2024屆高考語文復(fù)習(xí)（新高考專用）熱點(diǎn)13 語言文字運(yùn)用賞析詞語和句子表達(dá)效果學(xué)案（含解析）

2024屆高考語文復(fù)習(xí)（新高考專用）熱點(diǎn)13語言文字運(yùn)用賞析詞語和句子表達(dá)效果學(xué)案（含解析）熱點(diǎn)13：語言文字運(yùn)用之賞析詞語和句子表達(dá)效果（原卷版）

一、考情微觀

年份卷別提問方式設(shè)題角度

2023新高考I卷文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）賞析詞語的表達(dá)效果

2023新高考II卷文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)賞析句子的表達(dá)效果

2023全國乙卷波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(5分)賞析句子的表達(dá)效果

2022年全國乙卷文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我"只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。(4分)賞析詞語的表達(dá)效果

2022年新高考Ⅱ卷文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？(4分)賞析詞語的表達(dá)效果

2022年新高考Ⅱ卷文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我"的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？(4分)賞析句子的表達(dá)效果

2020年新高考Ⅰ卷文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)比較原句與改句的表達(dá)效果

二、命題特點(diǎn)

①在語言表達(dá)運(yùn)用中考查語言的表達(dá)效果是高考最新動向及獨(dú)特的命題視角。這一特點(diǎn)或考向變化值得關(guān)注。尤其在23年高考卷中，全國卷有三套出了該題型。

②考查語言表達(dá)效果的切入點(diǎn)有二：一是詞語的表達(dá)效果(主要是人稱代詞的使用)，二是句子的表達(dá)效果(主要是原句與改句的效果比較)?？疾轶w現(xiàn)了語言表達(dá)手段的綜合運(yùn)用和表達(dá)效果的全面分析。

③就題型來看，主要使用主觀題型；就試題難度來看，初做有點(diǎn)難，但一旦與文學(xué)閱讀中的藝術(shù)欣賞題打通，并沒有多大難度。

設(shè)問形式：

1.原文中的某些詞語和“-----"相比，二者有什么區(qū)別？/哪一個效果好，為什么？

2.文中畫波浪線的部分，如果寫成“-------”，表達(dá)效果有什么不同？/表達(dá)效果哪一個更好？為什么？

解答方法：

賞析詞語的表達(dá)效果

1.理解詞語的含義和用法，尤其是具體語境中的含義和用法。詞語的含義是指基本含義及附加含義，附加含義包括詞語的語體色彩和感彩，以及新產(chǎn)生的含義。

2.分析用詞特點(diǎn)，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點(diǎn)。有無臨時借用或活用特點(diǎn)，如它是否為動詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復(fù)詞、代詞的指代意義等情況，是否有值得賞析的動詞、形容詞、修飾詞等，甚至考慮是否使用了疊字疊詞、色彩詞等。比如2023新高考Ⅱ卷?？赡鼙磉_(dá)更準(zhǔn)確，更貼切，搭配更合理；。

3.分析表達(dá)效果。分析時應(yīng)注意幾點(diǎn)：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語特點(diǎn)。如使用動詞、形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強(qiáng)化語意，增強(qiáng)音樂性；反復(fù)詞語，突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感等。③從語段性質(zhì)(文學(xué)性語段或說明性語段等)、詞語使用的對象(主語)及表達(dá)意圖等方面展開分析。

（二）賞析句子表達(dá)效果

解題思路

第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同。

第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。

第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。

1.多角度賞析。這些角度主要有：

①句式效果(重點(diǎn))，有沒有句式的改變，比如：長短句、整散句，倒裝句，被動句，常式句，變式句，肯定句，否定句，反問句，設(shè)問句，感嘆句，存現(xiàn)句，單句，復(fù)句?；蛘呔渥映煞质欠癜l(fā)生改變，是否強(qiáng)調(diào)突出某個成分。

②修辭角度，考慮是否有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、對偶等修辭手法，可能讓句子更生動貼切，或者更有節(jié)奏感，或者語氣更強(qiáng)烈。表現(xiàn)手法，有沒有語言、動作等的細(xì)節(jié)描寫，或者視聽結(jié)合，對比烘托等等。

③語體、語境，看句子在語意、褒貶、句式上是否與上下文協(xié)調(diào)一致是否有語體色彩改變，比如幽默、風(fēng)趣、活潑、輕松、舒緩、嚴(yán)謹(jǐn)。

④結(jié)構(gòu)角度，和上下文是否有結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)，比如：照應(yīng)、鋪墊、過渡、照應(yīng)開頭、放在結(jié)尾；陳述對象和角度順序。陳述對象有沒有發(fā)生改變，比如主體是突出人的感受，還是突出物、景的特征。角度順序是否發(fā)生改變：高低、俯仰、先后；時間，空間，邏輯?？赡芩悸犯逦?，表達(dá)更條理，從簡到難，從淺到深，從一般到特殊。

⑤主題、情感。可能涉及作者或主人公的態(tài)度，文章的主旨，比如：滿足、喜歡、熱愛、謳歌、贊美、批評、厭惡

2.析透效果。

注意角度與效果要對應(yīng)一致，效果分析要結(jié)合語段，要具體化，不能只答套話，只說空話。要真正做到這一點(diǎn)，必須把文段尤其是句子所在的上下文所要表達(dá)的對象、內(nèi)容和情感把握準(zhǔn)，畢竟這道題的得分關(guān)鍵在此。

（一）賞析詞語的表達(dá)效果

（2023新高考1卷高考真題）閱讀下面的文字，完成下題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！

熱點(diǎn)突破

文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）

作答步驟

仔細(xì)讀題，明確對比的要求。

理解具體語境中的含義和題干中的含義：

3.分析語境中詞語的用法：

4.分析二者的不同之處：

5.根據(jù)分值整理答案：

作答總結(jié)：

1.仔細(xì)讀題，明確對比的要求。

2.理解具體語境中的含義和題干中的含義。

3.分析語境中詞語的用法。

4.分析二者的不同之處。

5.根據(jù)分值整理答案。

（二）賞析句子表達(dá)效果

（2023年新高考Ⅱ卷高考真題·有刪減）閱讀下面的文字，完成18-19題。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

熱點(diǎn)突破

文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？（5分）

作答步驟

第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同。

第二步：定范圍。

第三步：析效果。

第四步：定答案。

語言文字運(yùn)用

（一）（2023全國乙卷高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點(diǎn)汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點(diǎn)憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了，倆老頭非常“要好"——這地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿靸鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長總是說：“去！找找倆老頭！"倆老頭”不是“兩個老頭"的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭"。

1．下列句子中的“能”與文中加點(diǎn)的“能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。

B．我們班同學(xué)就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。

C．新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。

D．以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。

2．下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項(xiàng)是（）

A．稗子的葉很像稻葉。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。

B．說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。

C．從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河。

D．瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個美人胚子。

※3．文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

（二）（2022新高考II卷高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十點(diǎn)半"那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

4．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

※5．文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你"再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。

（三）（2022上·湖南邵陽·高三邵陽市第二中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

6．文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？

※7．文中畫橫線的部分突出了“祖父"的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？

8．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。

（四）（2023上·河北張家口·高三聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

他大概的確有些特別，據(jù)輿論說，用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺得的，就是“藥引"的難得，新方一換，就得忙一大場?！吧眱善袢~十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘；一到經(jīng)霜三年的甘蔗，便至少也得搜尋兩三天?？墒钦f也奇怪，大約后來總沒有購求不到的。

據(jù)輿論說，神妙就在這地方。先前有一個病人，百藥無效；待到遇見了什么葉天士先生，只在舊方上加了一味藥引：梧桐葉。只一服，便霍然而愈了。“醫(yī)者，意也。"其時是秋天，而梧桐先知秋氣。其先百藥不投，今以秋氣動之，以氣感氣，所以……我雖然并不了然，但也十分佩服。

父親的水腫是逐日利害，將要不能起床；我對于經(jīng)霜三年的甘蔗之流也逐漸失了信仰，采辦藥引似乎再沒有先前一般踴躍了。正在這時候，他有一天來診，問過病狀，便極其誠懇地說：“我所有的學(xué)問，都用盡了。這里還有一位陳蓮河先生，本領(lǐng)比我高。我薦他來看一看，我可以寫一封信?？墒牵∈遣灰o的，不過經(jīng)他的手，可以格外好得快……”

9．文中第一段中加點(diǎn)的詞語在突出“藥引"難得上起到怎樣的作用？請簡要分析。

10．文學(xué)作品中的省略號用法豐富，請分析文中兩處畫橫線句子中省略號的用法和作用。

※11．下面句子（1）和本文畫波浪線的句子中都有“大概”一詞，說說二者表意上的不同。

（1）知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的?！斞浮冻ㄏκ啊の宀?/p>

（2）他大概的確有些特別，據(jù)輿論說，用藥就與眾不同。

（五）（2023上·河北張家口·高三聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳主要的美點(diǎn)，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，①。你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？楊柳不是不會向上生長，它長得很快，而且很高；但是越長得高，②。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身旁去或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯邸盍鴺湟灿懈叱鰤︻^的，但我不嫌它高，③。

12．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

※13．文中畫波浪線的句子改為“每條不忘記根本，經(jīng)常俯首顧著下面，不時借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

（六）（2023上·山東濟(jì)寧·高三濟(jì)寧一中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下列小題。

白娘子是妖，又是仙，但成妖成仙她都不心甘。她的理想最平凡也最燦爛：只愿做一個普普通通的人。

中國傳統(tǒng)思想歷來有分割兩界的習(xí)慣性功能。一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。有趣的是，這兩者的轉(zhuǎn)化又極為便利。白娘娘做妖魔做神仙都非常容易，麻煩的是，她偏偏看到在天府與地獄之間，還有一快平實(shí)的大地；①，還有一種尋常的動物：人。她的全部災(zāi)難，便由此而生。

普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨。于是，法海逼白娘娘回歸于妖，天庭勸白娘娘上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！

她找上了許仙，許仙的木訥和委頓無法與她的情感強(qiáng)度相對稱，她深感失望?？蓱z的白娘娘，在妖界仙界呼喚人而不能見容，在人間呼喚人也得不到回應(yīng)。但是，她是決不會舍棄許仙的，是他，使她想做一個普通人的欲求變成了現(xiàn)實(shí)。她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護(hù)住她剛剛抓住一半的那個“人”字。

在我看來，白娘娘最大的傷心處正在這里，而不是最后被鎮(zhèn)于雷峰塔下。她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？她莫大的遺憾，是最終②。雷峰塔只是一個歸結(jié)性的造型，成為一個民族精神界的愴然象征。

14．下面對文中語句所用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是

A．“一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。"（比喻、排比）

B．“普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨?！保ǚ磫?、借代）

C．“她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護(hù)住她剛剛抓住一半的那個“人"字。”（對偶、擬人）

D．“她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？……雷峰塔只是一個歸結(jié)性的造型，成為一個民族精神界的愴然象征。"（設(shè)問、比喻）

15．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

※16．文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們讓白娘娘做妖做仙，她卻只想做人?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

（七）（2023上·山東青島·高三牛欄山一中校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成各題。

十歲那年，我隨外婆搭車來城里。我們來時，戲臺上演著的是《玉堂春》，正一陣陣響得緊。扮演蘇三的美嬌娘，穿著一身青色的羅裙，揮舞著長長的水袖，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱著、訴著，只覺耳畔有流鶯啼轉(zhuǎn)、泉水叮咚。

其實(shí)，臺下，又何嘗不是戲臺呢？只不過，臺上的藝人演得熱鬧，臺下的眾人也看得熱鬧：幾乎個個伸長著脖頸，任由情緒被戲中一根無形的線牽著走，鼓掌的，抹淚的，此起彼伏，亦是五花八門，有喜的，有嗔的，有怒的。有時，比臺上還出彩。

※17.本文段畫波浪線部分和朱自清的《荷塘月色》中，都有“熱鬧”，說說二者表意上的不同。

①臺下的眾人也看得熱鬧。

②這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲。

（八）（2023上·山東聊城·高三山東聊城一中?？计谥校╅喿x下面的文字，完成下面小題。

那些戴舊氈帽的大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運(yùn)。

“糙米五塊，谷三塊?！泵仔欣锏南壬袣鉀]力地回答他們。

“什么！"舊氈帽朋友幾乎不相信自己的耳朵。

剛才出力搖船猶如賽龍船似的一股勁兒，在每個人的身體里松懈下來了。天照應(yīng)，雨水調(diào)勻，小蟲子也不來作梗，一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。

哪里知道臨到最后的占卜，卻得到比往年更壞的課兆！

他們?nèi)齻€一群，五個一簇，拖著短短的身影，在狹窄的街道上走。嘴里還是咕嚕著，復(fù)算剛才得到的代價，咒罵那黑良心的米行。萬源祥大利老福興幾家的店伙特別賣力，不惜工本叫著“鄉(xiāng)親”，他們知道惟有今天，“鄉(xiāng)親"的口袋是充實(shí)的，這是不容放過的好機(jī)會。

在節(jié)約預(yù)算的躊躇之后，“鄉(xiāng)親”把剛到手的鈔票一張兩張地交到店伙手里。洋火，洋肥皂之類必需用，不能不買，只好少買一點(diǎn)。整聽的洋油價錢太“咬手”，不買吧，還是十個銅板一小瓢向小販零沽。衣料呢，預(yù)備剪兩件的就剪了一件，預(yù)備娘兒子倆一同剪的就單剪了兒子的。想買熱水瓶的簡直不敢問一聲價。說不定要一塊半吧。如果不管三七二十一買回去，別的不說，幾個白頭發(fā)的老太公老太婆就要一陣陣地罵：“這樣的年時，你們貪安逸，花了一塊半買這些東西來用，永世不得翻身是應(yīng)該的！”

（摘自葉圣陶《多收了三五斗》，有刪改）

18．下列句子和文中畫波浪線處所用修辭手法不相同的一項(xiàng)是（）

A．寄言紈绔與膏粱，莫效此兒行狀。

B．彩霞飄過山頂，落日灑下一河碎銀。

C．把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。

D．聽到這里，花白胡子便取消了自己的話。

19．解釋下面兩個加點(diǎn)詞語的含義。

（1）花了一塊半買這些東西來用，永世不得翻身是應(yīng)該的！

（2）已經(jīng)三點(diǎn)半了，按照列車時刻表，他應(yīng)該到達(dá)北京站了。

※20．文中畫線句可以改寫成：“他們拖著短短的身影三五成群地在狹窄的街道上走，小聲計(jì)算著剛才得到的代價并咒罵著那惡毒的米行。"從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

（九）（2023上·廣東·高三茂名市第一中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。

少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個人爬上了廟坪山。

他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄裣惹澳菢泳砥鹨桓禑煱?，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。

此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。①當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實(shí)在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點(diǎn)不能改變：他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！

②月亮是這樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說，這非凡之舉博得一片贊揚(yáng)之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點(diǎn)錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使!

21．文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請簡要分析。

22．在文學(xué)作品中，省略號具有表情達(dá)意的效果。請從畫橫線的句子中任選一處，分析其省略號的表達(dá)效果。

※23．請結(jié)合文本內(nèi)容，說說下面兩個句子中的“卻”在表意上有什么不同。

（1）如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。

（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使!

（十）（2023上·海南儋州·高三海南省洋浦中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。

“泡茶館"是聯(lián)大學(xué)生特有的語言。本地人只說“坐茶館”?！芭?是北京話。勉強(qiáng)解釋，只能說是持續(xù)長久地沉浸其中，像泡泡菜一般的泡在里面。也許是課業(yè)不重，聯(lián)大學(xué)生人人都愛“泡茶館”。

我們常去路東的一家茶館，小小的，很干凈，茶桌不多。掌柜的是個高瘦的男人，有一對十三歲的雙胞胎。他們的樣貌、身高相似，①但兩個孩子性格迥異，一個活潑好動，一個安靜沉穩(wěn)。掌柜的事情多，為客人沖茶續(xù)水，大都由這兩個孩子擔(dān)任。有一個善于吹口琴的姓王的同學(xué)經(jīng)常在這茶館喝茶。他喝茶，可以欠賬。不但喝茶可以欠賬，我們有時想看電影而沒有錢，就由這位口琴專家出面向老板借一點(diǎn)。老板每次都是欣然地打開錢柜，拿出我們需要的數(shù)目。②我們于是歡呼一聲，邁開大步，直奔南屏電影院。街西那家又臟又亂，地面坑洼不平，一地的煙頭、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，搖搖晃晃，但是生意卻特別好，從早到晚，人坐得滿滿的。這家茶館正在鳳翥街和龍翔街交接處，門面一邊對著鳳翥街，一邊對著龍翔街，坐在茶館，兩條街上的熱鬧都看得見。

※24．文中畫橫線的句子可以改寫成：“我們常去路東的一家小小的很干凈并且茶桌不多的茶館。"從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

25．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線表序號的部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

26．語言文字運(yùn)用I和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“一般”這個詞，請結(jié)合語境，簡要分析二者表意上的不同。

（十一）（2023上·內(nèi)蒙古赤峰·高三赤峰二中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

黃昏來時翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天已快夜，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。

黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個人若體念到這個當(dāng)前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。

“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我。"

她便同祖父故意生氣似的，很放肆地去想到這樣一件不可能的事情，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無結(jié)果，到后如何無可奈何躺在渡船上。

27．下列使用以上兩個語言文字運(yùn)用材料中加點(diǎn)成語造句不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．解讀《促織》，只要抓住“人蟲之變”的情節(jié)并深入挖掘，課文主旨就會迎刃而解。

B．隨著時間的推移，今天臺兒溝的面貌日新月異，古老的土地變得更加富有生機(jī)和活力。

C．孫犁通過塑造水生嫂形象，表現(xiàn)了“中國婦女"溫柔多情、堅(jiān)貞勇敢的題中應(yīng)有之義。

D．歸有光那種在命運(yùn)面前的無可奈何，在《項(xiàng)脊軒志》的相關(guān)描寫中體現(xiàn)得淋漓盡致。

28．文中兩個劃橫線的“薄薄的凄涼”，體現(xiàn)了作者高超的語言藝術(shù)，請分析其妙處。

※29．文中畫波浪線句子可以改成：“翠翠覺得缺少了什么，眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它但不成，忍受不住生活太平凡。"從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

（十二）（2023上·寧夏銀川·高三銀川一中校考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。

一聲杜宇啼春風(fēng)，千山萬壑杜鵑紅。不到麻城，難以感受到杜鵑花的火熱，不上龜峰山，更難以想象什么叫“花的海洋”。與其他地方不同，龜峰山的杜鵑不是一點(diǎn)點(diǎn)、一枝枝，而是一叢叢、一片片，它們前后呼應(yīng)地來，①地開，濃墨重彩地艷……這里的杜鵑花品種非常純正，主要以紅色為主，它們一樹擠著一樹，一片疊著一片，一坡重著一坡，一嶺遮著一嶺，漫山遍野，競相綻放。徜徉于杜鵑花叢中，就像在無邊的紅霞中穿行。登高四望，萬頃花海映入眼簾，鋪天蓋地，大氣磅礴，“大別山上最美麗的紅飄帶"果然②。

龜峰山上不僅有杜鵑花的柔媚，還有山的堅(jiān)毅、松的挺拔，那高聳直挺的龜山松守候著杜鵑花，形成③、紅綠相映的和諧之美。導(dǎo)游說，杜鵑花是英雄花，麻城是革命老區(qū)，是烈士的鮮血化作了這滿山的映山紅。

30．下列句子中的“什么”和“更難以想象什么叫‘花的海洋’"中的“什么”，意義和用法同的一項(xiàng)是（）

A．什么清白！我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。

B．于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香，還夾著一種腥味兒。

C．什么是馬克思主義？它是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立并為后繼者不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系。

D．若問這些文章到底有什么意義，勉強(qiáng)說，也不過是多少地反映了舊社會的某些方面。

31．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

※32．文中畫波浪線的部分，如果寫成“它們一樹樹，一片片，一坡坡，一嶺嶺”，表達(dá)效果有什么不同？熱點(diǎn)13：語言文字運(yùn)用之賞析詞語和句子表達(dá)效果（解析版）

一、考情微觀

年份卷別提問方式設(shè)題角度

2023新高考I卷文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早"相比，語意上各自有什么不同。（3分）賞析詞語的表達(dá)效果

2023新高考II卷文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)賞析句子的表達(dá)效果

2023全國乙卷波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。"語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(5分)賞析句子的表達(dá)效果

2022年全國乙卷文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你"再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。(4分)賞析詞語的表達(dá)效果

2022年新高考Ⅱ卷文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？(4分)賞析詞語的表達(dá)效果

2022年新高考Ⅱ卷文中畫橫線的部分突出了“祖父"的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？(4分)賞析句子的表達(dá)效果

2020年新高考Ⅰ卷文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。"從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)比較原句與改句的表達(dá)效果

二、命題特點(diǎn)

①在語言表達(dá)運(yùn)用中考查語言的表達(dá)效果是高考最新動向及獨(dú)特的命題視角。這一特點(diǎn)或考向變化值得關(guān)注。尤其在23年高考卷中，全國卷有三套出了該題型。

②考查語言表達(dá)效果的切入點(diǎn)有二：一是詞語的表達(dá)效果(主要是人稱代詞的使用)，二是句子的表達(dá)效果(主要是原句與改句的效果比較)?？疾轶w現(xiàn)了語言表達(dá)手段的綜合運(yùn)用和表達(dá)效果的全面分析。

③就題型來看，主要使用主觀題型；就試題難度來看，初做有點(diǎn)難，但一旦與文學(xué)閱讀中的藝術(shù)欣賞題打通，并沒有多大難度。

設(shè)問形式：

1.原文中的某些詞語和“-----”相比，二者有什么區(qū)別？/哪一個效果好，為什么？

2.文中畫波浪線的部分，如果寫成“-------”，表達(dá)效果有什么不同？/表達(dá)效果哪一個更好？為什么？

解答方法：

賞析詞語的表達(dá)效果

1.理解詞語的含義和用法，尤其是具體語境中的含義和用法。詞語的含義是指基本含義及附加含義，附加含義包括詞語的語體色彩和感彩，以及新產(chǎn)生的含義。

2.分析用詞特點(diǎn)，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點(diǎn)。有無臨時借用或活用特點(diǎn)，如它是否為動詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復(fù)詞、代詞的指代意義等情況，是否有值得賞析的動詞、形容詞、修飾詞等，甚至考慮是否使用了疊字疊詞、色彩詞等。比如2023新高考Ⅱ卷。可能表達(dá)更準(zhǔn)確，更貼切，搭配更合理；。

3.分析表達(dá)效果。分析時應(yīng)注意幾點(diǎn)：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語特點(diǎn)。如使用動詞、形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強(qiáng)化語意，增強(qiáng)音樂性；反復(fù)詞語，突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感等。③從語段性質(zhì)(文學(xué)性語段或說明性語段等)、詞語使用的對象(主語)及表達(dá)意圖等方面展開分析。

（二）賞析句子表達(dá)效果

解題思路

第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同。

第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。

第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。

1.多角度賞析。這些角度主要有：

①句式效果(重點(diǎn))，有沒有句式的改變，比如：長短句、整散句，倒裝句，被動句，常式句，變式句，肯定句，否定句，反問句，設(shè)問句，感嘆句，存現(xiàn)句，單句，復(fù)句?；蛘呔渥映煞质欠癜l(fā)生改變，是否強(qiáng)調(diào)突出某個成分。

②修辭角度，考慮是否有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、對偶等修辭手法，可能讓句子更生動貼切，或者更有節(jié)奏感，或者語氣更強(qiáng)烈。表現(xiàn)手法，有沒有語言、動作等的細(xì)節(jié)描寫，或者視聽結(jié)合，對比烘托等等。

③語體、語境，看句子在語意、褒貶、句式上是否與上下文協(xié)調(diào)一致是否有語體色彩改變，比如幽默、風(fēng)趣、活潑、輕松、舒緩、嚴(yán)謹(jǐn)。

④結(jié)構(gòu)角度，和上下文是否有結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)，比如：照應(yīng)、鋪墊、過渡、照應(yīng)開頭、放在結(jié)尾；陳述對象和角度順序。陳述對象有沒有發(fā)生改變，比如主體是突出人的感受，還是突出物、景的特征。角度順序是否發(fā)生改變：高低、俯仰、先后；時間，空間，邏輯。可能思路更清晰，表達(dá)更條理，從簡到難，從淺到深，從一般到特殊。

⑤主題、情感?？赡苌婕白髡呋蛑魅斯膽B(tài)度，文章的主旨，比如：滿足、喜歡、熱愛、謳歌、贊美、批評、厭惡

2.析透效果。

注意角度與效果要對應(yīng)一致，效果分析要結(jié)合語段，要具體化，不能只答套話，只說空話。要真正做到這一點(diǎn)，必須把文段尤其是句子所在的上下文所要表達(dá)的對象、內(nèi)容和情感把握準(zhǔn)，畢竟這道題的得分關(guān)鍵在此。

（一）賞析詞語的表達(dá)效果

（2023新高考1卷高考真題）閱讀下面的文字，完成下題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！

熱點(diǎn)突破

文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早"相比，語意上各自有什么不同。（3分）

作答步驟

仔細(xì)讀題，明確對比的要求?！疤幪?、微微、早早”和“處、微、早"相比

理解具體語境中的含義和題干中的含義：“處處”表示周遍義，即每一個地方，文中意思是每個地方都干燥結(jié)實(shí)；“處”，現(xiàn)代漢語一般不單獨(dú)使用，“處”表示地方，如“問詢處"。“微微”表示更加輕微__，微小的程度加深；“微"表示輕微?！霸缭纭北硎竞茉纾闹幸馑际窍樽釉敢庠缟虾茉缇腿ダ?；“早"表示時間靠前。

3.分析語境中詞語的用法：AA式重疊。一般來說，名詞的AA式重疊帶來周遍義，強(qiáng)調(diào)全部、每一，如“人人”;動詞重疊有嘗試義、短暫義，如“看看";形容詞、副詞重疊有程度加深或者恰當(dāng)義，如“長長”“大大"

4.分析二者的不同之處：疊詞比別是疊詞強(qiáng)調(diào)的程度更深。

5.根據(jù)分值整理答案：

①“處”，表示地方；重疊后表示每一個地方；（所有、全部、都、許多、很多）（1分）

②“微”，表示輕微，重疊后表示更加輕微;（1分）

③“早”，表示時間比較靠前；重疊后表示時間非常早。（靠前、提前）（1分）

作答總結(jié)：

1.仔細(xì)讀題，明確對比的要求。

2.理解具體語境中的含義和題干中的含義。

3.分析語境中詞語的用法。

4.分析二者的不同之處。

5.根據(jù)分值整理答案。

（二）賞析句子表達(dá)效果

（2023年新高考Ⅱ卷高考真題·有刪減）閱讀下面的文字，完成18-19題。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

熱點(diǎn)突破

文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？（5分）

作答步驟

第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同。

比較原文“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”和“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓"在表達(dá)效果上的不同。

第二步：定范圍。從時態(tài)上比較，從音節(jié)上比較，從語意上比較。

第三步：析效果。

兩個句子都是表示某些動作正在進(jìn)行，原文在每個動詞后面都帶了表示動作進(jìn)行的“著”，讓整個句子有現(xiàn)場感，用來描寫正在表演的皮影戲非常恰當(dāng)。而改寫的句子用了“正"雖然也表示動作正在進(jìn)行，但現(xiàn)場感弱了很多。

原句中單音節(jié)動詞“舞，踱，鳴”和雙音節(jié)動詞“顧盼，尋覓"并列，詞語音節(jié)有變化，不呆板，改后的句子中的動詞都是雙音節(jié)的，過于單調(diào)。

單音節(jié)的“舞，踱”和雙音節(jié)的“跳舞，踱"相比，前者更能夠體現(xiàn)仙鶴動作的輕盈。

第四步：定答案。

①原句每個動詞都帶“著”，強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行，現(xiàn)場感更強(qiáng)；

②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板;

③原句中單音節(jié)的“舞、踱"和雙音節(jié)的“跳舞、踱步”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動作的輕盈。

語言文字運(yùn)用

（一）（2023全國乙卷高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點(diǎn)汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？"售貨員有點(diǎn)憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了，倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好"是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿靸鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭"不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆"、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

1．下列句子中的“能"與文中加點(diǎn)的“能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。

B．我們班同學(xué)就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。

C．新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。

D．以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。

2．下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項(xiàng)是（）

A．稗子的葉很像稻葉。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。

B．說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。

C．從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河。

D．瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個美人胚子。

※3．文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。"語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

【答案】1．B2．D3．①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒有排比、反復(fù)修辭，不能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。

②原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點(diǎn)。

③原句使用“到場"進(jìn)門”這樣的動詞，讓描寫更細(xì)膩，更有畫面感；改句只用“去"則沒有這種效果。

【解析】1．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。

文中的“能”含義是“擅長"。

A.“能”，動詞，“能夠，可以"；

B.“能”，動詞，“擅長，善于"；

C.“能”，動詞，“能夠，可以"；

D.“能”，動詞，“能夠，可以"。

故選B。

2．本題考查學(xué)生分析句子的用法和作用的能力。

文中畫橫線部分的語句屬于描寫性語句，突出強(qiáng)調(diào)描寫對象“倆老頭”穿的衣服干凈整齊的特點(diǎn)；

A.“稻子是稻子，稗子是稗子"屬于說明性語言，突出強(qiáng)調(diào)“稻子和稗子”是有本質(zhì)區(qū)別的，應(yīng)該分清楚；

B.“公是公，私是私"屬于議論性語言，突出強(qiáng)調(diào)應(yīng)公私分明的觀點(diǎn)；

C.“你的是你的，我的是我的”屬于人物語言描寫，突出強(qiáng)調(diào)與對方劃清界限；

D.“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子"屬于描寫性語句，突出強(qiáng)調(diào)描寫對象“小姑娘”長得漂亮的特點(diǎn)。

故選D。

3．本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。

從修辭角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門"使用了排比修辭；“一起”反復(fù)出現(xiàn)四次，運(yùn)用反復(fù)修辭。改句沒有運(yùn)用修辭，原句的排比和反復(fù)修辭使描寫的性語句起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用，突出強(qiáng)調(diào)了倆老頭關(guān)系密切，形影不離。

從句式和語體色彩分析，結(jié)合“郭老頭、耿老頭，倆老頭"攥在手里”“幾口就下去了"等語言特點(diǎn)來看，整個文段運(yùn)用的是口語化的語言。劃線句原文為短句，改句為長單句，短句屬于口語的一種特點(diǎn)，這與整個文段短句化的口語特點(diǎn)相符，而改句為一般的長單句，與整個文段的語體不協(xié)調(diào)。

從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場”“進(jìn)門"這樣的動詞，動詞的加入，讓描寫性語言更生動，生動地描寫了倆老頭一起來開會，一起去送人情出份子的事件，讓語言更有畫面感。改句沒有使用這樣生動的動詞，因此沒有這樣的效果。

（二）（2022新高考II卷高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)"或“某月某日上午十點(diǎn)半”那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

4．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

※5．文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我"只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。

【答案】4．①順理成章②難以言喻③迫不及待5．第一處三句話，表現(xiàn)了個體“我"在照相時對自我各方面形象的急切關(guān)注，只在第一句開頭標(biāo)出主語“我”，后兩句連貫緊承，突出急切關(guān)注的心理，語勢貫通，情感充沛；②第二處三句話，是在陳述旁邊別的人給“我"的提示，七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我”的熱情關(guān)心，連用三個“你"不但不繁瑣，反而使表達(dá)更自然順暢，更好地體現(xiàn)照相時大家互相提示、互相幫襯的熱鬧親切的氛圍。

【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第①空，前面說“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影”，而且“小鎮(zhèn)只有一家照相館”，那么照相而入“館”，這是很自然、很正常的一件事。能夠表達(dá)這個意思的成語是“順理成章”，意思是比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果。

第②空，此處是對照相館的感受，前面談到了它的“神秘”，“端莊含蓄”，這里要求用一個詞來形容“幽暗”造成的“高貴感”，這些感覺是很難用語言清楚地表達(dá)出來的，因此應(yīng)用“難以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰當(dāng)?shù)恼Z句或詞語形容、說明或表達(dá)出來。

第③空，這是寫照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著”，說明很興奮，想要早點(diǎn)看到自己的照片，應(yīng)用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。

5．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

第一處“我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？”，這是照相人唯恐自己照出來不好看，因此著急地詢問同伴，想要自己的形象比較完美；一連串問題只用一個“我”字，后兩句連貫緊承，能夠突出這種急迫而又興奮忐忑的心情，語勢貫通，情感充沛；

而第二處“你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜”，這是是在陳述旁邊別的人給“我”的提示，是朋友間的互相提醒，這些觀察到的問題，如“臉上粘了個東西"頭發(fā)亂了”“牙上有韭菜"并非是一下子都看出來的，有可能間隔了一點(diǎn)時間；或者這些提醒并不是一個人發(fā)出的，因此連用三個“你”，七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我"的熱情關(guān)心，這樣寫表現(xiàn)出大家一起去照相的緊張而又興奮、熱鬧親切、互相幫襯的情景。連用三個“你”不但不繁瑣，反而使表達(dá)更自然順暢。

（三）（2022上·湖南邵陽·高三邵陽市第二中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

6．文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？

※7．文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我"的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？

8．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。

【答案】6．“他”是人稱代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這個第三人稱代詞來指代祖父，表明不曾將祖父看作“我"和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”，能讓人感受到祖孫二人的親密關(guān)系，體會到“我”對祖父深沉的愛和深切的懷念。7．①以時間為序，將“我"與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比。

②反復(fù)使用“我……，祖父……”的句式，不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與“我"由出生至成長的同時發(fā)生的逐漸變化的過程。8．排比。

①使內(nèi)容豐富：以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)“我"對園中各種美好景物的回憶。

②增強(qiáng)語勢：三個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。

【解析】6．本題考查學(xué)生理解分析文中人稱或?qū)懽饕暯亲饔玫哪芰Α?/p>

“他"是第三人稱視角，屬于代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這個代詞而是稱呼祖父，表明作者對祖父的情感深厚，從來不曾把祖父看作自己之外和讀者以外的第三人，“我的祖父”“祖父"這些稱呼中，能讓人不僅感受到“我”對祖父的愛戴和敬重，還能夠深入體會祖孫二人的親密感情，體會到“我"對祖父深厚的愛和永恒的懷念，無論時間過去多久，祖父離開“我”多久，“這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父"祖父永遠(yuǎn)是“我的祖父”，活在“我"心里眼前，歷歷在目，正如這一年四季年年依舊的花草一樣，鮮活著，親切可感，而非冷冰冰的“他”。

7．本題考查學(xué)生理解分析句子表達(dá)效果的能力。

“我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了"我長到四五歲，祖父就快七十了”“我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了"祖父一過八十，祖父就死了”，以時間為序，將“我"與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比，數(shù)字的變化中是祖父的老邁，“我”的長大成熟，從中可見歲月無窮，但人有意，自然規(guī)律下“我"難以留住祖父，但會懂得這些數(shù)字的意義，并努力珍惜用心對待與祖父在一起的幸福美好，并留駐心底。

使用排比修辭，用“我……，祖父……”的表達(dá)句式，間隔反復(fù)中不斷強(qiáng)化突出祖父由衰老至死亡與“我"由出生至成長的同時發(fā)生的逐漸變化的過程，表達(dá)了“我”與祖父的深厚感情，以及對祖父的不舍，語言簡單但情感深厚，可謂言簡義豐，耐人尋味，啟發(fā)讀者思考，并用心對待生活，珍惜與親人在一起的年年歲歲分分秒秒。

8．本題考查學(xué)生理解分析修辭手法以及表達(dá)效果的能力。

“那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來……"中使用了排比，使內(nèi)容豐富，露珠、太陽、紅霞，隨著時間的變化景物變化，多角度多側(cè)面聯(lián)想想象：

以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，整齊對稱，抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，音韻和諧，用細(xì)膩的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)“我"對園中各種美好景物的回憶，極富感染力，排比修辭增強(qiáng)語勢。

三個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，以時間為序，從早晨到午間，最后到黃昏時候，分別對應(yīng)三個意象，抓住了景物特點(diǎn)，具有景物定格的效果，用特寫鏡頭有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念，“變著”，寄寓了一切美好終將逝去的惆悵。

（四）（2023上·河北張家口·高三聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

他大概的確有些特別，據(jù)輿論說，用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺得的，就是“藥引”的難得，新方一換，就得忙一大場?！吧?兩片，竹葉十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘；一到經(jīng)霜三年的甘蔗，便至少也得搜尋兩三天。可是說也奇怪，大約后來總沒有購求不到的。

據(jù)輿論說，神妙就在這地方。先前有一個病人，百藥無效；待到遇見了什么葉天士先生，只在舊方上加了一味藥引：梧桐葉。只一服，便霍然而愈了?！搬t(yī)者，意也。”其時是秋天，而梧桐先知秋氣。其先百藥不投，今以秋氣動之，以氣感氣，所以……我雖然并不了然，但也十分佩服。

父親的水腫是逐日利害，將要不能起床；我對于經(jīng)霜三年的甘蔗之流也逐漸失了信仰，采辦藥引似乎再沒有先前一般踴躍了。正在這時候，他有一天來診，問過病狀，便極其誠懇地說：“我所有的學(xué)問，都用盡了。這里還有一位陳蓮河先生，本領(lǐng)比我高。我薦他來看一看，我可以寫一封信?？墒?，病是不要緊的，不過經(jīng)他的手，可以格外好得快……"

9．文中第一段中加點(diǎn)的詞語在突出“藥引”難得上起到怎樣的作用？請簡要分析。

10．文學(xué)作品中的省略號用法豐富，請分析文中兩處畫橫線句子中省略號的用法和作用。

※11．下面句子（1）和本文畫波浪線的句子中都有“大概"一詞，說說二者表意上的不同。

（1）知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的?！斞浮冻ㄏκ啊の宀?/p>

（2）他大概的確有些特別，據(jù)輿論說，用藥就與眾不同。

【答案】9．①“起碼”體現(xiàn)對“藥引"的基本材料要求較高；

②“須”體現(xiàn)尋找“藥引"地點(diǎn)的唯一性；

③“至少”體現(xiàn)尋找時間長（難尋）。10．①第一處省略梧桐葉“以氣感氣"如何使得病人病愈的內(nèi)容，既表現(xiàn)了輿論的含糊與不可信，也表現(xiàn)出作者對用藥原理“并不了然”的事實(shí)；

②第二處表示醫(yī)生說話語意未盡。此處省略表現(xiàn)出醫(yī)生想要將責(zé)任推脫干凈，又不知如何組織周全語言的窘態(tài)。11．第一處中的“大概"表示大致的內(nèi)容，大體的情況。第二處中的“大概”表明作者對輿論抱著懷疑的態(tài)度。

【解析】9．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。

①“起碼"從藥引的材料方面最低的要求，體現(xiàn)對“藥引”的基本材料要求就較高；

②“須"是必須的意思，從藥引尋找的地點(diǎn)方面，體現(xiàn)尋找“藥引”地點(diǎn)的唯一性，別處的不行；

③“至少"從藥引尋找的時間方面看，體現(xiàn)尋找時間長（難尋）。

10．本題考查學(xué)生正確分析標(biāo)點(diǎn)符號作用的能力。

①第一處省略梧桐葉“以氣感氣”如何使得病人病愈的內(nèi)容，省略了輿論中藥引與病愈間的具體聯(lián)系，符合輿論煞有介事卻含糊其辭的特點(diǎn)，另一方面省略也體現(xiàn)自己對藥引作用并不是真正理解。

②第二處省略號表達(dá)醫(yī)生語意未盡，此處省略表現(xiàn)出醫(yī)生想要將責(zé)任推脫干凈，面上掛不住但又不愿惹惱作者，卻又不知如何往下說，于是陷入窘迫的狀態(tài)。

11．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語的含意的能力。

（1）第一處，由“知道從古到今"那當(dāng)然是很好的”推斷可知，不可能是對從古到今的事件都了解的非常清楚，應(yīng)當(dāng)是對從古到今的事件只要是了解個大致、大體的內(nèi)容和情況，就已經(jīng)很不錯了。

（2）第二處，作者用“大概"和“的確”兩個看似矛盾的表達(dá)來體現(xiàn)對輿論其實(shí)抱著懷疑的態(tài)度，有諷刺意味。

（五）（2023上·河北張家口·高三聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳主要的美點(diǎn)，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，①。你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？楊柳不是不會向上生長，它長得很快，而且很高；但是越長得高，②。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身旁去或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，③。

12．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

※13．文中畫波浪線的句子改為“每條不忘記根本，經(jīng)常俯首顧著下面，不時借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

【答案】12．①卻忘記了下面的根②越垂得低③因它高而能下且不忘本13．①三個疊詞讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的韻律感，更富有音樂美。②疊詞具有強(qiáng)調(diào)作用，“條條”“常常"時時”強(qiáng)調(diào)了枝條之多、頻率之繁、時間之久，更突出了楊柳高而能下、高而不忘本的可貴品質(zhì)。

【解析】12．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①此處和“向上原是好的"為轉(zhuǎn)折關(guān)系，再結(jié)合“你們是靠他養(yǎng)活的”，可知說的是在下面的根，可填“卻忘記了下面的根"。

②此處說楊柳“越長得高”的結(jié)果，也采用“越是……"的句式；結(jié)合后文“條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞”可知應(yīng)填填“越垂得低"。

③此處闡釋不嫌其高的原因，結(jié)合前文的描述，應(yīng)是楊柳能長高卻不忘下面哺育它的根，極力向下，投向根本，可填“因它高而能下且不忘本”。

13．本題考查學(xué)生分析語言表達(dá)效果的能力。

結(jié)合原文“條條……常常……時時……"可知，“條條”“常常"時時”三個重疊詞，增強(qiáng)語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。

結(jié)合原文“條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞"可知，疊詞并不是簡單的重復(fù)，而是起強(qiáng)調(diào)作用，“條條”強(qiáng)調(diào)了枝條之多，“常常"強(qiáng)調(diào)了頻率之繁，“時時”強(qiáng)調(diào)了時間之久。結(jié)合“不忘記根本"俯首顧著下面”“借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞"可知，豐富思想內(nèi)容，更突出了楊柳高而能下，高而不忘本的可貴品質(zhì)。

（六）（2023上·山東濟(jì)寧·高三濟(jì)寧一中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下列小題。

白娘子是妖，又是仙，但成妖成仙她都不心甘。她的理想最平凡也最燦爛：只愿做一個普普通通的人。

中國傳統(tǒng)思想歷來有分割兩界的習(xí)慣性功能。一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。有趣的是，這兩者的轉(zhuǎn)化又極為便利。白娘娘做妖魔做神仙都非常容易，麻煩的是，她偏偏看到在天府與地獄之間，還有一快平實(shí)的大地；①，還有一種尋常的動物：人。她的全部災(zāi)難，便由此而生。

普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨。于是，法海逼白娘娘回歸于妖，天庭勸白娘娘上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！

她找上了許仙，許仙的木訥和委頓無法與她的情感強(qiáng)度相對稱，她深感失望。可憐的白娘娘，在妖界仙界呼喚人而不能見容，在人間呼喚人也得不到回應(yīng)。但是，她是決不會舍棄許仙的，是他，使她想做一個普通人的欲求變成了現(xiàn)實(shí)。她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護(hù)住她剛剛抓住一半的那個“人”字。

在我看來，白娘娘最大的傷心處正在這里，而不是最后被鎮(zhèn)于雷峰塔下。她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？她莫大的遺憾，是最終②。雷峰塔只是一個歸結(jié)性的造型，成為一個民族精神界的愴然象征。

14．下面對文中語句所用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是

A．“一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。"（比喻、排比）

B．“普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨。”（反問、借代）

C．“她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護(hù)住她剛剛抓住一半的那個“人"字?！保▽ε肌M人）

D．“她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？……雷峰塔只是一個歸結(jié)性的造型，成為一個民族精神界的愴然象征。"（設(shè)問、比喻）

15．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

※16．文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們讓白娘娘做妖做仙，她卻只想做人?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

【答案】14．B15．①在妖魔和神仙之間②沒能成為一個普通人16．①原文將他們讓白娘娘做妖做仙、她一心要做人的情形交代更清楚，兩者對比更鮮明。②原文用生動描寫和反復(fù)手法表現(xiàn)白娘娘做人的渴望追求，更形象可感，表達(dá)感情更強(qiáng)烈。③原文更有文采，表達(dá)風(fēng)格與前后文更為協(xié)調(diào)一致。

【解析】14．本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

A項(xiàng)，判斷錯誤，沒有排比的修辭手法；

B項(xiàng)，判斷正確，“普通的……算得了什么呢？"是反問，“二十五史”和“筆墨"都是借代。

C項(xiàng)，判斷錯誤，沒有對偶和擬人；

D項(xiàng)，判斷錯誤，“她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？”不是設(shè)問，是反問，沒有比喻。

故選B。

15．此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。

第①空，從上文“她偏偏看到在天府與地獄之間，還有一快平實(shí)的大地"可知，下面指向的是“人世間”，從下文“還有一種尋常的動物：人"可知，人是不同于天府的神仙與天域妖魔。分析可知，空格處可以填寫“在妖魔和神仙之間”。

第②空，從上文來看，法海逼迫白娘娘成妖，天庭逼迫她成仙，她卻要成為人。她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？然而，最終，“沒能成為一名普通的人”，這是“她莫大的遺憾”。分析可知，此處空格應(yīng)填寫“沒能成為一個普通人"。

16．此題考查賞析句子的能力。賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實(shí)和視聽結(jié)合等，答題時先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。

劃線句子“法海逼白娘娘回歸于妖，天庭勸白娘娘上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！”句中指出讓白娘娘做妖的是法海，讓她成仙的是天庭，而她卻拼命要做“人”，這樣兩者形成了鮮明的對比，表達(dá)更強(qiáng)烈的感情。句中運(yùn)用了動詞“拼命”表明白娘娘要做人的決心，句中“人！人！人！"運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)感情更強(qiáng)烈。句子前兩句句式相同，風(fēng)格一致，后兩句生動形象，整個句子與前后文協(xié)調(diào)一致，富有文采。而修改后的句子缺乏文采，表達(dá)的情感也不夠強(qiáng)烈。

（七）（2023上·山東青島·高三牛欄山一中校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成各題。

十歲那年，我隨外婆搭車來城里。我們來時，戲臺上演著的是《玉堂春》，正一陣陣響得緊。扮演蘇三的美嬌娘，穿著一身青色的羅裙，揮舞著長長的水袖，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱著、訴著，只覺耳畔有流鶯啼轉(zhuǎn)、泉水