《綜合性學習：有朋自遠方來》示范公開課教學設計【統(tǒng)編人教版七年級語文上冊】

4/4《綜合性學習：有朋自遠方來》教學設計【教學目標】1.利用圖書館、網絡等信息渠道檢索、搜集恰當的資料，在研讀中理解古人交友的文化內涵；分小組展示搜集到的資料，聯(lián)系自己的經歷坦誠地與同學交流看法。2.與同學一起策劃并組織實施“自我展示”班級活動，并能負責任地完成自己承擔的任務；能在文明得體的口頭和書面邀請中與他人建立良好關系。3.能抓住自己的突出之處做自我介紹，態(tài)度大方，聲音清晰；并運用寫作課上學到的方法，抓住自己或朋友的特點來寫介紹文字?！窘虒W重點】1.利用圖書館、網絡等信息渠道檢索、搜集恰當的資料，在研讀中理解古人交友的文化內涵；2.能抓住自己的突出之處做自我介紹，態(tài)度大方，聲音清晰；并運用寫作課上學到的方法，抓住自己或朋友的特點來寫介紹文字?！窘虒W難點】1.與同學一起策劃并組織實施“自我展示”班級活動，并能負責任地完成自己承擔的任務；2.在活動過程中鍛煉自己的交流、表達能力?！窘虒W過程】一、新課導入同學們，說到朋友，你腦海中會浮現(xiàn)出哪些與之相關的詞語？預設：溫暖陪伴玩耍幫助……過渡：朋友，是我們生命中不可或缺的重要角色。這節(jié)課，讓我們開展一次明交友之道、展個性自我的學習活動吧。設計意圖：談話導入，拉進與學生的距離，方便活動的開展。二、活動展示（一）明交友之道1.成果展示（1）學生展示活動成果老師可請各小組成員，按前期各組領到的任務，分別分享搜集的成果中外詩歌組：名言警句組：成語典故組：經典文章組：（2）活動小結：老師可隨講解展示一些詩歌、名言、成語等資源，引導學生進行積累。通過同學們分享，我們發(fā)現(xiàn)交朋友不在于他的財力、外貌，而在于他的志趣與品行舉止；對待朋友要真誠“洞心之言，其臭如蘭”，與朋友之間要“肝膽相照”；更懂得了“不要靠饋贈去獲得朋友，你須貢獻你誠摯的愛,學會怎樣用正當的方法來贏得一個人的心”。設計意圖：通過對學生前期活動成果的展示，輔以適當的點撥，幫助學生在積累知識的同時理解古人的交友的內涵、明確交友之道。2.合作探究（1）探究任務互聯(lián)網豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網絡交友方式有利有弊。結合本小組的在搜集資料過程中的心得體會，說說你對網絡交友的看法。（2）探究過程①小組討論，對照本組之前得到的交友準則，列出網絡交友的利弊各2條。②討論梳理利弊觀點的理由，指定一位同學記錄整理，形成小組共識。③推舉一位同學，作為小組代表進行展示。（3）成果展示學生分析簡介，教師相機進行總結。總結參考:優(yōu)點：①網絡交友可以超越時空界限。②可以憑自己的喜好自主選擇。③可以擴大交往圈,拓展視野等。缺點：①難以觸摸生活真實，難以判斷對方是否真誠。②虛擬世界有安全隱患。③很難真正陪在朋友身邊等。過渡：通過上面的活動，我們感受到了交友的重要性、明白了與朋友交往之道。與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認識你。設計意圖：通過對與當下生活緊密相關的交友方式的討論，綜合訓練學生的思辨、表達能力，引導學生關注社會生活，并進一步學會正確交友。（二）向朋友展示自我1.各小組邀請卡展示（1）各小組分享制作的邀請卡。（2）各小組分享邀請卡制作設計點。（3）教師點評并講解書面邀請函制作要點（也可請學生自評或互評）：書面邀請包括稱呼、活動背景或主要內容介紹、邀請語、禮貌用語、落款和時間。（4）老師可相機引導學生分享是如何口頭邀請老師的，并請受邀老師點評其口頭要求語，或說說受邀當時的感受，以加深學生的印象。設計意圖：通過對學生前期準備成果的展示，輔以適當的點撥和引導，幫助學生能在文明得體的口頭和書面邀請中與他人建立良好關系；2.“風采之星”大評比（1）活動過程①小組內分享自我介紹卡片和互相進行自我介紹。②組內評分（評分表見課件），選出一位自我介紹卡片制作優(yōu)秀的同學和一位自我介紹得優(yōu)秀的同學。③各小組代表進行上臺介紹卡片或作自我介紹。④嘉賓老師進行打分并討論，各類型選出1—2位風采之星。⑤由班主任進行風采之星頒獎。（2）成果展示①學生進行成果展示。②教師可相機展示課件上的自我簡介和自我介紹卡片，作為參考。（教師可視班級整體情況而定，必要時可先展示課件上的內容作為示范。）（3）活動小結教師小結：好的自我介紹是開啟交友之門的鑰匙。自我介紹的內容可包括姓名、家庭情況、特長、興趣愛好、理想追求等。在做自我介紹時，要做到自信、聲音響亮；目光要正視前方，適時掃視全場；介紹的語言清晰、簡潔，語速適中；態(tài)度要自然、親切、隨和；同時可以用巧妙的方法增加別人的印象（如對名和姓的巧妙詮釋等）。設計意圖：通過對學生前期準備成果的展示，輔以適當的點撥和引導，幫助學生學會做自我介紹，態(tài)度大方，聲音清晰。通過適當地鼓勵表揚，幫助學生增強榮譽感，鼓勵學生積極參與活動。三、活動小結完成課后學習評價表，學生進行自我小結、小組總結，并將本次活動資料整理收納于成長記錄袋里。設計意圖：以評價量表鞏固學習成果，引導記錄成長歷程。四