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文檔簡介

初中音樂說課稿【3篇】初中音樂說課稿篇一說教材分析:歌曲《雪花》是人民教育出版社九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第二冊第六課歌曲,是一首歡快、活潑的兒童歌曲。F大調(diào),2/4拍,是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。歌詞具有兒童特點(diǎn)、音樂形象生動(dòng),描寫了兒童對晶瑩的雪花感到好奇,以及數(shù)“花瓣”的情景,表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。說教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教材的特點(diǎn)以及低年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)是這樣來設(shè)置的:1、知識目標(biāo):了解認(rèn)識頓音記號、重音記號、保持音記號在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教學(xué)內(nèi)容。2、能力目標(biāo):通過聆聽歌曲《雪花》,指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲,用打擊樂器為歌曲伴奏,感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。3、情感目標(biāo):通過歌曲表達(dá)對雪花的喜愛之情,體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。教學(xué)重點(diǎn):用歡快的音樂情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲,繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏能按照頓音、重音、保持音等音樂記號演唱歌曲。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、打擊樂器、電子琴、頭飾說教法、學(xué)法:為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我針對學(xué)生好奇、好動(dòng)、思維活躍等特點(diǎn),遵循直觀性、啟發(fā)性原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、聽唱法、情境教學(xué)等方法設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂,在師生、生生的交流活動(dòng)中,學(xué)習(xí)音樂,增長知識,培養(yǎng)合作意識和交往能力。說教學(xué)思路通過學(xué)唱歌曲和各種音樂活動(dòng),讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。體驗(yàn)人與自然的親密關(guān)系,最終達(dá)到快樂歌唱、快樂學(xué)習(xí)。教學(xué)思路可以分為以下四個(gè)環(huán)節(jié):1、組織教學(xué)——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課。3、愉快演唱——學(xué)習(xí)歌曲。4、多種形式表現(xiàn)歌曲——鞏固學(xué)習(xí)。下面我就這四個(gè)環(huán)節(jié)作一些具體說明:教學(xué)思路之一:組織教學(xué),在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中老師以雪花仙子的身份做自我介紹,將學(xué)生帶人冬雪的氛圍。以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。教學(xué)思路之二:創(chuàng)設(shè)情境——謎語導(dǎo)入新課。俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此,我以謎語的形式導(dǎo)入歌曲教學(xué)。并通過兒歌的形式了解雪花的形成,讓兒童對大自然奧秘的進(jìn)行初步探究。通過課件展示各式各樣的小雪花,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)對雪花的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)思路之三:愉快演唱——學(xué)習(xí)歌曲。步驟一:聆聽歌曲范唱,以歌曲感受為主,體驗(yàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對雪花的喜愛。步驟二:學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段,通過畫旋律線進(jìn)一步感受音的旋律走向,讓生更好的把握音的高低。按節(jié)奏朗讀歌詞,突破本課中的教學(xué)難點(diǎn),為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。再唱歌曲,通過輕聲地隨唱,體驗(yàn)音樂歡快的情緒。步驟三:聆聽教師范唱第二樂段,并提問:“雪花為什么不見了呢?”引導(dǎo)學(xué)生用歡快的、驚訝的語氣有感情朗讀歌詞。教師逐句教唱歌曲,并在教唱歌曲中講解頓音符號、重音符號保持音記號的唱法,通過編口號的形式,讓學(xué)生很快掌握各種記號的演唱技巧。通過多遍聆聽、演唱,讓學(xué)生體驗(yàn)頓音符號和重音符號在歌曲中的不同效果,并在演唱中加強(qiáng)練習(xí),達(dá)到學(xué)會(huì)并掌握的目的。步驟四:學(xué)生熟悉歌曲后,與學(xué)生進(jìn)行歌詞接龍游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,讓學(xué)生投入快樂的音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。步驟五:在歌曲處理部分引導(dǎo)學(xué)生共同討論以下幾個(gè)問題:⑴潔白美麗的雪花飄飄灑灑來到人間,帶給我們快樂的童年。這么美麗的雪花我們應(yīng)該用什么樣的音色來表現(xiàn)呢?⑵看得出你們非常喜歡雪花,那么我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來演唱呢?通過設(shè)計(jì)情境,加深學(xué)生對歌曲的理解,指導(dǎo)學(xué)生帶著快樂的心情,運(yùn)用甜美、富有彈性的聲音演唱歌曲。這樣的設(shè)計(jì)不僅可以使學(xué)生在潛移默化中輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容,而且記憶尤新,解決難點(diǎn)部分。教學(xué)思路之四:多種形式表現(xiàn)歌曲——鞏固學(xué)習(xí)。歌曲學(xué)唱后,將班級分成四大組,分別是:表演組、碰鈴組、串鈴組和響板組。教師課件出示樂器圖譜,讓學(xué)生小組合作探究如何為歌曲加入打擊樂器,如何為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,教師巡視加以指導(dǎo),促使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性,使之主動(dòng)參與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),寓快樂教育于音樂活動(dòng)之中。說課堂小結(jié)同學(xué)們,今天我們一起感受了冬的氣息,你們高興嗎?雪固然美,但是雪下得太大了,就會(huì)出現(xiàn)——危險(xiǎn)!所以,我們外出時(shí),一定要注意——安全!小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起向著銀色的雪世界出發(fā)吧!現(xiàn)在讓我們再次唱起雪花,用你們最輕松、愉快的心情,最優(yōu)美的歌聲來表達(dá)我們對冬的贊美吧!最后整節(jié)課在在歡快的音樂聲中結(jié)束。本課設(shè)計(jì),通過各種音樂活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景,通過看、聽、說、奏、唱、舞等手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性,同時(shí)在各種音樂活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué),將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實(shí)處。人民音樂家冼星海說過:"音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐。從這句話中我得到了啟示:假如音樂是清泉,就讓它流得更歡;假如音樂是熔爐,就讓它燒得更旺。讓音樂成為學(xué)生人生中最大的快樂吧!初中音樂說課稿篇二黑管,是單簧管的俗稱,是一種西洋管樂器,聲音十分穩(wěn)重,也很好聽。我從小學(xué)三年級是接觸了黑管,也就認(rèn)識了我的黑管老師。老師是軍樂團(tuán)的,衣著樸素,十分干凈,給人一種十分平靜的感覺,這就是老師高超的黑管技術(shù)所帶來的改變。有一次,我在練習(xí)一個(gè)很難吹的曲子,聯(lián)絡(luò)很久也沒有感覺。這時(shí),老師便把我的譜子拿了過去,給我演奏了一番。低沉、穩(wěn)重的聲音出現(xiàn),漸漸上升,像暴風(fēng)雨將要來臨;聲音到了中音部,放開了一點(diǎn),速度快了些,聲音上下波動(dòng)幅度也增大了;接著,就在我將要沉浸在這個(gè)音樂中時(shí),突然來了一個(gè)高音,才使我回憶起這首樂曲那變幻多端的樂譜,這是難點(diǎn),然后高音又宛如從懸崖跌落那樣掉到了低音部。這時(shí),低音部也變快,并且音調(diào)迅速上升,但這樣就是對手指的一種考驗(yàn)看你能否準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)陌醋」芸?。我向老師的雙手看去,只見那雙手上下翻動(dòng),左右挪移,十分迅速,并且沒有亂掉,好像還留有余力。聲音這時(shí)停留在了中音部和高音部,變換之快宛如雨打芭蕉,我又看向老師的面龐,發(fā)現(xiàn)老師面不紅,看上去很輕松的樣子。聲音又開始變換,幅度更大,我都已經(jīng)有點(diǎn)看不清老師的手了,索性就閉上了眼欣賞。過了一會(huì)兒,將近結(jié)束,聲音終于停止了。一曲終了,但那變換多端、富有沖擊力的聲音卻停留在我腦中,無法散去;老師看見我沉醉的樣子,似也是十分滿意,休息了下來。我現(xiàn)在才知道了老師的技藝有多么的高超,高到令人望而生畏。低頭看了看老師手中的就黑管,又看了看自己手中的新黑管,便又只得遺憾地嘆了口氣。初中音樂說課稿篇三一、說教材1、說大綱;根據(jù)大綱要求,本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以下三個(gè)問題.即:音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用;怎樣鑒賞音樂;音樂與人生的關(guān)系.這三個(gè)問題,不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性,指導(dǎo)性的意義,而且對學(xué)生形成健康向上的音樂審美觀,形成終身喜愛音樂,學(xué)習(xí)音樂,用音樂來提高生活質(zhì)量等,都具有十分重要的意義。2、教材分析;本課教材是高中音樂鑒賞第一單元的第一節(jié)。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括導(dǎo)言和琵琶曲<草原放牧>以及交響樂<第六悲愴交響曲>,還有的就是要講授音樂的基本要素.內(nèi)容比較多,我計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)來完成教學(xué)。3、教學(xué)目標(biāo)一個(gè)是通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生,應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理,從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心。二是初步認(rèn)識音樂要素的基本內(nèi)容。三是聆聽《草原放牧》,感受形式要素。4、教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)一是認(rèn)識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。二是通過鑒賞作品《草原牧歌》認(rèn)識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的?5、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。二、說教法說學(xué)法高一的學(xué)生,有很好的想象力和判斷力,知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn),我選用的教法是參與互動(dòng)式教法,在講授音樂理論知識的時(shí)候,盡量的結(jié)合作品,通過讓學(xué)生聽,看,參與體驗(yàn),互動(dòng)交流等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的。在導(dǎo)入中,我用一個(gè)開放性的問題引起討論,最后總結(jié),從而達(dá)成與學(xué)生的互動(dòng).總之,在這一單元的教學(xué)中,我會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,也能從樂趣中學(xué)習(xí)到一些音樂知識。三、說教學(xué)過程本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用,下面我主要說第一課時(shí)的教學(xué)過程,在這一課中我主要采用對比聆聽法,講授法,談話法,練習(xí)法等.1)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入:音樂與人生有什么關(guān)系?設(shè)計(jì)意圖是引起學(xué)生的思考。2)認(rèn)識音樂鑒賞的相關(guān)知識,首先是課堂提問學(xué)習(xí)導(dǎo)言,格言和散文。學(xué)完導(dǎo)言之后便是初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言.最后把節(jié)奏,速度,力度這三個(gè)最常見的音樂要素作重點(diǎn)講解。3)鑒賞<草原牧歌>.這一環(huán)節(jié)也分為兩個(gè)部分,第一部分先完整聆聽,再對比聆聽.這一部分的設(shè)計(jì)意圖是指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng).第二部分是對比聆聽這首曲子.教師分別打出兩個(gè)不同主題的餓節(jié)奏,并請學(xué)生配上不同音高的樂音,并讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)奈煌瑢W(xué)的配音最美.然后對比聽,唱兩個(gè)主題音樂.最后是最能引起學(xué)生興趣的部分,介紹幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作,播放<草原放牧>第一主題,請學(xué)生在音樂的配合下跳舞.這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是練習(xí)法,設(shè)計(jì)意圖是加深音樂記憶,培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。四、拓展感受再次完整聆聽《草原放牧》思考“拓展與研究”第1、2、5題和第3題有關(guān)《草原放牧》的項(xiàng)目。完整

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