“預(yù)防欺凌守護(hù)安全”主題班會(huì)

預(yù)防欺凌，守護(hù)安全-拒絕校園欺凌爭(zhēng)做文明少年-預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)目錄產(chǎn)生欺凌的原因二什么是校園欺凌一欺凌行為有哪些三如何應(yīng)對(duì)校園欺凌四一什么是校園欺凌拒絕校園欺凌

爭(zhēng)做文明少年校園欺凌的概念同學(xué)們，你知道什么是校園欺凌嗎？校園欺凌，指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方(個(gè)體或群體)身體和心理傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。01校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區(qū)域進(jìn)行欺凌，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害。02霸凌會(huì)在哪里發(fā)生？學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢(shì)的一方蓄意或者惡意對(duì)另一方實(shí)施下述行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財(cái)產(chǎn)損害或者精神損失的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。?毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。?以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號(hào)等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。?搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物。?惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)?；顒?dòng)或者社會(huì)交往。?通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯(cuò)誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。二產(chǎn)生欺凌的原因拒絕校園欺凌

爭(zhēng)做文明少年產(chǎn)生欺凌的原因1.性格不良所致。一般來說，性格中有強(qiáng)控制欲、急躁、以自我為中心等元素的孩子，更容易欺凌他人。2.價(jià)值觀錯(cuò)誤所致。有些孩子已形成“唯我獨(dú)尊，誰的拳頭硬誰就是老大，視生命為草芥”的價(jià)值觀，只要惹他不開心了，就要?jiǎng)邮执蛉恕?.情緒沖動(dòng)所致。這類孩子主觀上沒有欺凌他人的意圖，但不能控制情緒，容易在第三方力量的引爆下產(chǎn)生欺凌行為。產(chǎn)生欺凌的原因4.盲目模仿所致。有些孩子受不良媒介影響，認(rèn)為欺負(fù)他人很酷，盲目模仿作出傷害他人舉動(dòng)。5.品德不良所致。少數(shù)孩子因受不良教育影響，形成了自私、冷酷、貪婪、好吃懶做等不良品行，從而產(chǎn)生欺凌他人的行為，比如敲詐、恐嚇。6.心理不健康所致。有些孩子因存在一些心理疾病，會(huì)有意無意地欺凌他人甚至自殘。這種情況非常隱蔽，需要老師用心覺察。產(chǎn)生欺凌的原因7.不善于處理兩性情感所致。進(jìn)入青春期的孩子好奇并渴望愛情，但因心智發(fā)育滯后于生理發(fā)育，很容易因?yàn)楸戆资』驙?zhēng)風(fēng)吃醋而欺凌他人。8.學(xué)?；蛘甙嗉?jí)管理不到位所致。學(xué)?；虬嗉?jí)沒有明確的規(guī)章制度，或容易產(chǎn)生欺凌行為的隱秘空間無人管理，老師缺乏教育敏感等，都會(huì)引發(fā)臨時(shí)性欺凌行為。哪幾類孩子常被欺凌1.外在形象不佳，性格內(nèi)向，不善言談，很害羞，怕惹事的孩子。2.在同學(xué)中不受重視，朋友少，在學(xué)校很孤單，被邊緣化的孩子。3.不善表達(dá)，缺乏與朋輩相處的交往技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感的孩子。4.有身體障礙或智力障礙的孩子。5.凡事沉默，吃了虧也不敢爭(zhēng)取，表達(dá)能力不佳的孩子。6.性格或行為與班上其他同學(xué)格格不入的孩子。7.自身人品存在問題，如撒謊、貪嘴、八卦的孩子。三欺凌行為有哪些拒絕校園欺凌

爭(zhēng)做文明少年欺凌行為有哪些1.粗言穢語侮辱受害者。2.對(duì)受害者進(jìn)行拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)等。3.侵占受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，如教科書、學(xué)習(xí)用具、金錢、食物等。4.傳播關(guān)于受害者的謠言和閑話，惡意公開受害者的隱私。5.恐嚇、威迫受害者做其不想做的事，威脅受害者聽從命令。避免成為欺凌者的目標(biāo)欺凌行為有哪些6.讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致學(xué)校處分。7.中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、國(guó)籍、家人或其他。8.分派系、結(jié)朋黨，孤立或排擠受害者。9.敲詐、強(qiáng)索受害者金錢或物品。10.通過QQ、微博、微信、社交網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表對(duì)受害者具有人身攻擊成分的言論。避免成為欺凌者的目標(biāo)四如何應(yīng)對(duì)校園欺凌拒絕校園欺凌

爭(zhēng)做文明少年如何應(yīng)對(duì)校園欺凌1.堅(jiān)定立場(chǎng)。面對(duì)欺凌時(shí)保持自信和勇氣，表明不會(huì)屈服于威脅或恐嚇。2.課間、放學(xué)期間，不要在廁所、樓梯口以及校園隱蔽角落逗留。3.舉報(bào)欺凌行為并非告密，而是值得提倡的正義行為。如何應(yīng)對(duì)校園欺凌4.尋求幫助。向老師、家長(zhǎng)或其他可信賴的成人尋求幫助，告訴他們所遭受的困境，并請(qǐng)求他們的協(xié)助和支持。5.記錄證據(jù)。嘗試記錄欺凌者的言行，保存相關(guān)信息和證據(jù)，并將其交給老師或其他成人。6.加強(qiáng)社交關(guān)系。通過參加社交活動(dòng)、結(jié)交朋友、建立健康的人際關(guān)系來獲得支持和幫助，減少被欺凌的可能性。如何應(yīng)對(duì)校園欺凌7.正視問題。不要選擇沉默或逃避，向老師、家長(zhǎng)、朋友或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)反映情況，尋求幫助和支持。8.智慧應(yīng)對(duì)。選擇合適的方式來回應(yīng)欺凌，如幽默、機(jī)智、理性和事實(shí)、法律和規(guī)則、勇敢和正義。9.積極成長(zhǎng)。將欺凌視為挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提升心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，拓展人際關(guān)系和社會(huì)資源，發(fā)現(xiàn)潛能和興趣，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢(mèng)想。

總之，保持堅(jiān)定