Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays.（教案）外研版（三起）英語三年級(jí)下冊

/教案：Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人的日?；顒?dòng)。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。（2）能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)，通過描述人物的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。主要詞匯有：goes,school,Mondays,home,does,her,work,in,the,morning,swims,pool,after,lunch,plays,football,with,friends,on,weekends.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。（2）本課生詞和句子的掌握。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則。（2）生詞的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容，通過問答方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。（2）展示本課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測本課的主要內(nèi)容。2.呈現(xiàn)（1）老師通過PPT展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生聽懂、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（2）老師通過情景模擬，讓學(xué)生直觀地感受一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。3.練習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的活動(dòng)。（2）學(xué)生互相問答，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。4.鞏固（1）老師出一道選擇題，讓學(xué)生判斷句子是否使用了一般現(xiàn)在時(shí)。（2）學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。5.拓展（1）學(xué)生自由發(fā)揮，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常活動(dòng)。（2）學(xué)生互相交流，分享彼此的生活經(jīng)歷。六、板書設(shè)計(jì)Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.ShegoestoschoolonMondays.Shedoesherworkinthemorning.Sheswimsinthepoolafterlunch.Sheplaysfootballwithfriendsonweekends.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和句子，每個(gè)句子寫兩遍。2.用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)人的日常活動(dòng)，寫在練習(xí)本上。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)一、板書內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化板書內(nèi)容以模塊化形式呈現(xiàn)，將本課的主要內(nèi)容分為四個(gè)部分：ShegoestoschoolonMondays.,Shedoesherworkinthemorning.,Sheswimsinthepoolafterlunch.,Sheplaysfootballwithfriendsonweekends.這樣的結(jié)構(gòu)化板書，讓學(xué)生一目了然，便于他們梳理和記憶。二、板書與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合板書內(nèi)容完全根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，每一個(gè)部分都對(duì)應(yīng)著教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了本課的生詞和句子，讓學(xué)生聽懂、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的活動(dòng)。在鞏固環(huán)節(jié)，我出一道選擇題，讓學(xué)生判斷句子是否使用了一般現(xiàn)在時(shí)。在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由發(fā)揮，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。三、板書的形式多樣化板書設(shè)計(jì)不僅包含了文字，還包含了圖片、符號(hào)等元素，使得板書形式多樣化，更加生動(dòng)有趣。例如，我用一個(gè)學(xué)生的形象代表“She”，用不同的符號(hào)表示不同的活動(dòng)，如學(xué)校用“√”表示，家里用“家”字表示，游泳池用“水”字表示，足球場用“足球”字表示。這樣的板書，讓學(xué)生在視覺上更容易接受和記憶。四、板書的動(dòng)態(tài)性板書不是一成不變的，它可以根據(jù)教學(xué)過程的需要進(jìn)行調(diào)整。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我只需要展示生詞和句子；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要展示圖片和對(duì)應(yīng)的描述；在鞏固環(huán)節(jié)，我需要展示選擇題；在拓展環(huán)節(jié)，我需要展示學(xué)生自由發(fā)揮的描述。板書的動(dòng)態(tài)性，使得教學(xué)過程更加流暢，也使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。五、板書的互動(dòng)性板書不僅是老師的展示工具，也是學(xué)生的參與工具。在板書設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生參與到板書的過程中來。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的活動(dòng)。在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由發(fā)揮，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。這樣的板書，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計(jì)的可視化板書設(shè)計(jì)的一個(gè)重要目的是讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。因此，在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我注重了可視化元素的應(yīng)用。例如，我用不同的顏色標(biāo)出星期幾，用不同的圖標(biāo)表示不同的活動(dòng)地點(diǎn)，如學(xué)校用書本圖標(biāo)，家里用家居圖標(biāo)，游泳池用游泳圈圖標(biāo)，足球場用足球圖標(biāo)等。這樣的設(shè)計(jì)不僅使得板書更加美觀，也使得學(xué)生能夠通過直觀的圖像更好地記憶和理解知識(shí)點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)的邏輯性板書設(shè)計(jì)的邏輯性是指板書內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在本課的板書設(shè)計(jì)中，我按照學(xué)生學(xué)習(xí)的順序，從星期一到星期天，逐步呈現(xiàn)人物的日?；顒?dòng)。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠按照邏輯順序理解和記憶，使得教學(xué)過程更加有序，也使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)的啟發(fā)性板書設(shè)計(jì)的啟發(fā)性是指板書內(nèi)容要能夠激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。在本課的板書設(shè)計(jì)中，我沒有直接給出人物的日常活動(dòng)，而是通過圖片和空格的方式，讓學(xué)生自己填充和描述。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考和探索，使得學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣，也使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。九