【備考導(dǎo)航】2016屆高三物理二輪復(fù)習(xí)第2部分-三大題型的解題方略-題型一-?？嫉奈宸N選擇題題型解答技巧課件

第2局部三大題型的解題方略題型一?？嫉奈宸N選擇題題型解答技巧高三物理二輪復(fù)習(xí)題型掃描一定性分析型選擇題定性分析型選擇題具有考查面廣，概念性強(qiáng)、靈活簡便的特點(diǎn)，主要用于考查學(xué)生對物理知識(shí)的理解、判斷和應(yīng)用的能力．其選項(xiàng)具有似真性和迷惑性，利用其干擾因素考查學(xué)生明辨是非的能力，能有效地區(qū)別學(xué)生對物理知識(shí)的理解程度和對知識(shí)靈活應(yīng)用的程度．常見類型：概念辨析型、類比推理型、理解判斷型、對稱分析型等．解決定性分析型選擇題的一般方法(1)明確概念，全面掌握概念的內(nèi)涵和外延．(2)認(rèn)真審題，明確題目條件及運(yùn)動(dòng)過程．(3)挖掘隱含條件，去粗取精，明確題目關(guān)鍵條件．(4)善于類比，善于知識(shí)遷移．定性選擇題一般不涉及計(jì)算，所以定性選擇題要求考生在迅速準(zhǔn)確地理解物理概念和規(guī)律的根底上，更注重于運(yùn)用物理過程、方法解決綜合性、應(yīng)用性、開放性等問題．[解析]A、B、D項(xiàng)都是屬于靜止現(xiàn)象產(chǎn)生的結(jié)果，而C項(xiàng)是電磁感應(yīng)現(xiàn)象造成的．故C對，A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤．[答案]C1．導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460203(2015濟(jì)南檢測)以下關(guān)于物理學(xué)重大發(fā)現(xiàn)的說法中，符合史實(shí)的是()A．牛頓通過扭秤實(shí)驗(yàn)，測定出了萬有引力常量B．庫侖通過實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場C．法拉第通過實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出了磁生電的條件D．開普勒根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn)，提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

解析：卡文迪許通過扭秤實(shí)驗(yàn)測出了萬有引力常量，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；奧斯特通過實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，選項(xiàng)C正確；伽利略通過理想斜面實(shí)驗(yàn)，提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．答案：C2．導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460204(2015江西南昌調(diào)研)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中，它在任意時(shí)刻的速度矢量圖的起點(diǎn)都從同一固定點(diǎn)畫出，那么這些速度矢量的末端所形成軌跡被定義為“速矢端跡”．那么以下說法中不正確的選項(xiàng)是()A．勻速直線運(yùn)動(dòng)的速矢端跡是一個(gè)點(diǎn)B．勻加速直線運(yùn)動(dòng)的速矢端跡是射線C．平拋運(yùn)動(dòng)的速矢端跡是拋物線D．勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速矢端跡是圓解析：矢量可用有向線段表示，線段的方向、長度分別表示矢量的方向和大小．勻速直線運(yùn)動(dòng)中速度不變，從同一起點(diǎn)畫出各時(shí)刻的速度矢量重合；勻加速直線運(yùn)動(dòng)速度方向不變，從同一點(diǎn)畫出各時(shí)刻的速度矢量線段沿同一直線逐漸增長；勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度大小不變，一個(gè)周期內(nèi)速度方向偏轉(zhuǎn)360°，從同一點(diǎn)畫出各時(shí)刻的速度矢量末端在同一圓周上；平拋運(yùn)動(dòng)的水平分速度保持不變，豎直分速度均勻增加，從同一點(diǎn)畫出各時(shí)刻的速度矢量的末端在同一豎直直線上．選項(xiàng)C錯(cuò)誤，A、B、D正確．答案：C3．導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460205(2015武漢二診)拍蒼蠅與物理知識(shí)有關(guān)．市場出售的蒼蠅拍，拍柄長約30cm，拍頭是長12cm、寬10cm的長方形．這種拍的使用效果往往不好，拍頭打向蒼蠅，尚未打到，蒼蠅就飛了．有人將拍增長到60cm，結(jié)果一打一個(gè)準(zhǔn)．其原因最有可能的是拍頭()A．線速度變大了B．角速度變小了C．向心加速度變小了D．打蒼蠅的力變小了解析：在打蒼蠅的過程中，拍頭可近似看作做圓周運(yùn)動(dòng)，增長拍柄相當(dāng)于增大了拍頭做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑，在角速度一定時(shí)，半徑越大，線速度就越大，應(yīng)選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)B、C、D錯(cuò)誤．答案：A解析：帶電粒子B在運(yùn)動(dòng)過程中，受A球的排斥力作用，故電場力先做負(fù)功再做正功，由動(dòng)能定理可知，粒子從a運(yùn)動(dòng)到b的過程中動(dòng)能不斷減小，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；粒子從b運(yùn)動(dòng)到c的過程中，因?yàn)殡妶鰪?qiáng)度不斷減小，所以加速度不斷減小，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；由能量守恒定律可知，帶電粒子B的動(dòng)能減小量等于電勢能的增加量，又ΔEp＝qΔφ，可求出A產(chǎn)生的電場中a、b兩點(diǎn)間的電勢差，選項(xiàng)C正確；因?yàn)閹щ娏Ｗ覤在b點(diǎn)的加速度未知，所以不能確定該點(diǎn)的電場強(qiáng)度，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．答案：C題型掃描二圖表、圖象型選擇題物理圖表選擇題以圖表的形式給出物理信息；物理圖象選擇題是以解析幾何中的坐標(biāo)為根底，借助數(shù)和形的結(jié)合，來表現(xiàn)兩個(gè)相關(guān)物理量之間的依存關(guān)系，從而直觀、形象、動(dòng)態(tài)地表達(dá)各種現(xiàn)象的物理過程和規(guī)律．圖象法是物理學(xué)研究中的重要方法．常見類型：圖象識(shí)別型、作圖判斷型、理解推理型、圖象轉(zhuǎn)換型、圖示模擬型、圖表信息型等．圖象選擇題的分析方法是根據(jù)圖象提供的信息，結(jié)合物理學(xué)規(guī)律，翻譯出相應(yīng)的數(shù)學(xué)解析式(個(gè)別不能翻譯的除外)，綜合分析函數(shù)與圖象即可得出結(jié)論；圖表選擇題又稱信息給予題，根據(jù)圖表給出的信息，篩選、甄別出有用信息，再根據(jù)物理學(xué)知識(shí)建模，從而作答．[例1]導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460207(2015四川理綜，5)登上火星是人類的夢想，“嫦娥之父”歐陽自遠(yuǎn)透露：中國方案于2020年登陸火星．地球和火星公轉(zhuǎn)視為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，忽略行星自轉(zhuǎn)影響．根據(jù)下表，火星和地球相比行星半徑/m質(zhì)量/kg軌道半徑/m地球6.4×1066.0×10241.5×1011火星3.4×1066.4×10232.3×1011A.火星的公轉(zhuǎn)周期較小B．火星做圓周運(yùn)動(dòng)的加速度較小C．火星外表的重力加速度較大D．火星的第一宇宙速度較大2．導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460210(2015烏魯木齊高三、二診)如下圖，小球從固定斜面頂端以初速度v0水平向右拋出，經(jīng)時(shí)間t0恰好落到斜面底端；現(xiàn)從斜面頂端以不同初速度v水平向右拋出，以下哪個(gè)圖象能正確表示飛行時(shí)間t隨v變化的函數(shù)關(guān)系()3．導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460211(2015太原市高三測評)如圖，空間中存在沿x軸的靜電場，其電勢φ沿x軸的分布如下圖．x1、x2、x3、x4是x軸上的四個(gè)點(diǎn)，質(zhì)量為m、帶電量為－q的粒子(不計(jì)重力)，以初速度v0從O點(diǎn)沿x軸正方向進(jìn)入電場，在粒子沿x軸運(yùn)動(dòng)的過程中，以下說法正確的選項(xiàng)是()4．導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460212(2015湖北聯(lián)考)(多項(xiàng)選擇)如下圖，邊長為L、總電阻為R的均勻正方形線框abcd放置在光滑水平桌面上，其cd邊右側(cè)緊鄰兩個(gè)磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、寬度為L、方向相反的有界勻強(qiáng)磁場．現(xiàn)使線框以速度v0勻速通過磁場區(qū)域，從開始進(jìn)入，到完全離開磁場的過程中，以下圖線能定性反映線框中的感應(yīng)電流(以逆時(shí)針方向?yàn)檎?和a、b兩點(diǎn)間的電勢差隨時(shí)間變化關(guān)系的是()題型掃描三定量計(jì)算型選擇題計(jì)算型選擇題是考查考生思維敏捷性的好題型，能否迅速解題，一方面靠學(xué)生的悟性，更主要的是靠平時(shí)積累的速解方法加上靈活運(yùn)用能力．因此，只有在考試前夯實(shí)根底，才能在考場上得心應(yīng)手．常見類型：推理型、數(shù)形結(jié)合型、規(guī)律應(yīng)用型、分析估算型、賦值計(jì)算型、分析綜合型等．計(jì)算型選擇題主要特點(diǎn)是量化突出，充滿思辨性，數(shù)形兼?zhèn)洌忸}靈活多樣，考生不能“小題大做”，要充分利用題設(shè)、選擇項(xiàng)的提示和干擾兩方面提供的信息，可很快作出判斷．其中一些量化明顯的題，往往不是簡單機(jī)械地計(jì)算，而是蘊(yùn)涵了對概念、原理、性質(zhì)的考查，有些那么只需估值就可作出判斷．[例]導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460213(2015濟(jì)南高三調(diào)研)(多項(xiàng)選擇)如圖甲所示，理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比為4∶1，b是原線圈的中心抽頭，圖中電表均為理想的交流電表，定值電阻R＝10Ω，其余電阻均不計(jì)，從某時(shí)刻開始在原線圈c、d兩端加上如圖乙所示的交變電壓，那么以下說法正確的選項(xiàng)是()A．當(dāng)單刀雙擲開關(guān)與a連接時(shí)，電壓表的示數(shù)為55VB．當(dāng)單刀雙擲開關(guān)與a連接且t＝0.01s時(shí)，電流表示數(shù)為零C．當(dāng)單刀雙擲開關(guān)由a撥向b時(shí)，原線圈的輸入功率增大D．當(dāng)單刀雙擲開關(guān)由a撥向b時(shí)，副線圈輸出電壓的頻率為25Hz[答案]AC

A．0.1Ω B．0.15ΩC．0.3Ω D．0.6Ω解析：由串聯(lián)時(shí)，兩電流表指針位置可知，A1和A2的滿偏電流之比為2∶3；并聯(lián)時(shí)，由指針位置可得，兩電流表的電流之比為2∶9，并聯(lián)時(shí)，二者的電壓相同I1r1＝I2r2，可得A2的內(nèi)阻為0.1Ω，選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)B、C、D錯(cuò)誤．答案：A由題意知，小球受到的合外力為重力與電場力的合力，為恒力，小球在A點(diǎn)時(shí)，F(xiàn)合與速度之間的夾角為鈍角，小球在M點(diǎn)時(shí)，速度與F合之間的夾角為銳角，即F合對小球先做負(fù)功再做正功，由動(dòng)能定理知，小球從A到M過程中，動(dòng)能先增大后減小，小球從M到B的過程中，合外力一直做正功，動(dòng)能一直增大，故小球從A運(yùn)動(dòng)到B的過程中最小動(dòng)能一定小于6J，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．答案：AC題型掃描四信息應(yīng)用型選擇題信息應(yīng)用型可分為兩類，一類是提供“新知型”，如提供新概念、新知識(shí)、新情景、新模型等，并要求以此解決題目中給定的問題；另一類是在學(xué)生已學(xué)的物理知識(shí)的根底上，以日常生活、生產(chǎn)及現(xiàn)代科技為背景的信息給予題，信息題能夠深化、活化對物理概念、規(guī)律的理解，要求學(xué)生具有比較完整的有機(jī)的物理知識(shí)體系，同時(shí)具備閱讀分析能力及遷移應(yīng)用能力，特別能反映學(xué)生的素質(zhì)，近幾年的物理高考中信息應(yīng)用型題目比較常見．常見類型：新概念信息應(yīng)用、新知識(shí)信息應(yīng)用、新情景信息應(yīng)用、新模型信息應(yīng)用等．解信息給予題的過程由四步組成1．導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460219(2015鹽城市高三、二模)(多項(xiàng)選擇)據(jù)英國《衛(wèi)報(bào)》網(wǎng)站2015年1月6日報(bào)道，在太陽系之外，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一顆最適宜人類居住的類地行星，繞橙矮星運(yùn)行，命名為“開普勒438b”．假設(shè)該行星與地球均做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)行的周期為地球繞太陽運(yùn)行周期的p倍，橙矮星的質(zhì)量為太陽的q倍．那么該行星與地球的()2．導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460220(2015長沙高三模擬)琪子同學(xué)摘錄了一篇20世紀(jì)美國報(bào)紙上的文章：阿波羅登月火箭在脫離地球飛向月球的過程中，宇航員通過無線電與在家中上小學(xué)的兒子湯姆通話．宇航員：“湯姆，我們現(xiàn)在已關(guān)閉了火箭上所有的發(fā)動(dòng)機(jī)，正向月球飛去．”湯姆：“你們關(guān)閉了所有的發(fā)動(dòng)機(jī)，那么靠什么力量推動(dòng)火箭向前運(yùn)動(dòng)呢？”宇航員猶豫了半天，說：“我想大概是伽利略在推動(dòng)火箭向前運(yùn)動(dòng)吧．”假設(shè)不計(jì)天體對火箭的引力，由上述材料可知以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．湯姆問話所表達(dá)的物理思想是“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”B．宇航員答話所表達(dá)的物理思想是“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”C．宇航員答話所表達(dá)的物理思想是“物體運(yùn)動(dòng)不需要力來維持”D．宇航員答話的真實(shí)意思是“火箭正在依靠慣性飛行”解析：兒子湯姆的問話認(rèn)為火箭向前運(yùn)動(dòng)應(yīng)該有力來推動(dòng)，即力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，選項(xiàng)A正確；宇航員的答話表達(dá)了伽利略的思想，即物體運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，火箭正在依靠慣性飛行，選項(xiàng)C、D正確，故說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是選項(xiàng)B.答案：BA．勵(lì)磁線圈通有逆時(shí)針方向的電流B．假設(shè)只增大加速電壓，可以使電子流的圓形徑跡半徑增大C．假設(shè)只增大勵(lì)磁線圈中的電流，可以使電子流的圓形徑跡半徑增大D．假設(shè)電子的比荷，燈絲發(fā)出的電子的初速為零，加速電壓為U，那么可通過測量圓形徑跡的直徑來估算兩線圈間的磁感應(yīng)強(qiáng)度題型掃描五類比遞推型選擇題類比遞推型選擇題是將不同的物理模型、物理性質(zhì)、物理過程、作用效果、物理圖象或物理結(jié)論等進(jìn)行比較對照，將一個(gè)物理解法與另一個(gè)物理解法類比，運(yùn)用另一種規(guī)律進(jìn)行比較推理．此種選擇題主要是培養(yǎng)學(xué)生對事物間關(guān)系的概括能力和推理能力，類比方法的應(yīng)用加速了思維變式的升華，如借助于物體在重力場中的運(yùn)動(dòng)類比帶電粒子在靜電場中的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)兩者可歸納為同一物理模型，這樣就使學(xué)生對這兩種場中的運(yùn)動(dòng)本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)到達(dá)了新的高度．常見類型：作用效果類比遞推，物體形狀類比遞推，物體性質(zhì)類比遞推，運(yùn)動(dòng)情景類比遞推，運(yùn)動(dòng)規(guī)律類比遞推等．根據(jù)題給條件，利用有關(guān)的物理規(guī)律、物理公式或物理原理通過邏輯推理或計(jì)算得出正確答案，然后再與備選答案對照作出選擇．[例]導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460223(2015福建理綜，17)如圖，在豎直平面內(nèi)，滑道ABC關(guān)于B點(diǎn)對稱，且A、B、C三點(diǎn)在同一水平線上．假設(shè)小滑塊第一次由A滑到C，所用的時(shí)間為t1，第二次由C滑到A，所用的時(shí)間為t2，小滑塊兩次的初速度大小相同且運(yùn)動(dòng)過程始終沿著滑道滑行，小滑塊與滑道的動(dòng)摩擦因數(shù)恒定，那么()A．t1<t2B．t1＝t2C．t1>t2D．無法比較t1、t2的大小[解析]因小滑塊與滑道間的動(dòng)摩擦因數(shù)恒定，因此第一次沿滑道運(yùn)動(dòng)損失的能量小，第一次的平均速率大，所以第一次滑行所用時(shí)間短，即t1<t2，故A對，B、C、D錯(cuò)．[答案]A1．導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460224(2015江蘇單科，4)如下圖，用天平測量勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度．以下各選項(xiàng)所示的載流線圈匝數(shù)相同，邊長MN相等，將它們分別掛在天平的右臂下方．線圈中通有大小相同的電流，天平處于平衡狀態(tài)．假設(shè)磁場發(fā)生微小變化，天平最容易失去平衡的是()解析：在四個(gè)選項(xiàng)中處在磁場中的通電線圈所受的安培力，A選項(xiàng)中最大，因此磁場發(fā)生微小變化時(shí)，天平最容易失去平衡．故A對，B、C、D錯(cuò)．答案：A3．導(dǎo)學(xué)號(hào)：82460226(2015湖南高三聯(lián)考)(多項(xiàng)選擇)如下圖為一種質(zhì)譜儀示意圖，由加速電場、靜電分析器和磁分析器組成．假設(shè)靜電分析器通道中心線的半徑為R，通道內(nèi)均勻輻射電場在中心線處的電場強(qiáng)度大小為E，磁分析器有范圍足夠大的有界勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B、方向垂直紙面向外．一質(zhì)量為m、電荷量為q的粒子從靜止開始經(jīng)加速電場加速后沿中心線通過靜