可愛的小動物7篇

可愛的小動物7篇可愛的小動物1

在我六歲的時候，爸爸帶回來一只小烏龜。我給它起了個名字叫笨笨，如今它已陪伴我兩年了。

笨笨的家是個大魚缸，里面有假山，沒事的時候，它總是懶洋洋的趴在石頭上曬太陽，樣子可愛極了。笨笨背著硬硬的龜殼，遇到危險的時候可以躲在里面保護(hù)自己。龜殼下有靈活的四肢和伸縮自如的小腦袋，橢圓的腦袋上有兩顆黑寶石似的小眼睛，炯炯有神。

笨笨最喜歡吃小魚小蝦，我和爸爸經(jīng)常去河里網(wǎng)魚蝦給它吃。每當(dāng)看到有別的生物放到魚缸里，它馬上展開攻擊，不一會兒就把入侵?jǐn)橙私y(tǒng)統(tǒng)消滅干凈，吃飽之后又去曬太陽了。

這就是我的小烏龜笨笨，可愛吧？

可愛的小動物2

貓，是一種古怪的動物。它的性格說好也不好，說壞也不壞。好的時候，它會來到你的旁邊給它撓癢癢，它還會自己解悶；它不好的時候，你說什么也沒用。

它很調(diào)皮，出去玩，就要幾天幾夜，你再怎么叫它，它也不回來；但它也很老實，它會自己找個安靜的地方睡覺。

小貓的眼睛是綠色的，就像兩顆圓寶石，閃閃發(fā)光，可以在晚上清楚的看到東西。

還有一次，媽媽的毛絨球掉在了地上，它就馬上跑過去，玩了起來。結(jié)果，它的身上、腿上和頭上都被毛線卷了起來，那樣子，真是讓我哭笑不得。

我的小貓真是太可愛了。

可愛的小動物3

大年初九，爺爺打電話告訴我“黑貝”生狗寶寶了，我高興地一蹦三尺高，迫不及待地跑到爺爺家看狗寶寶。

剛到家門口，就聽到了“黑貝”汪汪的叫聲，好像是在給我們報喜呢！

我急切地跑到狗窩前，數(shù)了一數(shù)，哇，“黑貝”共生了4只狗寶寶，3只黑色的和1只黑黃色的。它們一個個顫抖著身子圍在了一起，嘴里嘰嘰地叫著，小小的腦袋探來探去，好像在四處尋找自己的媽媽。看到這些狗寶寶，是那么的小，那么的脆弱，嚇得我不敢伸手去碰它們，生怕把它們給弄疼了。

媽媽告訴我，狗媽媽很愛它的孩子，千萬別在狗媽媽面前碰狗寶寶，否則狗媽媽是會咬人的。這時，爸爸把“黑貝”引開了，我伸手拿了一只黑色的狗寶寶托在手中，摸了摸，它的毛又軟又光滑，身體也是軟的，很暖和，就像捧著棉花團(tuán)兒一樣。

狗寶寶的腦袋很小，圓圓的嘴，眼睛緊閉著，幾乎看不清楚它的位置?？墒?，它的兩只耳朵卻又大又尖挺，程三角形狀，像兩片薯片兒一樣立在狗寶寶的腦門上，真是可愛極了。

狗寶寶們，快快長大吧！

可愛的小動物4

活動設(shè)計背景

幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動物的情感。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性。

2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達(dá)自己對小動物的喜歡。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

4.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

句式“......（動物）是......叫的”

“......（動物）生活在......（地方）”

活動準(zhǔn)備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

（一）開始部分

播放兒歌《可愛的小動物》，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物？”

（請幼兒自由表述）

教師：“今天，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎？”

（二）展開部分

1.教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。

2.教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特征。

例如：我們先來認(rèn)識一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

“哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢？”

鼓勵幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰說得好”

當(dāng)教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒都有機(jī)會參與游戲講述。）

4.出示兒歌掛圖，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入理解和朗誦。

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說?！?/p>

活動延伸

教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。

教學(xué)反思

本活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動的活動目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認(rèn)識更進(jìn)一步。

總之，這節(jié)教學(xué)活動從設(shè)計到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對本班幼兒的課堂教學(xué)會把握得越來越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗的教師虛心請教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

可愛的小動物5

在家里我有一只可愛的小狗——笨笨。

笨笨的耳朵豎起來的，眼睛又大又黑像一位美麗的姑娘，毛是白里帶一點黃色，非常逗人喜愛，而且它還是我的一位“知心朋友”。

笨笨非常淘氣。記得有一次，笨笨一身很臟，我便產(chǎn)生了一個念頭——給笨笨洗澡。

我先在盆子里倒上水，然后把笨笨打濕，接著我給笨笨涂上沐浴露，搓一搓，揉一揉，笨笨變成了泡泡狗，我見了哈哈大笑，笨笨見我笑它便不高興了，它那么一抖，把水灑了我一身，我馬上變成了“落湯雞”。這下可樂壞了它。我有些不高興了，不情愿地把它弄干凈，然后把它放在沙發(fā)上。可這個笨笨真會享受，悠閑地坐在沙發(fā)上津津有味地看著電視。我一看就來氣，可又拿它沒辦法呀!只好順著它。

笨笨有時也很招人喜愛。因為我是在學(xué)校住，所以只有星期五才回家。每一次回家時，笨笨都會出來迎接我，不住地對我搖尾巴，還用嘴咬我的褲腳，好像在對我說：“小主人，你怎么才回來呀，我都快想死你了!”我每次看見熱情的笨笨，我都會開心地笑個不停。

笨笨在我不高興的時候，仿佛也能感應(yīng)到我的不快樂，它就會跑過來，汪汪地叫，仿佛在對我說：“小主人，怎么不開心啦?”我看見它的模樣，心里的難受頓時消除了許多。

笨笨是我的最愛，它可是我心目中最可愛的狗!

可愛的小動物6

一天，姐姐給我送來了兩只可愛的小兔子，是一男一女。我給男兔子取名為“強(qiáng)子”，女兔子最美，就取名為“美子”。

它們是一對兄妹。它們的毛潔白如雪，腦袋上豎著兩只長長的耳朵，那雙紅紅的眼睛像兩顆紅寶石，它們那可愛的三瓣嘴，最喜歡吃：青菜、紅蘿卜、白菜。一條圓圓的尾巴像個大絨球。小白兔的前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳，可愛極了！

小白兔，動作靈敏，活潑可愛，我喜歡小白兔！

可愛的小動物7

活動內(nèi)容：語言游戲《可愛的小動物》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。

活動準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動物〉

2、小動物住的房子個一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小動物手偶，導(dǎo)入活動

師：小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作

師：小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？大象喜歡做什么動作？請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、游戲做客

l布置游戲場景，講解游戲玩法

玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進(jìn)去。

l玩一玩：

1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、游戲結(jié)束

幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

幼兒園小班教案

活動目標(biāo)

1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準(zhǔn)備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動過程

一、游戲：什么動物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的.圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

并運用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

二、游戲：小動物出來玩

1.摸口袋

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2.小動物出來玩

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，