高考語文古代詩歌鑒賞 結(jié)構(gòu)技巧題型全套

高考語文古代詩歌鑒賞結(jié)構(gòu)技巧題型考點(diǎn)解讀《馬嵬（其二）》這首詠史詩，從章法上看，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“招魂之舉”的荒唐，再追述“馬嵬之變”后的凄涼，最后點(diǎn)出問題的實(shí)質(zhì)，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深。另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當(dāng)時(shí)七夕笑牽?！笔掳l(fā)在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先著筆。這一點(diǎn)是李商隱學(xué)杜甫之處。他的詩雖沒有杜詩“沉郁”，卻頗得杜詩的“頓挫”：如水流遇阻，回環(huán)幽咽，蓄勢待發(fā)，波瀾起伏。古代詩詞是非常講究結(jié)構(gòu)形式的。它既體現(xiàn)了詩人的寫作思路，又承載著詩歌的思想內(nèi)容和詩人的思想感情。因此，我們要了解詩歌的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便快速敏銳地整體把握全詩。篇章結(jié)構(gòu)技巧主要包括照應(yīng)、鋪墊、過渡、線索、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情等?！白湔嘛@志”與“以景結(jié)情”是兩種不同的結(jié)尾，前者指詩歌的結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的手法，點(diǎn)明志向和詩歌的主旨；后者指結(jié)尾通過寫景，融情于景，讓讀者在景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境?！对娊?jīng)》中常用“重章疊句”的結(jié)構(gòu)技巧，即在上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱。常見構(gòu)思立意方法1.開門見山：詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角如：杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！遍_頭一句，以問句引起。祠堂在何處？錦官城外翠柏成林，那就是諸葛武侯祠的所在了。首聯(lián)開門見山，灑灑落落，兩句一問一答，自開自闔。2.抑揚(yáng)：把要貶抑、否定的方面和要肯定的方面都說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。如葉紹翁《游園不值》“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，詩的前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了關(guān)不住的滿園春色，前后感情有落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。3.首尾呼應(yīng)：指詩歌篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)，是古典詩歌常見的一種結(jié)構(gòu)形式。杜甫《月夜憶舍弟》：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。”“戍鼓斷人行”與“況乃未休兵”首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，交代了兵連禍結(jié)的寫作背景。4.層層深入：指詩歌在內(nèi)容上由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)形式，使全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰?！豆旁娛攀住ぬ鎏鰻颗Ｐ恰罚骸疤鎏鰻颗Ｐ牵ê訚h女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！北驹姴捎昧藢訉由钊氲慕Y(jié)構(gòu)方式。詩歌從遙望中的牽牛星、織女星寫起，由遠(yuǎn)及近，視線移到織女星，織女織成布才能與牛郎相會(huì)，可是終日織不成，急得淚如雨下。相隔淺淺的一道銀河，就是不能相會(huì)。詩歌由事而人，再到人的感情。5.卒章顯志：指作者往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》的結(jié)尾：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”詩句表現(xiàn)了詩人自由自在、馳騁閑放的心志，以及不畏權(quán)貴、高潔傲岸的情操。6.鋪墊：指情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。柳宗元《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！睆娜娍矗姼柚匦膽?yīng)當(dāng)在后兩句勾勒的特立獨(dú)行、孤傲超絕的“釣翁”形象上，而詩歌前兩句展現(xiàn)的冰天雪地、萬籟俱寂的景象，便是“釣翁”活動(dòng)的背景，居于次要地位，起鋪墊作用。也正因?yàn)橛辛说谝?、二句的鋪墊，“釣翁”的形象才更加鮮明。7.起承轉(zhuǎn)合：古典詩詞結(jié)構(gòu)上的一種技巧，一般指對(duì)絕句的四句、律詩的四聯(lián)在寫作上的要求?！捌稹奔撮_頭（絕句的第一句，律詩的開頭兩句，以下類推）；“承”即緊承上句（聯(lián)）的詩意，進(jìn)一步描寫或鋪陳，要承接得自然,緊密；“轉(zhuǎn)”即意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折，是指詩的內(nèi)容宕開一筆，使詩的內(nèi)容更加豐富或境界更加開闊；“合”則是對(duì)全詩的總結(jié)，要對(duì)前面的描寫起到收束作用，要“收”得有力，并傳達(dá)出詩的思想感情，一般要在此句（聯(lián)）點(diǎn)出詩意或主題?！臼纠拷逭路ㄗ饔檬茁?lián)清江一曲抱村流，長夏江村事事幽起緊承詩題，描繪了曲曲折折的江水環(huán)繞著村子靜靜流淌的畫面，渲染了安寧清幽的氛圍頷聯(lián)自去自來梁上燕，相親相近水中鷗承承接上文，進(jìn)一步描述梁間燕子自在飛翔、水中白鷗雙雙戲水的景象頸聯(lián)老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫家人：老伴在紙上畫棋局，小兒子敲針做魚鉤。生活的畫面，傳達(dá)出一種普遍的親情的溫暖和生活的閑適美好尾聯(lián)但有故人供祿米，微軀此外更何求？合尾聯(lián)議論，詩人從眼前和樂安寧的生活場景中發(fā)出感嘆，呼應(yīng)開篇，圓合首尾譯詩清澈的江水曲折地繞村流過，長長的夏日里，村中的一切都顯得幽雅。梁上的燕子自由自在地飛來飛去，水中的白鷗相親相近，相伴相隨。老妻正在用紙畫一張棋盤，小兒子敲打著針做一只魚鉤。只要有老朋友給予一些錢米，我還有什么奢求呢？8.以景結(jié)情：詳見抒情手法中的“借景抒情”部分?！咀ⅰ看送猓Y(jié)構(gòu)安排還可以從寫作順序、寫作詳略、寫作手法（如對(duì)比、側(cè)面與正面結(jié)合、以小見大）、句間關(guān)系（如過渡）等角度考慮。解題策略高考中，對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的分析，往往與對(duì)思想情感的分析融合在一起考查，具有較強(qiáng)的綜合性。1答題方法結(jié)構(gòu)技巧其實(shí)是詩歌內(nèi)容呈現(xiàn)的順序，答題時(shí)首先要理解詩句的基本意思和表達(dá)的思想情感，再判斷所要分析的部分與詩歌主旨的關(guān)系（主要有正面渲染、側(cè)面烘托、反面對(duì)比、反復(fù)抒寫、層層鋪墊、升華遞進(jìn)等）。2.答題模式點(diǎn)明行文構(gòu)思的技巧+結(jié)合詩歌分析其具體運(yùn)用+指出表達(dá)效果。典例剖析例1.閱讀下面這首元曲，完成題目?！搽p調(diào)〕折桂令·九日①張可久對(duì)青山強(qiáng)整烏紗②，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅?，一抹斜陽，數(shù)點(diǎn)寒鴉。[注]①九日：農(nóng)歷九月九日，又稱重陽節(jié)，中國人素有登高懷鄉(xiāng)的習(xí)俗。②烏紗：烏紗帽。本曲以“回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點(diǎn)寒鴉”作結(jié)，有什么表達(dá)效果？【審題要點(diǎn)】要善于抓住題干中的關(guān)鍵字眼?！盎厥滋煅?，一抹斜陽，數(shù)點(diǎn)寒鴉”是寫景句；“作結(jié)”說明是結(jié)尾句，要想到結(jié)尾的手法和作用；“表達(dá)效果”說明要從句子本身和句子的位置——結(jié)尾來分析?！痉治觥窟@是寫景句，又是結(jié)尾句，可以從以景結(jié)情的角度入手；結(jié)合整支曲子可以看出，這里的景物是凄清的，所以要從渲染氣氛的角度入手；分析表達(dá)效果時(shí)不能離開思想感情。“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”是作者回憶從前歌舞升平的歡樂景象。用從前歌舞升平的歡樂景象的稍縱即逝襯托現(xiàn)實(shí)中人老發(fā)白的凄涼，告誡游子不要再留戀他鄉(xiāng)，而應(yīng)思故鄉(xiāng)。所以，對(duì)情感的解讀要落在思鄉(xiāng)上。【答案】以哀景作結(jié)，“斜陽”“寒鴉”都是冷色調(diào)景物，進(jìn)一步渲染了凄清的氛圍，深化了凄涼的思鄉(xiāng)之情。例2.［江蘇2017·11］秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮①，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。【分析】詩題“秋興”意為“因秋而感發(fā)詩興”，首聯(lián)點(diǎn)題，“歸來三見故山秋”意為“回到故鄉(xiāng)已整整三個(gè)秋天”。尾句中“丹楓”指經(jīng)霜泛紅的楓葉，是典型的秋天意象，作者用它再次點(diǎn)題，照應(yīng)題目。圍繞題目反復(fù)照應(yīng)，使全詩緊緊圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)展開，主題明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。尾聯(lián)“明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”意為“明天早上我要去桐江岸邊，選一株丹楓樹系我的漁船”，這種寫法在結(jié)構(gòu)技巧上屬于以景結(jié)情。以景結(jié)情是指詩歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，這種寫法能使詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。【答案】以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。例3.［全國Ⅱ2016·9］丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閶闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀（chí）：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。為了突出曹霸的高超畫技，詩人做了哪些鋪墊？請(qǐng)簡要分析?！痉治觥款}干中已經(jīng)指出是“鋪墊”，難度降低很多。鋪墊是一種為主要人物出場、主要情節(jié)的發(fā)生、情感的抒發(fā)創(chuàng)造條件而著重描述渲染的結(jié)構(gòu)技法。題干中明確了鋪墊是“為了突出曹霸的高超畫技”，從本詩的結(jié)構(gòu)上看，后四句正面寫曹霸畫馬的情況，不屬于鋪墊；只有前四句是對(duì)曹霸作畫的鋪墊，其中第二句從其他畫工的角度鋪墊，第四句從真馬的角度鋪墊。【答案】①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象。②迥立閶闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易?！炯挤ㄐ〗Y(jié)】鑒賞表達(dá)技巧類題1.細(xì)讀題干，定考點(diǎn)。“表達(dá)技巧”類題有明考和暗考之分，當(dāng)出現(xiàn)“藝術(shù)特色”“修辭手法”等字眼時(shí)，屬于明考；當(dāng)出現(xiàn)“如何表現(xiàn)”“如何運(yùn)用”“如何寫”等具有暗考性質(zhì)的字眼時(shí)，應(yīng)明確該題考查的知識(shí)點(diǎn)仍舊是“表達(dá)技巧”。2.抓關(guān)鍵詞，明方向。表達(dá)技巧的考查范圍廣，綜合性強(qiáng)，所以要抓住題干關(guān)鍵詞，明確考查方向。當(dāng)題干中出現(xiàn)“修辭手法”“描寫手法”“結(jié)構(gòu)安排”“對(duì)比手法”等字眼時(shí)，意味著題目要從小角度切入；當(dāng)題干出現(xiàn)“表達(dá)技巧”“表現(xiàn)手法”“藝術(shù)特色”“藝術(shù)手法”以及“如何表現(xiàn)”等字眼時(shí)，答題時(shí)要從多個(gè)角度切入。3.掌握手法，明晰效果。建構(gòu)知識(shí)體系，明確各種手法的表達(dá)效果?？赏ㄟ^記憶熟悉的語句的形式，明曉手法的表達(dá)效果。4.結(jié)合文本，規(guī)范作答。先準(zhǔn)確指出使用了何種手法，再結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運(yùn)用這種手法的，然后說明此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。喜遷鶯·霞散綺①宋·夏竦霞散綺，月沉鉤，簾卷未央樓。夜涼河漢截天流，宮闕鎖清秋?，庪A曙，金盤露，鳳髓香和煙霧。三千珠翠擁宸游，水殿按②涼州③。注釋：①此詞為夏竦奉旨為宋真宗的一次宴樂而填的應(yīng)制詞。②按：演奏。③涼州：曲名。音韻高爽悲壯。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的上片點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)以及時(shí)令氣候，勾畫出了新秋晚景之神韻。B.“宮闕鎖清秋”由李后主“小院鎖清秋”脫化而來。但兩者無論是聲容氣象，境界情懷都不一樣。C.詞的下片描繪富麗豪華宴樂場景，語言雍容華麗而又不乏清婉。D.本詞描寫的是宮廷生活，詩人以如椽之筆描繪了帝王宴游享樂，歌舞升平的盛大場面，暗含對(duì)統(tǒng)治者驕奢享樂生活的諷諭。2.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)技巧的角度賞析這首詞?！敬鸢浮?.D2.①本詞由清秋自然景象起筆，再寫宮中新秋景象，逐層推進(jìn)，層層鋪墊，有力地烘托出后宮宴樂的宏偉綺麗的場景。

②采用對(duì)比手法勾聯(lián)上下兩片。上片寫清靜寂靜的新秋之景，下片寫富麗豪華的宴樂場景；上下片形成鮮明對(duì)照，突顯本詞的創(chuàng)作主題。

③本詞以時(shí)間為線索串聯(lián)全詞，起以暮，而結(jié)以曉，篇幅雖小，而結(jié)構(gòu)清晰完整，格局亦不落窠臼?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解和賞析能力。D.“暗含對(duì)統(tǒng)治者驕奢享樂生活的諷諭”錯(cuò)誤。本詞為應(yīng)制詞，寫的是帝王的歌舞升平生活，無諷諭之意。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力。這是一首描寫宮廷生活的應(yīng)制詞，此詞寫的是帝王的歌舞升平生活。“霞散綺，月沉鉤。簾卷未央樓。夜涼河漢截天流，宮闕鎖清秋?！笔兹潼c(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)及時(shí)令氣候，語句精美、華麗，透著淡淡的秋的氣息。上片寫景，從黃昏的余霞寫到初生的新月，以及卷簾眺望之人。“夜涼”二句當(dāng)為卷簾之所見，境界空闊，萬籟俱寂。星漢燦爛，在這浩瀚的天宇之下，人倍覺孤單，再看四周，樓宇宮殿，層層疊疊，都籠罩在清寒的秋意之中。“瑤階曙，金盤露，鳳髓香和煙霧。三千珠翠擁宸游，水殿按《涼州》?！毕缕D(zhuǎn)寫清晨景象，描寫了盛世太平歲月里宮中歌舞升平的場景?！艾庪A”、“金盤”、“鳳髓”及“三千珠翠”烘托宮中帝王生活的奢侈與豪華，同時(shí)亦反映了北宋初期封建統(tǒng)治者樂于游畋的一個(gè)側(cè)面。由清秋自然景象起筆，再寫宮中新秋景象，逐層推進(jìn)，層層鋪墊，有力地烘托出后宮宴樂的宏偉綺麗的場景。其中“瑤階”三句，極寫宮中靜謐氣氛。煞拍兩句寫帝王之游，富麗豪華的場面與上片的凄清寂寥形成對(duì)照，突顯本詞的創(chuàng)作主題。本詞以時(shí)間為線索串聯(lián)全詞，起以暮，而結(jié)以曉，篇幅雖小，而結(jié)構(gòu)清晰完整，格局亦不落窠臼。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙姜夔丙辰歲不盡五日，吳松作①雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風(fēng)浪惡禁持。春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長亞②門枝，一年燈火要人歸?！咀ⅰ竣俦綒q不盡五日，意為丙辰年還有五日就結(jié)束了。吳松，今上海一帶，詞人作此詞時(shí)恰在吳松，已離家鄉(xiāng)杭州不遠(yuǎn)。②亞：接近。3.這首詞結(jié)構(gòu)技巧上有什么特色？請(qǐng)簡要分析。4.下闋在抒發(fā)感情時(shí)運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡要分析。【答案】3.在結(jié)構(gòu)技巧上采用欲揚(yáng)先抑的手法。首句寫出了歸雁無聲穿過重云時(shí)的緊張情狀，營造了緊張壓抑的氣氛，引出了對(duì)自己回家路途艱難的描寫。下闋情感卻煥然一新，所寫之景從狂風(fēng)惡浪變?yōu)榇翰ㄊ幯?，從風(fēng)浪打頭變?yōu)榇翰ㄓ瓨Ｔ~人眼中河水儼然一片春色，心中自是一片溫暖，離家久遠(yuǎn)的詞人揣想家中門前的小梅新枝生長，幾乎高與門齊了。結(jié)句寫出了家人盼歸之殷切，亦寫出自己歸心之急切。4.運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合和想象的手法。下闋先實(shí)寫春水展綠歡迎詞人歸來的盎然春意，從而寫出接近家鄉(xiāng)的喜悅；接著用虛筆寫想象中自家門前的小梅已然新枝生長，高與門齊，寫自己歸鄉(xiāng)的心切；尾句想象一年一度的除夕守歲之燈火催人還家團(tuán)聚，更是表達(dá)了自己渴盼回家的心情。詞人著眼于春綠、小梅、燈火，從對(duì)方入筆，欲露不露，反復(fù)纏綿，表達(dá)了回鄉(xiāng)路上的急切與喜悅?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧中結(jié)構(gòu)技巧能力。結(jié)構(gòu)技巧要從情景關(guān)系、句間關(guān)系、主旨表達(dá)這幾個(gè)角度思考，包括先景后情、鋪墊、抑揚(yáng)、開門見山等。本詩上闋的“雁怯”“重云”“愁”“浪惡”展現(xiàn)出壓抑、惡劣的環(huán)境景象，渲染了緊張沉重的氣氛?！把闱又卦撇豢咸洹笔钦f長空彤云重重密布，雁兒心情緊張，但是雁兒急于回家，一個(gè)勁往南飛，故不肯啼。這恰好是詞人歸心似箭的寫照?！爱嫶钸^石塘西”，次句寫出自己，句中這一個(gè)“愁”字，便似乎此處畫船，是載了滿滿一船清愁而行。作者既然歸家但是描寫的卻都是慘淡景象，“打頭風(fēng)浪惡禁持”寫出大風(fēng)阻擋詞人歸路，人間有風(fēng)浪猛打船頭。天上有重云遮攔鳥道，對(duì)于思家心切的作者憂愁更深一步。所以“雁怯重云不肯啼”營造了緊張壓抑的氣氛，引出了對(duì)詞人回家路途艱難的描寫。下闋詞人筆鋒突轉(zhuǎn)，從“春”“綠”“人歸”這些詞可以看出描寫的是一片生機(jī)盎然、溫暖的場景，而上闋通過“雁怯”“重云”“愁”“浪惡”寫了緊張壓抑的氣氛，這種變化在結(jié)構(gòu)上屬于先抑后揚(yáng)，作用是渲染氣氛，詞人歷經(jīng)重重阻礙終于歸家，更好地表達(dá)出詞人的喜悅心情?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧能力。解答本題的關(guān)鍵是“小梅應(yīng)長亞門枝”中的“應(yīng)”字，可以看出這是詞人想象自家的梅已經(jīng)長高，與門齊平，屬于虛寫。有虛寫就要聯(lián)想到虛實(shí)結(jié)合的手法。而下闋第一句“春浦漸生迎棹綠”正是實(shí)寫，這句寫詞人即將到家，看到了春水和綠草，因而才有下句想象自家小梅長高的景象。由此可以看出詞人歸家之心切。結(jié)句“一年燈火要人歸”提到“燈火”，是詞人想象除夕夜一家人團(tuán)聚的熱鬧場景，直抒胸臆，表現(xiàn)詞人不畏險(xiǎn)阻，定要?dú)w家的心情。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。初到黃州蘇軾自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。逐客①不妨員外②置，詩人例作水曹郎③。只慚無補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒囊④?！咀ⅰ竣僦鹂停嘿H謫之人，作者自謂。②員外：定額以外的官員，蘇軾所任的檢校官亦屬此列，故稱。③水曹郎：隸屬水部的郎官，④壓酒囊：壓酒濾糟的布袋，宋代官俸一部分用實(shí)物來抵?jǐn)?shù)，壓酒囊即代指官俸。5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭“為口忙”既指謀生糊口，又指因言獲罪，語帶雙關(guān)，語言平實(shí)而表意豐富。B.“好竹”句見竹聞香，把視覺形象轉(zhuǎn)化為味覺嗅覺形象，也上承“為口忙”，具體形象。C.“逐客”句以“不妨”寫貶謫，大有苦中作樂意，與白居易“黃蘆苦竹繞宅生”之嘆不同。D.“荒唐”“只慚”等語表現(xiàn)了詩人雖遭遇不公而無怨天尤人之意，故有自我解剖之心。6.詩歌是怎樣圍繞“初到黃州”進(jìn)行構(gòu)思？試作簡要分析?！敬鸢浮?.D6.首聯(lián)寫作者初到黃州的原因，表面上是因?yàn)檎{(diào)職，而“為口忙”則是暗示自己是引言獲罪，被貶到黃州；

頷聯(lián)寫黃州有美味的江魚和好吃的竹筍，讓初到黃州的自己感到欣喜；

頸聯(lián)寫自己在黃州所任職務(wù)正好與自己被逐的貶官和詩人身份相符；

尾聯(lián)則是詩人的自嘲，來到黃州，自己毫無作為，還有浪費(fèi)官家的工資。

全詩四聯(lián)都圍繞作者初到黃州所寫，中心突出，詼諧幽默。【解析】【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“無怨天尤人之意”分析錯(cuò)誤?！盎奶啤倍质菍?duì)過去的自嘲與否定，卻含有幾分牢騷。最后兩句反話正說，綿里藏針，言已貶官還要破費(fèi)朝廷許多“壓酒囊”，“只慚”句有幾分無奈。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。本詩名為《初到黃州》，是蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶到黃州時(shí)所作。詩以自嘲口吻開頭，“自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐”，自己都感到好笑，一生都為謀生糊口到處奔忙，等老了發(fā)現(xiàn)這一生的事業(yè)很荒唐。首聯(lián)點(diǎn)出作者來到黃州的原因。頷聯(lián)“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”則是寫出黃州當(dāng)?shù)氐拿朗?，有鮮美的江魚，還有滿山的竹筍。表明作者初到黃州，就欣喜于黃州當(dāng)?shù)鼐褂凶约合矏鄣拿朗?。也與上聯(lián)“為口忙”相呼應(yīng)。頸聯(lián)“逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎”則是寫自己在黃州所任職務(wù)?！皢T外”是指在國家的正式編制之外，而“例作”則是用韓愈作水部員外郎的典故，表明自己在黃州所任職務(wù)正好與自己被逐的貶官和詩人身份相符。尾聯(lián)“只慚無補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒囊”，慚愧的是我勸政事已毫無補(bǔ)益，還要耗費(fèi)官府岸祿，領(lǐng)取壓酒囊。語含自嘲，但又內(nèi)含心酸。自己因?yàn)榉磳?duì)新法而被貶黃州，自然是對(duì)當(dāng)時(shí)實(shí)行地轟轟烈烈的新法毫無補(bǔ)益，只能在黃州做自己的閑官。全詩四聯(lián)都圍繞作者初到黃州所寫，寫出了來黃州的原因，自己對(duì)黃州的喜愛以及來黃州擔(dān)任的職務(wù)，中心突出，詼諧幽默。閱讀下面這首詩歌，完成各小題。清明二首(其二)杜甫此身飄泊苦西東，右臂偏枯①半耳聾。寂寂系舟雙下淚，悠悠伏枕左書空②。十年蹴鞠③將雛遠(yuǎn)，萬里秋千習(xí)俗同。旅雁上云歸紫塞④，家人鉆火用青楓。秦城樓閣煙花里，漢主⑤山河錦銹中。春水春來洞庭闊，白蘋愁殺白頭翁?！咀ⅰ竣倨荩郝楸?。②左書空：用左手在空中寫字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北方。⑤漢主：指唐皇。7.下列對(duì)本詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二聯(lián)近承首聯(lián)，“系舟”應(yīng)“飄泊”，“左書空”對(duì)“右臂偏枯”，將老病漂泊的境況具象化。B.第三聯(lián)遠(yuǎn)承首聯(lián)，“蹴鞠”“秋千”語帶雙關(guān)，形象地寫出了詩人長期漂泊身不由己的悲涼酸楚。C.尾聯(lián)以“春”“白”疊用見妙，春水歸向洞庭，白逢春生長，讓原本愁苦的詩人又頓感欣慰。D.本詩前三聯(lián)側(cè)重?cái)⑹拢瑪⒅腥谇?，后三?lián)重在寫景，景真情切，兩大部分雙峰并峙，各顯千秋。8.本詩第四、五兩聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜兼具，可謂構(gòu)思精妙。請(qǐng)結(jié)合全詩加以賞析?！敬鸢浮?.C8.第四聯(lián)為眼前實(shí)景。雁陣穿云北去，趕赴北國家園；四野人家也鉆青楓取火，一片清明風(fēng)光。南鳥北歸有期，遷客返京無望；鉆木取火，荊楚卻用青楓，足見異地異俗。第五聯(lián)為想象虛景。北方紫塞，楚中楓火，兩兩相隔，詩人之心禁不住飛到故都。長安的樓閣應(yīng)掩映于迷離朦朧的輕煙花雨中了，那奇瑰高峻的山河也應(yīng)萬紫千紅一片錦繡了。兩聯(lián)一實(shí)一虛，一動(dòng)一靜，詩人身處異鄉(xiāng)，想念京華欲歸故都之情含蓄深婉地表現(xiàn)出來，足見詩人構(gòu)思之精妙。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“讓原本愁苦的詩人又頓感欣慰”錯(cuò)誤，尾聯(lián)寫春水也如大雁一樣如期回歸，茫茫白蘋逢春生長，詩人卻無法回歸，愁上加愁，并無喜悅之情。故選C。【8題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品語言和表達(dá)技巧的能力。“旅雁上云歸紫塞，家人鉆火用青楓”，詩人由上聯(lián)“蹴鞠”“秋千”等物事巧妙轉(zhuǎn)入對(duì)景物的描寫，情感也逐級(jí)上升到新的高度。春來了，去冬南來的雁陣又紛紛穿云北去，趕赴北國的家園；四野人家也紛紛鉆青楓取火，一片清明風(fēng)光。此聯(lián)為眼前實(shí)景動(dòng)態(tài)；“秦城樓閣煙花里，漢主山河錦銹中”，北方紫塞，楚中楓火，兩兩相隔，山高水遠(yuǎn)，詩人之心禁不住越過千山萬水，飛到了魂?duì)繅?mèng)繞的故都京華。長安的樓閣一定早掩映于陽春三月迷離朦朧的輕煙花雨中了吧？那奇瑰高峻的山河也早應(yīng)萬紫千紅，一片錦繡了。詩人想念京華之深，欲歸故都之切，在如詩如畫的想象之景中淋漓盡致地渲泄出來，表達(dá)卻又含蓄深婉，真切動(dòng)人。詩人到底忘不了社稷和君王。此聯(lián)為想象虛景靜態(tài)；第四聯(lián)旅雁青楓給人以無窮的想象，第五聯(lián)煙花錦繡又緊扣節(jié)令，近遠(yuǎn)兩景真幻交融，動(dòng)靜兼具，兩聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，可謂構(gòu)思精妙。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。秦樓月·芳菲歇南宋·向子諲芳菲歇。故園目斷傷心切。傷心切。無邊煙水，無窮山色?？煽案埞?jié)①。眼中淚盡空啼血?？仗溲Ｗ右?guī)聲外，曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｗⅲ孩偾埞?jié)，四月十三日為宋欽宗趙桓誕辰，定名乾龍節(jié)。此時(shí)欽宗被金人禁閉于五國城的土牢里。9.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.勝春時(shí)節(jié)，無邊煙水，無邊山色，詞人卻因難望故園而傷心，樂景哀情。B.“傷心切”連用，直抒胸臆，加重了詞人內(nèi)心的悲切，有音調(diào)和諧之美。C.“可堪”起筆，有反問之意，乾龍節(jié)現(xiàn)在已成恥辱的象征，難免哀怨悲涼。D.本詞采用入聲韻，特點(diǎn)是短促急藏，對(duì)情感的表達(dá)能起到推助的作用。10.本詞構(gòu)思巧妙，詞人用心極深，情感抒發(fā)也注意層次，請(qǐng)結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?.A10.①開篇寫景，奠定傷心悲涼的感情基調(diào)。百花凋零，作者極目眺望家鄉(xiāng)，不見一絲倩影，只見蒼茫的山水，表達(dá)作者山河破碎，不能返回故園的悲切。

②下闋開篇“更”字，加深情感，抒寫內(nèi)心更大痛苦。欽宗被俘，國土淪喪，眼中“空”啼血，表達(dá)深情不易理解，小朝廷昏昏吾獨(dú)醒之意，加深悲痛。

③結(jié)句以景結(jié)情，宕開詞鏡，暮春清晨，詞人佇立于殘紅叢中，迎著曉風(fēng)，聽著杜鵑悲鳴，眼看殘?jiān)挛餍?，冷清寂寥，無可奈何，讓人肝腸寸斷。【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A.“勝春時(shí)節(jié)……樂景哀情”錯(cuò)誤?！胺挤菩辈皇莿俅褐埃倩ǖ蛄?，暮春之景，不是樂景哀情。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌構(gòu)思和情感的能力。起首“芳菲歇”三字，寫春光消逝景象，似實(shí)而虛。詞人登高遙望北方故國，而故國不可見，對(duì)于一個(gè)胸懷愛國之情的南渡詞人來說，怎能不悲傷痛苦呢？這一句，是詞人內(nèi)心感情的直捷表露。但如果任憑感情的驅(qū)使，沿此思路寫下去，就未免有一瀉無余之病了。詞是吟詠性惰的，但最好是訴諸具體的事物。至此，詞人筆鋒一轉(zhuǎn)，由直而曲，欲吐又休，不言情而轉(zhuǎn)寫景：“無邊煙水，無窮山色?！痹~人眼中所見，唯有迷離的煙水，朦朧的山色。這一景象，既是“故園目斷”含義的豐富和擴(kuò)展，又使“傷心切”這一心理活動(dòng)形象化；同時(shí)，無邊無際的自然山水，又恰到好處地隱隱傳達(dá)出詞人此時(shí)此地情感的悠遠(yuǎn)的惆悵。下闋“可堪”二字，是不能堪的意思。此乃詞人著意用力之筆，正是這兩字把上闋“故園目斷傷心切”的感情向前深化了。詞人為何春末夏初時(shí)節(jié)思念故國呢？因?yàn)槭恰案埞?jié)”。乾龍節(jié)，是北宋欽宗趙恒的生日。而此時(shí)又是四月，乾龍節(jié)又將近，然而此時(shí)卻是神州動(dòng)蕩，山河易主。詞人撫今追昔，怎能忍受得了如此巨變呢？于是萬千感觸，化為使人不忍卒讀的詞句：“眼中淚盡空啼血?！边@一句，哀怨悲涼，撼人心魄。向子諲是一位力主抗金的將領(lǐng)，他親率軍民血戰(zhàn)數(shù)日，終因?qū)嵙Σ粷?jì)而城破。然而詞人想當(dāng)時(shí)家亡國破，君辱臣恥，卻又回天無力，胸中不禁充塞著極度的憤恨和悲哀。這樣深沉難遣的感情郁積胸中，實(shí)非“眼中淚盡空啼血”一句不能盡之了。結(jié)句以景結(jié)情，宕開詞鏡，暮春清晨，詞人佇立于殘紅叢中，由人的“空啼血”聯(lián)想到自然界的子規(guī)，感情又進(jìn)一層。按《秦樓月》詞調(diào)的要求，“空啼血”是承上句而來，并非是語句的簡單重復(fù)，而用以引起以下句意。詞人因情設(shè)景，以“子規(guī)聲外，曉風(fēng)殘?jiān)隆边@樣凄厲蕭索的意境結(jié)束全詞。子規(guī)即杜鵑鳥，此詞中它表現(xiàn)的已不是離別的愁苦，而是因國破家亡而生的故國之思了。“子規(guī)聲外，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，是因情而設(shè)景，它以豐富的內(nèi)蘊(yùn)，傳達(dá)出詞人心中的無限哀怨，撞擊著讀者的心扉。閱讀下面這首詩，完成下面小題。詠菊①無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒噙香對(duì)月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？一從陶令評(píng)章②后，千古高風(fēng)說到今。注：①此詩是大觀園兒女海棠詩社第二次活動(dòng)時(shí)，林黛玉吟詠之作。②評(píng)章：評(píng)說、議論，亦借指吟詠。11.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)，寫詩人像詩魔附體似的，從早到晚執(zhí)著沉迷，繞籬倚石低吟不斷。這恰符合所有人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。B.頷聯(lián)，人美、景美、情美、詩美，合諸美于兩句詩中，構(gòu)思新穎，造句巧妙，體現(xiàn)了黛玉的才氣與瀟灑。C.頸聯(lián)，“素怨”即秋怨，“秋心”即“愁”，兩詞互文，寫出了黛玉無人理解的苦悶與自怨自憐的性格。D.尾聯(lián)，寫自從品評(píng)菊花之后，陶淵明不為五斗米折腰的高風(fēng)亮節(jié)，千年以來一直受到了人們的贊揚(yáng)。12.本詩構(gòu)思獨(dú)特，不落俗套。題為“詠菊”，正文不著一“菊”字，卻能處處體現(xiàn)“詠菊”主題，請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。【答案】11.D12.與一般的詠物詩不同，本詩并未直接狀菊，而重點(diǎn)刻畫詠菊之人，構(gòu)思巧妙，寫法獨(dú)到。一是妙用襯托手法，先以吟詩之人的感受和動(dòng)作來側(cè)面烘托菊之迷人，然后以霜與月來襯托菊的豐姿和神韻。二是用典，以陶淵明事，突出菊的高潔風(fēng)骨。【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的綜合理解和賞析能力。D.“陶淵明不為五斗米折腰的高風(fēng)亮節(jié)，千年以來一直受到了人們的贊揚(yáng)”錯(cuò)誤，詩句意思是菊花自從經(jīng)過陶淵明的品評(píng)后，高尚的品格一直被人稱道。據(jù)此看出其志向高潔，借陶淵明的典故既表達(dá)了對(duì)菊花高風(fēng)亮節(jié)的贊美，也是黛玉的自我精神寫照。不是贊揚(yáng)陶淵明。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力。妙用襯托手法?！盁o賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音”，難以抑制的詩興從早到晚把我糾纏，只好圍繞著籬笆散步或倚在石頭上獨(dú)自低吟，以吟詩之人的感受和動(dòng)作來側(cè)面烘托菊之迷人；“毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒噙香對(duì)月吟”，筆端蘊(yùn)涵著智慧對(duì)著秋菊臨摹，口齒中含著對(duì)秋菊的芳香對(duì)著月亮吟詠。以霜與月來襯托菊的豐姿和神韻。用典?！皬奶樟钤u(píng)章后，千古高風(fēng)說到今”，自從陶潛寫了詠菊以后秋菊的高尚品格一直被人稱道用典，以陶淵明事，突出菊的高潔風(fēng)骨?？梢姳驹娕c一般的詠物詩不同，本詩并未直接狀菊，而重點(diǎn)刻畫詠菊之人，構(gòu)思巧妙，寫法獨(dú)到。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題暑旱苦熱王令清風(fēng)無力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干①？昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒②。不能手提天下往，何忍身去游其間?！咀ⅰ竣俸訚h：銀河。②昆侖、蓬萊：古代傳說中的仙山。13.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句用清風(fēng)無力來襯托暑旱之甚，酷熱難當(dāng)，緊扣詩題中的“苦”字。B.頷聯(lián)把“人已懼”與“天不惜”形成對(duì)比，暗含對(duì)老天爺怨恨之情。C.頸聯(lián)所寫“昆侖雪”“蓬萊寒”，體現(xiàn)了詩人身不能至的苦悶與無奈。D.詩人最后盡情抒發(fā)了愿與天下人共苦難的豪情，顯示了其博大的胸襟。14.有人評(píng)價(jià)此詩“構(gòu)思新奇，造語精辟，充滿豐富的浪漫主義色彩”，對(duì)此你怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?3.C14.①首聯(lián)將清風(fēng)、熱、落日擬人化，清風(fēng)無力屠熱，落日著翅飛上山，生動(dòng)地突出了天氣酷熱的特征。

②頷聯(lián)使用反問的方式，指斥上天任旱情肆虐，不顧人間黎民，形象地表達(dá)了對(duì)上天的怨恨、無奈的情緒。

③后兩聯(lián)由實(shí)轉(zhuǎn)虛，由人間苦熱聯(lián)想到“有積雪、常遺寒”的仙境，表達(dá)了愿與天下人共苦難的情懷?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“體現(xiàn)了詩人身不能至的苦悶與無奈”錯(cuò)。頸聯(lián)“昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒”，意思是高高的昆侖山有常年不化的積雪，遙遠(yuǎn)的蓬萊島有永不消失的清涼，其中的“昆侖雪”“蓬萊寒”是人們心目中無暑旱酷熱之苦的理想化的清涼世界，表達(dá)了詩人的向往與愿望。故選C。【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。①首聯(lián)“清風(fēng)無力屠得熱，落日著翅飛上山”，意思是清風(fēng)沒有力量驅(qū)趕暑天的炎熱，那西墜的太陽仿佛生了翅膀，飛旋在山頭，不肯下降。據(jù)此看出，將清風(fēng)、熱、落日擬人化，清風(fēng)無力屠熱，落日著翅飛上山，生動(dòng)地突出了天氣酷熱的特征。②頷聯(lián)“人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干”，意思是人們個(gè)個(gè)擔(dān)心這樣干旱江湖大海都要枯竭，難道老天就不怕耿耿銀河被曬干？據(jù)此看出，使用反問的方式，指斥上天任旱情肆虐，不顧人間黎民，形象地表達(dá)了對(duì)上天的怨恨、無奈的情緒。③后兩聯(lián)“昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間”，意思是高高的昆侖山有常年不化的積雪，遙遠(yuǎn)的蓬萊島有永不消失的清涼。我不能夠攜帶天下人一起去避暑，又怎能忍心獨(dú)自一個(gè)，到那兒去逍遙徜徉？據(jù)此看出，詩人由“暑旱苦熱”想到昆侖、蓬萊等現(xiàn)實(shí)與傳說中的清涼世界，據(jù)此看出，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，由人間苦熱聯(lián)想到“有積雪、常遺寒”的仙境，表達(dá)了愿與天下人共苦難的情懷。閱讀下面兩首詩，完成下面小題。三衢道中（宋）曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。初夏游張園（宋）戴復(fù)古乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半晴陰。東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹金。15.下列對(duì)兩首詩的理解和賞析，下正確的一項(xiàng)是（）A.曾詩中，正是江南梅雨時(shí)節(jié)，難得“口日晴”好天氣，詩人泛溪而行，溪盡舍舟登岸。然而山路難行，“卻”字道出其美中不足。B.山路上，綠樹蔭濃，鸝啼悅耳，毫不遜色水路風(fēng)景，“添得”二字暗示興致猶濃。C.戴詩中，小鴨不管水深水淺，在水塘自由自在游樂。后句中“半”字用得精妙，描寫天氣忽陰忽晴、變幻莫測的特點(diǎn)，至為準(zhǔn)確。D.游了東園游西園，“醉”字狀寫詩人歡飲至醉的情態(tài)，流露詩人游園的暢快愜意。16.兩詩都體現(xiàn)了生活的意趣，但構(gòu)思剪裁有所不同。請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.曾詩：

①先寫出行天氣、出行路線，再寫初夏宜人風(fēng)光。

②選取“綠陰”“鸝聲”等意象，描寫山路寧靜而又有生機(jī)；“添得”一詞不點(diǎn)情感而詩人愉悅心情躍然紙上，極富有生活韻味。

戴詩：

①先寫小鴨戲水歡快熱鬧景象，再寫詩人游園生活場景。

②選取“載酒”“醉酒”“摘枇杷”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，直接狀寫詩人興奮滿足心理，栩栩如生又意趣盎然?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析的能力。A.“道出其美中不足”錯(cuò)誤?！皡s”，有“還”“再”的意思，寫出詩人高漲的游興。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌選材構(gòu)思的能力。曾詩：從構(gòu)思上看，此詩首句寫出行時(shí)間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。從剪裁上看，詩人選取選取“綠陰”“鸝聲”等意象，將來時(shí)的綠樹及山林的幽靜與眼前的綠樹與黃鶯叫聲對(duì)比，描寫山路寧靜而又有生機(jī)；“來時(shí)路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見出此作構(gòu)思之機(jī)巧、剪裁之精當(dāng)。戴詩：從構(gòu)思上看，此詩第一句寫小鴨戲水歡快熱鬧景象，第三四句描寫了果農(nóng)豐收歡樂的生活情景。從剪裁上看，詩歌前兩句里，通過“乳鴨”“熟梅”等景物，逼真地描繪了初夏的景致，讀后使人感到真實(shí)生動(dòng)；詩歌后兩句，選取“載酒”“醉酒”“摘枇杷”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，直接狀寫詩人興奮滿足心理，栩栩如生又意趣盎然。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。踏莎行·候館梅殘歐陽修候館梅殘，溪橋柳細(xì)。草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。17.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.細(xì)柳、薰草點(diǎn)綴著春光麗景，候館、征轡透視了行人漂泊，以春景寫羈旅，以樂景襯離愁，起到離愁倍增的效果。B.本詞善用疊詞，“柔腸”而說“寸寸”，“粉淚”而說“盈盈”，不僅顯示出女子思緒的纏綿深切，而且與“迢迢春水”一脈相承。C.本詞以“春水”喻離愁，與李煜的“恰似一江春水向東流”異曲同工，均妙在即景設(shè)喻，觸物生情，眼中所見與心中所感悠然神會(huì)。D.末兩句寫出了樓頭思婦凝目遠(yuǎn)望、神馳天外，與李白送別友人時(shí)的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”情景相似。18.金圣嘆先生評(píng)價(jià)此詞“構(gòu)思極妙”，請(qǐng)結(jié)合本詞來分析。【答案】17.C18.①本詞上片寫遠(yuǎn)行之人在旅途中的所見所感。融合明媚的仲春風(fēng)光，既令征人欣賞流連，卻又很容易觸動(dòng)離愁。②下片由陌上行人轉(zhuǎn)筆寫樓頭思婦，想像閨中少婦登樓遠(yuǎn)望，淚水漣漣。③此詞由陌上游子而及樓頭思婦，由實(shí)景而及想象，運(yùn)用對(duì)寫，兩處著筆，層層遞進(jìn)，將離愁別恨表達(dá)得蕩氣回腸、意味深長。【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“均妙在即景設(shè)喻，觸物生情，眼中所見與心中所感悠然神會(huì)”錯(cuò)誤，李煜的“恰似一江春水向東流”由愁情而想到春水，是因情設(shè)景，景是虛寫，并非即景設(shè)喻。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌構(gòu)思藝術(shù)的能力。詞上片先寫景，梅殘、柳細(xì)、草薰、風(fēng)暖，這是遠(yuǎn)行之人在旅途中的所見，暗示時(shí)令正當(dāng)仲春，這正是最易使人動(dòng)情的季節(jié)，而明媚的春光，既讓人流連欣賞，卻又容易觸動(dòng)離愁，這三句以實(shí)景暗示、烘托離別。后兩句“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”由麗景轉(zhuǎn)入離情，融怡明媚的仲春風(fēng)光，既令征人欣賞流連，卻又很容易觸動(dòng)離愁。下片由陌上行人轉(zhuǎn)筆寫樓頭思婦，“寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚”，想像閨中少婦登樓遠(yuǎn)望，淚水漣漣。結(jié)尾兩句寫少婦的凝望和想象，是游子想象閨中人憑高望遠(yuǎn)而不見所思之人的情景：展現(xiàn)樓前的，是一片雜草繁茂的原野，原野的盡頭是隱隱春山，所思念的行人，更遠(yuǎn)春山之外，渺不可尋。這兩句不但寫出了樓頭思婦凝目遠(yuǎn)望、神馳天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越過春山的阻隔，一直伴隨著漸行漸遠(yuǎn)的征人飛向天涯。此詞上闋寫陌上游子，下闋寫樓頭思婦，由實(shí)景而及想象。整首詞既寫游子自己所見所感，又寫游子不僅想象到居者登高懷遠(yuǎn)，而且深入到對(duì)方的心靈對(duì)自己的追蹤。如此寫來，情意深長而又哀婉欲絕。這是運(yùn)用對(duì)寫，兩處著筆，層層遞進(jìn)，將離愁別恨表達(dá)得蕩氣回腸、意味深長。閱讀下面這首詩，完成下面小題。酒泉子·芳草長川馮延巳芳草長川，柳映危橋橋下路。歸鴻飛，行人去，碧山邊。風(fēng)微煙淡雨蕭然，隔岸馬嘶何處。九回腸，雙臉淚，夕陽天。19.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首傷離惜別之詞，起筆兩句交代了離別的季節(jié)和離別的地點(diǎn)。B.“歸鴻飛”一句，詞人以“歸鴻”這一形象，比喻遠(yuǎn)行而去的“行人”，含義深婉。C.最后一句“夕陽天”以景結(jié)情，一個(gè)“天”字，把畫面由夕陽擴(kuò)大到整個(gè)長天，使詞人的悲傷之情似乎一下子就充塞于整個(gè)天地之間。D.這首詞在描寫上亦情亦景，情景交融，以哀景襯哀情，表達(dá)了送別之人的惆悵情懷。20.這首詞在藝術(shù)構(gòu)思上頗具匠心，著力寫出了“景”和“情”的變化，請(qǐng)結(jié)合詩詞簡要分析?！敬鸢浮?9.D20.①從“柳映”的晴天到“蕭然”的陣雨，再到雨后的“夕陽”，寫出了天氣及時(shí)間的變化。②從離別之地的“橋下路”到“行人去”的“碧山邊”，再到“芳草長川”的“隔岸馬嘶何處”，寫出了行人由近及遠(yuǎn)的位置變化。③從首兩句所寫離別時(shí)刻的不舍，到次三句寫分別后的寂寞情懷，最后三句寫在行人走遠(yuǎn)之后的內(nèi)心極度傷感，寫出了送別之人感情逐步深化的過程?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“以哀景襯哀情”錯(cuò)。開頭“芳草長川”“柳映危橋”兩句寫春日美景，是以樂景襯哀情。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。由“柳映危橋橋下路”“風(fēng)微煙淡雨蕭然”“夕陽天”可知，從“柳映”的晴天到“蕭然”的陣雨，再到雨后的“夕陽”，寫出了天氣及時(shí)間的變化。由“柳映危橋橋下路”可知，從離別之地為“橋下路”，再到到“行人去，碧山邊”，再到“芳草長川”的“隔岸馬嘶何處”，寫出了行人由近及遠(yuǎn)的位置變化。從首兩句“芳草長川，柳映危橋橋下路”所寫離別時(shí)刻的不舍，到“歸鴻飛，行人去，碧山邊”寫分別后的寂寞情懷，最后三句“九回腸，雙臉淚，夕陽天”寫在行人走遠(yuǎn)之后的內(nèi)心極度傷感。全詞寫出了送別之人感情逐步深化的過程。閱讀下面這首詩，完成下面小題。三閭祠①查慎行平遠(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨？歲時(shí)猶動(dòng)楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。【注】①此詩是詩人隨軍入黔，參與平定“三藩之亂”，途經(jīng)湖南屈原祠時(shí)，憑吊屈原所作。21.下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫詩人佇立平曠遼闊的楚國舊地，遙看江流蜿蜒，遠(yuǎn)山逶迤，然后將目光收回，看到三閭祠蕭條冷落，背城而立，荒蕪寂寥。B.頷聯(lián)寫屈原作為一個(gè)忠貞愛國之士，竟被庸人嫉妒，表