高考高考生物復(fù)習(xí)第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三十三課時(shí)第23節(jié)-通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)_第1頁
高考高考生物復(fù)習(xí)第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三十三課時(shí)第23節(jié)-通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)_第2頁
高考高考生物復(fù)習(xí)第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三十三課時(shí)第23節(jié)-通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)_第3頁
高考高考生物復(fù)習(xí)第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三十三課時(shí)第23節(jié)-通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)_第4頁
高考高考生物復(fù)習(xí)第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三十三課時(shí)第23節(jié)-通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)_第5頁
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文檔簡介

第三十三課時(shí)第2、3節(jié)經(jīng)過激素調(diào)整、神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整關(guān)系試驗(yàn)：建立血糖調(diào)整模型（模擬尿糖檢測(cè)）第1頁1.脊椎動(dòng)物激素調(diào)整2.脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中應(yīng)用3.神經(jīng)、體液調(diào)整在維持穩(wěn)態(tài)中作用4.體溫調(diào)整、水鹽調(diào)整和血糖調(diào)整5.試驗(yàn)：模擬尿糖檢測(cè)第2頁神經(jīng)調(diào)整

鹽酸

一個(gè)化學(xué)物質(zhì)

化學(xué)物質(zhì)

第3頁鹽酸

神經(jīng)反射

內(nèi)分泌器官

化學(xué)物質(zhì)

下丘腦

腎上腺

睪丸

生長激素

雌性激素

甲狀腺激素

胸腺激素

胰島素

胰高血糖素

第4頁第5頁A第6頁第7頁0.8～1.2g/L

攝取

利用

儲(chǔ)存葡萄糖

降低

糖原

非糖物質(zhì)

升高

第8頁微量

高效

體液

靶器官

靶細(xì)胞

代謝失活

促甲狀腺激素釋放激素垂體甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺第9頁第10頁第11頁第12頁下丘腦垂體細(xì)胞代謝發(fā)育和功效幾乎全身全部細(xì)胞高效第13頁第14頁C第15頁第16頁有機(jī)物

骨骼肌

肝臟

汗液

毛細(xì)血管

呼吸

排便

下丘腦

大腦皮層

第17頁抗利尿激素

腎小管、集合管

尿量

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

發(fā)育和功效

第18頁第19頁第20頁第21頁A第22頁第23頁D第24頁B第25頁第26頁A第27頁C第28頁第29頁B第30頁第31頁B第32頁第33頁C第34頁第35頁D第36頁第37頁D第38頁第39頁C第40頁第41頁D第42頁第43頁C第44頁第45頁C第46頁第47頁B第48頁第49頁B第50頁D第51頁第52頁A第53頁D第54頁靶器官滅活傳遞信息神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)受體第55頁都需要與對(duì)應(yīng)受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用第56頁AB向左BC第57頁糖蛋白(或蛋白質(zhì))靶細(xì)胞不能合成激素B受體(基因有選擇性表示)促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)血糖合成肝糖原(或者血糖氧化分解)第58頁第59頁第60頁試驗(yàn)前要先測(cè)定甲、乙鼠初始體溫試驗(yàn)要有重復(fù)性，僅用兩只小白鼠進(jìn)行試驗(yàn)有一定偶然性贊同。先做不破壞下丘腦試驗(yàn)，再做破壞下丘腦后試驗(yàn)，進(jìn)行本身前后對(duì)照BDAC第61頁甲狀腺激素和腎上腺素神經(jīng)—體液第62頁神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，精神萎靡影響甲狀腺激素分泌，食欲減低

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