正弦函數(shù)的圖象教學(xué)設(shè)計

正弦函數(shù)的圖象教學(xué)設(shè)計PAGE正弦函數(shù)圖象教學(xué)設(shè)計利津縣第二中學(xué)魏靜一、教材分析：1.教材內(nèi)容與地位本節(jié)共分兩個課時，本課為第一課時，主要是利用正弦線畫出，的圖象，考察圖象的特點，介紹“五點作圖法”。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的要求和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特征，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律和素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)生的實際水平，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識和技能目標(biāo)：理解用正弦線畫正弦函數(shù)的圖象會用“五點法”畫出正弦函數(shù)的簡圖（2）過程和方法目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察能力和作圖技能；滲透數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化化歸的數(shù)學(xué)思想方法；通過問題驅(qū)動，讓學(xué)生在質(zhì)疑、交流、討論中形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過作圖，使學(xué)生感受波形曲線的流暢美、對稱美，使學(xué)生體會事物周期變化的奧秘。3.重點、難點教學(xué)重點：用“五點法”畫出正弦函數(shù)的簡圖教學(xué)難點：利用單位圓畫正弦函數(shù)圖象二、學(xué)情分析優(yōu)勢:思維較活躍，對具體形象的實例比較感興趣，具有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及分析解決問題的能力劣勢:對學(xué)習(xí)抽象理論知識存在畏難情緒，缺乏主動性三、教法、學(xué)法分析1.教法根據(jù)上述教材分析和目標(biāo)分析，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，深化課堂教學(xué)改革，確定本課主要的教法為：（1）情境教學(xué)法設(shè)置實物演示實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的畏懼感。（2）問題驅(qū)動教學(xué)法解決問題是數(shù)學(xué)的靈魂，設(shè)置問題情境能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生躍躍欲試，讓學(xué)生分組討論、交流、總結(jié)，讓學(xué)生更大程度的參與學(xué)習(xí)。（3）計算機輔助教學(xué)法借助多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生理解利用單位圓中的正弦線畫出正弦函數(shù)的圖象，使問題變得直觀，易于突破難點；利用多媒體向?qū)W生展示優(yōu)美的函數(shù)圖象，給人以美的享受。2.學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生認真觀察教學(xué)課件的演示，指導(dǎo)學(xué)生進行分組討論交流，促進學(xué)生知識體系的建構(gòu)和數(shù)學(xué)思想方法的形成，注意面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勤于思考的精神，提高學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和認識分析解決問題的能力。四、教學(xué)過程：六、設(shè)計反思：本節(jié)課我主要采用了問題探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過小組討論交流，協(xié)作學(xué)習(xí)分析解決問題，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。而實行啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵，在于使學(xué)生有思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的要求，教師的責(zé)任就是創(chuàng)造條件，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣整堂課