2025年高考語(yǔ)文備考之基礎(chǔ)落實(shí)一：教材知識(shí)回顧

基礎(chǔ)落實(shí)一教材必備知識(shí)回顧——中學(xué)教材文言語(yǔ)法、詞法全通關(guān)一篇文章搞定高考文言文全部實(shí)詞、語(yǔ)法《烏有先生歷險(xiǎn)記》是張孝純先生根據(jù)河北正定一帶流傳的民間故事撰寫(xiě)的一篇高考文言文復(fù)習(xí)資料。它囊括了中學(xué)課本中幾乎全部的文言詞法、句法知識(shí)。全篇包括人稱(chēng)詞23個(gè)，時(shí)間詞36個(gè)，古今字、假借字66個(gè)，常用文言虛詞46個(gè)，應(yīng)重點(diǎn)掌握的文言實(shí)詞200多個(gè)，固定結(jié)構(gòu)、特殊句式30個(gè)，詞類(lèi)活用現(xiàn)象近30例，初、高中文言教材中的語(yǔ)句多處。解釋加點(diǎn)詞①布衣

.②且

.③藝

.④齒

.⑤毀譽(yù)

.平民百姓將要種植并列，同列毀損與贊譽(yù)⑥目

.⑦惟讀書(shū)是務(wù)

.⑧拜

.⑨鄙

.⑩素善

.?相違

.?期年

.看待“唯……是……”賓語(yǔ)前置句式。惟讀書(shū)是務(wù)：即惟務(wù)讀書(shū)，意思是只把讀書(shū)當(dāng)做要?jiǎng)?wù)，專(zhuān)心讀書(shū)之意。務(wù)，從事，致力授予官職邊遠(yuǎn)的地方一向與……友善互相避開(kāi)，分離滿一年解釋加點(diǎn)詞說(shuō)

.

遐

.無(wú)以

.敝

.朔望

.今者

.高興遠(yuǎn)處表示沒(méi)有(什么)、沒(méi)有(誰(shuí))、沒(méi)有(辦法)

謙辭，用于跟自己有關(guān)的事物；破舊的朔日和望日。舊歷每月初一日和十五日現(xiàn)在蓋

.諸

.相與

.夜闌

.翼日

.要

.蓋，同“盍”，何不之乎一起，相互夜將盡明日，次日。翼，同‘翌’

同“邀”，邀請(qǐng)把酒

.治亂

.以

.薄莫

.惙然

.延

.是指拿著酒杯的意思，也指飲酒太平與混亂同“已”，已經(jīng)指傍晚，太陽(yáng)快落山的時(shí)候薄：靠近?！澳蓖澳骸?，晚上指困頓虛弱的樣子請(qǐng)，邀請(qǐng)殆

.微

.無(wú)所

.靡

.施

.迄

.危險(xiǎn)假如沒(méi)有沒(méi)有用來(lái)……的辦法沒(méi)有施行始終；一直(用于“未”或“無(wú)”前)解釋加點(diǎn)詞計(jì)

.過(guò)

.焉

.無(wú)乃……乎

.雅聞

.商議拜訪，拜見(jiàn)兼詞，于此，在那里表示一種委婉商量的疑問(wèn)語(yǔ)氣，對(duì)某種情況加以測(cè)度。句式中的“無(wú)”為副詞，表示的意義相當(dāng)于“非”；“乃”字，無(wú)實(shí)際意義，只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用?？勺g為“恐怕……吧？只怕……吧”等常常聽(tīng)說(shuō)。雅：素常、一向操

.誠(chéng)

.速

.庶幾

.奈之何

.操……業(yè)，從事……行業(yè)如果，果真邀請(qǐng)表示希望的語(yǔ)氣詞，或許可以用反問(wèn)的方式表示沒(méi)有辦法；怎么辦雖然

.有以

.活

.倍

.竊為

.即使這樣有用來(lái)……的(辦法)

使……活倍，同“背”“竊”是謙辭，“竊為”，即竊以為?！八较吕镆詾椤?，表示自己的觀點(diǎn)不一定能夠得到大家認(rèn)可，不足以得到公認(rèn)，不足以成為公論負(fù)

.孰若

.然

.副

.愛(ài)

.辜負(fù)孰：誰(shuí)；若：比。意思是怎么比得上。表示反詰語(yǔ)氣認(rèn)為……對(duì)符合，彼此相稱(chēng)吝惜脫

.辭

.屬

.躬

.策

.倘若推辭囑托親自鞭策、驅(qū)使解釋加點(diǎn)詞晦

.信

.跬步

.未幾

.辟

.農(nóng)歷每月的末一天伸張本指半步，跨一腳，引申至舉步、邁步，也被用于形容極近的距離、數(shù)量極少等不久同“避”，躲避內(nèi)

.暴

.旋

.曩昔

.蘭若

.陛

.將

.同“納”，接納、使……進(jìn)入突然而且猛烈隨即、不久，很快地從前寺廟，即梵語(yǔ)“阿蘭若”的省稱(chēng)宮殿的臺(tái)階將要燭

.縣

.被

.詘

.卒

.還

.俄

.照亮，照見(jiàn)同“懸”，懸掛同“披”，被發(fā)，指發(fā)不束而披散同“屈”同“猝”，突然同“環(huán)”，繞著時(shí)間很短；突然間擲

.得無(wú)……與

.

孰

.顧

.

愬

.馮

.

已而

.騰躍，將自身拋入空中揣度語(yǔ)氣，“該不會(huì)……吧”

同“熟”，仔細(xì)回頭看同“訴”，申訴同“憑”，憑借不久；繼而卻

.何……為

.執(zhí)策

.女

.……邪？抑……邪？

.森然

.引

.退為什么要……呢？為，表疑問(wèn)語(yǔ)氣持鞭同“汝”，你表示選擇問(wèn)，……呢，還是……呢因驚恐而毛發(fā)聳立拉解釋加點(diǎn)詞質(zhì)明

.

霽

.罷

.蚤

.陰

.直到天亮后。質(zhì)：正雨后或雪后轉(zhuǎn)晴同“?！保?，勞累；困乏同“早”此處指山的北面略無(wú)闕處

.逆旅

.徒

.山行

.許

.斯須

.陳

.完全沒(méi)有中斷的地方。略無(wú)：毫無(wú)，完全沒(méi)有。闕：同“缺”，缺口，空隙客舍、旅店步行沿著山路走表示約數(shù)，相當(dāng)于“左右”“上下”

片刻，一會(huì)兒同“陣”，排列、陳列、部署修

.

無(wú)慮

.胡

.案

.爾來(lái)

.其

.蛇行

.長(zhǎng)，高不計(jì)慮，指大約，大概為什么同“按”，按住自那時(shí)以來(lái)(加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣的)副詞，豈，難道全身伏地，爬行。蛇，名詞作狀語(yǔ)跽

.請(qǐng)

.詣

.倉(cāng)皇

.是以

.當(dāng)

.特

.長(zhǎng)跪敬辭。用在動(dòng)詞前，表示希望對(duì)方允許自己做某事拜見(jiàn)，拜訪匆忙而又慌張的樣子所以，因此應(yīng)當(dāng)只，不過(guò)延

.

恨

.然則

.徒屬

.勸

.乃

.每

.請(qǐng)遺憾，惋惜連詞，用在句子開(kāi)頭，表示“既然這樣，那么……”或“雖然如此，那么……”門(mén)徒；部屬勉勵(lì)你的常常，經(jīng)常鮮

.虞

.再拜

.致

.去

.少憂慮古代禮儀，拜而又拜，表示恭敬之意表達(dá)離開(kāi)解釋加點(diǎn)詞緣

.

援

.履

.

彌……彌

.克

.

少頃

.沿著牽引；攀援本意是鞋，在這里名詞做動(dòng)詞，踩踏“越……越……”能夠一會(huì)兒；片刻裁

.

見(jiàn)

.相

.

分

.乃

.

捐

.同“才”同“現(xiàn)”，出現(xiàn)偏指一方，有代詞意味，譯為“他”

料定竟然，居然丟棄，舍棄怪

.

蓋

.尋

.

衣

.顏色

.

類(lèi)

.意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇怪連接上句或上一段，表示解說(shuō)原由。相當(dāng)于“原來(lái)”表示時(shí)間，相當(dāng)于“不久、接著、隨即”

名詞作動(dòng)詞，穿著人的神情臉色像趣

.奚自

.具白

.所以

.所從來(lái)

.邇

.同“趨”，小步快跑從哪兒來(lái)的詳細(xì)告訴……的原因從哪里來(lái)近、眼前的引

.食

.迫

.

不者

.孰與

.庸

.帶領(lǐng)喂養(yǎng)，給……吃急促，急迫同“否”，否則，不這樣的話比對(duì)方怎么樣，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。用于比照用(多用于否定式)

當(dāng)

.第

.侵晨

.無(wú)何

.并

.循

.一定只，僅僅天快亮的時(shí)候沒(méi)有多久一起順著，沿著解釋加點(diǎn)詞涂

.鄉(xiāng)

.指示

.不亦……乎

.安能

.受

.同“途”同“向”，面向指給……看“不也……嗎”或“豈不也是……嗎”。這是古代一種比較委婉的反問(wèn)(含有探問(wèn))句式怎么能同“授”，帶來(lái)就

.向

.掩口胡盧而笑

.為……所

.新

.發(fā)

.何由

.已