中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)-貶謫類詩(shī)詞復(fù)習(xí)課件

生活以痛吻我，我卻報(bào)之以歌——“貶謫類詩(shī)詞”中考專題復(fù)習(xí)課

“中國(guó)歷史中極其奪目的一個(gè)部位可稱之為‘貶官文化’。貶官，失了寵，摔了跤，孤零零的悲劇意識(shí)也就爬上了心頭……這樣一來(lái)，文章有了，詩(shī)詞也有了，而且往往寫得不錯(cuò)?！薄嗲镉辍段幕嗦谩酚凇氨妗敝?，明貶謫詩(shī)詞基本含義請(qǐng)快速回憶初中階段所學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，含有貶謫背景的作品有哪些？于“辨”中，明貶謫詩(shī)詞基本含義于“辨”中，明貶謫詩(shī)詞基本含義于“辨”中，明貶謫詩(shī)詞基本含義

【貶謫類詩(shī)詞】：

作家在貶謫期間創(chuàng)作的反映貶謫生活經(jīng)歷、感受和思想的詩(shī)詞作品，也包括非貶謫詩(shī)人在贈(zèng)送給被貶友人時(shí)所作的文學(xué)作品，例如：李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等。于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

《詩(shī)話》有云：“詩(shī)者，吟詠性情也。”《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

卜算子·黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。[注]：這首小詞即作于初到黃州時(shí)，描寫了深夜獨(dú)自漫步時(shí)的所見(jiàn)所感。抓體現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的關(guān)鍵詞分析修飾語(yǔ)總結(jié)環(huán)境特點(diǎn)分析情感于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

放聲自由誦讀這三首詩(shī)，邊讀邊思考：這三首詩(shī)中的詩(shī)人筆下的環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)？流露出詩(shī)人怎樣的情感？仿照示例圈畫批注，進(jìn)行品讀。于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

卜算子·黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。[注]：這首小詞即作于初到黃州時(shí)，描寫了深夜獨(dú)自漫步時(shí)的所見(jiàn)所感。我找到的和環(huán)境相關(guān)的關(guān)鍵詞有：缺月、疏桐、漏斷、孤鴻。抓關(guān)鍵詞分析修飾語(yǔ)月是殘?jiān)?；樹是樹葉已大半凋零的疏桐，說(shuō)明此時(shí)已過(guò)深秋；深夜壺水漸少，很難聽(tīng)到滴漏聲音，說(shuō)明此刻已是深夜；鴻是孤獨(dú)的鴻雁，形單影只?？偨Y(jié)環(huán)境特點(diǎn)這幾個(gè)意象組合在一起，構(gòu)成了一個(gè)寂寞清冷的世界。分析情感烘托出詞人初到黃州時(shí)孤寂的心境。于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)唐·劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅唐·劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘唐·韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

卜算子·黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。篇目手法結(jié)合內(nèi)容分析情感卜算子·黃州定慧院寓居作托物抒懷詞人與孤鴻合二為一，寫鴻“驚起”“有恨”，寫鴻“揀盡寒枝不肯棲”，實(shí)則是在寫自己。表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

以小組為單位進(jìn)行合作，每組選擇一首詩(shī)，仿照示例分析其運(yùn)用的手法及表達(dá)的情感，填寫在表格中。于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

以小組為單位進(jìn)行合作，每組選擇一首詩(shī)，仿照示例分析其運(yùn)用的手法及表達(dá)的情感。篇目手法結(jié)合內(nèi)容分析情感《卜算子·黃州定慧院寓居作》托物抒懷詞人與孤鴻合二為一，寫鴻“驚起”“有恨”，寫鴻“揀盡寒枝不肯棲”，實(shí)則是在寫自己。表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感【貶謫類詩(shī)詞常用手法】：（1）通過(guò)用典來(lái)委婉地表達(dá)自己的心志；（2）運(yùn)用對(duì)比展現(xiàn)今昔處境的反差；（3）直抒胸臆來(lái)直接抒發(fā)內(nèi)心的情感。于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

文化人格：文人在特定的環(huán)境下形成的較為穩(wěn)定的處世態(tài)度和價(jià)值追求。《小石潭記》：“凄神寒骨，悄愴幽邃”《江雪》：“千萬(wàn)孤獨(dú)”《溪居》：“來(lái)往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧”不甘、憂憤、失落、抑郁于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感

回顧課內(nèi)所學(xué)和課外閱讀，請(qǐng)用關(guān)鍵詞的形式提煉詩(shī)人的人格特點(diǎn)。詩(shī)人課內(nèi)篇目課外鏈接關(guān)鍵詞劉禹錫《秋詞》《陋室銘》《再游玄都觀》韓愈《馬說(shuō)》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《龍說(shuō)》蘇軾《記承天寺夜游》《卜算子·黃州定慧院寓居作》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《江城子·密州出獵》《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》豪氣干云堅(jiān)忍不拔剛正不阿進(jìn)忠直言豁達(dá)樂(lè)觀灑脫恣意于“變”中，尋貶謫文人復(fù)雜情感【貶謫類詩(shī)詞情感的共性】：（1）哀傷憂愁、孤寂苦悶、郁悶憤慨、凄楚難言、惆悵怨恨——（2）樂(lè)觀曠達(dá)、昂揚(yáng)向上、積極樂(lè)觀、豪情壯志、慷慨激昂——抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的壯志難酬抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的雄心壯志。于“貶”中，汲貶謫文學(xué)精神力量于逆境中，依然擁有“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的淡然灑脫；于逆境中，依然擁有“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的堅(jiān)定不移；于逆境中，依然擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉?lè)觀豁達(dá)。作業(yè)布置1.基礎(chǔ)性作業(yè)

背誦教材中的貶謫類詩(shī)詞。2.提高性作業(yè)