地理老師的個人工作總結(jié)5篇

第第頁地理老師的個人工作總結(jié)5篇地理老師的個人工作總結(jié)篇11、在基礎(chǔ)知識上下功夫，用好一本教材?；A(chǔ)知識是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)本領(lǐng)，是特別關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，特別重視基礎(chǔ)知識的積累。嚴(yán)格依照教學(xué)大綱進行復(fù)習(xí)，認(rèn)真研究大綱要求，竟量全面、認(rèn)真地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細(xì)節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的本領(lǐng)，樹立正確的宇宙觀，為將來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，而且進行批改，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題本領(lǐng)。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是緊要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)練習(xí)，不絕鞏固知識點，使知識真正變成他們自身的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是緊要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，依據(jù)班級實在情況，充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，化被動為自動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。訂立一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“閱讀、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明實在而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展更改過程。總復(fù)習(xí)過程當(dāng)中特別強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪緊要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將供應(yīng)新料子、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變本領(lǐng)和地理綜合思維本領(lǐng)。最終，在初二的地理教學(xué)上，偏重做了三方面工作：一、激發(fā)學(xué)生的樂觀性及學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或增補一些學(xué)生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以呈現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的緊要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”料子，使學(xué)生實實在在認(rèn)得掌握地理知識的緊要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)得掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。三、訂立一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“閱讀、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明實在而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。地理老師的個人工作總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級的地理學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做以下兩個方面的總結(jié)。一、認(rèn)真分析，訂立合理的教育教學(xué)計劃本學(xué)期七班級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗教科書，緊要內(nèi)容是地球和地圖，陸地與海洋，天氣與氣候，居民與聚落，發(fā)展與合作，希望該班級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七班級的學(xué)生是剛剛由學(xué)校升上中學(xué)，對“地理”這個概念筆記模糊，地理又是中國的會考科目，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法有一個約莫的印象，為本學(xué)期訂立切實可行的計劃，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，細(xì)致批改作業(yè)備課質(zhì)量的好壞決議一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。三、教學(xué)中我力爭做到精講課堂上，樂觀引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究本領(lǐng)的`培養(yǎng)。四、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)作業(yè)是檢驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化程度的，因此對作業(yè)完成得較好的學(xué)生我都給他們以特別好的鼓舞，對完成不好得學(xué)生，并不是改完就了事，而是在旁邊予以正確的解答。五、自發(fā)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、新教法通過學(xué)習(xí)提高自身的課堂教學(xué)水平，使得學(xué)生能夠真正的學(xué)到必需的知識。地理老師的個人工作總結(jié)篇3時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，全部工作也進入了最終階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理，也是對將來的提示。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了七個班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最終終于能定時完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的實在工作總結(jié)如下：一、樂觀認(rèn)真參加教研活動與備課活動每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，溝通各自的教學(xué)進度，布置下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。二、樂觀參加新老師培訓(xùn)依據(jù)統(tǒng)一布置，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新老師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（試驗）》進行了解讀；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)老師法律法規(guī)知識，如何努力探求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了確定的認(rèn)得，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一緊要關(guān)口。三、認(rèn)真完本錢職工作備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我樂觀找尋各種素材，包含各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯，學(xué)生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫忙學(xué)生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程，從自身的需求啟程更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中重視聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)知識解決問題。四、認(rèn)真做好教學(xué)反思作為新老師，對教學(xué)情況的掌握還不足熟識，這就需要不絕的做好教學(xué)反思。不但對自身的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實施情況進行反思，還要樂觀深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不絕加強，反之，則不絕減弱，最終可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不行少。同時，我也存在著很多不足，包含：對學(xué)生的要求不足嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時沒有及時談心溝通；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中必必需注意改進的問題。地理老師的個人工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一班級301、302、307、310、313五個班的地理課?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為引導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；加強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可連續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可連續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生認(rèn)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有心義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要快捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會自動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差別，教學(xué)中依據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，呈現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵奉并服從進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂觀性。二、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。三、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。四、本學(xué)期的教學(xué)反思與展望1、教學(xué)中重視方法的教授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的察看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，躲避靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本領(lǐng)，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，而且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)本領(lǐng)方面的作用。但是，知識的理解、本領(lǐng)的培養(yǎng)都需要一個過程，不行要求其過高過急。2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，河流的流向，天氣預(yù)告等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，加強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的本領(lǐng)。應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，老師要做必需的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自身提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、推斷。4、深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴展其外延。老師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才略駕御整個課堂，因此老師必需針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，而且還應(yīng)當(dāng)掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件特別困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進一步探究，下更大的氣力。地理老師的個人工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高三十一、十二兩個班的地理教學(xué)。本人能按“考試大綱”的要求，認(rèn)真研討教材，研究每個學(xué)生的實際情況，確定較為適合的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)得，樹立新的理念重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高本領(lǐng)，以全新的理念接受新課程改革浪潮的“洗禮”。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的啟程點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，實在表現(xiàn)在：1、認(rèn)清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)面對高考模式更改，復(fù)習(xí)時間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實際情況，切實了解學(xué)情，把握高考動態(tài)，樂觀參加省市組織的高考研訓(xùn)會，研究《地理教學(xué)大綱》，《考試說明》以及近三年來全國高考試題，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)，方向，重難點和方法，精心布置復(fù)習(xí)計劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，切實提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。實在來說，首先，是要把《考試說明》中知識點，本領(lǐng)點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的緊要內(nèi)容和所需時間；其次，弄清楚各知識點的考試要求，準(zhǔn)確把握識記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限，對高考中降低要求的，新教材刪除的，非主干知識，堅決不拔高，對重點內(nèi)容，要保證時間重點投入，進行必需的拓寬深化，聯(lián)系實際，舉一反三，融會貫穿；第三，堅持"扎堅固結(jié)實實夯實基礎(chǔ)，循序漸進抓本領(lǐng)，提優(yōu)補差促中心，全面提高推動率"的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點低，要求嚴(yán)，方法活，訓(xùn)練實，本領(lǐng)強。2、夯實"三基"，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證，查漏補缺，夯實"三基"，是提高學(xué)生本領(lǐng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫忙學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進行查漏補缺，綜合應(yīng)用，幫忙學(xué)生進一步鞏固和嫻熟掌握大綱規(guī)定的基本知識，基本技能以及基本思想和方法。③幫忙學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進一步提高運用知識分析問題，解決問題的本領(lǐng)。習(xí)題課時精講精練，所選題目有基礎(chǔ)性，啟發(fā)性，代表性，綜合性，做到"少，精，活，度"，一般以中檔題為主，能夠"牽一發(fā)而動全身"，以開闊學(xué)生的思路，每做一題都使學(xué)生有新的收獲，新的體會，新的提高。3、教授方法，教導(dǎo)迷津，提高復(fù)習(xí)效率引導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，既可以提高復(fù)習(xí)的效率，又能增長學(xué)生的`學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)時可用以下一些方法：借助地圖記憶，通過理解記憶