AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用-課程標(biāo)準(zhǔn)

《AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)PAGE10《AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱:AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用課程編碼:05031180課程類別:專業(yè)選修課學(xué)分:3學(xué)時(shí)：48適用專業(yè):大數(shù)據(jù)技術(shù)等各專業(yè)開課單位:智能信息工程學(xué)院二、課程概述（一）課程定位 《AIGC基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程是軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、信息安全技術(shù)、等專業(yè)的必修課程，也是物流專業(yè)、媒體與傳播專業(yè)、廣告與市場(chǎng)營銷專業(yè)、金融專業(yè)等相關(guān)交叉學(xué)科專業(yè)的專業(yè)選修課。本課程的先修課程為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程，要求學(xué)生具備計(jì)算機(jī)的基本操作技能和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。（二）課程基本理念 大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面比較廣，從事數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)采集、大數(shù)據(jù)可視化、清洗與開發(fā)的不在少數(shù)，因此本課程所講授的內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步掌握的基本技能。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合”的高職人才培養(yǎng)模式，要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)能力。AIGC技術(shù)的發(fā)展正在深刻地改變著高校的教學(xué)模式和科研環(huán)境，為各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)和研究帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，各專業(yè)的學(xué)生都需要關(guān)注這一新興技術(shù)的發(fā)展，以便更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。本課程從人工智能基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合人工智能原理講解AIGC的應(yīng)用。本課程深入淺出地講解AIGC基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用。課程8章，包括認(rèn)識(shí)AIGC、AIGC的使用方式、AIGC助力高效辦公、AIGC助力學(xué)習(xí)成長、AIGC豐富生活、AIGC造就繪畫大師、AIGC成就編程小能手、AIGC的發(fā)展與展望。課程結(jié)合案例講解，將理論與實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)用性強(qiáng)，可幫助學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)，提升操作能力。（三）課程設(shè)計(jì)思路 根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，本課程是重要的專業(yè)選修課程。課程以工作任務(wù)來組織內(nèi)容，以案例驅(qū)動(dòng)貫穿教學(xué)過程。由淺入深，最后完成一個(gè)小型開發(fā)項(xiàng)目。設(shè)置該課程的目的，不只是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)某種特定的語言，更重要的是要求學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代軟件設(shè)計(jì)的思想，為后續(xù)的系列課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)上，應(yīng)力求突出設(shè)計(jì)思想，淡化設(shè)計(jì)手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，減弱語言知識(shí)，并通過強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程，加深學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解。三、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本課程使學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)大數(shù)據(jù)與人工智能的相關(guān)知識(shí)，了解目前行業(yè)最新的大數(shù)據(jù)與人工智能研究動(dòng)態(tài)，并在維護(hù)和管理過程中鍛煉學(xué)生的溝通能與相互的合作能力。通過小組合作完成一個(gè)小型項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、責(zé)任感、克服困難的精神、理論應(yīng)用于實(shí)踐和解決實(shí)際問題的能力。（二）具體目標(biāo)序號(hào)知識(shí)目標(biāo)K1認(rèn)識(shí)AIGCK2AIGC的使用方式K3AIGC助力高效辦公K4AIGC助力學(xué)習(xí)成長K5AIGC豐富生活K6AIGC造就繪畫大師K7AIGC成就編程小能手K8AIGC的發(fā)展與展望序號(hào)技能目標(biāo)S1能夠掌握人工智能的原理S2能夠理解大語言模型原理S3能夠掌握AIGC的使用方式S4能夠使用AIGC實(shí)現(xiàn)高效辦公S5能夠使用AIGC實(shí)現(xiàn)高效辦公S6能夠使用AIGC助力學(xué)習(xí)成長S7能夠使用AIGC豐富生活S8能夠使用AIGC造就繪畫大師S9能夠使用AIGC成就編程小能手S10認(rèn)識(shí)AIGC的發(fā)展序號(hào)態(tài)度目標(biāo)A1能理論結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力A2具備愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的良好職業(yè)道德A3具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能協(xié)作完成任務(wù)A4具有自主學(xué)習(xí)能力和自我提高能力A5具有分析問題和解決問題的能力四、課程內(nèi)容序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1認(rèn)識(shí)AIGC62AIGC的使用方式103AIGC助力高效辦公64AIGC助力學(xué)習(xí)成長65AIGC豐富生活66AIGC造就繪畫大師67AIGC成就編程小能手68AIGC的發(fā)展與展望2合計(jì)48學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)思路本課程的教學(xué)以高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，遵循“結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”的原則，以拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)覆蓋面為重點(diǎn)；注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。以工作過程為導(dǎo)向采用項(xiàng)目教學(xué)法或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過案例演示，提出問題，給出知識(shí)點(diǎn)，講解案例應(yīng)用背景，給學(xué)生一個(gè)切入點(diǎn)，建立感性認(rèn)識(shí)，明確本次課的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)思路以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找到解決問題的方法和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)方法。為了使學(xué)生能學(xué)以致用、舉一反三、觸類旁通，每次教學(xué)結(jié)束時(shí)及時(shí)布置相關(guān)的課后練習(xí)，使學(xué)生在課后進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固，從而帶動(dòng)整個(gè)知識(shí)面的學(xué)習(xí)。(二)學(xué)習(xí)任務(wù)注：本表格中的“覆蓋目標(biāo)”只需填寫在第三部分所確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的編號(hào)。任務(wù)序號(hào)任務(wù)子任務(wù)覆蓋目標(biāo)T1認(rèn)識(shí)AIGCT1-1|認(rèn)識(shí)人工智能T1-2|認(rèn)識(shí)大模型與AIGCK1,S1,A1,A2,A3,A4,A5T2掌握AIGC的使用方式T2-1|認(rèn)識(shí)AIGC的使用方式T2-2|掌握提示工程K2,S2,A1,A2,A3,A4,A5T3AIGC助力高效辦公T3-1|理解和掌握AIGC技術(shù)T3-2|編寫電商文案、撰寫短視頻腳本、策劃商業(yè)活動(dòng)、制作Excel工資表、制作PPT以及撰寫個(gè)人簡歷K3,S3,A1,A2,A3,A4,A5T4AIGC助力學(xué)習(xí)成長T4-1|理解和掌握AIGC技術(shù)T4-2|K4,S4,A1,A2,A3,A4,A5T5AIGC豐富生活T5-1|理解和掌握AIGC技術(shù)T5-2|K5,S5,A1,A2,A3,A4,A5T6AIGC造就繪畫大師T6-1|理解和掌握AIGC技術(shù)T6-2|K6,S6,A1,A2,A3,A4,A5T7AIGC成就編程小能手T7-1|理解和掌握AIGC技術(shù)T7-2|K7,S7,A1,A2,A3,A4,A5T8能夠認(rèn)識(shí)AIGC的發(fā)展與展望T8-1|認(rèn)識(shí)T8-2|K7,K8,K9,S1,S8,A1,A2,A3,A4,A5實(shí)施建議(一)組織實(shí)施建議 （一）組織實(shí)施建議以工作過程為導(dǎo)向采用項(xiàng)目教學(xué)法或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體方法如下：1、可以將“教、學(xué)、做”融為一體。①案例引入，提出問題。通過案例演示，提出問題，給出知識(shí)點(diǎn)，講解案例應(yīng)用背景，給學(xué)生一個(gè)切入點(diǎn)，建立感性認(rèn)識(shí)。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生感到學(xué)有所用，從而明確本次課的教學(xué)目標(biāo)。②學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問題。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找到解決問題的方法和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)和嘗試解決問題過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在問題的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和操作技能。③歸納總結(jié)，引申提高。在每次課結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)本次課的實(shí)際意義、重點(diǎn)、難點(diǎn)、容易出錯(cuò)處等及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。并針對(duì)案例的不足之處，進(jìn)行引申和提高。注意在這個(gè)階段，強(qiáng)調(diào)的是“引導(dǎo)”學(xué)生，而不是老師講解。④舉一反三、學(xué)以致用。為了使學(xué)生能學(xué)以致用、舉一反三、觸類旁通，每次教學(xué)結(jié)束時(shí)及時(shí)布置相關(guān)的課后練習(xí)，使學(xué)生在課后進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固，并且將課后作業(yè)納入形成性考核的內(nèi)容之一。同時(shí)給出下一次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示學(xué)生預(yù)習(xí)。2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果教學(xué)中采用電子演示文稿、大屏幕多媒體聯(lián)機(jī)演示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各種先進(jìn)的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、引人入勝，提高了教學(xué)效果，同時(shí)提高了教學(xué)效率。3、構(gòu)建學(xué)習(xí)資源平臺(tái)教師可將該課程的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考資料、教學(xué)錄像等內(nèi)容全部上網(wǎng)，并向?qū)W生免費(fèi)開放，通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式（網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上提交作業(yè)、視頻點(diǎn)播），學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化、鞏固和拓展教學(xué)內(nèi)容。(二)教材編寫建議 1、教材編寫要以能力訓(xùn)練為主線編寫，注重教材與實(shí)際的銜接。2、教材應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注計(jì)算機(jī)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)更新。3、教材要增大案例比例，以案例教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)技能的掌握。4、教材應(yīng)附和職業(yè)技術(shù)類院校學(xué)生參差不齊的發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。5、教材案例要具有典范性，風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。(三)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議 本課程要求在理論實(shí)踐一體化教室（多媒體教室）完成，以實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一，硬件配置符合最新操作系統(tǒng)的建議配置，同時(shí)實(shí)驗(yàn)用計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)盡可能和微軟同步。實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)還要求安裝多媒體教學(xué)軟件，方便下發(fā)教學(xué)任務(wù)和收集學(xué)生課堂實(shí)踐任務(wù)。(四)課程資源開發(fā)與利用建議 教師可以利用校內(nèi)共享課程資源平臺(tái)，開發(fā)《人工智能基礎(chǔ)》課程的共享資源，向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。參考教材:《人工智能導(dǎo)論黃源主編人民郵電出版社(五)教師要求 必須具備雙師素質(zhì)，有一定的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)代碼規(guī)范性有較好的理解。在教學(xué)組織能力方面，本課程的主講教師具備基本的設(shè)計(jì)能力，即根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)制訂詳細(xì)的課程授課計(jì)劃，對(duì)每一堂課的教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)，做出詳細(xì)、具體的安排；還應(yīng)該具備較強(qiáng)的施教能力，即掌握扎實(shí)的教學(xué)基本功并能夠因材施教，在教學(xué)過程中還應(yīng)具備一定的課堂控制能力和應(yīng)變能力。(六)教學(xué)管理 教學(xué)管理是在主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行學(xué)院、分院（系）兩級(jí)負(fù)責(zé)，學(xué)院是教學(xué)管理的主體力量，主要通過以下形式進(jìn)行：1.建立教學(xué)管理組織協(xié)調(diào)系統(tǒng)，專業(yè)教研室配合教務(wù)處、各分院（系）對(duì)日常課堂教學(xué)及教學(xué)建設(shè)工作進(jìn)行管理和監(jiān)控，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。2.學(xué)院、分院（系）兩級(jí)督學(xué)系統(tǒng)，聘請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的老教師與其他教學(xué)管理人員組成校院兩級(jí)科學(xué)小組，實(shí)現(xiàn)“督教、督學(xué)、督管”。3.分院（系）同行教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)，由分院（系）進(jìn)行主講教師的聘任，教師試講和教學(xué)效果評(píng)價(jià)工作。4.學(xué)生信息員系統(tǒng)，聘任學(xué)生擔(dān)任本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督言息員，及時(shí)掌握專業(yè)的教學(xué)信息，對(duì)教學(xué)中存在的問題及時(shí)向分院（系）、學(xué)院進(jìn)行反饋。5.教師—學(xué)生雙向課堂教學(xué)效果反饋系統(tǒng)，每學(xué)期期中，由學(xué)生會(huì)組織學(xué)生填寫《課堂教學(xué)效果反饋表》，對(duì)所有上課教師的教學(xué)效果進(jìn)行反饋。同時(shí)，教師每學(xué)期應(yīng)至少填寫一次《課堂教學(xué)信息卡》，將課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的問題（如學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備的使用情況）反饋給學(xué)院督導(dǎo)。6.網(wǎng)絡(luò)教務(wù)反饋系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息。為了達(dá)到全面控制教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，進(jìn)行課堂教學(xué)檢查時(shí)，各類檢査人員應(yīng)填寫相應(yīng)的評(píng)估表和反饋表，及時(shí)對(duì)評(píng)估表和反饋表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，將結(jié)果反饋給教師所在的教研室，并以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o教師。每學(xué)期以分院（系）為單位，綜合各種渠道的檢查結(jié)果和反饋結(jié)果，采取先定量后定性的辦法，對(duì)所有任課教師的教學(xué)效果和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)分院（系）審核后，將結(jié)果存入教師教學(xué)工作檔案，作為教師晉職、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。每學(xué)期，學(xué)院教務(wù)處對(duì)教學(xué)質(zhì)量方面存在的共性問題采取簡報(bào)、總結(jié)等形式，對(duì)存在的個(gè)性問題采取座談會(huì)、個(gè)別交流、文字材料等形式，以隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。七、課