【新課標(biāo)】二年級上冊語文第八單元狐假虎威5課時(shí)大單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】二年級上冊語文第八單元狐假虎威5課時(shí)大單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課

課題：狐假虎威（第二課時(shí)）

內(nèi)容分析：本篇課文是根據(jù)《戰(zhàn)國策》中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行改編，講述了一只狐貍?cè)绾悟_過老虎，不僅使自己脫離困境，還借助老虎的威風(fēng)嚇跑了其他動(dòng)物的故事。

核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：體會成語故事中的深刻道理。語言運(yùn)用：理解由生字組成的詞，會用簡單的方法積累喜歡的成語。思維能力：能將課文內(nèi)容通過表演的方式表現(xiàn)出來。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和朗讀課文的能力?！?/p>

重、難點(diǎn)：區(qū)分“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾"等詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的，并試著把意思表現(xiàn)出來。

活動(dòng)流程：情境導(dǎo)入：大腦運(yùn)動(dòng)操環(huán)節(jié)一：品讀對話走近角色環(huán)節(jié)二：區(qū)分詞語體驗(yàn)角色環(huán)節(jié)三：深入文本扮演角色環(huán)節(jié)四：拓展練習(xí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：大腦運(yùn)動(dòng)操

一、上課準(zhǔn)備師：同學(xué)們，想要學(xué)得好，習(xí)慣很重要。你做好上課準(zhǔn)備了嗎？請你看看要求。上課前，心安靜。書桌凈，用品齊。坐端正，認(rèn)真聽。二、小游戲：看圖猜謎語上課前，我們來猜謎語吧。身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌。雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）乍看像狼不是狼，三角臉兒身瘦長。性情狡猾疑心重，毛色棕黃尾巴長。（打一動(dòng)物）1.做課前準(zhǔn)備。2.玩課前小游戲。

活動(dòng)意圖：游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：品讀對話走近角色

上節(jié)課，我們知道狐貍被老虎逮住了，在這危急的時(shí)刻，狐貍是怎樣逃脫的呢？一、找出對話，觀察狐貍和老虎的反應(yīng)1.聚焦狐貍我聽到有的同學(xué)說狐貍是把老虎給騙到了。那么狐貍是怎樣騙老虎的呢？請同學(xué)們在文中把狐貍?cè)握f的話找出來，并說說從這里你看到了一只怎樣的狐貍呢？讓我們聽聽學(xué)習(xí)伙伴的分享。學(xué)習(xí)伙伴A:狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”從這個(gè)句子我看出狐貍很狡猾，雖然它表面很神氣，但心里是很害怕的，從“眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)"我體會到狡猾的狐貍想到辦法了，它想把老虎嚇住，就“扯”著嗓子用最大的聲音把每個(gè)字都拉長了跟老虎說話。學(xué)習(xí)伙伴B：老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！我從這個(gè)句子看出狐貍為了嚇唬老虎，把老天爺都搬出來了，倘若老虎吃了它就是和老天爺作對，狐貍說話時(shí)可能叉著腰，指著老虎說的。學(xué)習(xí)伙伴C:狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟,讓你看看我的威風(fēng)。"狐貍說“我?guī)恪闭f明它拿管理百獸的架勢，目的是讓老虎親眼見識一下它的威風(fēng)，徹底打消老虎的疑慮，完全相信它說的話。狐貍在命懸一線的危險(xiǎn)時(shí)刻，故作鎮(zhèn)靜，竟然想出了“如果不怕老天爺，那你就吃我吧"的大話來騙老虎。要知道，老天爺是天上的神，掌管世界萬物的，作為百首之王的老虎也不敢違抗它的命令，多么狡猾的狐貍呀！我們在朗讀的時(shí)候要注意紅色的這幾個(gè)詞要讀重音，請小朋友們想象狐貍說話時(shí)的樣子，配上動(dòng)作，把狐貍的狡猾與神氣讀出來吧。2.聚焦老虎老虎被騙住了嗎？它有什么反應(yīng)呢？聽聽學(xué)習(xí)伙伴的分享吧。學(xué)習(xí)伙伴D:“為什么不敢？”老虎一愣?！般?就是呆住了的意思，我讀懂了老虎開始半信半疑,“為什么不敢？”要讀出老虎詫異、吃驚的語氣。學(xué)習(xí)伙們E：老虎被蒙住了，松開了爪子。我從老虎松開了爪子讀懂了老虎果然被嚇住了！二、朗讀狐貍說的話，體會狐貍的狡猾是呀，狐貍就是這樣騙住老虎的，多么狡猾的狐貍呀,要讀出盛氣凌人的語氣。跟著老師一起讀一讀吧。1.找出對話。____________2.體會狐貍的狡猾。

活動(dòng)意圖：品讀文章時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們抓住“眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子"等神態(tài)、動(dòng)作語句，讓學(xué)生感知狐貍的狡猾。

環(huán)節(jié)三：區(qū)分詞語體驗(yàn)角色

一、觀察插圖，理解詞語（出示課文插圖二）同學(xué)們請看圖，這是狐貍帶著老虎到百獸面前走一趟的情景。狐貍走在前面，老虎跟在后面。請關(guān)注狐貍走路時(shí)的表情和動(dòng)作，狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾。請同學(xué)們想象當(dāng)時(shí)的畫面，試著演一演狐貍當(dāng)時(shí)的表情和動(dòng)作吧。二、聯(lián)系生活,理解詞語而老虎跟在狐貍的后面，老虎又是怎樣的呢？老虎“半信半疑、東張西望”。聯(lián)系生活（結(jié)合動(dòng)作）理解“半信半疑、東張西望"的意思？（老師做動(dòng)作）三、區(qū)分詞語看到狐貍跟往常很不一樣，百獸們都覺得很納悶，再看看狐貍身后的老虎，大家都嚇得撒腿就跑。怪不得狐貍這般神氣，原來有老虎在它身后?，F(xiàn)在我們明白了，百獸們害怕的不是狐貍，而是它身后的老虎呀。接下來，請跟老師讀一讀描寫狐貍的詞：“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾"“大搖大擺”；描寫老虎的詞：“半信半疑"“東張西望”四、把詞語意思表現(xiàn)出來我們知道哪些詞是寫狐貍的，哪些詞是寫老虎的。有小朋友問：怎么把詞語的意思表現(xiàn)出來呢？老師把這些詞語分成兩類很容易就能表現(xiàn)出來了。你看，“神氣活現(xiàn)、半信半疑"都可以用表情表現(xiàn)出來，你也做做這兩種表情。“搖頭擺尾、大搖大擺、東張西望”，都可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來，你也做做這兩個(gè)動(dòng)作。1.觀察插圖，理解詞語。2.聯(lián)系生活,理解詞語3.區(qū)分詞語。4.把詞語意思表現(xiàn)出來

活動(dòng)意圖：:引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、觀察插圖、做動(dòng)作等多種方式，幫助學(xué)生理解“神氣活現(xiàn)、大搖大擺、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望"等描寫神態(tài)、動(dòng)作的詞語的意思

環(huán)節(jié)四：深入文本扮演角色

一、演一演這個(gè)故事很有趣，如果能把它演一演那就更好玩了。那怎樣才能演好這個(gè)故事呢？老師教大家?guī)讉€(gè)好方法：1.帶感情富有感情的語言會讓演繹更精彩。2.加動(dòng)作加上動(dòng)作，更能展現(xiàn)狐貍的狡猾，和老虎的兇猛有余而智慧不足。3.模仿聲音如果你還能模仿出各種動(dòng)物的聲音特點(diǎn)，那一定會更加惟妙惟肖的。4.看提示語最后還要關(guān)注提示語，它能指引我們?nèi)绾窝堇[。（播放視頻）二、說一說同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了狐貍是怎樣借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。你有什么話想跟狐貍或老虎說一說的嗎？我們來聽聽學(xué)習(xí)伙伴怎么說。學(xué)習(xí)伙伴F:狐貍呀狐貍，你說大話來騙老虎，靠老虎的威風(fēng)嚇唬大家是不對的。學(xué)習(xí)伙伴G:老虎呀老虎，你可真糊涂！做事要多動(dòng)腦筋不能輕易相信別人。是呀，《狐假虎威》這個(gè)故事告訴我們在生活中不能像狐貍一樣根本沒有本事，卻借著別人的力量欺壓別人1.演故事。2.說一說故事。

活動(dòng)意圖：引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、觀察插圖、做動(dòng)作等多種方式，幫助學(xué)生理解“神氣活現(xiàn)、大搖大擺、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”等描寫神態(tài)、動(dòng)作的詞語的意思，借助微課視頻、學(xué)生分角色表演，用直觀的方式加深學(xué)生對課文的理解。

環(huán)節(jié)五：拓展練習(xí)

我們認(rèn)識了狡猾的狐貍和受騙的老虎，知道了“狐假虎威"的意思是狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。想一想，你的生活中有沒有“狐假虎威”的例子呢？下面我們聽聽學(xué)習(xí)小伙伴的分享吧。學(xué)習(xí)伙伴A：我的弟弟仗著媽媽寵著他，總是命令我給他做這事做那事，真是狐假虎威，仗勢欺人。學(xué)習(xí)伙伴B：爺爺奶奶對我最好了，我在爺爺奶奶面前就敢做一些平時(shí)不敢做的事情，因?yàn)樵跔敔斈棠堂媲?，媽媽不會批評我，我想，這就是狐假虎威。分享生活中的故事。

活動(dòng)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生體會狐假虎威的意思，讓學(xué)生從寓言故事中受到啟發(fā),懂得道理，明白寓意，為學(xué)生形成正確的是非觀念以及正確的人生觀、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)。

作業(yè)布置：最后，老師給小朋友們一個(gè)小任務(wù)，把《狐假虎威》這個(gè)成語故事講給爸爸媽媽或你的朋友聽。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)簡評：本節(jié)課，根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，教學(xué)中，以狐貍說的話為線索，我以讀代講，以讀促學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生在讀中悟情理。引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面。為貼近學(xué)生實(shí)際，于是采用觀看插圖，播放課件，表演演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。選擇了加強(qiáng)讀書訓(xùn)練和字詞句