散文復習之謀篇布局市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

專題二、謀篇布局第1頁常見考點：1、語段作用分析；2、文章結構思緒；3、文章線索作用；4、人稱選取妙處。第2頁（1）文章開頭（結尾）這么寫,有什么好處?（2）文中第×段或第×句,在文中有什么作用?（3）文章引用了XX,請說明其用意是什么？……（一）常見設題方式考點一：語段（語句）作用分析第3頁（二）例題解析（年湖北卷）《耳邊杜鵑啼》17、文章用了較大篇幅敘述“姑嫂鳥”故事，請談談作者這么寫用意。（4分）①相對詩詞、傳說片段引用，“姑嫂鳥”這一民間故事則為完整敘述，豐富了文章內(nèi)容，增添了杜鵑鳥傳說美好意義。②“姑嫂鳥”故事，為下文議論作鋪墊。

結構內(nèi)容第4頁（三）解題策略在開頭：、開門見山、總領全文、引出下文、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調(diào)、設置懸念、激發(fā)閱讀興趣、埋下伏筆在中間：承上啟下、前后呼應、照應上文、引出下文在結尾：總結上文、點明主旨、深化主旨、升華感情、照應文題、呼應開頭一、結構作用二、內(nèi)容主旨作用：寫了……表現(xiàn)了……三、手法效果：對比、襯托、渲染、抑揚、層遞第5頁（四）鞏固練習（全國卷Ⅱ）《大河家》14、結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）16、文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金克子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些作用？（6分）第6頁14、（6分）①開門見山，點出文章主題；②挑明寫作緣由，激發(fā)讀者閱讀興趣；③奠定文章抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿特點；④總領下文，預示行文內(nèi)在結構，當下感念與往昔情景相互交織。16、（6分）①上承前文作補充．指明了上一段中“船客子”含義；②為后文作鋪墊．解釋下文“金客”“麥客”等含義；③使文章節(jié)奏有了改變。第7頁（年湖南卷）《想飛》15、簡析文章第一自然段描寫云雀原因。（4分）①描寫出云雀飛向青天高遠與高興；②引出“我”對“飛”渴望。第8頁（五）作業(yè)1、（全國卷Ⅰ）14、文章細致地描寫了煤油燈外形和使用方法，這么寫目標是什么？（6分）2、（年四川卷）15、第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒后各種情態(tài)，請結合全文回答這么寫有什么作用。（6分）3、（四川卷）15、第3自然段主要敘述了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容在全文結構中作用是什么？（6分）4、（年廣東卷）16、文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？（4分）第9頁1、（6分）①寄托作者對童年時光生活深切留戀和思念；使童年生活圖景更真實、詳細、生動，給人一身臨其境感受；②為下文回想童年生活情景作鋪墊；③激發(fā)讀者閱讀興趣。2、①草木被賦予了人情感，形象生動，與前文草木沉睡和后文草木惶惑情態(tài)相呼應；②襯托出擔心氣氛，暗示父親命運改變。第10頁3、內(nèi)容：主要敘述了我家柴垛積累過程。作用:經(jīng)過敘述父子弟兄辛勤積累柴垛過程，賦予柴垛物質(zhì)以外意義，既承接上文“柴垛是家力象征”，又與后文“我們在心里需要他們”呼應，并為柴火在今后生活中巨大改變做鋪墊。4、①為下文寫殘荷作鋪墊；②渲染典雅古樸古徽州氣氛；③點明季節(jié)時間等。第11頁

考點二：賞析結構思緒。

（一）考點概述即鑒賞作品怎樣組織成文構思技巧。構思技巧鑒賞關鍵點：(1)文章線索；(2)層次結構，總—分—總、總—分、分—總、分—分；(3)結構方式，如縱式結構(層進式)、橫式結構(并列式)、縱橫交織式結構等；(4)結構安排特點，時間和空間轉換，次序(倒敘、插敘、平敘、補敘)，承上啟下，鋪墊照應，設置懸念；第12頁(5)行文布局，開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應、伏筆鋪墊、欲揚先抑、詳略得當；(6)行文思緒，主要是指文章寫了哪些內(nèi)容，按什么次序組織這些內(nèi)容，詳略怎樣。以上鑒賞關鍵點，我們在梳理、賞析結構思緒時須多注意，多利用。第13頁（二）典題模式1、（年重慶卷）《在春天里觀察兩只鳥》15、文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開，請梳理作者思緒。（6分）2、（年綱領卷）《聽朗誦》17、這篇文章是怎樣構思？請簡明分析。（6分）3、（年安徽卷）《往事》（二）之八，12、文章前一部分是回想往事，請用簡明語言梳理這段往事中“我”感情發(fā)展脈絡。（4分）4、（年重慶卷）《太陽夢》15、文章主要寫了畫家老劉“太陽夢”，請就此梳理作者寫作思緒。（6分）第14頁（三）例題解析（年重慶卷）《在春天里觀察兩只鳥》15、文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開，請梳理作者思緒。（6分）

文章以我觀察兩只鳥為線索，先寫兩只鳥尋找和放棄與我觀察和推測。再寫兩只鳥在舊巢不遠不近處筑新巢與我觀察和思索。最終寫兩只鳥把巢建在樹梢引發(fā)我對人類本身反省。第15頁（四）解題策略1.理清文章思緒。閱讀文章，應該把握住它框架及作者“編織”文章基本路數(shù)，搞清文章來龍去脈。①著眼于局部，即劃分某一段或段中某一部分層次，分析層次間關系。②著眼于全篇，即搞清文章開頭、結尾以及文章是怎樣漸次展開和步步推進，以實現(xiàn)對文章主旨表示。第16頁2.概括層段內(nèi)容。①概括層段內(nèi)容以文本為基礎，普通不要照搬原始文句。②概括層段內(nèi)容以歸納概括為伎倆，不求華美，但求準確。③內(nèi)容概括慣用方法：提取關鍵點；抽象說明；綜合歸納。④內(nèi)容概括語言轉述標準：描寫改陳說；詳細改抽象；鋪陳改概括；含蓄改淺顯。第17頁（五）鞏固訓練①以收聽朗誦開頭．快速切入主題，看似隨意，實則精心；②以歷史事實為依據(jù)，敘述影響歷史與世事流傳原因，緊緊圍繞主題，層層深入．③以明確魯迅文章與道義共存主旨收尾，前后照應，順理成章。（年綱領卷）《聽朗誦》17、這篇文章是怎樣構思？請簡明分析。（6分）第18頁（六）作業(yè)1、（年安徽卷）《往事》（二）之八，（12）、文章前一部分是回想往事，請用簡明語言梳理這段往事中“我”感情發(fā)展脈絡。（4分）2、（年重慶卷）《太陽夢》（15）、文章主要寫了畫家老劉“太陽夢”，請就此梳理作者寫作思緒。（6分）第19頁參考答案：12、擔心期待興奮憧憬堅定執(zhí)著失望無奈15、（1）艱辛尋“夢”——畫山畫得苦。（2）“夢”實現(xiàn)——從太陽中取得靈感，獨創(chuàng)“西藏山水畫派”。（3）再尋新“夢”——陷入苦悶期，想再上一個藝術高峰。第20頁考點三：文章線索作用簡明分析“海棠花”在文章中所起作用。（《海棠花》）①海棠花組成了文章線索。②海棠花寄托了作者鄉(xiāng)思，升華了作者愛國情感。第21頁答題技巧

1、先看線索（題目）本義：內(nèi)容（詞語含義，點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容）

2、再思索深層含義：（1）結構

（線索

貫通全文

/

懸念吸引讀者閱讀興趣）（2）

修辭、手法（比喻、擬人

、象征、雙關等）（3）主旨

與主旨（中心）關系（點明中心、揭示主旨）（4）人物

與人物關系（表明作品人物性格、表明作者情感與態(tài)度、作者情感觸發(fā)點）

3、最終分析其效果

（題目本身特點）

生動形象、新奇含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引發(fā)讀者閱讀興趣。

第22頁湖北卷《耳邊杜鵑啼》18、聯(lián)絡全文，簡明分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局中作用。①文章以“杜鵑啼”為線索將杜鵑啼叫時間，杜鵑啼叫悲切情況，以及杜鵑叫聲附會情況結合起來。②文章以“杜鵑啼”統(tǒng)帥文章引用詩詞和傳說故事，將其融為一個有機整體。第23頁考點四：人稱選取效果第一人稱敘述親切自然，便于直接抒情自由表示感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱以對話口吻敘述，拉近與抒情對象距離，增強抒情性、親切感，呼告抒情強烈感人，便于感情交流。第三人稱不受時間和空間限制，能客觀地展現(xiàn)豐富多彩生活，靈活自由，便于多角度描述事物，表示感情觀點。第24頁例題展示全國Ⅰ《燈火》16、文章在人稱使用上有什么特點？這么寫有什么作用？特點：①文章以第一人稱作文全文基本視角；②偶然插入第二人稱，組成