部編三上《25掌聲》同步練習與同步檢測

《25掌聲》同步練習課時1一、在下面加點字正確的讀音上畫“√”。1.她得過小兒麻痹癥，腿腳落（làoluò）下了殘疾。2.老師是剛調（diàotiáo）來的。3.英子和同學們一起游戲，還讓同學們教（jiāojiào）她游戲。二、看拼音，寫詞語。rèlièchíjiǔpíngxīyǒngqì（）（）（）（）wénjìnglúnliújiǎngtáijiǎoluò（）（）（）（）三、請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。1.就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。（）2.英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。（）3.大家的掌聲給了英子極大的鼓勵。（）四、在括號里填上合適的詞語。（）的姿勢（）的掌聲（）的眼神（）的聲音（）的鼓勵（）的微笑五、在括號里填上合適的關聯(lián)詞。1．（）英子的腿腳落下了殘疾，（）她不愿意讓別人看見她走路的姿勢。2．英子（）和同學們一起游戲說笑，（）在聯(lián)歡會上讓同學們教她跳舞。3．（）英子的腿腳落下了殘疾，（）同學們并沒有嘲笑她。六、選詞填空。慢吞吞地默默地早早地深深地1.英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。2.她很文靜，總是（）坐在教室的一角。3.英子猶豫了一會兒，（）站了起來，眼圈紅紅的。4.課前，她（）就來到教室，下課后她又總是最后一個離開。課時2一、課文理解。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來”，英子猶豫的原因是；從這幾個詞可以看出英子猶豫了。2.在英子一搖一晃地走上講臺時，我們熱烈鼓掌是想告訴英子：；在英子鎮(zhèn)定地講完了故事后，我們熱烈鼓掌是想對英子說：；從這兩次掌聲中，我們可以感受到。二、閱讀短文，回答問題。蘇珊是個可愛的小女孩?？墒?，在她念一年級的時候，她那小小的身體里竟長了腫瘤，并住院接受了三個月的治療。出院后，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。在蘇珊返校上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重地在班上宣布：從下星期開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有同學都要戴自己最喜歡的帽子來上課，越新奇越好！星期一到了，離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔心同學們笑話她戴了一頂帽子?？墒亲屗械揭馔獾氖?，她的每一個同學都戴著帽子。和他們那五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣的普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子她覺得自己和別人沒什么兩樣了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。1.蘇珊的頭發(fā)為什么快掉光了？2.海倫老師真的是想教學生認識各種各樣的帽子嗎？3.讀短文，體會一下蘇珊心情的變化。參考答案課時1一、在下面加點字正確的讀音上畫“√”。1.她得過小兒麻痹癥，腿腳落（lào√luò）下了殘疾。2.老師是剛調（diào√tiáo）來的。3.英子和同學們一起游戲，還讓同學們教（jiāo√jiào）她游戲。二、看拼音，寫詞語。rèlièchíjiǔpíngxīyǒngqì（熱烈）（持久）（平息）（勇氣）wénjìnglúnliújiǎngtáijiǎoluò（文靜）（輪流）（講臺）（角落）三、請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。1.就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。（突然）2.英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。（穩(wěn)定）3.大家的掌聲給了英子極大的鼓勵。（鼓舞）四、在括號里填上合適的詞語。（走路）的姿勢（熱烈）的掌聲（憂郁）的眼神（洪亮）的聲音（極大）的鼓勵（甜美）的微笑五、在括號里填上合適的關聯(lián)詞。1．（因為）英子的腿腳落下了殘疾，（所以）她不愿意讓別人看見她走路的姿勢。2．英子（不但）和同學們一起游戲說笑，（還）在聯(lián)歡會上讓同學們教她跳舞。3．（雖然）英子的腿腳落下了殘疾，（但是）同學們并沒有嘲笑她。六、選詞填空。慢吞吞地默默地早早地深深地1.英子向大家（深深地）鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。2.她很文靜，總是（默默地）坐在教室的一角。3.英子猶豫了一會兒，（慢吞吞地）站了起來，眼圈紅紅的。4.課前，她（早早地）就來到教室，下課后她又總是最后一個離開。課時2一、課文理解。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來”，英子猶豫的原因是她是殘疾人；從猶豫、慢吞吞這幾個詞可以看出英子猶豫了。2.在英子一搖一晃地走上講臺時，我們熱烈鼓掌是想告訴英子：要自信；在英子鎮(zhèn)定地講完了故事后，我們熱烈鼓掌是想對英子說：你真的很棒；從這兩次掌聲中，我們可以感受到英子變得自信了。二、閱讀短文，回答問題。蘇珊是個可愛的小女孩?？墒牵谒钜荒昙壍臅r候，她那小小的身體里竟長了腫瘤，并住院接受了三個月的治療。出院后，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。在蘇珊返校上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重地在班上宣布：從下星期開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有同學都要戴自己最喜歡的帽子來上課，越新奇越好！星期一到了，離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔心同學們笑話她戴了一頂帽子。可是讓她感到意外的是，她的每一個同學都戴著帽子。和他們那五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣的普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子她覺得自己和別人沒什么兩樣了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。1.蘇珊的頭發(fā)為什么快掉光了？蘇珊在她念一年級的時候，身體里長了腫瘤，治療了三個月之后頭發(fā)就快掉光了。2.海倫老師真的是想教學生認識各種各樣的帽子嗎？不是的，她只是想讓蘇珊覺得自己戴的帽子很平常，在心理上不要有任何思想負擔。3.讀短文，體會一下蘇珊心情的變化。蘇珊從擔心到開心?！?5掌聲》同步檢測一、讀拼音，寫詞語。zhǎngshēngshuānɡtuǐmòmò

bānjírèlièjiǎngshù

pǔtōnɡ

yǒnɡɡǎn

yáohuàngchénmò二、用給加點字選擇正確的讀音。1.同學之間出現(xiàn)了矛盾要先調（diàotiáo）查，然后及時調（diàotiáo）解。2.他因為車禍落（luòl(fā)àolà）下很多功課,不僅學習成績一落（luòl(fā)àolà）千丈，而且還落（luòl(fā)àolà）下殘疾！所以大家一定要把安全放在第—位。三、形近字組詞。原()投()姿()勢()列()愿()沒()次()熱()烈()四、選詞填空。鼓勵鼓舞在同學們的（ ）下，我很快超越了前面的運動員，并且拿到了冠軍。王老師親切而有力的話語使大家深受（ ）。文靜安靜她總是（ ）地坐在那里，一動不動地盯著窗外。英子是一個（ ）的小女孩。五、按要求查字典填空?！拜啞庇靡粜驏俗址☉炔橐粜颍ǎ贃艘艄?jié)（ ）。用部首査字法應先查（）部，再查（ ）畫?！拜啞痹谧值淅锏慕忉層校孩佥喿?；②依照次序一個接替一個③輪船。“輪流”中的“輪”應取第（）種解釋?！败囕啞敝械摹拜啞睉〉冢ǎ┓N解釋。六、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。（填序號）A.不但……而且……B.一……就……C.因為……所以…… 1.（ ）那掌聲使“我”明白同學們沒有歧視“我”,（）我”永遠不會忘記。2.英子（ ）站定在講臺上，教室里（ ）響起了掌聲。3.英子（ ）和同學們一起游戲說笑，（）讓同學們在聯(lián)歡會上教她跳舞。七、讀一讀下面的語段，做一做后面的練習。①英子猶豫了一會兒，慢呑呑地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，②英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1.“一搖一晃”，同一個姿勢，英子的心情卻是不同的。上臺時的“一搖一晃”體現(xiàn)出英子的心情；下臺時的“一搖一晃”流露岀英子的心情。2.對短文畫“”的句子理解正確的一項是（ ）A.句①運用了動作和神態(tài)描寫，從“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”等詞語可以看出英子十分不愿意到前面講故事，因為她覺得自己不擅長B.句②運用了神態(tài)描寫，寫岀了英子的內心十分害怕C.句③運用了動作描寫，表達了英子對同學的感謝，感謝他們對她的鼓勵與信任。3.文中兩次寫到同學們給英子的熱烈掌聲。我從第一次掌聲中聽出了同學們的 _____________ ，從第二次掌聲中聽出了同學們的_____________。4.讀了這段話，說一說你有什么感受。_______________________________________________________________________八、課外閱讀，回答問題。上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進教室。她將書放在講臺上，便用緩慢而清晰的聲調開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領我們去探索知識的海洋，去打開科學寶庫的大門。同學們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑……1．根據(jù)意思填詞語。（1）形容善于有步驟地引導別人學習。

（

）（2）形容精神飽滿的樣子。

（

）2．選擇答案。（1）“笑瞇瞇”是對老師（

）的描寫。

A、動作

B、語言

C、神態(tài)

D、心里（2）文中作者把老師比做（

），把自己比做（

）。

A、園丁

B、紅燭

C、花朵

D、小樹苗（3）文章的最后一句話是（

）

A、比喻句

B、擬人句

C、排比句3．請把你喜歡的句子用“

”在文中畫出來。4．請描述一下你的老師上課時的樣子。