部編人教版九年級語文下冊第三單元質(zhì)量檢測試卷

1/15學校：班級：姓名：學校：班級：姓名：座號：…………………密…………………封…………………線…………………1．下列加粗字的注音完全正確的一項是（）A．意蘊（yùn）綺繡（yǐ）皸裂（jūn）燁然（yè）B．敝衣（bì）縞素(gǎo)撰寫(zuàn)容臭(xiù)C．缊袍（yùn）拜謁（yè）貂裘(qiú)叱咄(cì)D．惆悵(chàng)詆毀(dǐ)唐雎(jū)不屑(xiè)2．下列句子加粗字解釋不正確的一項是（）A．故患有所不辟也（禍患，災難）B．寡人欲以五百里之地易安陵（交換）C．萬鐘于我何加焉（施加）D．所識窮乏者得我與（同“德”，感激，恩惠）3．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；②也許，中國的水應該是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；③在中國看水，看中國的水，最好到黃河。④而黃河也只有到壺口這兒，才成了真正的黃河?、萏乃钟悬c小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。A．②④①⑤③ B．③④②①⑤ C．①⑤④②③ D．③①⑤②④4．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．先達德隆/望尊 B．益慕圣賢/之道 C．門人弟子/填其室 D．手指不可/屈伸5．下列各組中加點詞的意義完全相同的一項是（）A．舍魚而取熊掌者也屋舍儼然 B．是故所欲有甚于生者同舍生皆被綺繡 C．是亦不可以已乎然胡不已乎 D．萬鐘于我何加焉莊子與惠子游于濠梁之上6．下列句子中，加點字“以”的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：以是人多以書假余。A．蒙辭以軍中多務（《孫權勸學》） B．以其境過清（《小石潭記》） C．策之不以其道（《馬說》） D．弗敢專也，必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）7．下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是()A．《魚我所欲也》選自<孟子.告子上》。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒國人，偉大的思想家、教育家，儒家學派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。B．《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋濂全集》，作者宋濂是元末明初文學家?！端蜄|陽馬生序》是一篇序言。C．《漁家傲.秋思》的作者是范仲淹，字希文，謚文正，亦稱范履霜，北宋著名的文學家、政治家、思想家。D．孟子告訴人們，在面臨各種各樣的抉擇時，應把正義放在首位，發(fā)人深思。8．閱讀下面的材料，回答問題。湯姆到孔子學院學習中國傳統(tǒng)文化。他在參與學習活動中遇到一些困難，請你給予幫助。（1）辨年齡排座位。出席宴會的人，年齡有如下的特點：①耳順②垂髫③而立④不惑請你按照從年長到年幼的順序排好座位。座位排序是（只寫序號）：→→→（2）作古詩獲報酬。湯姆創(chuàng)作一首五言律詩被《南方論刊》登載了，稿費是以每字5元來計算（只算正文，不計標題和標點），請你核算一下他能獲得多少稿費，用大寫數(shù)字寫出金額總數(shù)。湯姆的稿費金額總數(shù)是：（3）讀經(jīng)書長知識。湯姆想讀“四書五經(jīng)”，因沒有借書證，今天就寫借據(jù)向高涼圖書館借出“四書五經(jīng)”中的四本來閱讀一個月。但借據(jù)不夠完整，請你幫他補充。借據(jù)我從高涼圖書館借《中庸》《論語》《》《》四本書。借期為一個月。借書人：湯姆①請從“四書五經(jīng)”里面再選另外兩部補寫上去。②借據(jù)的格式不完整，請指出并改正過來。答：9．閱讀下面文言文選段，完成下列各題。【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人①，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵②之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復命使務有不決者意頗病之。問驛吏曰：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞，循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者③，嘉貞隨機應之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對，因請以已官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一官自進賢耶？”乃召見內(nèi)殿，隔簾與語，嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。（節(jié)選自《大唐新語?張嘉貞》）【注】①下人：下于人，在別人之下。②環(huán)堵：四圍墻，常形容居屋狹小簡陋。③積時凝滯者：長期積累下來的難以解決的問題。（1）解釋下列句中加點字的意思。①同舍生皆被綺繡②余則缊袍敝衣處其間③還次蒲州驛④咨以其事積時凝滯者（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．①燁然若神人②穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然B．①足膚皸裂而不知②下視其轍，登軾而望之C．①時人莫之知也②呼爾而與之，行道之人弗受D．①則天甚異之②父異焉，借旁近與之，即書詩四句（3）用“/”給下面的語句斷句，斷兩處。循憲方復命使務有不決者意頗病之（4）翻譯下面文中畫橫線的句子。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答：②則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。答：（5）閱讀上面兩選段，完成下面填空。（可用原文語句填寫，也可以用自己的話概括）①甲文重點寫作者在求學過程中生活的艱苦，運用對比手法寫了自己與“同舍生”不同的穿著打扮，存這方面作者的態(tài)度是。②乙文中張循憲通過“咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機應之，莫不豁然”和“命表又出意外”兩件事，發(fā)現(xiàn)張嘉貞的特點。10．古詩詞閱讀。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（1）詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了、、和等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。（2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪里。答：11．課外閱讀晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善?！彼煊弥＞佑虚g。平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃掌铧S羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！保ü?jié)選自《呂氏春秋》）【注】①祁黃羊：名奚，字黃羊，晉國大夫。②令：縣令③居有間：過了些時日。④尉：軍事長官。⑤外舉：推薦外面的人。（1）下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項是A．其誰可而為之卒之為眾人B．解孤非子之仇邪子曰：“學而時習之，不亦說乎？”C．晉平公問于祁黃羊曰果得于數(shù)里外D．孔子聞之曰余聞之也久（2）用“/”給文中畫線的句子斷句。（斷三處）善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言語句①君問可，非問臣之仇也。答：②祁黃羊可謂公矣。答：（4）結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因。答：12．擴展閱讀扁鵲投石選自《戰(zhàn)國策?秦策》醫(yī)扁鵲見秦武王①，武王示之病。扁鵲請除。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也②，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投石曰③：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知泰國之政也④，則君一舉而亡國矣！”[注釋]①扁鵲：戰(zhàn)國時代的醫(yī)學家，姓秦，名越人，醫(yī)術高明，人們就用傳說中上古名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。秦武王：戰(zhàn)國時泰國的國君。②已：停止，這里是“病愈”的意思。③石：古時治病用具，一種針灸用的石針。④使：假使。知：管理。（1）解釋下列加點的詞語。①武王示之病②除之未必已也③君與知之者謀之（2）對下列加點的詞語理解錯誤的一項是A．武王示之?。ù~，扁鵲）B．將使耳不聰（假使）C．君以告扁鵲（把）D．而與不知者敗之（卻）（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。將使耳不聰，目不明。答：（4）扁鵲的話一是針對而言，一是針對而言。13．藤野先生不倦的教誨是魯迅的啟明星，撫慰了獨在異鄉(xiāng)的孤苦；一樹盛放的紫藤蘿是宗璞的啟明星，啟迪了生命的感悟。成長的啟明星，閃爍在生活的每個角落。聆聽樂曲，寬慰內(nèi)心的迷惘；吟誦詩詞，開啟文化的旅行。溫暖的話語、鼓勵的目光、嚴厲的批……指引方向、拓展視野，為我們帶來前行的力量。請以“_____是我的啟明星”為題目，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600﹣800字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄裝本試題卷閱讀理解部分的材料。

參考答案1.答案：D解析：關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字,在文言文中注意通假字。D項正確。ABC三項修改為：A.綺繡（qǐ）；B.撰寫(zhuàn)；C.叱咄(chì)。2.答案：C解析：理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。C.萬鐘于我何加焉（好處、益處）。3.答案：D解析：通讀5句話得知，這段話寫的是黃河，③是首句，緊接著對比“九寨溝的水”“太湖的水”，緊接著對比完回到寫黃河，故排序為：③①⑤②④4.答案：C解析：A．先達/德隆望尊；B．益慕/圣賢之道；D．手指/不可屈伸。5.答案：C解析：A．不同，舍棄/房屋；B．不同，活著/學生或求學的人；C．相同，停止；D．不同，對于/在；6.答案：B解析：例句：因此人們大多肯將書借給我。以：因為A句意：呂蒙用軍營中事務繁多為理由加以推托。以：用B句意：因為它的環(huán)境過于冷清。以：因為C句意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它。以：按照D句意：不敢一個人獨自享用，必定用來分（賞賜）給別人（旁邊的人）．以：把7.答案：B解析：要求學生牢記文學常識。ACD三項正確。B項錯誤。《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學士文集》，《送東陽馬生序》是一篇贈序。8.答案：（1）①④③②（評分意見：全對給（1分），否則0分）（2）貳佰圓（元）或貳佰圓（元）整。（評分意見：錯一字該空為0分。）（3）①《論語》《孟子》《大學》，《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》（或：《詩》《書》《禮》《易》）（評分意見：每空0.5分）②沒有日期（借據(jù)沒寫時間）；改正：借書人下方要寫上“2015年6月16日”（其它答案不給分）。（評分意見：指出錯誤0.5分），改正0.5分）解析：（1）①耳順（六十歲）②垂髫（指兒童）③而立（三十歲）④不惑（四十歲）所以順序為：①④③②（2）中文大寫金額數(shù)字應用正楷或行書填寫，如壹（壹）、貳（貳）、叁、肆（肆）、伍（伍）、陸（陸）、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬（萬）、億、元、角、分、零、整（正）等字樣。不得用一、二（兩）、三、四、五、六、七、八、九、十、念、毛、另（或0）填寫，不得自造簡化字。如果金額數(shù)字書寫中使用繁體字，如貳、陸、億、萬、圓的，也可以。（3）明確四書五經(jīng)的內(nèi)容。四書：《論語》《孟子》《大學》《中庸》；五經(jīng)指：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。9.答案：（1）①同“披”，穿；②破；③停留，住宿；④咨詢或詢問（2）D。（3）循憲方復命/使務有不決者/意頗病之。（4）①因為（我）內(nèi)心有足夠值得快樂的事，就不覺得吃的穿的不如別人。②武則天拿這件事詢問張循憲，張循憲全部按實際情況回答，于是請求把自己的官職讓給張嘉貞。（5）①“略無慕艷意”或根本不羨慕。②才能超群。解析：（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。①句意為：與我同住別的同學都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿。②句意為：我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起。敝：破。③句意為：回來的時候投宿在蒲州驛館。次：停留，住宿。④句意為：拿那些困惑了自己很長時間沒有及時解決的問題咨詢他。咨：咨詢或詢問。（2）本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。A．①句意為：光鮮亮麗好像神仙一樣。然：……的樣子。②句意為：博陵崔州平，穎川的徐庶徐元直跟諸葛亮交情很好，說是確實這樣。然：這樣。B．①句意為：腳上的皮膚都凍裂卻不知道。而：表示轉(zhuǎn)折關系的連詞。②句意為：下車查看齊軍車輪留下的痕跡，再登上車前的橫木望齊軍的隊形。而：表示順承關系的連詞。C．①句意為：當時的人都不了解他。之：“莫之知”賓語前置的標志。②句意為：（如果）沒有禮貌地吆喝著給人（吃），就是過路的饑餓的人都不會接受。之：代詞，代張嘉貞。D．①句意為：武則天很欣賞。異：形容詞的意動用法，以……為異。②句意為：父親對此感到驚奇，就向鄰居借書寫工具來給仲永，立即書寫了四句詩。異：形容詞的意動用法，以……為異。故選：D。（3）本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構為劃分依據(jù)。“循憲方復命使務有不決者意頗病之”的意思為：循憲將要匯報情況，出使的事情還有沒有解決的，心中很是憂慮。根據(jù)句意“循憲將要匯報情況”判斷第一處在“循憲方復命”后停頓，根據(jù)句意“出使的事情還有沒有解決的”判斷第二處在“使務有不決者”后停頓。（4）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句中重點詞有：足，足以、足夠；不若，不如。句意為：因為（我）內(nèi)心有足夠值得快樂的事，就不覺得吃的穿的不如別人。②句中重點詞有：對，回答。因，于是。句意為：武則天拿這件事詢問張循憲，張循憲全部按實際情況回答，于是請求把自己的官職讓給張嘉貞。（5）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，理解相關詞句，分析理解相關詞句，分析其含義及在文中的作用。①作者在求學過程中生活的艱苦，與“同舍生”的物質(zhì)條件無法攀比，但作者卻樂在其中，原因是他在學習中找到了快樂，對“同舍生”的物質(zhì)條件根本不羨慕，用文章中的話就是“略無慕艷意”。②張循憲的滯澀之處張嘉貞能幫助處理，足見他的智謀過人，起草表章更讓張循憲大喜，所以張嘉貞是個才能超群的人。10.答案：（1）舊亭臺、夕陽、落花、歸燕。（2）①“意象”角度：如“落花”這個意象寫出了暮春之景表達了惜春之意；又如“歸燕”這個意象表達舊燕歸來。時光已逝，物是人非之感。②修辭角度：對仗，對仗工整，音調(diào)和諧，畫面生動，抒發(fā)了作者的惜春傷春之情，更借此抒寫了青春易逝的感慨。（或：對仗工整，音韻和諧，畫面生動，情感濃郁，把這極其普通的自然現(xiàn)象與人生有限而時間永恒的感受巧妙結(jié)合）（不限于上述角度，言之成理即可）譯文：填曲新詞品嘗一杯美酒，時令氣候亭臺池榭依舊，西下的夕陽幾時才能回轉(zhuǎn)？無可奈何中百花再殘落，似曾相識的春燕又歸來，獨自在花香小徑里徘徊。解析：（1）本題考查理解詩歌意象及其作用的能力。通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵。上片“舊亭臺”“夕陽”，下片“落花”、“歸燕”等意象，組合成了一幅優(yōu)美的畫面。（2）本題考查賞析關鍵詞句的能力。題目沒有規(guī)定答題的角度，答題時可以任選一個角度。言之成理即可。可以從“意象”角度賞析，如“落花”這個意象寫出了暮春之景表達了惜春之意，“歸燕”這個意象表達舊燕歸來。時光已逝，物是人非之感?？梢孕揶o角度賞析，如對仗的工穩(wěn)，音調(diào)諧婉，具有音樂美。11.答案：（1）D（2）善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子（3）①您問（誰）適合，不是問我的仇人是（誰）。②祁黃羊可以稱得上是大公無私了。（4）一是因為祁黃羊大公無私（或“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”）；二是因為晉平公從善如流，知人善任（或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”）解析：（1）本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。A．擔任/成為；B．你/孔子；C．表對象/在；D．聽說。故選：D（2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構。句意為：祁黃羊的話，真好?。。ㄋ┩扑]外面的人，不（感情用事）排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）避開自己的兒子。停頓為：善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①句中重點詞有：君，你；可，可以；非，不是；仇，仇人。句意為：您問（誰）適合，不是問我的仇人是（誰）。②句中重點詞有：可，可以；謂，得上；公，大公無私。句意為：祁黃羊可以稱得上是大公無私了。（4）本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關鍵是根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關鍵語句“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”“祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”，從“大公無私”和“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”兩個方面來回答。12.答案：（1）①給……看；②除掉；③商量；（2）B；（3）將使您的耳朵（聽覺）不靈敏，眼睛不明亮；（4）治??；治國。解析：（1）本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，首先要翻譯句子，在理解句意然后再解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：秦武王把自己病痛告訴扁鵲。示：給……看；②句意：把它治除不一定能成功。除：除掉：③句意：君王與懂得治病之事的人謀劃這件事。謀：商量。（2）本題考查學生對文言虛詞的理解能力。解答此類問題，首先要了解常見虛詞的幾種基本用法，然后結(jié)合句子進行分析。ACD．正確；B．有誤，使：讓。故選：B。（3）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：使，讓。聰，靈敏。句意：將使您的耳朵（聽覺）不靈敏，眼睛不明亮。（4）本題考查學生的概括能力。在理解文意的基礎上，結(jié)合重點語句進行概括。戰(zhàn)國時期，謀士說客不辭勞苦，奔走游說，推銷自己的治國