高三復(fù)習(xí)如何回歸教材市公開課一等獎省賽課獲獎

扎實基礎(chǔ)科學(xué)回歸

高三復(fù)習(xí)怎樣回歸教材第1頁

知識上：基礎(chǔ)不夠扎實，概念不夠清楚，記不住，想不透，用不來。

思維能力上：思維不夠靈活，不夠嚴謹，應(yīng)變能力弱。做不快，答不全，錯多。

應(yīng)試作答上：審題不夠仔細，依據(jù)不夠明確，表示不夠清楚，書寫不夠規(guī)范。讀不懂，析不全，答不對。

一、學(xué)生問題第2頁

二、擺正教材位置決不能將教材束之高閣，讓教輔當家作主。沒有眼睛會迷失方向，有了眼睛經(jīng)常會目光迷離、左顧右盼、方向不定。沒有廣告，我們購物會陷入盲目，有了廣告，我們購物會愈加盲目。沒有教輔，我們復(fù)習(xí)會以為心中無數(shù)，有了教輔，我們復(fù)習(xí)會以為無所適從。擺對教材教輔位置第3頁三、科學(xué)回歸回歸教材概念深化重點再現(xiàn)規(guī)范強調(diào)試驗全掃描深刻了解把握實質(zhì)第4頁1、概念深化如：化學(xué)改變宏觀有新物質(zhì)生成微觀分子層面：分子化分為原子，原子重新組合成新分子化學(xué)鍵層面：舊鍵斷裂，新鍵形成（1）一是對重點概念進行深度剖析、梳理（2）二是對重點概念進行深刻對比

如：元素性質(zhì)、分子性質(zhì)、物質(zhì)性質(zhì)

溶解度、溶度積電離、電解……第5頁【·北京】6．以下我國古代技術(shù)應(yīng)用中，其工作原理不包括化學(xué)反應(yīng)是(

)1、概念深化第6頁（全國Ⅰ卷）9．烏洛托品在合成、醫(yī)藥、染料等工業(yè)中有廣泛用途，其結(jié)構(gòu)式如圖所表示。將甲醛水溶液與氨水混合蒸發(fā)可制得烏洛托品。若原料完全反應(yīng)生成烏洛托品，則甲醛與氨物質(zhì)量之比為（）

A．1：1B．2：3C．3：2D．2：1（全國Ⅰ卷）28．（3）已知反應(yīng)2HI（g）=H2(g)+I2(g)△H=+11kJ·mol-1，1molH2（g）、1molI2（g）分子中化學(xué)鍵斷裂時分別需要吸收436KJ、151KJ能量，則1molHI（g）分子中化學(xué)鍵斷裂時需吸收能量為______________kJ。1、概念深化第7頁（1）是對教材重點挖掘、提煉①對教材重點內(nèi)容挖掘、提煉②對教材插圖挖掘、提煉③對教材編寫思緒挖掘、提煉……（2）是對教材價值習(xí)題拓展、發(fā)散（3）是對教材重點知識重組整合（4）是對教材細節(jié)知識關(guān)注

2、重點再現(xiàn)第8頁

2、重點再現(xiàn)（1）是對教材重點知識挖掘、提煉

化合物利用交叉分類法能夠分成哪些類？標準是什么？氧化物、酸、堿、鹽？①對教材重點內(nèi)容挖掘、提煉第9頁2、重點再現(xiàn)

（·新課標全國卷Ⅰ）27．次磷酸(H3PO2)是一個精細磷化工產(chǎn)品，含有較強還原性?；卮鹨韵聠栴}：（1）H3PO2是一元中強酸，寫出其電離方程式：。（3）③NaH2PO2為____(填“正鹽”或“酸式鹽”)，其溶液顯___(填“弱酸性”“中性”或“弱堿性”)。第10頁

物質(zhì)樹狀分類對學(xué)生整理元素化合物知識有什么幫助？物質(zhì)樹狀分類對學(xué)生記憶反應(yīng)方程式有什么幫助？對學(xué)生分析未知物質(zhì)性質(zhì)有什么幫助？

2、重點再現(xiàn)第11頁未知物性質(zhì)分析物質(zhì)組成物質(zhì)類別通性關(guān)鍵元素價態(tài)氧化還原

2、重點再現(xiàn)

基于分類觀建構(gòu)下未知物質(zhì)性質(zhì)分析

（全國Ⅰ卷）27．（1）寫出Mg2B2O5·H2O與硫酸反應(yīng)化學(xué)方程式____。（6）以硼酸和金屬鎂為原料可制備單質(zhì)硼，用化學(xué)方程式表示制備過程____。第12頁缺乏陰、陽離子及其移動分析右圖為電解氯化銅溶液裝置，對于該裝置，你想到了什么？請你盡可能有序地寫出。缺失主要角度·電極產(chǎn)物·電極周圍pH·放電次序②利用插圖完善學(xué)生對電解池認識角度

2、重點再現(xiàn)第13頁②利用插圖完善學(xué)生對電解池認識角度

2、重點再現(xiàn)第14頁2、重點再現(xiàn)第15頁（·新課標全國卷Ⅰ）27．（4）H3PO2也可用電滲析法制備，“四室電滲析法”工作原理如圖所表示(陽膜和陰膜分別只允許陽離子、陰離子經(jīng)過)：①寫出陽極電極反應(yīng)式：_____________。②分析產(chǎn)品室可得到H3PO2原因：__________。③早期采取“三室電滲析法”制備H3PO2：將“四室電滲析法”中陽極室稀硫酸用H3PO2稀溶液代替，并撤去陽極室與產(chǎn)品室之間陽膜，從而合并了陽極室與產(chǎn)品室。其缺點是產(chǎn)品中混有________雜質(zhì)，該雜質(zhì)產(chǎn)生原因是_____________。第16頁

2、重點再現(xiàn)（2）是對教材價值習(xí)題拓展、發(fā)散第17頁（·新課標全國卷Ⅰ）27．鋰離子電池應(yīng)用很廣，其正極材料可再生利用。某鋰離子電池正極材料有鈷酸鋰(LiCoO2)、導(dǎo)電劑乙炔黑和鋁箔等。充電時，該鋰離子電池負極發(fā)生反應(yīng)為6C＋xLi＋＋xe－===LixC6。現(xiàn)欲利用以下工藝流程回收正極材料中一些金屬資源(部分條件未給出)?；卮鹨韵聠栴}：(4)寫出“沉鈷”過程中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式

。CoSO4＋2NH4HCO3=CoCO3↓＋(NH4)2SO4＋H2O＋CO2↑

2、重點再現(xiàn)第18頁

2、重點再現(xiàn)（3）是對教材重點知識重組整合

①對重點物質(zhì)相關(guān)知識進行重組整合NH3表示結(jié)構(gòu)用途性質(zhì)制備第19頁

2、重點再現(xiàn)第20頁（·新課標全國卷Ⅱ）27．鉛及其化合物可用于蓄電池、耐酸設(shè)備及X射線防護材料等?；卮鹨韵聠栴}：(1)鉛是碳同族元素，比碳多4個電子層。鉛在元素周期表位置為第___周期、第___族；PbO2酸性比CO2酸性___(填“強”或“弱”)。(2)PbO2與濃鹽酸共熱生成黃綠色氣體，反應(yīng)化學(xué)方程式為____。(3)PbO2可由PbO與次氯酸鈉溶液反應(yīng)制得，反應(yīng)離子方程式為__；PbO2也能夠經(jīng)過石墨為電極，Pb(NO3)2和Cu(NO3)2混合溶液為電解液電解制取。陽極發(fā)生電極反應(yīng)式為_____，陰極上觀察到現(xiàn)象是_______；若電解液中不加入Cu(NO3)2，陰極發(fā)生電極反應(yīng)式為_________，這么做主要缺點是_____。(4)PbO2在加熱過程發(fā)生分解失重曲線以下列圖所表示，已知失重曲線上a點為樣品失重4.0%(即×100%)殘留固體。若a點固體組成表示為PbOx或mPbO2·nPbO，列式計算x值和m∶n值______第21頁

2、重點再現(xiàn)（3）是對教材重點知識重組整合

②對章節(jié)知識進行重組整合分子表示方法微粒間作用分子結(jié)構(gòu)分子性質(zhì)第22頁

2、重點再現(xiàn)第23頁（4）是對教材細節(jié)知識關(guān)注比如：氯氣與堿反應(yīng)常溫下，將氯氣通入NaOH溶液中能夠得到以次氯酸鈉為有效成份漂白液。將氯氣通入冷消石灰中即制得以次氯酸