比熱容教學(xué)設(shè)計(jì)(人教物理9B)

比熱容教學(xué)設(shè)計(jì)(人教物理9B) 安徽科大訊飛信息科技股份有限公司版權(quán)所有比熱容項(xiàng)目具體內(nèi)容旁注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1．通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．2．嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象．3．能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算．4．知道做功可以使物體內(nèi)能改變的一些事例。過(guò)程與方法:利用探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力．情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)比熱容的理解培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的刻苦精神．教學(xué)重點(diǎn)組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。歸納、理解比熱容的概念．教學(xué)難點(diǎn)組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)．教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)、觀察、比較、歸納、綜合法：通過(guò)對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的觀察、比較、歸納、綜合，得出比熱容的概念．教具學(xué)具酒精燈、鐵架臺(tái)、金屬盤(pán)、溫度計(jì)、投影儀、天平．教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課[師]同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，回答問(wèn)題．[投影]想想議議[生甲]燒水時(shí)．水的質(zhì)量越多，水吸收的熱量也越多．[生乙]燒一壺水時(shí)，水溫升高得越高．需吸收的熱量越多．[生丙]對(duì)于同一種物質(zhì)．例如水，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越大，吸收的熱量越多．[師]對(duì)于不同的物質(zhì)，如果它們的質(zhì)量相同，溫度升高的度數(shù)也一樣，它們吸收的熱量是否相同?二、新課教學(xué)[探究]比較不同物質(zhì)的吸熱能力．[師]怎樣得到質(zhì)量相同的水和干砂子?怎樣確定水和干砂子是否吸收了相同的熱量?[生甲]用天平得到質(zhì)量相同的水和千砂子．[生乙]兩個(gè)酒精燈是相同的．用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映吸收熱量的多少．[師]大家知道怎樣得到質(zhì)量相同的水和干砂子，也知道怎樣確定吸收熱量的多少．開(kāi)始用桌上儀器做實(shí)驗(yàn)．說(shuō)出觀察到什么，得出什么樣的結(jié)論．[生甲]我們組觀察到砂子的溫度升高得較快．[生乙]這一現(xiàn)象說(shuō)明：質(zhì)量相等的砂子和水在吸收了相等的熱量時(shí)，升高的溫度是不同的．[生丙]我們組是當(dāng)砂子升高到一定溫度，停止給砂子加熱，繼續(xù)給水加熱，等和砂子溫度一樣．[生丁]這一現(xiàn)象說(shuō)明：質(zhì)量相同的干砂子和水，升高相同的溫度，吸收的熱量不相等．[師]不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，吸收的熱量是不同的．怎么表示各種物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差別呢?請(qǐng)閱讀課本，說(shuō)出對(duì)比熱容的理解．1．比熱容[生甲]比熱容是物質(zhì)的一種屬性．[生乙]單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容．[生丙]比熱容的符號(hào)是c．[生丁]比熱容的單位是焦耳每千克攝氏度，J/(kg·℃)．[師]看課本比熱容表，說(shuō)出觀察到什么?[生甲]從表中看出液態(tài)大部分比固態(tài)比熱容大．[生乙]水的比熱容較大，水和冰的比熱容不相同．[師]請(qǐng)看投影，大家討論，得出結(jié)論．[投影]想想議議[生甲]水的比熱容越大，那么一定質(zhì)量的水降低一定溫度放出的熱量越多，所以用水作輸運(yùn)能量的介質(zhì)放熱多．[生乙]水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水升高一定溫度吸熱很大，所以生活、生產(chǎn)中也用水作冷卻劑．[師]沿海地區(qū)具有“冬暖夏涼”的氣候特點(diǎn)，試解釋其原因．[生]由于水的比熱容比干泥土的大，在吸收或放出相同熱量時(shí)。水溫度變化比干泥土小，因而沿海地區(qū)具有“冬暖夏涼”的氣候特點(diǎn)．[師]如果已經(jīng)知道一種物質(zhì)的比熱容，那么在知道這種物質(zhì)的質(zhì)量和溫度升高的度數(shù)后，就能計(jì)算出它吸收的熱量．同學(xué)們請(qǐng)看屏幕．[投影]想想議議2．熱量的計(jì)算[師]鋁的比熱容是0.88×103J/(kg·℃)，這表示質(zhì)量是1kg的鋁塊溫度升高1℃時(shí)吸收的熱量是0.88×103J，那么2kg的鋁塊溫度升高1℃時(shí)吸收多少熱量?[生]2×0.88×103J=1.76×103J．是1.5g，溫度降低到(2)1.76×103J的熱量可以使0.5kg的鋁溫度升高多少攝氏度?(3)4g的冰從-4℃升高了3℃教師巡視指導(dǎo)，用實(shí)物投影把同學(xué)們做的題進(jìn)行講評(píng)．[師]同學(xué)們做得很好，現(xiàn)在請(qǐng)閱讀課本“STS氣候與熱污染”．[師]看完后我們知道．科學(xué)是一把雙刃劍，在給我們?cè)旄５耐瑫r(shí)，也給人類(lèi)的生存環(huán)境帶來(lái)了負(fù)面影響．為了保護(hù)我們的地球家園，趕快行動(dòng)吧．下面我們小結(jié)一下本節(jié)內(nèi)容．課堂總結(jié)1．比熱容．2．熱量的計(jì)算Q吸=cm(t-t0)．Q放=cm(t0-t)．板書(shū)設(shè)計(jì)比熱容單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容．2、公式：Q吸=cm(t-t0)Q放=cm(t0-t)．隨堂練習(xí)1．冬季供暖的暖氣是用水作工作物質(zhì)將熱量傳遞到千家萬(wàn)戶，這是利用了水的()A．密度大B．比熱容大(：．質(zhì)量大D．蒸發(fā)吸熱2．(2003·廣東梅州)質(zhì)量為5kg的汽油，用去一半后，剩下的汽油()A．密度、比熱容、熱值都變?yōu)樵瓉?lái)的一半B．密度不變，比熱容、熱值變?yōu)樵瓉?lái)的一半C．密度、比熱容變?yōu)樵瓉?lái)的一半，熱值不變D．密度、比熱容、熱值都不變3．(2003·廣東梅州)用兩個(gè)完全相同的電熱器同時(shí)給水和煤油分別加熱，在此過(guò)程中，水和煤油的溫度升高一樣快，由此可以判定()A．水的體積小于煤油的體積B．水的體積大于煤油的體積C．水的質(zhì)量大于煤油的質(zhì)量D．水的質(zhì)量等于煤油的質(zhì)量4．關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法正確的是()A．溫度越高，比熱容越大B．物質(zhì)放熱越多，比熱容越大C．物質(zhì)的質(zhì)量越大．比熱容越小D．物質(zhì)的比熱容與質(zhì)量和溫度無(wú)關(guān)5．以下四種現(xiàn)象中，與水的比熱容有很大關(guān)系的是()A．汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)流動(dòng)的水來(lái)冷卻B．內(nèi)陸地區(qū)的氣溫變化比沿海地區(qū)大C．夏天往室內(nèi)灑水可使室內(nèi)溫度降低D．生活中往往用熱水取暖6．質(zhì)量相同、溫度相同的鐵塊和銅塊，放出相等的熱量后，使它們接觸，這時(shí)鐵塊將(c鐵>c銅)()A．吸熱B．放熱C．不吸熱也不放熱D．無(wú)法判斷是否有熱傳遞7．水的比熱容是煤油比熱容的兩倍，若水和煤油的質(zhì)量之比為1:2，吸收的熱量之比為2:3，則水和煤油升高的溫度之比為()A．3:2