第21課《北冥有魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

第21課《北冥有魚》一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.讓學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語的含義，疏通文意。3.體會(huì)莊子筆下鯤鵬的形象及文章所蘊(yùn)含的哲理。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的欣賞能力和思考能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解文意，感受鯤鵬形象。2.難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的哲學(xué)思想。三、教學(xué)方法誦讀法、講解法、討論法、互動(dòng)法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課在上課之前，我們先來欣賞一部電影的精彩片段。(播放電影《大魚海棠》相關(guān)片段。）《大魚海棠》故事靈感來源于莊子《道遙游》，講述了一個(gè)掌管海棠花的少女與人類男孩的靈魂“鯤”的奇幻故事，該片榮獲了許多大獎(jiǎng)，其畫面、音效都是我國動(dòng)畫電影中的佼佼者。今天我們就走進(jìn)《逍遙游》的節(jié)選片段《北冥有魚》，看看鯤到底是何物！2.作者介紹：莊子（約前369前286)，名周，宋國蒙(今河南商丘東北）人，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。他繼承并發(fā)展了老子的思想，與老子并稱“老莊”。他的文章多采用寓言故事的形式，想象豐富，汪洋恣肆，具有濃郁的浪漫主義色彩。主張：他的主要思想是“天道無為”，認(rèn)為一切事物都在變化。主張“無為”，幻想一種“天地與我并生，萬物與我力一”的主雙精神境界。對(duì)待生活，他主張：一切順其自然，“安時(shí)而處順”知其無可奈何而安之若命“清凈無為”。在政治上，他主張“無為而治”，反對(duì)一切社會(huì)制度，擯棄一切文化知識(shí)?！侗壁び恤~》選自內(nèi)篇中的《道遙游》，《莊子與惠子游于濠梁之上》選自外篇中的《秋水》。3.背景介紹：《逍遙游》是《莊子》中的代表作品，列于《內(nèi)篇》之首?！板羞b”，就是悠閑自得的樣子;“道遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)，遨游永恒的精神世界。莊子生活的年代，正是我國古代社會(huì)大變革、大動(dòng)蕩、大戰(zhàn)亂的時(shí)代，其時(shí)周王朝名存實(shí)亡，各諸侯國之間的戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈，戰(zhàn)爭(zhēng)也空前殘酷?，F(xiàn)實(shí)處境使他無力一展抱負(fù)，改變現(xiàn)狀，他只好在幻想的天地間翱翔，在絕對(duì)的自由環(huán)境里尋求解脫。因此他寫出了苦悶心靈的追求之歌--《逍遙游》。4.初讀文章：(1)讀準(zhǔn)字音北冥（míng）摶（tuán）邪（yé）鯤(kūn）鵬齊諧（xié）徙(xǐ)（2）劃分節(jié)奏北冥/有魚，其名/為鯤。鯤之大，不知/其/幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知/其/幾千里也;怒/而飛，其翼/若/垂天之云。是鳥也，海運(yùn)/則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言日：“鵬之/徙于南冥也，水擊/三千里，摶扶搖而上者/九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物/之以息相吹也。天之/蒼蒼，其/正色邪？其遠(yuǎn)/而無所至極邪？其視下也，亦若是/則已矣。譯文：北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；變化成為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長(zhǎng)幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥呀，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)將要飛到南海去。南海是個(gè)天然形成的大水池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個(gè)樣子罷了。文體知識(shí)《齊諧》“志”就是記、記錄的意思。南懷謹(jǐn)師在《莊子講話》中也說《齊諧》是類似《山海經(jīng)》之類的古代方志書。而郭慶藩編著的《莊子集釋》中的“疏”和釋文”都認(rèn)為“齊諧”是一個(gè)姓齊名諧的人，《齊諧》是齊諧所著之書，“多記怪異之事，莊子引以為證，明己所說不虛”。5.整體感知（1）請(qǐng)同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，思考問題：這篇短文描繪了一幅怎樣的圖景？這篇短文濃墨重彩的描繪出一幅鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。文中講了幾層意思？分別寫了什么內(nèi)容？6.文本精讀（1）引導(dǎo)學(xué)生找出描寫鯤鵬的語句，分析其形象特點(diǎn).①鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。、體型碩大夸張/比喻“幾千里”用夸張手法，極力渲染鵬背之大?！按固熘啤边\(yùn)用比喻手法，把鵬的翅膀比作懸掛在天空的云彩，生動(dòng)形象地寫出了鵬的形體之大，想象奇特。②是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。北海一南海(山高水遠(yuǎn)）志存高遠(yuǎn)③《諧》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里（力大無窮)，技扶搖而上者九萬里。去以六月息者也?！鄙平栝L(zhǎng)風(fēng)引用/想象/夸張引用《齊諧》中的話，運(yùn)用豐富的想象、奇特的夸張，描寫大鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的情形，極力渲染大鵬南飛之磅礴氣勢(shì)。大鵬形象：碩大無比，力大無窮，志存高遠(yuǎn)，善借長(zhǎng)風(fēng)（2）寫鯤鵬的目的地是“南冥”有什么作用？為什么要遷徙到南冥？與出發(fā)地“北冥”形成對(duì)比，表現(xiàn)鯤鵬從渺遠(yuǎn)幽深的極北之地遷徙到極南之地，可見其志向遠(yuǎn)大。南冥是天然的水池，是鳥心目中的理想境地，是要追求一種精神的自由。（3）鯤鵬是否得到了真正的自由？可以從原文中找出答案?！吨C》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。去以六月息者也?！睉{借;借助外力的意思。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（4）.“野馬”塵埃”的運(yùn)動(dòng)依靠什么？寫它們有什么作用？依靠氣息。作用：①以它們都需要?dú)庀⒋祫?dòng)，來解釋體積龐大的大鵬飛往南海需乘風(fēng)而上的原因。②與大鵬相照應(yīng),共同揭示一個(gè)道理：任何事物的存在都要有一定的條件，它們的活動(dòng)都要有所憑借。③由大及小，說明這一現(xiàn)象的普遍性。（5）.作者說大鵬視下如同人視蒼穹意在說明什么？大鵬在幾萬里高空俯瞰地面，也如同地面上的人仰望高空，只見莽莽蒼蒼，難辨其“正色”。作者這樣寫意在①突出大鵬飛翔高度之高②也表明人與大鵬的視力都有限。7.探究哲理文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？說明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都要有所憑借?，F(xiàn)實(shí)意義：作者在文中表明自己的觀點(diǎn)：世間萬物都是由所憑依的，是不自由的。就連宏大的鯤鵬也不例外，這就讓我們意識(shí)到，自由是相對(duì)的，世界上沒有絕對(duì)的自由。只有遵守法紀(jì)，懂得自律的人，才會(huì)有自由的空間和生活。8.拓展延伸寫作手法（1）頂真：“……?其名為鯤。鯤之大….…?其名為鵬。鵬之作用：聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,讀來語氣連綿,音律流暢。(2）反復(fù)、夸張：“不知其幾千里也”作用：極力渲染鯤鵬之碩大無比。(3）引用：《齊諧》：“水擊三千里必?fù)环鰮u而上者九萬里，作用：使用了兩個(gè)極度夸大的數(shù)字展現(xiàn)了大鵬“徙于南冥”的磅礴氣勢(shì)。（4）想象：“其視下也，亦若是則已矣?！弊饔茫阂匀酥曁靵硐胂簌i之視下,意境開闊邈遠(yuǎn)。比喻：“其翼若垂天之云?！?.主旨?xì)w納《北冥有魚》通過借鯤的變化，鵬的飛升，描述大鵬在一個(gè)廣大的世界中飛翔的離奇故事，表現(xiàn)了作