學(xué)校幼小銜接工作方案

第第頁學(xué)校幼小銜接工作方案學(xué)校幼小銜接工作方案（通用3篇）學(xué)校幼小銜接工作方案篇1一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月8日8:30—11:30二、活動(dòng)地方：東方半島學(xué)校三、活動(dòng)目標(biāo)：參觀東方半島學(xué)校,體驗(yàn)學(xué)校生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場合和學(xué)習(xí)常規(guī)；察看學(xué)校生下課、活動(dòng)的情況。四、活動(dòng)流程：1、師幼8:00在幼兒園班級集中，介紹參觀東方半島學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容、安全要求及注意事項(xiàng)。8:30整隊(duì)一起去東方半島學(xué)校。（認(rèn)得校牌、校名）在整個(gè)過程中，提示幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)定。（1）、在參觀過程中要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，不脫離隊(duì)伍。（2）、不高聲說話，不影響學(xué)校生的學(xué)習(xí)。（3）、愛惜學(xué)校里的花草樹木，不摘花、不踩草坪。2、觀看東方半島學(xué)校升旗儀式3、率領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動(dòng)：（1）參觀大操場：訪問操場上的老師、學(xué)校生，了解各場合的用途。（2）參觀功能室：知道這些地方是學(xué)校生緊要的學(xué)習(xí)場合。（3）組織觀看學(xué)校生做操。4、在三樓多功能廳參加互動(dòng)活動(dòng)（1）聽學(xué)校老師介紹學(xué)校的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī)，激發(fā)幼兒做一個(gè)光榮合格的學(xué)校生的愿望。（2）觀看“東方半島學(xué)校文明禮儀操”或“英語操”互動(dòng)活動(dòng)五、組織幼兒回園溝通。提問：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些情況？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與學(xué)校有什么不同？參觀過程中遇到了困難了嗎？誰幫忙了你？解決了什么問題？到了學(xué)校，你準(zhǔn)備如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)校生。學(xué)校幼小銜接工作方案篇2大班幼兒即將進(jìn)入學(xué)校，為了讓家長對本身的孩子有一個(gè)全面的了解，以及家長在孩子幼小銜接中存在的困惑，幫忙家長明白幼小銜接工作的緊要性，本次家長會(huì)我們特邀中心學(xué)校一班級老師宋良辰進(jìn)行“幼小銜接”講座。就孩子入學(xué)校前的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等內(nèi)容與家上進(jìn)行溝通和互動(dòng)。一、活動(dòng)宗旨：1、幼兒入學(xué)校前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是學(xué)校老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。2、通過幼兒園與學(xué)校的'銜接、班級工作、家長工作等多種實(shí)施方案，將“幼小銜接”活動(dòng)真正落到實(shí)處。3、本著“真誠、敬重、互動(dòng)、合作”的原則、加強(qiáng)幼兒園與學(xué)校的銜接。4、有效整合家園力氣，幫忙家長樹立正確的知識觀。二、活動(dòng)時(shí)間：4月2日下午2:30三、活動(dòng)地方：幼兒園多功能活動(dòng)室四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：家長邀請函、簽到表、相機(jī)、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言。五、人員分工：1、大班級部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)方案，紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表；2、副園長李真負(fù)責(zé)家長邀請函。3、大班老師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言。4、王愛新負(fù)責(zé)家長會(huì)PPT的制作，李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備，徐園長主持幼小銜接家長會(huì)；5、大班老師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照；6、大班老師提前一天布置會(huì)場及會(huì)場衛(wèi)生。六、活動(dòng)流程：1、大班老師負(fù)責(zé)會(huì)場接待家長簽到。2、會(huì)前播放音樂等待家長。3、大班班主任負(fù)責(zé)布置家長按規(guī)定的次序入座。4、介紹本次活動(dòng)的目的和流程。5、中心學(xué)校一班級老師宋良辰講座。6、班主任代表發(fā)言。7、徐園長精彩講座。8、與家長溝通（互動(dòng)）。學(xué)校幼小銜接工作方案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。2、知道四大發(fā)明為人們的生活供應(yīng)了很大便利，感知中國人很了不起。二、活動(dòng)準(zhǔn)備煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊《四大發(fā)明的應(yīng)用》、PPT課件三、活動(dòng)過程活動(dòng)導(dǎo)入；1、看圖激趣。啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。引導(dǎo)幼兒分組察查看圖片，自由溝通，老師巡回引導(dǎo)。3、集中溝通：你在剛才的圖片中瞧到了什么？它是什么樣的？你知道它有什么用嗎？請幼兒共享經(jīng)驗(yàn)，溝通本身的看法。幫忙幼兒對圖片進(jìn)行總結(jié)，引出我國古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。小結(jié)：有了火藥的發(fā)明我們才瞧到了煙花的美麗和絢爛；有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì)迷失方向；有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小伙伴今日用的各種紙張；有了印刷術(shù)的發(fā)明小伙伴才略看到大量的書籍。4、引導(dǎo)幼兒溝通討論四大發(fā)明，以及為人們生活帶來的便利。幼兒溝通討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解?；鹚幊四茏屛覀兛吹矫利惖臒熁ㄍ猓€給我們的生活帶來了什么便利？”（子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等）（老師在這一環(huán)節(jié)連續(xù)采用幼兒溝通討論的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒的知識。使幼兒在溝通討論中大膽發(fā)表本身的見解。）指南針：旅行、迷路時(shí)、在海上航行。造紙術(shù)：可以各種便宜、輕巧的紙張。印刷術(shù)：節(jié)省書寫時(shí)間。四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大，應(yīng)用特