部編版語文三年級下冊《看圖畫 寫一寫》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

部編版語文三年級下冊《看圖畫寫一寫》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計部編版語文三年級下冊《看圖畫寫一寫》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能按照一定的順序觀察圖畫，寫一段話把圖畫內(nèi)容寫清楚。

2.能把自己看到的人物的動作用動詞準(zhǔn)確地寫出來。

3.激發(fā)學(xué)生樂于觀察，樂于表達(dá)的欲望。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

能把自己看到人物動作的用動詞準(zhǔn)確地寫出來。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生能樂于觀察，樂于表達(dá)的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備

組織一次放風(fēng)箏活動；課件；學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

活動一復(fù)習(xí)導(dǎo)入引出課題

一、復(fù)習(xí)前知

復(fù)習(xí)一二年級看圖寫話要求。

出示一、二年級的訓(xùn)練過的圖畫。

師相機(jī)出示：一年級，看圖把句子寫通順，寫明白；二年級要求把一幅或者是多幅圖的意思寫連貫。（齊讀）

過渡：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖寫話——看圖畫，寫一寫?，F(xiàn)在我們是三年級了，看圖寫話的要求又是什么呢？

二、明確要求

1.出示習(xí)作要求：生自由讀習(xí)作要求。（1分鐘）

2.交流你讀懂的要求。

預(yù)設(shè)：觀察圖畫；寫清楚。（師相機(jī)板書）

請你寫一段話，把上面的這幅畫介紹給大家。

（1）寫之前仔細(xì)觀察圖畫，想一想:

圖畫上有哪些人？他們在干什么？他們的動作是怎么樣的？（怎么

觀察）可能說了哪些話？（想象）

（2）寫的時候，要把自己看到的，想到的寫清楚。（怎么寫清楚)3、寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評一評，圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了，有沒有錯別字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。（怎樣評和改）

活動二觀察圖畫，理清順序

觀察圖畫，整體感知

1.生自由觀察書上的圖畫。

說一說你看到了圖畫上的什么？

抽生交流。

總結(jié)：剛才同學(xué)們在說圖畫的內(nèi)容時有點(diǎn)散亂?，F(xiàn)在老師幫助大家把內(nèi)容按照一定的順序排排隊。

2.明確有序觀察。(齊讀)

梳理順序:從上到下

天空

藍(lán)天、白云、風(fēng)箏

草地

近處:三個孩子在放風(fēng)箏

遠(yuǎn)處:爸爸媽媽帶著孩子放風(fēng)箏

3.學(xué)生能按照這樣的順序來說說一說圖上的內(nèi)容。聽的同學(xué)想一想他是按照什么順序說的。（抽生交流）

小結(jié)：觀察的順序有很多：可以由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)，由高到低，由低到高，或者是由整體到局部，要有順序。

活動三細(xì)致觀察標(biāo)注動作

觀察人物動作，標(biāo)出相應(yīng)動詞

1.學(xué)生自己觀察每個人物的動作，并把動詞標(biāo)準(zhǔn)在相應(yīng)位置。

2.齊讀動詞。

（出示積累放風(fēng)箏動作的詞：拉扯舉拽挺放拋松跑拿栽收托拖……

活動四多用動詞圖畫變動畫

一、觀察動作

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動作。

出示放鞭炮。

2.出示句子：

小紅和爸爸放鞭炮。加上動作變成“爸爸側(cè)著身子，左手舉著一串鞭炮，右手捂住耳朵。小紅伸著右手點(diǎn)鞭炮，一邊點(diǎn)，一邊跑。"

小結(jié)：多用動詞，圖畫變動畫。（齊讀）

二、根據(jù)圖畫，填寫表格

三、小小作家，交流展示

1.分享自己的片段。

2.借助表格，學(xué)生評價。

板書設(shè)計：

看圖畫寫一寫

觀察：有順序---天空地面

動作：寫清楚---多用動詞

第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.細(xì)致觀察，能夠把想到的人物語言按照一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。

2.能夠聯(lián)系生活想象圖中人物放風(fēng)箏時說的話，用上添加符號，在第一課時寫出的人物動作的句子上加上人物的語言，連貫表達(dá)，寫清楚。

3.學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、想象，樂于表達(dá)的欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)

能夠把想到的人物語言按照一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。

能夠聯(lián)系生活想象圖中人物放風(fēng)箏時說的話，用上添加符號，在第一課時寫出的人物動作的句子上加上人物的語言，連貫表達(dá)，寫清楚。

教學(xué)過程

親愛的同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起仔細(xì)觀察了圖中放風(fēng)箏的人物的動作，用上動詞可以把“圖畫變動畫”，我們一起來回顧一下吧。

活動一讀讀演演回顧方法

出示放風(fēng)箏動作的詞語

1.齊讀放風(fēng)箏動作的詞語兩遍，讀出起伏的節(jié)奏。（根據(jù)老師的手勢讀出高低變化）

2.老師讀動詞，學(xué)生表演動作。

3.齊讀習(xí)作小妙招：多用動詞，“圖畫"變“動畫”。

4.出示加動作變長句子例子，多形式讀。

小紅和爸爸放鞭炮。

爸爸側(cè)著身子，左手舉著一串鞭炮，右手捂住耳朵。小紅伸著右手點(diǎn)鞭炮，一邊點(diǎn)，一邊跑。

動作的詞語讀兩遍。邊讀句子邊做動作。

過渡：同學(xué)們，你們看精彩的動畫片時，發(fā)現(xiàn)除了人物的動作，還有什么呢？

預(yù)設(shè)：有人物的語言、表情，還有人物的心理活動和音樂……

活動二仔細(xì)觀擦想象語言

一、舉一示范，錦上添花

出示圖文：

小紅和爸爸放鞭炮。

爸爸側(cè)著身子，左手舉著一串鞭炮，右手捂住耳朵。小紅伸著右手點(diǎn)鞭炮，一邊點(diǎn)，一邊跑。

1.仔細(xì)觀察，圖上的人物會說些什么？

2.學(xué)生交流后，出示在寫動作的基礎(chǔ)上加上語言的句子。

3.多形式朗讀，做動作。

齊讀、男女生合作、師生合作分角色讀，做動作。

二、反三運(yùn)用，添加語言

1.觀察圖畫，想象語言。

學(xué)會觀察人物的表情動作，想象人物的語言，交流。

2.添加語言，讀中發(fā)現(xiàn)。

人物連續(xù)的動作中加上語言，圖畫變動畫，有聲有色，有動感。

3.小結(jié)：出示習(xí)作小妙招：加上語言，“圖畫"變“動畫”（齊讀）

4.復(fù)習(xí)提示語的用法。

人物連續(xù)的動作中加上語言，圖畫變動畫，有聲有色，有動感。

齊讀句子和口訣：

提示語在前，冒號引號緊相連。

提示語在后，結(jié)尾畫個小圓圈。

提示語在中，點(diǎn)個逗號在后邊。

沒有提示語，直接加上雙引號。

活動三加入語言連貫表動

作加語言，“圖畫"變“動畫”（10分鐘）

1.觀察圖畫中人物的動作和表情，想象人物的語言。

2.用上添加符號，添加人物語言。

寫人物動作的句子前后加上人物的語言。

3.自己按順序，連貫說一說。

活動四看圖寫話評價修改

一、同桌互評

1.連貫說出來。同桌互說。

2.為同桌建議。

3.根據(jù)好建議，認(rèn)真來修改。

4.同桌來互讀，