w+公開課一等獎創(chuàng)新教案+素材

w》+公開課一等獎創(chuàng)新教案+素材

漢語拼音

學習聲母

y

w

第一環(huán)節(jié)

學習聲母

快樂感知

快樂感知

我?guī)蛬寢屃酪路?/p>

河邊有座小木屋，

媽媽屋外晾衣服。

花衣服，紫衣服，

干干凈凈真舒服。

單韻母：

ɑ、o、e、i、u、ü

聲母：

b、p、m、f、d、t、n、l、

g、k、h、j、q、x、zh、ch、

sh、r、z、c、s

你還記得嗎

認識y

媽媽晾衣yyy

y

拼音小動畫

我會寫

y的書寫視頻

寫法：先寫右斜，再寫左斜，左斜伸到下格一半處。

y

y的書寫

認識w

小小木屋www

w

拼音小動畫

w的書寫視頻

寫法：占中格，由兩個“v"組成。

v

w

w的書寫

→y→

y

w

→w→

課堂回顧

第二環(huán)節(jié)

yw的整體認讀音節(jié)

w

y

y

y

z

c

ch

sh

請你讀一讀云朵上面的拼音，再按照y、sh、c、z、w、ch幫小松鼠

找到回家的路線。

ch

c

y

sh

z

w

ch

w

c

c

讀一讀

讀一讀

yi

wu

yu

yi

wu

yu

整體認讀音節(jié)

ye

ye

y+→yī

ī

y+→yí

í

y+→yǐ

ǐ

y+→yì

ì

整體認讀音節(jié)

yī

yí

yǐ

yì

yi

讀一讀寫一寫

y+→yū

ū

y+→yú

ú

y+→yǔ

ǔ

y+→yù

ù

整體認讀音節(jié)

yū

yú

yǔ

yù

yu

小ü小ü有禮貌，見到y(tǒng)后就摘帽，摘掉帽子還讀ü。

讀一讀寫一寫

j

q

x

y

ü

jqxy都是只能不能和u拼讀可以和ü拼讀拼讀的時候ü去掉兩點u但是還讀ü

你還記得嗎

y+→yē

ē

y+→yé

é

y+→yě

ě

y+→yè

è

整體認讀音節(jié)

yē

yé

yě

yè

ye

讀一讀寫一寫

w+→wū

ū

w+→wú

ú

w+→wǔ

ǔ

w+→wù

ù

整體認讀音節(jié)

wū

wú

wǔ

wù

wu

讀一讀寫一寫

第三環(huán)節(jié)

y和單韻母的拼讀

y+→yā

ā

y+→yá

á

y+→yǎ

ǎ

y+→yà

à

整體認讀音節(jié)

yā

yá

yǎ

yà

yɑ

讀一讀寫一寫

yē

yī

yù

yì

yà

yé

yǎ

yè

讀一讀

第四環(huán)節(jié)

w和單韻母的拼讀

w+→wā

ā

w+→wá

á

w+→wǎ

ǎ

w+→wà

à

整體認讀音節(jié)

wā

wá

wǎ

wà

wɑ

讀一讀寫一寫

w+ō→wō

w+→wó

ó

w+→wǒ

ǒ

w+→wò

ò

整體認讀音節(jié)

wō

wó

wǒ

wò

wo

讀一讀寫一寫

讀一讀

小朋友們

下課啦

好好學習天天向上

學習y、w

★活動目標

1.學習聲母y、w的正確讀音。

2.能在四線格中正確書寫聲母y、w。

3.提高學習漢語拼音的興趣。

★活動準備

材料準備：兒童拼音教材1、拼音卡(z、c、s、y、w)。

教師自備：四線格、圖片（媽媽晾衣服、小木屋）。

★活動過程

一、快樂感知

（一）教師通過“問答”游戲，復習聲母z、c、s。

1.教師：我愛寫字——幼兒：z、z、z。教師出示拼音卡z，幼兒舉起小手進行書空練習。

2.教師：小小刺猬——幼兒：c、c、c。教師出示拼音卡c，幼兒舉起小手進行書空練習。

3.教師：春蠶吐絲——幼兒：s、s、s。教師出示拼音卡s，幼兒舉起小手進行書空練習。

（二）觀察《我?guī)蛬寢屃酪路非榫皥D，學習兒歌。

1.教師出示《我?guī)蛬寢屃酪路非榫皥D，請幼兒觀察：“請你從近到遠觀察圖片，說一說，圖片中都有什么？她們在做什么呢？"幼兒回答。

2.教師小結：“流水潺潺的小河邊有座小院子，院子里的小木屋住著小女孩一家，在一個天氣晴朗的周末，媽媽在院子里洗衣服、晾衣服，小女孩在旁邊幫助媽媽晾衣服，晾衣繩上掛滿了花衣服、紫衣服，好看極了?！?/p>

3.教師帶領幼兒學習兒歌：河邊有座小木屋，媽媽屋外晾衣服?；ㄒ路?，紫衣服，干干凈凈真舒服。

二、探索新知（拼讀學習、書寫示范）

（一）學習聲母y、w。

1.激發(fā)幼兒學習聲母的興趣。教師：“小朋友們，從我們開始學習漢語拼音到現(xiàn)在，你知道自己已經(jīng)認識多少個拼音寶寶了嗎？其中有多少個聲母寶寶？多少個韻母寶寶？"幼兒回答。

教師：“ɑ、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。我們到現(xiàn)在已經(jīng)學習了6個韻母和21個聲母了?！苯處煟骸敖裉煳覀儊韺W習最后兩個聲母，大家一起看看最后兩個聲母是什么？"

學習聲母“y”。

（1）教師出示媽媽晾衣服的圖片，請幼兒觀察：“這幅圖片中都有誰？她們在做什么？"幼兒回答。

（2）、教師：“圖片上的小女孩在和媽媽一起晾衣服。‘衣服’的‘衣’，它的聲母就是我們今天要學

習的第一個聲母?！?/p>

（3）教師出示拼音卡“y”，教幼兒發(fā)音口訣：“媽媽晾衣，y、y、y”。

（4）教師示范“y"正確讀音，帶領幼兒進行跟讀練習，并提示幼兒“y”的發(fā)音要領：嘴巴微笑，舌尖抵住下門齒，就發(fā)出了“y"的音。

（5）學習識認“y”的外形：y像一個小樹杈。

（6）教師在四線格中示范書寫“y”，請幼兒觀察“y”在四線格中所占的位置，占幾格？需要幾筆完成？

（7）教師帶領幼兒進行書空練習。

3.學習聲母“w"。

（1）教師出示小木屋的圖片，請幼兒觀察：“你在這幅圖中看到了什么？”幼兒回答。

（2）教師：“圖中有座漂亮的小木屋，‘木屋’的‘屋’，它的聲母就是我們今天要學習的第二個聲母。"

（3）教師出示拼音卡“w”，教幼兒發(fā)音口訣：“小小木屋，w、w、w"。

（4）教師示范“w”的正確讀音，帶領幼兒進行跟讀練習，并提示幼兒“w"的發(fā)音要領：小嘴巴撅起，嘴唇攏圓，突出成小孔，像吹氣球一樣，舌面后部隆起，聲帶顫動，就發(fā)出了“w”的音。

（5）學習識認“w"的外形：w像兩個小尖頭朝下的倒三角形。

（6）教師在四線格中示范書寫“w”，請幼兒觀察“w"在四線格中所占的位置，

占幾格？需要幾筆完成？

（7）教師帶領幼兒進行書空練習。

（二）復習教材情景圖兒歌，鞏固y、w的發(fā)音。教師出示《我?guī)蛬寢屃酪路非榫皥D，

請幼兒齊讀兒歌，

復習聲母y、w的發(fā)音。河邊有座小木屋，媽媽屋外晾衣服?；ㄒ路弦路?，干干凈凈真舒服。

三、游戲鞏固

游戲名稱：聲母接龍

游戲準備：

（教師自備）所有聲母拼音卡（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w）。

游戲過程：

1.教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（教師提前把拼音卡按順序發(fā)到小朋友的手里。）教師：“今天我們來和所有的聲母寶寶一起玩接龍游戲吧！”。

2.所有小朋友和老師一起發(fā)出口令“聲母聲母”，之后由拿著拼音卡“b”的小朋友站起來說“我是b”，并舉起自己的拼音卡“b”。接著繼續(xù)由所有小朋友和老師一起發(fā)出口令“聲母聲母”，此時由拿著拼音卡“p”的小朋友站起來說“我是p”，并舉起自己的拼音卡“p”，

以此類推進行接龍。

3.游戲可反復進行。