8.1《荷花淀》（分層作業(yè)）（解析版）

8.1《荷花淀》分層作業(yè)（基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)+能力提升+高考鏈接三位一體）（考試時(shí)間：40分鐘考試滿分：60分）班級(jí)：姓名：得分：注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用黑色簽字筆在本試卷題目前標(biāo)出對(duì)應(yīng)答案。3.測(cè)試范圍：《荷花淀》4．考試結(jié)束后，將本試卷交回。一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（共30分）1．（本題4分）依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①她們向荷花淀里搖，最后，努力地一搖，小船進(jìn)了荷花淀。②漸漸聽(tīng)清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫出頭來(lái)。③忽然從她們的船底下出一個(gè)人來(lái)，只有水生的女人認(rèn)得那是區(qū)小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。④說(shuō)完，把紙盒順手丟在女人們的船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才出來(lái)。A．駛

露

冒

伸 B．駛

冒

露

伸C．竄

露

冒

鉆 D．竄

冒

露

鉆【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。本題，第①句，“竄”比“駛”恰當(dāng)。結(jié)合句中“最后，努力一搖”可知，水生嫂們搖船的速度非常快，表現(xiàn)了她們急于擺脫敵人的追擊。“駛”沒(méi)有“竄”的速度快，故用“竄”。第②句，“露”比“冒”恰當(dāng)?！奥丁弊钟小帮@現(xiàn)”的意思。結(jié)合句中“聽(tīng)清楚槍神聲只是想著外面”“她們才又扒著船幫”可知，“露”表現(xiàn)了她們確定安全后的放松心態(tài)，而“冒”給人突兀感。第③句，“冒”比“露”恰當(dāng)。由前面的“忽然”可以看出，“冒”能更好地寫(xiě)出個(gè)一種突兀感，表現(xiàn)了區(qū)小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)作的快捷果斷，而“露”不能給人這樣突然的感覺(jué)。第④句，“鉆”比“伸”恰當(dāng)。因?yàn)榍拔氖恰耙磺觥保恋剿缀?，到很遠(yuǎn)的地方才出來(lái)，所以這里用“鉆”，即從水中“鉆”出來(lái)。一“泅”一“鉆”的動(dòng)作，能渲染戰(zhàn)斗勝利后的歡樂(lè)氣氛，表現(xiàn)親切帶戲謔的感情。故選C。2．（本題4分）依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①漸漸聽(tīng)清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫_______出頭來(lái)。②最后，努力地一搖，小船_______進(jìn)了荷花淀。③忽然從她們的船底下_______出一個(gè)人來(lái)。④又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才_(tái)______出來(lái)。A．冒

鉆

竄

沖B．露

沖

冒

竄C．露

竄

冒

鉆D．伸

駛

鉆

冒【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力?！懊啊?，透出；往上升?！奥丁?，顯現(xiàn)出來(lái)?！吧臁?，舒展開(kāi)；拉長(zhǎng)。“鉆”，穿過(guò)；進(jìn)入?！皼_”，不顧一切，一直向前?！案Z”，奔逃，跳?！榜偂保ㄜ?chē)馬等）飛快地跑或車(chē)船開(kāi)動(dòng)。第一句，是說(shuō)女人們的頭從船幫后顯現(xiàn)出來(lái)，使用“露”；第二句，結(jié)合前面“努力一搖”可知，此處應(yīng)是說(shuō)小船躲避鬼子進(jìn)入荷花淀，“竄”既能體現(xiàn)躲避之態(tài)，又能體現(xiàn)速度之快。第三句，結(jié)合前面“忽然”“從船底下”可知，此處是說(shuō)這個(gè)人從水底出來(lái)，“冒”既合乎“忽然”之意，又體現(xiàn)向上之態(tài)。第四句，結(jié)合前面“又沉到水底下去了”可知，后面是說(shuō)從水底鉆出來(lái)，使用“鉆”。故選C。3．（本題4分）下面判斷有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．小說(shuō)《荷花淀》選自孫犁文集《白洋淀紀(jì)事》。B．《荷花淀》細(xì)致地描述了白洋淀地區(qū)人民在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的斗爭(zhēng)生活，主要人物是一群青年婦女。C．《荷花淀》采用縱剖面的方法，按照時(shí)間的順序，重點(diǎn)描寫(xiě)了夫妻話別、敵我遭遇、助夫殺敵三個(gè)片斷。D．寫(xiě)景清新，細(xì)節(jié)生動(dòng)，對(duì)話傳神，這幾點(diǎn)是《荷花淀》的主要藝術(shù)特色?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B.“解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期”錯(cuò)誤。應(yīng)該是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，打日本鬼子。故選B。4．（本題4分）下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)網(wǎng)絡(luò)警察一年365天守護(hù)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，在無(wú)形的戰(zhàn)場(chǎng)上“斬兇擒魔”，筑起一道看不見(jiàn)的銅墻鐵壁。那么，他們到底通過(guò)什么手段搜尋到那一雙雙重重掩護(hù)下的黑手？一位老網(wǎng)警這樣回答：“虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)總有藕斷絲連的聯(lián)系，犯罪分子再怎樣騰挪、掩藏，他們的IP地址總是唯一且固定的。我們的工作就是通過(guò)犯罪分子遺留在網(wǎng)絡(luò)上的蛛絲馬跡，來(lái)找到網(wǎng)絡(luò)背后現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)體的人?！盇．銅墻鐵壁 B．藕斷絲連 C．且 D．蛛絲馬跡【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。A．銅墻鐵壁：比喻防御十分堅(jiān)固，不可摧毀；也比喻團(tuán)結(jié)一致。語(yǔ)境是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)警察在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界、無(wú)形的戰(zhàn)場(chǎng)上團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)強(qiáng)守護(hù)。使用正確。B．藕斷絲連：比喻表面上好像已斷了關(guān)系，實(shí)際上仍然牽掛著(多指愛(ài)情上的)。語(yǔ)境是說(shuō)虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間關(guān)系密切而復(fù)雜，故使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“千絲萬(wàn)縷”?！扒Ыz萬(wàn)縷”：原形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。C．“且”是“并且”的意思，語(yǔ)境說(shuō)的是犯罪分子的IP地址總是唯一并且也是固定的。使用正確。D．蛛絲馬跡：比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。語(yǔ)境是說(shuō)犯罪分子在網(wǎng)絡(luò)上留下的不明顯的線索。使用正確。故選B。5．（本題4分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．雞叫的時(shí)候，水生才回來(lái)。女人才呆呆地坐在院子里等他。B．水生說(shuō)：“今天縣委召集我們開(kāi)會(huì)。即使敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。”C．女人鼻子里有些酸，但她并沒(méi)有哭。只說(shuō)：“你明白家里的難處就好了。”D．這一年秋季，她們學(xué)會(huì)了射擊。到冬天，打冰夾魚(yú)的時(shí)候，她們一個(gè)個(gè)登在流星一樣的冰船上來(lái)回警戒?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.不合邏輯。后一個(gè)“才”改為“還是”。B.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！凹词埂备臑椤凹偃簟?。D.重復(fù)啰嗦。去掉“到”。故選C。6．（本題4分）結(jié)合語(yǔ)境分析理解下列人物對(duì)話所表現(xiàn)的性格特點(diǎn)，選出對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)（

）①乖巧伶俐②憨厚質(zhì)樸③忸怩羞澀④謹(jǐn)慎穩(wěn)重a．“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”b．“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)?！眂．“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”d．“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)。”e．“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”A．a(chǎn)①b②c④d②e③B．a(chǎn)①b①c④d②e③C．a(chǎn)③b②c④d②e③D．a(chǎn)①b②c②d④e③【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生分析人物的性格特點(diǎn)的能力。這幾句話是婦女們?cè)谒齻兊恼煞螂x開(kāi)后商量探望丈夫的對(duì)話。丈夫們參軍走了，四個(gè)婦女聚在一起商里探望他們。在這里，四個(gè)人每人只說(shuō)了一句話，作者就描繪出了她們思想與言行之間的矛盾，細(xì)膩而真實(shí)地刻畫(huà)出了女人們不同的性格特征。婦女a(chǎn)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴?？墒峭艘患律??！边@句話說(shuō)得委婉含蓄，“聽(tīng)說(shuō)”二字告訴別人不是自己存心主動(dòng)打聽(tīng)丈夫行蹤的；而且又聲明“不拖尾巴”這是她怕同伴說(shuō)她拖尾巴，拐彎抹角，最后才聲明，不是我故意“想去”送衣裳，而是他臨走時(shí)“忘下了”的。這就似乎非送不可，說(shuō)起話來(lái)小心謹(jǐn)慎，不漏痕跡，表現(xiàn)了她乖巧伶俐的性格特點(diǎn)。婦女b說(shuō)：“我有句要緊的話得和他說(shuō)說(shuō)?！痹掚m一句，但非常要緊，那就非去不可。毫不掩飾，不繞彎子，可以說(shuō)是袖筒里藏棒槌——直來(lái)直去。她明明白白地告訴別人，自己就是要去見(jiàn)丈夫。顯然這個(gè)婦女性格較為直爽、憨厚質(zhì)樸的性格特點(diǎn)。婦女c談的是淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)，似乎與思念丈夫無(wú)關(guān)，其實(shí)她的心還是在丈夫身上?！肮碜右谕诎矒?jù)點(diǎn)”這說(shuō)明“淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)變了”。形勢(shì)越緊，丈夫就越?jīng)]時(shí)間回來(lái)，因此就更該前去探望。從說(shuō)話的內(nèi)容和語(yǔ)氣可以看出，這是水生妻的話。從她那不慌不忙的話語(yǔ)中，說(shuō)明她是個(gè)言行謹(jǐn)慎、處事穩(wěn)重、行為老練的婦女。婦女d說(shuō)：“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)?！彼е鴥e幸的心理，主張快去快回。表現(xiàn)了她憨厚質(zhì)樸的性格特點(diǎn)。婦女e先表白“我本來(lái)不想去”，接著說(shuō)明這是“俺婆婆非叫我再去看看他”不可的，最后還拉著長(zhǎng)腔說(shuō)“一一有什么看頭??！”既不想去，又無(wú)看頭，可是卻積極在這里聚會(huì)商量怎么前去探夫，這不是自相矛盾的話嗎？這正表現(xiàn)出她那用假話掩真情，遮遮掩掩、忸忸怩怩、羞羞答答的個(gè)性特點(diǎn)。故選A。7．（本題6分）根據(jù)《荷花淀》課文前四段中的詞句，組合成一首描寫(xiě)荷花淀美好風(fēng)光的絕句或律詩(shī)。要求：符合絕句和律詩(shī)的格式特征。月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。要問(wèn)白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周?chē)膹V場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。女人們，在場(chǎng)里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無(wú)數(shù)的船只，運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭(zhēng)著買(mǎi)：“好席子，白洋淀席！”這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。【答案】示例：皎皎明月出東方，農(nóng)家小院夏夜涼。靈巧媳婦織席忙，如同浮在白云上。蘆花飄飛葦葉黃，蘆葦豐收成長(zhǎng)城。銀白水面薄霧起，輕風(fēng)送來(lái)荷花香?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。試題要求根據(jù)所給語(yǔ)句來(lái)組合詩(shī)句，以展現(xiàn)荷花淀的美好風(fēng)光。對(duì)此，可從第一段第一句“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很”中找到第一句的思路，以月夜烘托景色氛圍。然后針對(duì)水生媳婦編葦席的場(chǎng)景來(lái)展現(xiàn)荷花淀的人文風(fēng)光。其次，在“每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周?chē)膹V場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城”一句中，“蘆花飄飛葦葉黃”語(yǔ)句流暢，可直接用作詩(shī)句，而蘆葦堆積形成長(zhǎng)城則同樣可在詩(shī)句中使用，用以展現(xiàn)荷花淀豐收的場(chǎng)景。此外，選文最后一段中，“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界”極富意境美，改寫(xiě)時(shí)可依據(jù)潔白雪地和潔白云彩的意象來(lái)展現(xiàn)月夜下葦席的美麗。“水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”分別從視覺(jué)和嗅覺(jué)的角度展現(xiàn)荷花淀美景，改寫(xiě)時(shí)可同樣針對(duì)這兩句展現(xiàn)，組合成“銀白水面薄霧起，輕風(fēng)送來(lái)荷花香”的詩(shī)句。最后注意要求寫(xiě)“絕句”或“律詩(shī)”，絕句是四句，每句五個(gè)字或七個(gè)字，1、2、4押韻或2、4押韻。律詩(shī)是八句，每句五個(gè)字或七個(gè)字，雙數(shù)押韻，中間兩聯(lián)注意對(duì)仗。寫(xiě)作時(shí)注意這些特點(diǎn)。二、能力提升（共10分）8．（本題4分）《小二黑結(jié)婚》（節(jié)選）《荷花淀》等作品都是作家深入群眾、深入生活的作品，請(qǐng)從思想內(nèi)容、創(chuàng)作手法、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象等方面，分析作品的異同?！敬鸢浮客簭倪x材和思想內(nèi)容上來(lái)看：都是紅色文學(xué)，革命題材。抒寫(xiě)了革命者的情懷，表達(dá)了勞動(dòng)人民的心聲。異：①?gòu)膭?chuàng)作手法來(lái)看：《荷花淀》是運(yùn)用浪漫主義手法，《小二黑結(jié)婚》（節(jié)選）是現(xiàn)實(shí)主義手法。②從情節(jié)結(jié)構(gòu)來(lái)看：《荷花淀》以人物活動(dòng)為情節(jié)線索，通過(guò)夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵等幾個(gè)片段展開(kāi)情節(jié)，作品沒(méi)有曲折離奇的故事情節(jié)，但每個(gè)片段都富有生活情趣，充滿詩(shī)情畫(huà)意?！缎《诮Y(jié)婚》（節(jié)選）首先是故事性強(qiáng)。其次，作者用一個(gè)人物，用一個(gè)小故事引出另一個(gè)小故事，情況交代得既清楚，又有趣。最后，作品以敘述故事為主，在敘述中突出人物形象。③從人物形象來(lái)看：《荷花淀》中的以水生嫂為代表的青年婦女是正面的，積極的，是美與善的化身?！缎《诮Y(jié)婚》（節(jié)選）中小二黑與小芹愛(ài)情的成功離不開(kāi)黨領(lǐng)導(dǎo)下政府的支持，落后分子的改變離不開(kāi)政府的教育，惡勢(shì)力的清除離不開(kāi)政府的幫助?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)相關(guān)小說(shuō)的比較閱讀的能力。《小二黑結(jié)婚》是我國(guó)著名作家趙樹(shù)理的成名之作,也是顯示作家風(fēng)格的代表作之一。《荷花淀》是孫犁的代表作之一。全文充滿詩(shī)意，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)里，一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。兩部作品在思想內(nèi)容、創(chuàng)作手法、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象等方面的異同，主要為：同：①?gòu)倪x材和思想內(nèi)容上來(lái)看：都是紅色文學(xué)，革命題材。抒寫(xiě)了革命者的情懷，表達(dá)了勞動(dòng)人民的心聲。異：②創(chuàng)作手法《荷花淀》是一篇非戰(zhàn)爭(zhēng)化的軍事題材小說(shuō)，展示戰(zhàn)爭(zhēng)中的詩(shī)化意境，才用的是浪漫主義手法。而《小二黑結(jié)婚》是現(xiàn)實(shí)主義手法。③從情節(jié)結(jié)構(gòu)來(lái)看：《荷花淀》以人物活動(dòng)為情節(jié)線索，通過(guò)夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵等幾個(gè)片段展開(kāi)情節(jié)，作品沒(méi)有曲折離奇的故事情節(jié)，但每個(gè)片段都富有生活情趣，充滿詩(shī)情畫(huà)意?！缎《诮Y(jié)婚》（節(jié)選）首先是故事性強(qiáng)。故事情節(jié)波瀾起伏，而又連貫完整。全篇分為十二節(jié)，每一節(jié)都設(shè)有小標(biāo)題，類(lèi)似章回小說(shuō)的一回。其次，作者用一個(gè)人物，用一個(gè)小故事引出另一個(gè)小故事，情況交代得既清楚，又有趣。小二黑與小芹面對(duì)封建落后思想的阻撓和封建惡霸勢(shì)力的打擊陷害，沒(méi)有屈服，勇敢抗?fàn)?。課文節(jié)選部分是故事情節(jié)的高潮和結(jié)局部分。惡霸受到鎮(zhèn)壓，舊思想受到批評(píng)，兩位“神仙”有了轉(zhuǎn)變，年輕人追求的自由婚姻獲得成功。最后，作者善于組織尖銳、復(fù)雜的矛盾沖突，按時(shí)間順序做敘述，一環(huán)扣一環(huán)，前后銜接得緊湊嚴(yán)密，讀來(lái)清晰自然。作品以敘述故事為主，在敘述中突出人物形象。④從人物形象來(lái)看：《荷花淀》中的以水生嫂為代表的青年婦女是正面的，積極的，是美與善的化身。她們?cè)趷?ài)情、家與國(guó)之間的選擇之間深明大義，支持丈夫參軍，并助夫殺敵。《小二黑結(jié)婚》（節(jié)選）則既有正面、也有落后的一面，也有反面的惡勢(shì)力的形象。小二黑與小芹愛(ài)情的成功離不開(kāi)黨領(lǐng)導(dǎo)下政府的支持，落后分子的改變離不開(kāi)政府的教育，惡勢(shì)力的清除離不開(kāi)政府的幫助。這些人物形象的塑造都豐滿而真實(shí)。9．（本題6分）《荷花淀》選材新穎，沒(méi)有集中、細(xì)致地寫(xiě)水生等七個(gè)青年參軍和第一次參加戰(zhàn)斗的情景，而是著重寫(xiě)水生嫂等幾個(gè)青年勞動(dòng)?jì)D女迅速成長(zhǎng)的過(guò)程。請(qǐng)概括水生嫂等幾個(gè)青年勞動(dòng)?jì)D女的特點(diǎn)?！敬鸢浮克┑惹嗄陭D女們具有勤勞、勇敢、質(zhì)樸的品質(zhì)，但也具有一般家庭婦女的特點(diǎn)。她們守著自己的家庭，憧憬著幸福的生活，希望自己的丈夫不要離開(kāi)。當(dāng)大敵當(dāng)前，國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，卻能把對(duì)丈夫的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)統(tǒng)一起來(lái)，積極支持丈夫參軍，參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在經(jīng)歷了荷花淀的伏擊戰(zhàn)之后，她們受到了教育、鼓舞，她們認(rèn)為：凡是男人能做到的，婦女也能做到。當(dāng)水生說(shuō)她們是“一群落后分子”時(shí)，她們更不甘示弱，商量著回去成立隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。這種由抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，在斗爭(zhēng)中對(duì)自己力量的堅(jiān)信和雄心壯志，是她們具有革命樂(lè)觀主義的思想基礎(chǔ)，展示了她們美好的精神境界，表現(xiàn)出她們高尚的情操，同時(shí)揭示了她們迅速成長(zhǎng)的根本原因。【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力?！逗苫ǖ怼肥窃诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)的大背景下，選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神，著重寫(xiě)水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女迅速成長(zhǎng)的過(guò)程。這里的水生嫂，實(shí)際上描寫(xiě)的是“群像”。水生嫂等具有勤勞、勇敢、質(zhì)樸的品質(zhì)，但也具有一般家庭婦女的特點(diǎn)。既有中國(guó)婦女傳統(tǒng)的美德，又具有抗日根據(jù)地婦女進(jìn)步的意識(shí)。勤勞、善良：她織席子又快又好；承擔(dān)大部分家務(wù)。侍奉公公，養(yǎng)育孩子，是典型的賢妻良母。溫柔、賢惠：丈夫工作晚歸，她首先“站起來(lái)要去端飯”；丈夫說(shuō)要參軍，她“手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)了她對(duì)丈夫的依戀和關(guān)心。丈夫參軍沒(méi)幾天，她心里思念丈夫，又偷偷和眾伙伴去看望，對(duì)丈夫可謂一往情深。深明大義：丈夫參軍，她沒(méi)有拖丈夫的后腿，雖然她是不想讓丈夫走的。丈夫去做動(dòng)員工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要聽(tīng)聽(tīng)丈夫的“囑咐”。丈夫說(shuō)“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命”。她流著眼淚答應(yīng)了，她們守著自己的家庭，憧憬著幸福的生活，希望自己的丈夫不要離開(kāi)。當(dāng)大敵當(dāng)前，國(guó)難當(dāng)前頭時(shí)卻能把對(duì)丈夫的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)統(tǒng)一起來(lái)，積極支持丈夫參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在經(jīng)歷了荷花淀的伏擊戰(zhàn)之后，她們受到了教育、鼓舞，她們認(rèn)為：凡是男人能做到的，婦女也能做到。當(dāng)水生說(shuō)她們是“一群落后分子”時(shí)，她們更不甘示弱，商量著回去成立隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。這種抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，在斗爭(zhēng)中對(duì)自己力量的堅(jiān)信和具有的雄心壯志，是她們具有革命樂(lè)觀主義的思想基礎(chǔ)，展示了她們美好的精神境界，表現(xiàn)出她們高尚的情操，同時(shí)揭示她們迅速成長(zhǎng)的根本原因。三、高考鏈接（共20分）（本題20分）閱讀下面的文字，完成小題。琴和簫孫犁①我同她們的父親雖然是同鄉(xiāng)，但是在抗戰(zhàn)剛開(kāi)始，家鄉(xiāng)正在混亂的時(shí)候才攪熟了。在那些時(shí)候，女人總是把一個(gè)孩子交到我的懷里，從床頭上拉出一支黑色的竹簫來(lái)吹。我的朋友望著他那雙膝間的胡琴筒，女人卻凝視著丈夫的臉，但我詳細(xì)觀察了，總覺(jué)得在她的心里和那個(gè)男人的心里，有一種共同的東西在交流。②不久，他就參加了那風(fēng)起云涌一樣的游擊隊(duì)。她就同丈夫一同到軍隊(duì)里去了。把孩子送到河間的年老的父親那里去。③敵人進(jìn)攻我們的縣城，我的朋友同他的部隊(duì)在離縣城十五里地的沙灘迎擊，受傷殞命。那時(shí)正是春天。孩子們的母親趕回來(lái)，把他埋葬了。她和我商議，把大菱交給我看管，她帶著二菱去。臨走，她把那個(gè)布滿灰塵的南胡給我們留下，她和二菱帶走了簫。④一天夜晚，或者是什么中秋節(jié)日，我給大菱講了一個(gè)故事。⑤“珂叔叔，你把爹的南胡放到哪里了？”孩子找到了南胡。我?guī)退ê孟遥卜旁谒切∠ドw上，孩子就也望著那胡琴筒開(kāi)始演奏了，但那聲音簡(jiǎn)直是泣不成聲，我支持不住自己，轉(zhuǎn)過(guò)身去，探身窗外，月色多么皎潔，天空多么清冷?。、薅?，孩子們的母親帶了二菱來(lái)看我們。她已經(jīng)能夠鎮(zhèn)靜，只是當(dāng)從包裹里拿出一雙白色的小鞋給大菱換上的時(shí)候，她才哭了。⑦這一次，她又把二菱強(qiáng)留給我，說(shuō)是要到延安去了。不久，我只得把她們又送到河間去，因?yàn)槲乙絼e處去工作。⑧今年五月，敵人調(diào)集了四五萬(wàn)兵力，說(shuō)要用“拉網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)”消滅我們。我就想：敵人像一個(gè)愚呆惡毒的蜘蛛，妄想用脆弱的殘網(wǎng)，絞殺有幸福生活的人民和有戰(zhàn)斗歷史的子弟兵嗎？我看見(jiàn)敵人那些炮樓在夜色里搖搖欲墜，因?yàn)樗鼈儧](méi)有根底。⑨已經(jīng)是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗。在田埂上走過(guò)，稻穗掃著我的腿，我就像每逢跳到那些交通溝里一樣，覺(jué)到振奮了。⑩一個(gè)夜晚，我和一個(gè)專(zhuān)擺渡游擊戰(zhàn)士的船夫約好，到淀北邊一個(gè)偏僻的小莊子上去，我順著羊腸小道摸到了泊船的處所，我倒坐在艇的前面，船夫站在后尾上撐起篙來(lái)。?現(xiàn)在坐在船上了，眼前是一片茫茫的水，船劃過(guò)荷莖菱葉，嚓嚓地響，潮氣浸到眼皮上來(lái)，卻更有些清醒了。我開(kāi)始想到這也是和大菱、二菱舊游之地，我們就要在這里和敵人決戰(zhàn)了。?當(dāng)船將要靠近北岸的時(shí)候，船夫告訴我，“就在這個(gè)地方，”他用篙觸一觸一個(gè)久已作廢的漁人撒網(wǎng)站立的棚臺(tái)架，“兩個(gè)女孩子死得好慘?！?他說(shuō)著，身子很像就站不穩(wěn)，船也搖擺起來(lái)，他繼續(xù)說(shuō)：“同志，我也是五十歲的人了，也傷過(guò)幾個(gè)兒女，可是沒(méi)比這一次傷了我的老心。她們，就坐著我的船啊。剛上船來(lái)，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)那股歡喜勁兒，她們大的也不過(guò)十三四歲，那小的也就有十歲，還有像你這樣一個(gè)同志帶領(lǐng)她們。一上船那大孩子就說(shuō)：可不怕了，在這里我們就不怕他們。你知道，那些孩子也是和我們一樣，在敵人的炮火里爬過(guò)來(lái)跳過(guò)去啊。那孩子說(shuō)了就趴在船幫上洗了一個(gè)臉，把一個(gè)多月小臉上帶著的煙火氣、汗土，全洗了個(gè)干凈。那帶她們的大同志還說(shuō)不要洗臉，戰(zhàn)斗沒(méi)完啊，那孩子不管，把頭發(fā)也洗了洗。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)那樣俊氣的孩子，我看見(jiàn)了這樣可愛(ài)的孩子，我就忘去了我那死去的孩子了。我也高興，就說(shuō)洗吧，咱們不怕他們。可是就在這個(gè)地方，沒(méi)提防岸上那片葦?shù)乩镆恍￡?duì)鬼子跑出來(lái)，就用機(jī)槍向我們掃射，那大同志把那個(gè)小女孩子拉到自己懷里，臥倒下去，他是第一個(gè)死的。當(dāng)我趕緊撥轉(zhuǎn)船想跑，那大女孩子就直栽到水里去了，臨死我還看見(jiàn)她那新洗過(guò)的俊氣的臉。就是我這老沒(méi)死的倒鉆到水里逃了命?！?我聽(tīng)下去，無(wú)數(shù)我認(rèn)識(shí)的孩子們的臉就一一出現(xiàn)在眼前，我檢閱著她們，我也一一檢閱自己的心、志氣。我在孩子們的臉上，像那老船夫的話，我只看見(jiàn)了一股新鮮的俊氣，這俊氣就是我的生命的依據(jù)。?那老船夫最后一篙把船撐到岸上，臨別他又說(shuō)一句：“就為了這兩個(gè)孩子，我也要干到底??！”?我在岸上停了一刻，看見(jiàn)他急轉(zhuǎn)回船去，箭似的走了。我再看看那久已作廢的漁人撒網(wǎng)站立的棚臺(tái)架，但已經(jīng)不能辨認(rèn)，我從那茫茫的一片水里像看見(jiàn)了大菱和二菱。?我走向那約定工作的小莊子上去，我甚至忘記了那附在我裸露的腿上的像馬蠅一樣厲害的蚊虻，我不堪設(shè)想那殉了難的就是大菱姐妹，那也許是她們，也許不是她們，但那對(duì)我是一樣，對(duì)誰(shuí)也是一樣，像那老船夫說(shuō)的。?晚間休息下來(lái)的時(shí)候，我遙望著那漫天的蘆葦，我知道那是一個(gè)大帳幕，力量將從其中升起。忽然，我也想起在一個(gè)黃昏，不知道是在山里或是平原，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一片深紅的舞臺(tái)幕布，飄卷在晚風(fēng)里。人們集齊的時(shí)候，那上面第一會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)穿綠軍裝的女孩子，一個(gè)人拉南胡，一個(gè)人吹簫，演奏給人們聽(tīng)。一九四二年八月二十五日晨（有刪改）10．(4分)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)用細(xì)膩的筆觸敘述了孩子父親的犧牲，極力渲染了他的犧牲給家庭帶來(lái)的傷痛，讓讀者頗有一種沉重的嘆惋。B．第⑤段描寫(xiě)的“月色多么皎潔”與《荷花淀》開(kāi)頭描寫(xiě)的“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很”都渲染了清新寧?kù)o的氛圍。C．孩子父親犧牲之后，孩子母親放下孩子毅然去延安，既有家仇，更有國(guó)恨，與孫犁筆下的眾多女性一樣，思想上開(kāi)始了覺(jué)醒。D．“我只看見(jiàn)了一股新鮮的俊氣，這俊氣就是我的生命的依據(jù)?！边@句話是說(shuō)兩個(gè)女孩子的犧牲觸動(dòng)了我，讓我清楚了生命的意義。11．(4分)下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)通過(guò)船夫的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了船夫?qū)⒆訝奚谋?、?duì)侵略者的憤恨和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)決心。B．小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)有渲染氣氛、烘托人物心情等作用。如第⑨段中的“漫天漫野的沉重低垂的稻穗”烘托了“我”處在抗戰(zhàn)之中內(nèi)心的沉重。C．小說(shuō)中多次提到“俊氣”，讓讀者強(qiáng)烈感受到美好事物被摧毀的哀傷，感受到孫犁“荷花淀派”作品中很少感受到的殘酷。D．孫犁描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)，有時(shí)用平靜的語(yǔ)調(diào)敘事和塑造人物形象，但平靜之下有波瀾，這篇小說(shuō)也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。12．(6分)“琴和簫”在小說(shuō)中含義豐富深刻，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13．(6分)請(qǐng)分別從敘述視角、主題表達(dá)、語(yǔ)言風(fēng)格的角度，比較本小說(shuō)與《荷花淀》的不同之處?！敬鸢浮?0．D11．B12．①象征“我”的朋友夫婦之間深厚、和諧的情感。“我”的朋友演奏胡琴，女人總是吹簫來(lái)配合，二人心靈共鳴。②蘊(yùn)含著“我”對(duì)大菱姐妹的思念之情。小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)了“我”幻想兩個(gè)女孩子拉胡琴、吹竹簫的場(chǎng)景，這是“我”對(duì)大菱姐妹思念之情的流露。③象征勇赴國(guó)難、不懼犧牲的精神代代相傳?！拔摇钡呐笥褳榭箲?zhàn)而死，其妻奔赴延安，代表他們精神的琴和簫傳給了他們的女兒，暗示他們的精神代代相傳。13．①敘述視角的角度。本文敘述視角是第一人稱，屬于有限視角?！逗苫ǖ怼返臄⑹鲆暯鞘侨暯恰＂谥黝}表達(dá)的角度?！肚俸秃崱分v述的是在抗戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)幸福美好的藝術(shù)家庭被敵人毀滅的悲慘故事，表達(dá)了對(duì)日本侵略者的憎恨之情，同時(shí)表達(dá)了人民群眾支持抗戰(zhàn)、同仇敵愾、保衛(wèi)祖國(guó)的決心?！逗苫ǖ怼访枋隽艘运榇淼陌籽蟮砬嗄陭D女由普通的勞動(dòng)?jì)D女成長(zhǎng)為機(jī)智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過(guò)程，表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的精神。③語(yǔ)言風(fēng)格的角度?！肚俸秃崱氛Z(yǔ)言含蓄深沉，充滿感傷。《荷花淀》語(yǔ)言樸素自然，清新洗練?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“小說(shuō)用細(xì)膩的筆觸敘述了孩子父親的犧牲，極力渲染了他的犧牲給家庭帶來(lái)的傷痛”錯(cuò)。原文對(duì)孩子父親的犧牲是這樣描述的：“敵人進(jìn)攻我們的縣城……把他埋葬了”，據(jù)此可知，小說(shuō)對(duì)孩子父親的犧牲是一筆帶過(guò)，也沒(méi)有極力渲染他的犧牲給家庭帶來(lái)的傷痛。B.“……都渲染了清新寧?kù)o的氛圍”錯(cuò)。本文第⑤段中寫(xiě)孩子拉胡琴思念犧牲的父親，胡琴的聲音“簡(jiǎn)直是泣不成聲”，“我支持不住自己……天空多么清冷啊”，由此可見(jiàn)“月色多么皎潔”渲染的是清冷凄涼的氛圍。C.“孩子父親犧牲之后，孩子母親……思想上開(kāi)始了覺(jué)醒”錯(cuò)。由原文“他就參加了那風(fēng)起云涌一樣的游擊隊(duì)。她就同丈夫一同到軍隊(duì)里去了”，可見(jiàn)孩子母親思想上的覺(jué)醒是在丈夫犧牲之前。故選D。11．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B.“烘托了‘我’處在抗戰(zhàn)之中內(nèi)心的沉重”錯(cuò)。由原文“已經(jīng)是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗……覺(jué)到振奮了”可知，“沉重低垂”是因?yàn)榈咀娱L(zhǎng)勢(shì)好，“我”“覺(jué)到振奮”，由此可見(jiàn)，此時(shí)“我”的心情并不沉重。故選B。12．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力