高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 天天增分短平快（30）成語(yǔ)、病句、連貫古代詩(shī)歌閱讀-人教版高三語(yǔ)文試題

天天增分短平快（30）成語(yǔ)、病句、連貫+古代詩(shī)歌閱讀分值：20分建議用時(shí)：15分鐘1.依次填入下列各橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一項(xiàng)是（3分）（）①浙江慶元初中生暴打殘害一名小學(xué)生事件________________，表明弘揚(yáng)道德正能量，給未成年人樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向已經(jīng)刻不容緩。②一部史料翔實(shí)、______________的《天津文學(xué)史》，讓讀者盡覽天津文學(xué)歷史發(fā)展之全貌。③習(xí)近平總書(shū)記在聽(tīng)取中央巡視組首輪巡視情況匯報(bào)時(shí)曾明確表態(tài)，反腐巡視不能看人看地方下“菜碟”，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同志工作過(guò)的地方，不能__________，要全部掃描。A.聳人聽(tīng)聞 蔚為大觀(guān) 優(yōu)柔寡斷B.駭人聽(tīng)聞 洋洋大觀(guān) 投鼠忌器C.聳人聽(tīng)聞 洋洋大觀(guān) 投鼠忌器D.駭人聽(tīng)聞 蔚為大觀(guān) 優(yōu)柔寡斷【解析】選B。洋洋大觀(guān)：形容事物繁多，豐富多彩。蔚為大觀(guān)：豐富多彩，成為盛大的景象，多指文物等。聳人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。投鼠忌器：想打老鼠又怕打壞了近旁的器物，比喻想打擊壞人又有所顧忌。優(yōu)柔寡斷：指做事猶豫，缺乏決斷。2.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A.李克強(qiáng)總理說(shuō)，這些農(nóng)民工在很大程度上依靠外出打工增加收入，鼓勵(lì)他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅能帶動(dòng)?xùn)|西部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，推動(dòng)中西部城鎮(zhèn)化，還能幫他們解決就業(yè)問(wèn)題，提高收入。B.一個(gè)研究小組日前研發(fā)出一種利用聲音把癌細(xì)胞從循環(huán)的血液中分離出來(lái)的方法。這種方法，或許能讓未來(lái)的醫(yī)生輕松地診斷癌癥，預(yù)判癌癥病情，治療癌癥病人。C.印度北方邦首府勒克瑙市警察局近日宣布，他們將會(huì)對(duì)一些非法聚集的暴民使用警方所配備的辣椒噴霧無(wú)人機(jī)進(jìn)行驅(qū)散。D.湖口縣供電公司近年來(lái)投資近億元，對(duì)農(nóng)村配電網(wǎng)進(jìn)行了改造更新，改造10千伏線(xiàn)路35.95千米，新建低壓線(xiàn)路135.65千米，受惠于6萬(wàn)多個(gè)農(nóng)村家庭?！窘馕觥窟xB。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“能帶動(dòng)?xùn)|西部……城鎮(zhèn)化”與“能幫他們……提高收入”內(nèi)容互換位置。C項(xiàng)，后句多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表手段的狀語(yǔ)應(yīng)當(dāng)在前，表對(duì)象的狀語(yǔ)應(yīng)當(dāng)更貼近謂語(yǔ)動(dòng)詞。應(yīng)當(dāng)改為“他們將會(huì)使用警方所配備的辣椒噴霧無(wú)人機(jī)對(duì)一些非法聚集的暴民進(jìn)行驅(qū)散”。D項(xiàng)，“受惠于”主客顛倒，當(dāng)改為“使……受惠”。3.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）面對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場(chǎng)上的聰明人并不會(huì)茫然失措。____________。掌握了一般性之后，再努力去掌握具體事物的特殊性，這就可以使認(rèn)識(shí)達(dá)到比較精確的地步了。A.因?yàn)樗鼈兗热挥幸?guī)律可循，那就具有一般性B.因?yàn)樗鼈兗热挥幸话阈?，那就有?guī)律可循C.因?yàn)槲覀儾恢鼓苷莆帐挛锏囊话阈?，還能掌握它的特殊性D.因?yàn)槲覀兗热荒苷莆帐挛锏囊话阈?，就能掌握它的特殊性【解析】選B。聯(lián)系上下文可知，橫線(xiàn)處語(yǔ)句和上文構(gòu)成因果關(guān)系，下文“掌握了一般性之后”，表明空缺處應(yīng)為未掌握，因此取A、B項(xiàng)；B項(xiàng)理解為在“一般性”中尋找“規(guī)律”，符合認(rèn)識(shí)過(guò)程。所以選B項(xiàng)。4.閱讀下面的這首宋詞，完成后面的題目。（11分）浣溪沙朱敦儒①雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長(zhǎng)獨(dú)自倚闌干。脫籜②修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰(shuí)看?！咀ⅰ竣僦於厝澹?081-1159），洛陽(yáng)人，此詞作于流落江南之時(shí)。②籜：竹筍的殼皮。（1）從詞的上闋中你讀出了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力。解答時(shí)，在讀懂詞句基礎(chǔ)上，通過(guò)自己聯(lián)想想象還原詞中的人物，將其特點(diǎn)用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。根據(jù)題目要求，要結(jié)合詞句分析。答案：詩(shī)歌塑造了一個(gè)內(nèi)心悲涼凄苦、落寞悵惘的詞人形象（2分）。清明時(shí)節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長(zhǎng)，一個(gè)人寂寞地倚著欄桿，這時(shí)光怎么過(guò)得如此緩慢，天寒人心更寒（2分）。詞人遭遇離亂，故國(guó)已亡，流落江南，內(nèi)心的悲憤凄涼由此可見(jiàn)（1分）。（亦可從人物塑造手法上分析）（2）古人認(rèn)為“作詩(shī)不過(guò)情、景二端”。請(qǐng)從景情關(guān)系的角度賞析這首詞的下闋。（6分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力，重在分析詞的下闋的景情關(guān)系。解答時(shí)要依據(jù)詞句理解把握詞中描繪的景，抒發(fā)的情，然后分析景情之間有何聯(lián)系，進(jìn)而把