統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《竹里館》教公開(kāi)課教學(xué)課件

竹里館

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)（一）整體感知課文，了解小說(shuō)故事情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情。（二）分析父親形象，學(xué)習(xí)作者命題立意組織材料的方法。訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（三）培養(yǎng)學(xué)生理解父輩，尊敬父輩，熱愛(ài)父輩的中華民族的傳統(tǒng)美德。

我國(guó)有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！边@句話常用來(lái)稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)。今天我們就來(lái)走近這樣一位老人，在歐陽(yáng)修筆下，他貌似平常，卻身懷絕技，他到底是誰(shuí)呢？新課導(dǎo)入墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)一：知作者、明背景

王維（約701－761），字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，唐代山水田園派的代表,與孟浩然合稱“王孟”。王維多才多藝，能詩(shī)能書(shū)能畫(huà)，而且還精通音樂(lè)。

王維少年得志，滿腔政治抱負(fù)，但仕途、人生坎坷，而政局又變化無(wú)常，晚年無(wú)心仕途,信奉佛教，思想超脫，四十歲以后就過(guò)著半官半隱的生活,故后世人稱其為“詩(shī)佛”。

走近詩(shī)人寫(xiě)作背景

《竹里館》當(dāng)作于王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)期。王維早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過(guò)著半官半隱的生活。正如他自己所說(shuō)：“晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。”因而常常獨(dú)自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷。竹里館，建在竹林深處的屋舍，輞川別墅的勝景之一，（資料補(bǔ)充：王維晚年曾隱居陜西藍(lán)田輞川，這里環(huán)境清幽，以湖為中心，王維在屋舍旁邊依自然景物設(shè)了二十個(gè)景點(diǎn)，比如“白石灘”、

“臨湖亭”、“竹里館”等，以此獨(dú)享“山間之明月與江上之清風(fēng)”。詩(shī)人閑暇時(shí)每到一個(gè)景點(diǎn)便賦詩(shī)一首，與好友裴迪各作二十首結(jié)集《輞川集》。）讓我們悄悄走近王維，去參觀他的竹里館。題解想象聯(lián)想探詩(shī)意古琴，又稱瑤琴、玉琴、七弦琴，是中國(guó)傳統(tǒng)撥弦樂(lè)器，有三千年以上歷史。“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”歷來(lái)被視為文人雅士修身養(yǎng)性的必由之徑。古琴因其清、和、淡、雅的音樂(lè)品格寄寓了文人風(fēng)凌傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)，而在音樂(lè)、棋術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)中居于首位。

江上琴興常建江上調(diào)玉琴，一弦清一心。泠泠七弦遍，萬(wàn)木澄幽陰。［資料鏈接：古琴］（líng）想象聯(lián)想探詩(shī)意嘯：撮（cuō）口發(fā)出長(zhǎng)而清脆的聲音，類似打口哨。典故“蘇門(mén)嘯”當(dāng)年“竹林七賢”之一的阮籍，去拜訪一位隱居蘇門(mén)山里的高士孫登，可無(wú)論他談什么話，孫登都不回答，阮籍只得長(zhǎng)嘯幾聲，起身離去，沒(méi)想到走到半山腰，忽然聽(tīng)到一陣嘯聲，穿林而來(lái)，如數(shù)鼓合奏，如鸞鳳鳴叫，原來(lái)是孫登在用“嘯”聲回應(yīng)他。遂歸著《大人先生傳》。［資料鏈接：“嘯”］墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)二：一讀感知讀詩(shī)歌朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。竹里館王維獨(dú)坐/幽篁/里，彈琴/復(fù)/長(zhǎng)嘯。深林/人/不知，明月/來(lái)/相照。huáng解釋詞語(yǔ)幽篁：幽深的竹林。篁，竹林。長(zhǎng)嘯：嘬口而呼，這里指吟詠、歌唱。古代一些超逸之士常用來(lái)抒發(fā)感情。嘯，嘬口發(fā)出長(zhǎng)而清脆的聲音，類似于打口哨。魏晉名士稱吹口哨為嘯。深林：指“幽篁”。相照：與“獨(dú)坐”相應(yīng)，意思是說(shuō)，獨(dú)坐幽篁，無(wú)人相伴，唯有明月似解人意，來(lái)相映照。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)三：認(rèn)真朗讀，疏通文意注釋:1.幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。2.嘯：發(fā)出長(zhǎng)而清脆的聲音,類似于打口哨。3.深林：指“幽篁”。4.相照：與“獨(dú)坐”相應(yīng)，意思是說(shuō)，獨(dú)坐幽篁，無(wú)人相伴，唯有明月似解人意，偏來(lái)相照。獨(dú)坐/幽篁里，彈琴/復(fù)長(zhǎng)嘯.深林/人不知,明月/來(lái)相照。

月夜，獨(dú)坐在幽深的竹林里，

一邊彈琴一邊又歌唱。

竹林里僻靜幽深，無(wú)人相伴，

唯有明月似解人意，來(lái)相映照。

譯文：景物：“幽篁”“深林”“明月”人物活動(dòng)：“獨(dú)坐”“彈琴”“長(zhǎng)嘯”——寧?kù)o閑適——淡泊愜意墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)四：二讀賞析這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景？幽篁深林明月詩(shī)中的人物有哪些活動(dòng)？獨(dú)坐彈琴長(zhǎng)嘯這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？月夜，我獨(dú)自坐在幽深的竹林里，一邊彈著琴，一邊吹出長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨，好不快樂(lè)。在深深的竹林里，無(wú)人相伴，唯有明月似解人意，來(lái)相映照?！叭瞬恢薄皝?lái)相照”運(yùn)用了什么修辭？賞析詩(shī)歌中擬人的修辭手法答題技巧：1.準(zhǔn)確指出詩(shī)句用了哪種修辭手法；2.結(jié)合詩(shī)句闡釋使用擬人修辭手法的表達(dá)效果；3.表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。答題模板：這首（兩句）詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了……人的性格（情感），生動(dòng)地寫(xiě)出了……的情態(tài)，表達(dá)了……的感情。賞析“深林人不知，明月來(lái)相照”兩句。

在深深的竹林里，無(wú)人相伴，唯有明月似解人意，來(lái)相映照。詩(shī)人運(yùn)用擬人修辭，賦予月亮以人的性情，寫(xiě)月亮殷勤相伴，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o淡泊的高雅志趣。這首詩(shī)的主旨是？

本詩(shī)描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐，彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，傳神地表達(dá)了詩(shī)人悠然自得、寧?kù)o淡泊的心境和高雅絕俗的境界。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)五：課文小結(jié)，布置作業(yè)課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們由從意象入手，由“象”入“境”，領(lǐng)略了王維詩(shī)歌的美麗清幽的畫(huà)境，聆聽(tīng)了古琴、嘯聲與自然之音結(jié)合的天簌之聲，感受到詩(shī)人高雅的志趣和那顆寄情山水的寧?kù)o淡泊之心。

據(jù)說(shuō)詞人秦觀曾患病久不愈，他讀《輞川詩(shī)集》，觀輞川圖，病竟然不治而愈。美好的詩(shī)歌，確實(shí)有治愈人心的力量