部編版小學(xué)六年級語文下冊《第四單元集體備課》

部編版小學(xué)六年級語文下冊《第四單元集體備課》教學(xué)設(shè)計：部編版小學(xué)六年級語文下冊六年級下冊第四單元集體備課一、教材分析生活中普通的故事常常給予我們很多啟示，閱讀并領(lǐng)悟這些故事，可以讓我們在人生道路上更加堅定，步伐更加穩(wěn)健。即使是平凡的人物也可能擁有非凡的美德和精神。本單元圍繞“高尚品格”這一主題，安排了《古詩三首》、《十六年前的回憶》、《為人民服務(wù)》和《金色的魚鉤》四篇課文?！豆旁娙住吠ㄟ^托物言志的方式展現(xiàn)了堅強、正直的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了詩人們的抱負和志向；《十六年前的回憶》通過作者的回憶，描述了革命先驅(qū)李大釗同志的犧牲經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了他忠于革命事業(yè)、堅貞不屈的高尚品質(zhì)；《為人民服務(wù)》是毛澤東為紀(jì)念張思德同志而寫的一篇演講稿，贊揚了張思德為人民而生、為人民利益而死的共產(chǎn)主義精神；《金色的魚鉤》講述了紅軍在草地上的真實感人故事，文中展現(xiàn)出的真情實感讓讀者為忠于革命、舍己為人的紅軍老戰(zhàn)士所感動。“口語交際”是讓學(xué)生學(xué)會即興發(fā)言，習(xí)作的主題是“心愿”，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，通過情感上的感悟，將自己的心愿與革命先輩的理想聯(lián)系起來。“語文園地”包括“交流平臺”、“詞句段運用”和“日積月累”三個板塊。其中，“交流平臺”主要讓學(xué)生通過賞析一些課文精彩的開頭和結(jié)尾，然后總結(jié)出一些寫文章開頭和結(jié)尾的方法?！霸~句段運用”旨在讓我們積累與托物言志相關(guān)的詩句，學(xué)會運用外貌描寫來描繪人物形象。“日積月累”要求我們積累一些蘊含深刻哲理的俗語，感受中國文化的博大精深。二、單元目標(biāo)知識與技能1.掌握并正確書寫29個生字，正確讀寫36個詞語。2.流利地朗讀課文，理解內(nèi)容，領(lǐng)悟人物品質(zhì)。過程與方法在教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會通過外貌、神態(tài)、言行的描寫方法展現(xiàn)人物品質(zhì)，培養(yǎng)語言表達能力。情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的功績，理解為人民服務(wù)的重要性。三、教學(xué)建議1.本單元的重點是查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。在習(xí)作時，選擇適合的方式進行表達。在教學(xué)中要抓住這一重點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，總結(jié)寫作方法和表達方式，并結(jié)合課堂練筆及時運用，為后續(xù)習(xí)作積累寫作技巧。2.在教學(xué)《古詩三首》時，通過朗讀、插圖和注釋，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩，思考景物，培養(yǎng)學(xué)生挖掘詩歌意義的意識，提高詩歌鑒賞能力。讓學(xué)生能夠從不同的詩歌中分析不同的精神品質(zhì)，并學(xué)習(xí)“托物言志”的表達方式。3.鼓勵學(xué)生多種方法識記生字、理解詞語。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步感受情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在深入讀文、理解的基礎(chǔ)上，體會人物的高尚品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生品析課文，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法，并作相關(guān)的習(xí)作指導(dǎo)。4.“交流平臺”要充分調(diào)動學(xué)生，自主、合作學(xué)習(xí)，在交流中探討開頭、結(jié)尾的好處，賞析優(yōu)秀文選的開頭與結(jié)尾