《第4單元 表內(nèi)乘法（一）：6的乘法口訣》說課稿、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)設(shè)計

《第4單元表內(nèi)乘法（一）：6的乘法口訣》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是號選手，我今天說課的題目是人教版小學(xué)二年級上冊第4單元表內(nèi)乘法（一）的《6的乘法口決》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說教學(xué)方法與策略、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析下面，我先談?wù)勛约簩滩牡匚环治觯骸?的乘法口訣》這一課在學(xué)生已經(jīng)初步理解乘法的意義，掌握1至5乘法口訣基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法口訣的教學(xué)是本學(xué)期的一個重點，因為它是學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法的基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，靈活處理教材，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，發(fā)展學(xué)生各方面的能力。結(jié)合三維目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)設(shè)定如下：知識與技能：（1）通過自主探究活動與小組交流活動、集體探討，經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握６的乘法口訣。（2）通過課堂學(xué)習(xí)，能正確熟練地運(yùn)用口訣計算兩個數(shù)相乘的積。2、過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、小組合作交流等活動，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進(jìn)行簡單計算。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算基本能力和思維的敏捷性。教學(xué)重點：使學(xué)生初步掌握6的乘法口訣，能正確用６的乘法口訣計算兩個數(shù)和相乘的積。教學(xué)難點：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。我認(rèn)為突出重點、突破難點的教學(xué)關(guān)鍵就是結(jié)合學(xué)生的實際，加強(qiáng)具體的操作活動，讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展過程。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，天真可愛，但注意力不穩(wěn)定。低年級兒童以形象思維為主，而口訣教學(xué)比較單一，要上好本節(jié)課，最需要的是創(chuàng)設(shè)生動的情境，采用有趣的小游戲和小競賽，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并為學(xué)生提供大量的探究空間，充分感受學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在快樂中成長。三、說學(xué)法《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，要以學(xué)生為中心?！睘榇?，課中我讓學(xué)生全面參與新知識的形成過程，進(jìn)一步提高學(xué)生動手操作、動眼觀察、動腦思考和動口表述的能力，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題和解決問題。四、說教法《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》指出：教學(xué)方法的選擇要適合學(xué)生的年齡特點。本課教學(xué)我運(yùn)用多媒體，采用情境教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、動手操作法、綜合練習(xí)法等方法進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生討論交流，達(dá)到師生互動、生生互動。五、說教學(xué)流程設(shè)計本著讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，加深學(xué)生對知識的獲得體驗，我把本課設(shè)計成為生動有趣的游戲和不同層次的活動，放手讓學(xué)生去動手實踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感。接下來我來談?wù)劷虒W(xué)過程的設(shè)計，遵循兒童發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)一步體現(xiàn)新課程新理念的教學(xué)方式，我采用以下四個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)：第一個環(huán)節(jié)是游戲復(fù)習(xí)，引出課題：俗話說：“好的開始就是成功的一半”。精彩的課堂開端，不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在復(fù)習(xí)鋪墊中，我就采用采蘑菇和開鎖游戲，目的是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時，促進(jìn)新舊知識的遷移，為探索新知打下良好的基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是合作學(xué)習(xí)，探索新知：為此我創(chuàng)設(shè)“去小明家菜園”的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成準(zhǔn)備題的學(xué)習(xí)，為新課中的編寫口訣打基礎(chǔ)；接著，我讓學(xué)生分成小組交流合作、互相討論，解決問題。通過引導(dǎo)性的話語加強(qiáng)小組合作的目標(biāo)性，明確小組內(nèi)部成員的分工與合作，營造愉快生動的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。第三個環(huán)節(jié)是檢測練習(xí)，鞏固提高：練習(xí)的設(shè)計我力求體現(xiàn)“靈活性、多樣性、開放性”原則，給每個學(xué)生都有展示自我的舞臺，讓不同的人保證得到不同的發(fā)展。并通過這個環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度，對知識的現(xiàn)場學(xué)習(xí)情況。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了4個練習(xí)：對口令、做一做、連一連、比一比，讓學(xué)生在愉快中應(yīng)用新知識。六、創(chuàng)新評價創(chuàng)新評價，總結(jié)全課是教學(xué)過程最后的環(huán)節(jié)：一個成功的總結(jié)在一節(jié)課中起著畫龍點睛的作用。為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗成功的喜悅，我把總結(jié)全課設(shè)計為：先讓學(xué)生暢談自己的表現(xiàn)和在本節(jié)課中的收獲，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，又達(dá)到本節(jié)課的升華作用。《6的乘法口決》課堂教學(xué)實錄【教學(xué)內(nèi)容】6的乘法口訣、練習(xí)十三。(教材第60~62頁)【教學(xué)目標(biāo)】1.編制6的乘法口訣,并理解口訣的含義。2.初步熟記6的乘法口訣,會用口訣正確計算。3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力?！窘虒W(xué)重點】：使學(xué)生初步掌握6的乘法口訣，能正確用６的乘法口訣計算兩個數(shù)和相乘的積?！窘虒W(xué)難點】：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣,接下來玩一會兒對口訣的游戲,好嗎?師生對口訣,幫學(xué)生復(fù)習(xí)2、3、4、5的乘法口訣?！驹O(shè)計意圖:復(fù)習(xí)2、3、4、5的乘法口訣,為學(xué)習(xí)6的乘法口訣提供方法基礎(chǔ)。通過對口訣游戲調(diào)動學(xué)生的積極主動性,活躍課堂氣氛】二、自主探究師:(課件出示一個豆莢,豆莢有6顆豆子)同學(xué)們,看這個豆莢長得多好啊,數(shù)一下一個豆莢有幾顆豆子啊?生:1個豆莢有6顆豆子。師:乘法算式可以怎么列呢?能編出乘法口訣嗎?生1:1×6=6,口訣:一六得六。生2:6×1=6也可以,口訣:一六得六。師:(課件出示2個豆莢)如果再加1個豆莢,該怎么列式,口訣呢?生:2×6=12,口訣:二六十二。師:依此類推,你能照著圖片往下繼續(xù)列算式、編口訣嗎?以小組為單位,試一試。(課件出示教材第60頁的圖片及表格)學(xué)生小組合作填表格,列算式,編乘法口訣。教師巡視,了解情況。教師組織交流,總結(jié)6的乘法口訣,要及時表揚(yáng)鼓勵回答得好的學(xué)生,并板書重點。師:同學(xué)們總結(jié)的口訣挺好,你記住了嗎?在小組里背一背,說說你記憶的巧妙方法。學(xué)生在小組里背口訣,交流學(xué)習(xí)方法?！驹O(shè)計意圖:通過情景引入,讓學(xué)生自主探索編寫口訣,并想辦法記口訣】師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的乘法口訣,現(xiàn)在就來檢驗一下你會不會用,能不能解決問題。(課件出示教材第60頁“做一做”習(xí)題)學(xué)生嘗試獨立完成“做一做”,教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。組織交流,重點說說想法?！驹O(shè)計意圖:在學(xué)完口訣后通過各種應(yīng)用使口訣得到鞏固,并提高應(yīng)用能力】三、總結(jié)提升師:今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么?(6的乘法口訣)6的乘法口訣共有幾句?相鄰兩句之間有什么關(guān)系?你們能背出6的乘法口訣嗎?乘法口訣可以幫助我們解決日常生活中許許多多的問題,在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們還會用到它們?！景鍟O(shè)計】6的乘法口訣1×6=6一六得六6×1=62×6=12 二六十二 6×2=123×6=18 三六十八 6×3=184×6=24 四六二十四 6×4=245×6=30 五六三十 6×5=306×6=36 六六三十六【教學(xué)反思】1.創(chuàng)設(shè)情境,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生自主探索,參與研究。在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已具備推導(dǎo)、編寫口訣的能力,所以教師在本課采用小組合作的形式,讓學(xué)生自己探討6的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生合作的精神與自主探究的能力?！菊n堂作業(yè)設(shè)計】1、連一連。(考查知識點:6的乘法口訣;能力要求:熟記6的乘法口訣)2、一棟樓房第一層住了5戶,從第二層到第七層,每層住了6戶,這棟樓房一共住了多少戶?(考查知識點:6的乘法口訣;能力要求:運(yùn)用6的乘法口訣解決生活中的實際問題)參考答案A類:B類:6×6+5=41(戶)答:這棟樓房一共住了41戶。《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能知道乘法口訣的來源與意義，理解并熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。（二）過程與方法經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)推理能力和概括能力，初步學(xué)會用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作參與的意識，滲透函數(shù)、對應(yīng)思想，感受探索的樂趣?！灸繕?biāo)解析】本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已理解乘法口訣的意義和編制乘法口訣的方法，因此可放手讓學(xué)生結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)自主探究計算方法和編制6的乘法口訣，加深對每句乘法口訣的理解，以便更好地掌握6的乘法口訣，并運(yùn)用它解決簡單的實際問題，促使學(xué)生形成抽象的數(shù)學(xué)思考。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：編制并熟記6的乘法口訣。教學(xué)難點：熟練運(yùn)用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件等。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新1．復(fù)習(xí)1～5的乘法口訣。（1）背誦1～5的乘法口訣。（2）根據(jù)一句口訣說出兩道算式。（3）用乘法口訣計算。2×5=3×2=4×1=1×1=4×4=5×3=2×4=5×5=參考答案：（1）一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五；（2）3×5=15、5×3=15，2×4=8、4×2=8；（3）10，6，4，1，16，15，8，25。2．揭示課題。學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，今天這節(jié)課我們就來研究6的乘法口訣。（板書課題）【設(shè)計意圖】鑒于學(xué)生前幾課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，本節(jié)課從復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣入手，不僅鞏固了已學(xué)的知識，體會了乘法口訣的實用價值，也為學(xué)習(xí)、編制6的乘法口訣做好了鋪墊。（二）自主探究，合作交流1．探究規(guī)律。（1）創(chuàng)設(shè)情境：課件出示例6實物圖。（2）獲取信息：一共有6個豆莢，每個豆莢里有6顆豆子。（3）出示表格：豆莢個數(shù)123456豆子顆數(shù)同桌合作交流，根據(jù)實物圖填寫表格。（4）匯報交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1的下面為什么填6？表示什么？2的下面為什么填12？表示什么？……你發(fā)現(xiàn)了什么？2．編制口訣。根據(jù)以上表格，你能列出算式并編出口訣嗎？學(xué)生小組合作，列算式、編口訣。匯報整理，教師板書。1×6=6一六得六6×1=62×6=12二六得十二6×2=123×6=18三六十八6×3=184×6=24四六二十四6×4=245×6=30五六三十6×5=306×6=36六六三十六集體誦讀，深化理解。3．識記口訣。（1）比較思考：觀察6的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）先自由背誦口訣，再同桌互背。（3）開火車背、指名背、全班背。（4）對口訣。（三）鞏固練習(xí)，深化理解。1．基本練習(xí)。（1）教材第61頁練習(xí)十三第1題。先獨立計算，再比較每組上下兩題有什么關(guān)系，鞏固記憶6的乘法口訣。（2）教材第60頁“做一做”第1題。（3）教材第61頁練習(xí)十三第2題。以摘蘋果的游戲形式，運(yùn)用6的乘法口訣求積。2．綜合練習(xí)。（1）教材第60頁“做一做”第2題。用6的乘法口訣解決簡單的實際問題。（2）教材第61頁練習(xí)十三第3題。綜合運(yùn)用“乘加、乘減和1～6的乘法口訣”的知識進(jìn)行計算。（3）教材第61頁練習(xí)十三第5題。有困難的學(xué)生可以先列算式再