常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的

業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔

細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同

學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善

誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。依據(jù)同學(xué)

的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其

確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努

力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。備好課是上好課的前提和保證。為

此，本人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬

定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫出

了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到。

三、輔導(dǎo)一一面對(duì)全體，關(guān)注個(gè)別

月考是對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行的測(cè)試，我依據(jù)不同層次的同學(xué)的狀況進(jìn)行

相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的不同需求，避開了只重視優(yōu)生

忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。

我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決同學(xué)的疑難問題

的同時(shí)，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的愛好。

總之，訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，

時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展發(fā)生著不斷的

變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)

發(fā)覺、討論和解決訓(xùn)練教學(xué)工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、

發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。,

成果已經(jīng)成為過去，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求

自己，刻苦鉆研訓(xùn)練教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞

好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一方面，由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，新的

學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課

氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講

得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效

果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，

詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是

訓(xùn)練學(xué)中提到的。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備

教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾

有一位前輩對(duì)我說：我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大

量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。

雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲

午中日戰(zhàn)斗》的時(shí)候，這課的主題是，教學(xué)難度比較大。假如照本宣

科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了

課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不

沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講完課

的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的小故事，讓同學(xué)朗讀學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功,

教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,

教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。備課充分，

能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量,

由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定

要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，

現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住

同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由

于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)

律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講

課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需

努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

歷史這一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境

之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛好。

否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此,

我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解

歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史，由于歷史的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，

會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因

此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同

學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提

高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給

他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),

急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要

他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基

礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分

同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)

持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，

在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺

同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)

部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱

歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至

終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備

課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課,

并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的

教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕

松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，

讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層

層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健

康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次

傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練

其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，

讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念,

樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材

的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提

高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,本人除注意討論教材,把握好基礎(chǔ)、

重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多

樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主

動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育

好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)

習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差,

學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無

暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平,

還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解,

我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)8

20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)瞬之間就要過去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對(duì)

自己本學(xué)年的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)閱歷教訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)以后

的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二班級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還

擔(dān)當(dāng)了高二班級(jí)的班級(jí)組長，在平常的教學(xué)工作中，我即重視同學(xué)的

學(xué)習(xí)成果提高，同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練，轉(zhuǎn)

瞬之間，一個(gè)學(xué)期立刻就要過去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，虛心謹(jǐn)慎

地總結(jié)過去工作中的閱歷和教訓(xùn)，無論是對(duì)教學(xué)成果的提高，還是老

師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有關(guān)心的，所以，我特將自己在歷史

教學(xué)中的閱歷和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

一、轉(zhuǎn)變同學(xué)在教學(xué)中的地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)老師講，同學(xué)聽的過程，不僅抹殺了同學(xué)

自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使老師忽視了教學(xué)的反饋往往是老師口干舌

燥，同學(xué)似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓同學(xué)在

教學(xué)過程中動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第

課《XX》時(shí)，我提前給同學(xué)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一

個(gè)的學(xué)問，讓同學(xué)提前去找答案，去思索。如，，細(xì)小的問題，既讓

同學(xué)對(duì)課本學(xué)問有了一個(gè)細(xì)化的了解，同時(shí)也使同學(xué)萌發(fā)了深厚的愛

好，自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓老師達(dá)到事半功倍的效果。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓同學(xué)把握的學(xué)問，形式是指讓同學(xué)把握學(xué)

問的方法。高中歷史有別于學(xué)校歷史的最大地方，就是重視理論學(xué)問

的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的把握，假如只知道大事的發(fā)生而不知道大事背后

的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分

析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順當(dāng)完成的內(nèi)容，由于同學(xué)一般

只對(duì)詳細(xì)的大事感愛好，一遇到史學(xué)理論，則開頭表現(xiàn)出畏難的心情,

影響了教學(xué)效果，在這種狀況下，我一般先會(huì)采納一些同學(xué)感愛好的

學(xué)問或問題，舉一反三,觸類旁通，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題，

然后再形成一個(gè)巨大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓同學(xué)在不

知不覺，既看到了樹木，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

三、把留給同學(xué)

輕易得到的，人們往往不會(huì)。在教學(xué)過程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得特

別明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給同學(xué)進(jìn)行著

講授，但教學(xué)成果總是不見提高，而且久而久之，同學(xué)對(duì)歷史課都失

去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開頭

轉(zhuǎn)變這種授課模式，不再直接告知同學(xué)由于什么所以什么，而是首先

給同學(xué)展現(xiàn)現(xiàn)象，然后讓同學(xué)自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如

在講授人教版必修一第一課《XX》時(shí)一，我首先向同學(xué)列舉了許多史實(shí)，

告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細(xì)表現(xiàn)，同學(xué)在對(duì)歷史發(fā)出感

慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問題，那就是這些大事為什么會(huì)發(fā)生，我

并沒有急于告知同學(xué)答案，而是鼓舞他們自己去思索，在同學(xué)七嘴八

舌的爭論下，同學(xué)們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最終

揭曉的時(shí)候，許多同學(xué)的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿意的表情，這讓我感

覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門圓滿的藝術(shù)，但是，假

如能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

教學(xué)有法，但無定法。在新課改的理念中，學(xué)校是同學(xué)進(jìn)展的空間，

課堂是同學(xué)進(jìn)展的平臺(tái)，一個(gè)追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺(tái),

肯定會(huì)塑造出的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課

改的精神，并將其融會(huì)貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),

用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)在歡樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成

長，讓自己在歡樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上

一層樓。

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至

終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備

課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課,

并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的

教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕

松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，

讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層

層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健

康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次

傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練

其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，

讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念,

樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到

仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,

教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納

多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同

學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教

學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育

好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)

習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差,

學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無

暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平,

還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解,

我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

年度秋季學(xué)期我教研室將緊緊圍繞學(xué)院、系工作方案與工作重點(diǎn)開

展工作，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面推動(dòng)實(shí)踐性應(yīng)用性人才培育。更

新教學(xué)觀念，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)為重點(diǎn)，切實(shí)提升教學(xué)效果。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，好的教學(xué)質(zhì)量能夠推動(dòng)招生就業(yè)等各方

面工作。本學(xué)期，教研室除了做好教學(xué)常規(guī)管理工作外，將重點(diǎn)做好

以下幾項(xiàng)工作。

1、在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)的觀念創(chuàng)新、制

度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，協(xié)作學(xué)院的教

學(xué)改革。

2、加強(qiáng)課程建設(shè)。在日常教學(xué)工作中打好基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)歷史地

理系課程建設(shè)規(guī)劃，在三年內(nèi)把中國近現(xiàn)代史課程建設(shè)成為省級(jí)精品

課程。

3、仔細(xì)組織技能比武和教學(xué)新秀的評(píng)比工作。首先是xx周歲以下

的老師都必需參與的技能比武，分專業(yè)技能和基礎(chǔ)技能兩組進(jìn)行。其

次是組織年青老師教學(xué)新秀的評(píng)比工作。

4、青年老師尤其是新老師，思想上需要引導(dǎo)，工作上需要指教，

生活上需要關(guān)心。教研室將連續(xù)推動(dòng)，每位教授、副教授帶一位年

青老師，簽訂協(xié)議書，明確雙方職責(zé)和要求，發(fā)揮教授、副教授的

幫帶作用，讓青年老師快速適應(yīng)教學(xué)崗位，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

5、教研室將制造一切條件、并且督促每一個(gè)老師做到公開發(fā)表一

篇論文或參編一本書、上一堂公開課。

6、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，增加隨堂聽課的次數(shù)，準(zhǔn)時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，在

聽課評(píng)課的過程中得到提高。

7、加強(qiáng)畢業(yè)論文工作。本學(xué)期要指導(dǎo)級(jí)同學(xué)的畢業(yè)論文選題和開

題工作，要做好預(yù)備，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)10

本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從

事歷史教學(xué)工作。一年來，本人能仔細(xì)制定方案，仔細(xì)備課和教學(xué),

樂觀參與學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，上好公開課，并能常常聽取

其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)

水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的

形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)【學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教，讓同學(xué)把

握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,

多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材、備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,

并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。

每一課都做到，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸

引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,

并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、仔細(xì)上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

為使課堂講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，我樂觀

借鑒杜郎口先進(jìn)教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同

學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，在課堂上留意精講精練，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂

觀性，老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，加強(qiáng)師生溝通,

充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，讓

各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、仔細(xì)開展課堂教研，虛心向其他老師請(qǐng)教。

在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個(gè)章節(jié)都樂觀征求其他老

師的看法，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)一,多學(xué)習(xí)，多聽課，主動(dòng)學(xué)習(xí)

別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，取長補(bǔ)短，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，增加教學(xué)的針對(duì)性。

為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求

每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),

分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類

總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有

的放矢。

五、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)，留意分層施教。

在課后，對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同

學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)

后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的

輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)

的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的

求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦

痛的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這

樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求

知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我還教

給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工

作。

總的來說，一年來我在歷史教學(xué)上取得了肯定成果，但也面臨著一

些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新學(xué)問適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓盡快地

轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何發(fā)揮同學(xué)在課堂上主體地位作

用？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？

等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力,

爭取取得更大的進(jìn)步。

有方案的去做任何事情，都會(huì)比盲目去做事情的效果好的多。作為

訓(xùn)練工也是如此，在新學(xué)期到來之際，需要預(yù)先支配好一學(xué)期的工作

方案，才能更好的深化教學(xué)。

一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持訓(xùn)練創(chuàng)新。樂觀參加課程改

革,探究新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。著眼于同學(xué)的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷

史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本

特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)識(shí)圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)

會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行

想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育同學(xué)的

創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力量。增加同學(xué)的

民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

三、同學(xué)狀況分析

初二同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握了肯定的歷

史基礎(chǔ)學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大部分同學(xué)還沒有

把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量也不扎實(shí)。同學(xué)對(duì)

歷史較感愛好，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。

每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七

個(gè)單元，共二十三課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。

每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得

以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)

大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依

據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、

難點(diǎn)，在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想訓(xùn)練和力量培育。

2、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教

學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、

圖表，樂觀制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性

和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。

節(jié)課是四十五分種，再除去三分種預(yù)備時(shí)間，實(shí)際只有四十二分鐘。

我準(zhǔn)備將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到革分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所

學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘教學(xué)新課;后非常鐘練習(xí)鞏固。

4、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。以往教學(xué)，我在指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)上做得

不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓同學(xué)把

握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從同

學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有

舉一反三的力量；注意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)散同學(xué)的思維,注意綜

合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中

提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。

5、樂觀參與隆回縣教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思

教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

6、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

7、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成果。

8、在歷史教學(xué)中培育同學(xué)良好的道德情操，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)11

我們知道學(xué)問的把握必需通過同學(xué)自己的思維活動(dòng)，教學(xué)只有符合

同學(xué)把握學(xué)問的規(guī)律，才能獲得良好的效果。同學(xué)的思維進(jìn)展，是由

相對(duì)低級(jí)的動(dòng)作思維進(jìn)展到形象思維，再由詳細(xì)形象思維進(jìn)展到抽象

規(guī)律思維和辨證思維。學(xué)校時(shí)同學(xué)主要依靠詳細(xì)形象思維，而到了學(xué)

校，同學(xué)的規(guī)律思維開頭占主導(dǎo)地位，漸漸進(jìn)展到以規(guī)律思維為主的

思維活動(dòng)。初一同學(xué)能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問，但思維多停

留于事物表面。喜愛聽歷史故事，有英雄主義意向和劇烈的奇怪心

理，常思考一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一同學(xué)的心理特

征和思維水平，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

一、精確把握教學(xué)的目的和要求

學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：同學(xué)了解重要的歷史大事，歷史人物和歷

史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會(huì)同學(xué)初步把握記憶、分析、

綜合、比較、概括等方法；培育同學(xué)學(xué)習(xí)和表述歷史的力量；培育同

學(xué)初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀看問題、分析問題的力量。對(duì)

同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。要達(dá)到這個(gè)要求，初一歷史教學(xué)才是第一步,

老師要依據(jù)初一同學(xué)的心理特征和認(rèn)知水平，留意學(xué)校教材與中學(xué)教

材連接。例如：孔子。同學(xué)在學(xué)校已學(xué)習(xí)了，初一的同學(xué)不僅要學(xué)習(xí)

大訓(xùn)練家孔子，還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子。教

學(xué)中，在同學(xué)已把握基礎(chǔ)上，要求同學(xué)首先了解，其次理解孔子的主

要思想：的學(xué)說。再次把握孔子的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造,

成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對(duì)后世影響極大。這樣循序

漸進(jìn)，不斷提高。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好是引入門道的第一步

O孔子說：愛好有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀

態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化，化非智力因素為智力因素。為同

學(xué)學(xué)好歷史供應(yīng)取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持同學(xué)的愛好，最有效

的的方法是讓同學(xué)不斷地獲得。而這個(gè)勝利還必需是跳一跳才能摘到

的。例如，供應(yīng)教壇講故事。學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進(jìn)行的,

初一同學(xué)已了解與學(xué)校課文有關(guān)的一些故事。讓同學(xué)將學(xué)校了解的故

事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺(tái)講故事。每個(gè)同學(xué)都可通過努力做到。這

個(gè)過程既培育了同學(xué)的閱讀力量，綜合概括力量，表達(dá)力量，又熬煉

了同學(xué)的膽識(shí)士氣，還嘗到了做小老師的味道，內(nèi)心布滿勝利的喜悅。

又如，巧設(shè)疑。。驚異和疑問也是愛好的淵源，只有同學(xué)對(duì)某一現(xiàn)象

發(fā)生驚異和疑問時(shí)，他們才情愿去進(jìn)行探究。學(xué)習(xí)一課，設(shè)計(jì)一個(gè)問

題鏈：人是從猴子變來的嗎？人與猿有什么不同？人是不是動(dòng)物？人

和動(dòng)物的根本區(qū)分是什么？我國境內(nèi)最早的居民是誰？他們長的什

么樣子？吃什么東西？住在哪兒？把每個(gè)問題假設(shè)為一個(gè)，解決一個(gè)

問題等于發(fā)覺一個(gè)。把同學(xué)置于和的位置上，讓同學(xué)到歷史的隧洞中

去尋寶。同學(xué)隨著教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，不斷地發(fā)覺，在勝利的喜悅鼓舞

下連續(xù)前進(jìn)。

三、直觀教學(xué)是引入門道的最好方法之一

教學(xué)方法的選擇受制約于同學(xué)的思維水平。從思維特征看，初一同

學(xué)的形象思維占優(yōu)勢(shì)，采納直觀教學(xué)方法為同學(xué)供應(yīng)感性材料，有助

于同學(xué)把握學(xué)問。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語言直觀

等。由于歷史室的建設(shè)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為直觀教學(xué)供應(yīng)了更現(xiàn)代

化的寬闊天地。

造紙術(shù)是我國四大創(chuàng)造之一，蔡倫燃起的理性之光至今光榮照人,

是中華民族的傲慢。那么，紙是怎樣造出來的呢？為什么說造紙術(shù)的

創(chuàng)造對(duì)世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)？教材供應(yīng)了七幅圖?！犊脊虐l(fā)覺的

我國漢紙的出土地點(diǎn)》告知我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。

彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明白。彩圖《居延出土的漢

代簡冊(cè)》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨

重，《漢武帝時(shí)，文人東方所朔向皇帝上了一個(gè)奏本，竟用了3000片

竹簡，派了兩個(gè)人才抬進(jìn)宮去》。書寫材料還有帛，但很貴，不能大

量使用。隨著文化的進(jìn)展，需要有一種既廉價(jià)又便利的書寫材料，這

就推動(dòng)人們創(chuàng)造了造紙術(shù)。《蔡倫》是位改革家，在他之前，紙的質(zhì)

量比較差，產(chǎn)量也不高，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高

了紙的使用日益普遍。造紙的過程是簡單的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)

形式呈現(xiàn)了造紙的過程，而教學(xué)錄像片斷，則以動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)了造紙

的過程：浸泡---蒸煮---碓料---打漿---抄紙---烘干?！对旒埿g(shù)

傳到世界各地的時(shí)間》我們看到，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地,

轉(zhuǎn)變了世界書寫材料的面貌，促進(jìn)了文化訓(xùn)練的普及，推動(dòng)了世界科

學(xué)文化的傳播和溝通，深刻地影響世界歷史的進(jìn)程。從而熟悉造紙術(shù)

的‘創(chuàng)造是了不起的科學(xué)大事，為世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。

這樣運(yùn)用直觀的圖，適時(shí)插入對(duì)圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，

還有集為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導(dǎo)同學(xué)在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行

樂觀的思維活動(dòng)，不僅把握事物進(jìn)展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理

性學(xué)問，還受到了思想訓(xùn)練。

每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解

的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地將熟悉的材料進(jìn)行總結(jié)歸類，上升到

一般的理論，這是感知過程的最終目標(biāo)，只有這樣，學(xué)校同學(xué)把握的

學(xué)問才是系統(tǒng)的，深刻的。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與學(xué)校的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些同學(xué)在

學(xué)校成果優(yōu)秀，但由于初一這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒過渡好，成果大幅度下滑,

反之，卻上升。因此，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。

回答問題。每節(jié)課都有提問，學(xué)會(huì)回答問題是最基本的。假如問題

是一個(gè)點(diǎn)，同學(xué)可以作答。假如問題是個(gè)面，大部分同學(xué)便不知所措

了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進(jìn)步？這是一道比較題，必需

把山頂洞人和北京人進(jìn)行比較回答。但同學(xué)的答案是毫無推斷、沒有

選擇地照搬課文，反映出同學(xué)答題的水平較為低下。老師要為同學(xué)分

析題意,介紹答題的基本步驟，然后引導(dǎo)同學(xué)先閱讀課文，分析推斷，

再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點(diǎn)以上的必需分點(diǎn)作答：①、②、

③……，養(yǎng)成條理清楚的好習(xí)慣。

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)12

1＞愛就是了解。

愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基

礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了

解。這是做好班級(jí)管工作、避開訓(xùn)練盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提

高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是訓(xùn)練的"潤滑劑"，是進(jìn)行訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心

地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大

的訓(xùn)練力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂

于接受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公

正的愛是指老師要喜愛每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，

學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?

金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同

學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在

人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老

師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)；理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，

理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們

的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，

同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。

4^愛就是責(zé)任。

愛同學(xué)要深化地愛，愛同學(xué)要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)

同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師

愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學(xué)

目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)將來的進(jìn)展和前途。

在教學(xué)中我采納了同學(xué)們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)

習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。

因而在平常教學(xué)中留意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又實(shí)行讓

同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過一段時(shí)

間的互助，他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的進(jìn)步。老師的責(zé)任不僅在于教

授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的

基本行為準(zhǔn)則。

一、個(gè)人學(xué)習(xí)：樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實(shí)自己，以便在工作

中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以

適應(yīng)當(dāng)前訓(xùn)練的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好預(yù)備。樂觀

進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)

學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也關(guān)心其他

同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。樂觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，本學(xué)期有

一篇論文發(fā)表。

二、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力

量的培育，學(xué)問上做到課課清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫?/p>

有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的訓(xùn)練，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，

課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、訓(xùn)練同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更

大的進(jìn)步。

訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代

在前進(jìn)，高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和

管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)

地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,

然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教

導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于

我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自

己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能

盛開絢麗的花朵。

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)年，我任教高二班級(jí)歷史，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下，學(xué)科組同

仁的指導(dǎo)之下，一年下來我取得了一點(diǎn)成果，特總結(jié)如下：

在教學(xué)方面：

我擔(dān)當(dāng)高二(1)(2)兩個(gè)理科精一班和高二(13)一個(gè)文科平行

班，還有高二ap班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作之

下，所教班級(jí)的歷史成果始終比較穩(wěn)定，其中高二(1)(2)始終穩(wěn)

居班級(jí)前列。平常我特別留意和同學(xué)建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科

本身富有的特別魅力，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的愛好,

從而提高歷史成果。學(xué)期剛開頭的第一次考試，所教班級(jí)成果不甚抱

負(fù)，后來反思，可能是訓(xùn)練落實(shí)不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強(qiáng)了課

堂訓(xùn)練，之后成果果真有了明顯的進(jìn)步。

除了本身的課堂教學(xué)之外，我還樂觀參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽。XX

年9月，參與了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎(jiǎng)。10月，

在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參與全國

高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎(jiǎng)。11月，在我校進(jìn)行的大型公開對(duì)外

教學(xué)活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚(yáng)州中學(xué)歷史特級(jí)老師

王雄同課異構(gòu)，并得到了與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)的確定。11月，應(yīng)南通市

教科研中心邀請(qǐng)，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史老師成長的專題講座。

12月，應(yīng)泰州市訓(xùn)練局的邀請(qǐng)，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開教學(xué)活

動(dòng)，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評(píng)價(jià)。

這些成果的取得，一方面增加了自己的信念，另一方面也讓我深深

地意識(shí)到教學(xué)相長的道理。俗話說：學(xué)，然后知不足；教，然后知困

惑。通過競(jìng)賽，通過聽課，探討，切磋，我熟悉到，教學(xué)是一門技術(shù)，

更是一門相當(dāng)淺顯的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，一個(gè)ppt,是難

以上好課，教好書的，我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方還有許多。只有不斷地學(xué)習(xí)

教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向

同學(xué)學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)覺和改正自己的不足，才能

跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。

在教科研方面：

本年度我申請(qǐng)的無錫市老師專項(xiàng)課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的

開發(fā)與利用》立項(xiàng)，我和同仁對(duì)課題開展了初步的討論，取得了一些

成果。和教研員一起主持的子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題

等，我撰寫了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》

上。由我獨(dú)立撰寫的15萬字教學(xué)專著《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語

教研出版社順當(dāng)出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參加

的專著《高中歷史學(xué)科學(xué)問與教學(xué)力量》《學(xué)校歷史學(xué)科學(xué)問與教學(xué)

力量》等都順當(dāng)出版了。

在其他方面

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下，我被選為無錫市訓(xùn)練學(xué)會(huì)訓(xùn)練信息討論專

委會(huì)的理事。同時(shí)，被中國訓(xùn)練學(xué)會(huì)汲取為。

綜上所述，本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)踏實(shí)工作，盡

好一位老師的本分，也為學(xué)校的進(jìn)展盡綿薄之力。

學(xué)校歷史教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期即將結(jié)束了，根據(jù)教學(xué)方案以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已

經(jīng)如期完成了八班級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。回顧這學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工

作，想說的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期訓(xùn)

練教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)反思：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。有教者就必定有

學(xué)者，同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教

是教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接

觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)；另一方面,有的同學(xué)比較活躍，

上課氣氛樂觀，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，

講得太深，沒有照看到整體，在備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)。從而使教

學(xué)效果不抱負(fù)，從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，

詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是

訓(xùn)練學(xué)中提到的這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備

教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾

有一位前輩對(duì)我說：我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量

的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖

然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師

都獲益不淺。相反，假如沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)

效果也不好。由此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

二、本學(xué)期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展、共性進(jìn)展和終身進(jìn)

展。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論