省高校教師崗前培訓《高等教育學》題目及答案（網(wǎng)校專用）

省高校教師崗前培訓《高等教育學》題目第一部分單選題(40題)1、下列屬于單純的通識教育課程在整個課程結(jié)構(gòu)中處于最基礎的地位的是()

A、多學科交叉課程

B、文化素養(yǎng)課程

C、科研項目課程

D、專業(yè)課程

【答案】：B2、學科參與治理的組織載體是()

A、學校學術委員會和學院教授委員會

B、同行評議、基于學科的中介組織

C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力

D、教育行政部門扮演好自身角色既保障自主辦學又保障多元參與

【答案】：B3、高校自我評價采用的是什么權力()

A、行政權力

B、市場權力

C、自治權力

D、教師權利

【答案】：C4、每門課程結(jié)束前或是每學期的最后幾周都要求學生對該課程及任課教師的教學工作進行評價以便為教師改進教學提供反饋信息為學生選課、選教師提供信息。這屬于()

A、選修制

B、必修制

C、學分制

D、評課制

【答案】：D5、基于高深學問的大學課程從理論上說有三個特征不包括()

A、知識的專業(yè)性強

B、包含對未知領域的探究

C、面向少數(shù)精英人群

D、面向普通大眾教育

【答案】：D6、討論法是指()

A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題經(jīng)過一定的準備學生以全班或小組為單位各抒己見通過討論或辯論活動獲得知識、鞏固知識發(fā)展能力的一種教學方法

B、在教師指導下學生利用特定的儀器設備進行獨立操作以獲得直接經(jīng)驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法

C、教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題并引導學生積極思考、回答問題通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法

D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識和指導學生進行學習的方法

【答案】：A7、通過控制影響因素主動對研究對象加以處理和干預從而“創(chuàng)造”出事實以驗證假說并揭示對象的因果性聯(lián)系的研究方法是()

A、比較研究法

B、調(diào)查研究法

C、文獻研究法

D、實驗研究法

【答案】：D8、我國大學的課程主要是依據(jù)哪種模式進行編制的

A、經(jīng)驗演進模式

B、過程模式

C、目標模式

D、實踐模式

【答案】：C9、在學校規(guī)定范圍內(nèi)由學生自主選擇課程進行學習的制度是()

A、選修制

B、必修制

C、學分制

D、評課制

【答案】：A10、高等學校的核心職能是()

A、教育教學

B、科學研究

C、學科建設

D、招生就業(yè)

【答案】：B11、政治對高等教育的反作用不包括()

A、政治制度決定著高等教育的領導權

B、政治制度決定著受高等教育的權利

C、政治制度制約高等教育的發(fā)展

D、政治制度決定高等教育目的和內(nèi)容

【答案】：C12、中國近代第一所具有高等教育性質(zhì)的專門學校是()

A、江南水師學堂

B、江南制造局工藝學堂

C、京師同文館

D、廣州同文館

【答案】：C13、以下是中央集權型優(yōu)點的是()

A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問題提升整體水平

B、社會廣泛參與增強了高等教育的市場性和多樣性

C、高校(尤其是私立高校)是法人實體辦學經(jīng)費對政府的依賴性低

D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制辦學特色鮮明

【答案】：A14、從高等教育發(fā)展的歷史來看大學人特別看重學術研究層面的理念把哪個理念稱為大學的靈魂。

A、學生自治理念

B、教授治校理念

C、學術自由理念

D、大學自治理念

【答案】：C15、高等學校教師在教育過程中處于什么地位()

A、輔助

B、主導

C、引領

D、實施

【答案】：B16、知識的生產(chǎn)和應用過程的集中表現(xiàn)在()

A、大學科研活動

B、教育教學活動

C、學科建設活動

D、教學管理活動

【答案】：A17、教學相長、長善救失等原則出自哪里()

A、《論語》

B、《大學》

C、《中庸》

D、《學記》

【答案】：D18、下列哪項是一切教育最基本的功能

A、高等教育的文化保存、繼承功能

B、高等教育的文化傳播和交流功能

C、高等教育的文化選擇功能

D、高等教育的文化創(chuàng)新功能

【答案】：A19、美國斯坦福大學以舒爾曼為首的“關于教師專業(yè)性的專門小組”特別強調(diào)教師專業(yè)知識的核心是()

A、專業(yè)知識

B、教學設計的知識

C、教育教學理論知識

D、教學管理知識

【答案】：B20、20世紀50年度初期新中國為鞏固政權進行了院系調(diào)整。將所有的私立大學收歸國有改為()

A、國有私立大學

B、公立大學

C、國有大學

D、國辦大學

【答案】：B21、在硬件方面基本的邏輯是()

A、“越發(fā)達、越復雜”

B、“現(xiàn)存即合理”

C、“教育受制于社會”

D、“突出差異”

【答案】：A22、高等學校學科建設的前提是()

A、學科體系規(guī)劃

B、學科方向建設

C、學科梯隊建設

D、學科基地建設

【答案】：A23、學科制度化的優(yōu)點有()

A、使學術體制成為偏見的生產(chǎn)地

B、以服務自己的利益為尚

C、能夠建立完整而貫通的理論傳統(tǒng)和嚴格的方法學訓練

D、建立虛假的權威

【答案】：C24、校長負責制的優(yōu)點有()

A、決策程序簡單、決策效率高

B、有利于集思廣益和民主管理

C、決策程序科學決策質(zhì)量有保證

D、通過董事會成員的多元化促進了社會參與辦學

【答案】：A25、目前已經(jīng)初露端倪的是高等學校的第四種職能是()

A、改造社會

B、促進國際交流

C、服務社會

D、發(fā)展科學

【答案】：B26、潘懋元主編的《高等教育學》中寫到高等教育學的研究對象是()

A、高等教育

B、高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律

C、教育科學

D、高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律

【答案】：A27、“癸卯學制”縱向?qū)⒔逃龣C構(gòu)劃分為初、中、高三個階段在高等教育階段又分為三級第一級是()

A、高等學堂

B、是大學堂

C、通儒院

D、研究生院

【答案】：A28、在特定情境方面基本邏輯是()

A、“越發(fā)達、越復雜”

B、“現(xiàn)存即合理”

C、“教育受制于社會”

D、“突出差異”

【答案】：B29、研究的起點是()

A、問題

B、文獻

C、假設

D、計劃

【答案】：A30、教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為是()

A、招聘

B、續(xù)聘

C、解聘

D、辭聘

【答案】：D31、對自己所從事專業(yè)的目標、文化以及專業(yè)共同體從心理上認同并且樹立起堅定的專業(yè)信念、專業(yè)責任和專業(yè)榮譽感是指()

A、專業(yè)知識

B、專業(yè)精神

C、專業(yè)信仰

D、專業(yè)人格

【答案】：C32、1904年時任威斯康辛大學校長的范海斯他主張高等學校的基本任務不包括()

A、把學生培養(yǎng)成有知識能工作的公民

B、進行科學研究發(fā)展科學與文化

C、由社區(qū)公共財政資助以社區(qū)為服務重點

D、把知識傳播給廣大民眾直接為本地社會與經(jīng)濟服務

【答案】：C33、從事高校某種專業(yè)所需要的特定的思想信念與品質(zhì)是指(30分)

A、專業(yè)知識

B、專業(yè)精神

C、專業(yè)信仰

D、專業(yè)人格

【答案】：B34、高校依法管理學校內(nèi)部事務是指高等學校的()

A、“舉辦者”

B、“管理者”

C、“辦學者”

D、“引領者”

【答案】：C35、實用主義的代表人物有()

A、博克

B、杜威

C、克拉克·克爾

D、德雷克·博克

【答案】：B36、美國第一所真正的州立大學是()

A、亞歷山大大學

B、哈佛大學

C、麻省理工學院

D、弗吉尼亞大學

【答案】：D37、課堂教學的核心是()

A、備課

B、上課

C、課外作業(yè)布置與檢查

D、輔導答疑

【答案】：B38、大學擁有不受政府、教會和任何其他社會力量的干預和控制獨立自主地決定自己的一切事務的權利指的是哪個理念()

A、學生自治理念

B、教授治校理念

C、管理專業(yè)化理念

D、大學自治理念

【答案】：D39、《普通高等學校本科專業(yè)目錄》原則上多少年修訂一次。

A、10年

B、5年

C、1年

D、3年

【答案】：A40、以單個高等院校為研究對象、以服務于該院校實際工作的一種研究方式是()

A、實驗研究法

B、文獻研究法

C、比較研究法

D、院校研究

【答案】：D第二部分多選題(40題)1、從知識的角度課程可以分為()

A、普遍知識課程

B、通用課程知識

C、高深學問課程

D、多元教育課程

【答案】：ACD2、學科建設的實施是一個復雜的系統(tǒng)工程涉及政府、高校、基層學科組織等多個層面下列屬于政府層面的是()

A、政策引導與支持

B、建設經(jīng)費的投入

C、學科建設成效的評估檢查

D、學科的布局和調(diào)整

【答案】：ABC3、教學目標是整個教學活動系統(tǒng)的起點和歸宿，它支配調(diào)節(jié)和控制著整個教學過程，下列關于教學目標功能的表述正確的是（）

A.導向功能

B.激勵功能

C.評價功能

D.聚合功能

【答案】：ABCD4、高等教育理念中持理性主義的典型代表人物有()

A、紐曼

B、赫欽斯

C、維布倫

D、弗萊克斯納

【答案】：ABCD5、高等學校培養(yǎng)人才的職能主要內(nèi)涵表現(xiàn)在()

A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才

B、高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎性研究的同時更多地面向社會需求開展應用性研究和開發(fā)性研究

C、高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性

D、將現(xiàn)代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會

【答案】：AC6、影響高校課程編制的主要因素有()

A、社會力量

B、學生需求

C、學科發(fā)展

D、專業(yè)架構(gòu)

【答案】：ABCD7、智慧學習環(huán)境具有的四大特征，分別是（）

A.記錄學習過程

B.識別學習情景

C.連接學習社群

D.創(chuàng)設軟件環(huán)境

【答案】：ABC8、布盧姆將教學目標分為（）三個目標領域。

A.認知

B.情感

C.動作技能

D.實踐操作

【答案】：ABC9、根據(jù)高等教育研究的目的劃分高等教育研究可以分為()

A、學術研究

B、描述研究

C、分析研究

D、規(guī)范研究

【答案】：BCD10、教育法律關系主體包括（）

A.教育行政機關

B.學校及教育機構(gòu)

C.教師及教育工作者

D.受教育者

【答案】：ABCD11、從評價主體的角度進行區(qū)分教學評價可以劃分為()

A、自評

B、絕對性評價

C、他評

D、相對性評價

【答案】：AC12、肯普模式提出的四個基本要素是指（）和教學評價。

A.教學目標

B.學習者的特征

C.教學資源

D.教學方法

【答案】：ABC13、教學設計誕生至今產(chǎn)生了幾種主要的理論，主要包括（）

A.系統(tǒng)分析教學設計理論

B.精細加工理論

C.成分呈現(xiàn)理論

D.教學設計理論

【答案】：ABC14、課程與教學的分離不僅不利于指導和推進課程與教學實踐，而且不符合當代學科發(fā)展的綜合化趨勢，因此加強二者的聯(lián)系成為學科發(fā)展的必然選擇。下列說法正確的是（）

A.教育實踐發(fā)展推動課程與教學的整合

B.社會發(fā)展制約課程與教學的整合

C.學科發(fā)展要求課程與教學的整合

D.國家政策支持課程與教學的整合

【答案】：ACD15、就發(fā)展機制而言，有預設性發(fā)展和生成性兩種，下面屬于生成性發(fā)展的是（）

A.茅塞頓開

B.豁然開朗

C.怦然心動

D.浮想聯(lián)翩

【答案】：ABCD16、高校教師的法律地位決定了教師的哪些內(nèi)容()

A、權利

B、義務

C、待遇分配

D、權益保障

【答案】：ABCD17、人的發(fā)展的基本維度包括()

A、身體發(fā)展

B、心理發(fā)展

C、社會性發(fā)展

D、個體發(fā)展

【答案】：ABC18、教師專業(yè)發(fā)展途徑主要包括()

A、樹立自我專業(yè)發(fā)展意識確立專業(yè)自我

B、接受崗位培訓成為“技術熟練者”

C、進行教學反思成為“反思型實踐者”

D、開展校本教研成為“研究型實踐者”

【答案】：ABCD19、對待教師職業(yè)選擇，需要處理好以下幾個方面的問題（）

A.正確對待教師的苦與樂

B.把社會需要和個人理想結(jié)合起來

C.正確對待教師的地位和待遇

D.正確對待教師的權利與責任

【答案】：ABC20、“派出培訓”模式包括哪些形式()

A、學歷進修

B、學位進修

C、干部外出培訓

D、外出掛職鍛煉

【答案】：ABCD21、在正式確立和公布教育政策之前，需要進行哪幾方面論證（）

A.政治方面

B.經(jīng)濟方面

C.社會方面

D.目標方面

【答案】：ABC22、作為一類綜合實踐活動課程，研究性學習在教學組織上也必然地具有綜合實踐活動課的教學特征，即（）

A.多樣性

B.參與性

C.自主性

D.基礎性

【答案】：ABC23、慕課的教學模式具有四個特征，分別是（）

A.多樣性

B.開放性

C.交互性

D.自主性

【答案】：ABCD24、下列書院哪些屬于宋代四大書院()

A、江西廬山白鹿洞書院

B、湖南衡陽石鼓書院

C、河南商丘應天府書院

D、湖南長沙岳麓書院

【答案】：ABCD25、比較常見的學術失范現(xiàn)象主要有()

A、抄襲

B、剽竊

C、不良引注

D、虛假署名

【答案】：ABCD26、教育政策執(zhí)行中存在哪些問題（）

A.教育政策執(zhí)行的偏離

B.教育政策執(zhí)行的缺損

C.教育政策執(zhí)行的片面化

D.教育政策執(zhí)行的泛化

【答案】：ABD27、備課的具體內(nèi)容就是人們常說的9個字是指()

A、備教材

B、備學生

C、備狀態(tài)

D、備方法

【答案】：ABD28、從研究者所使用的專業(yè)發(fā)展階段劃分標準和研究框架來看教師專業(yè)發(fā)展主要有如下幾種理論模式()

A、教學關注階段論

B、心理發(fā)展階段論

C、職業(yè)生涯周期論

D、綜合發(fā)展階段論

【答案】：ABCD29、依據(jù)辦學主體的性質(zhì)和構(gòu)成高等教育辦學體制的典型類型有()

A、歐洲模式

B、美國模式

C、日本模式

D、中國模式

【答案】：ABC30、史密斯—雷根模式把教學設計過程分為（），重視教學策略設計和教學環(huán)境分析，在一定程度上契合現(xiàn)代教育理念的要求。

A.學生分析

B.教學分析

C.策略設計

D.教學評價

【答案】：BCD31、下列關于課程設計主要環(huán)節(jié)的表述，正確的是（）。

A.設計課程方案

B.制定課程計劃

C.研制課程標準

D.編寫教科書

【答案】：ABCD32、我國2016年開展的第四輪學科評估從哪些方面對學科建設進行評估()

A、師資隊伍與資源

B、人才培養(yǎng)質(zhì)量

C、科學研究水平

D、社會服務與學科聲譽

【答案】：ABCD33、美國各高校對于教師的職稱界定為()

A、教授

B、副教授

C、助