三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃_第1頁(yè)
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三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃_第3頁(yè)
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃_第4頁(yè)
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第第頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選(7篇)三班級(jí)語(yǔ)文和一二班級(jí)語(yǔ)文最大的區(qū)別就是,三班級(jí)開(kāi)始要學(xué)寫作文。那么老師該怎么開(kāi)展工作呢,以下是我整理的一些三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選,歡迎閱讀參考。三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選(篇1)一、學(xué)情分析本班級(jí)一個(gè)班學(xué)生共有38名,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)得了常用漢字2000個(gè)左右,能借助拼音嫻熟地拼讀,還學(xué)會(huì)了使用工具書,已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事,并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理,且表達(dá)流暢。也有一部分樂(lè)觀上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書時(shí)自發(fā)積累美妙詞句的良好習(xí)慣,能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文。部分學(xué)生接受知識(shí)的本領(lǐng)相對(duì)較強(qiáng),基礎(chǔ)較堅(jiān)固結(jié)實(shí),且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上能靜心傾聽(tīng),樂(lè)觀思索,熱烈發(fā)言,作業(yè)也能一絲不茍地完成,學(xué)習(xí)成績(jī)比較夢(mèng)想。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)上缺乏自動(dòng)性,家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才略完成,完成質(zhì)量不高,因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生。從總的情況看,本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,采用多鼓舞,勤檢查的方式,以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),著力提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材重要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”構(gòu)成。教材編寫采用主題單元的方式組合,共布置了8個(gè)單元,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題,分別是:好河山、人間真情、名人風(fēng)范、童年趣事、科技的力氣、和諧自然、自然的奧秘、智慧規(guī)定。選文力求具有典范性,文質(zhì)兼美,便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話訓(xùn)練。題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣,難易適度,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類關(guān)注自然,視野開(kāi)闊,盡可能吸納多種文化,并重視向課外拓展,與生活結(jié)合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的本領(lǐng)。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包含字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文本領(lǐng)。生字布置仍采用“識(shí)寫分流”的方式,為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊(cè),連續(xù)在開(kāi)頭布置了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在緊要的位置。教材難重點(diǎn):掌握生字新詞,背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文、成語(yǔ),能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文意,明白文本中蘊(yùn)含的道理,能立發(fā)表本身的看法,能文從字順地描述本身的見(jiàn)聞。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、專心完成作業(yè)的習(xí)慣。2.鞏固漢語(yǔ)拼音,利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。3.準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,正確默寫248個(gè),按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4.能專心聽(tīng)別人講話,轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能敘述課文課文所寫的故事。樂(lè)意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度方,口齒清晰,有禮貌。5.連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文,背誦指定的段落。6.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文意。7.能按要求預(yù)習(xí)的課文,學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并試驗(yàn)解決問(wèn)題。8.培養(yǎng)酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)、酷愛(ài)生活的感情,受到高尚情操和趣味的熏陶,懂得酬謝,學(xué)會(huì)感恩,發(fā)展個(gè)性,豐富本身的精神世界,激發(fā)學(xué)生努力探求夢(mèng)想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗。四、教學(xué)措施1.連續(xù)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。2.專心研討教材、學(xué)生,不絕學(xué)習(xí)教育雜志及教育專著上介紹的先進(jìn)教育理念,不絕優(yōu)化本身的教育教學(xué)方法。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng)、活潑、有趣味,使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè);課后專心思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,努力提高課堂教學(xué)效率。3.連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的本領(lǐng)。注重寫字的引導(dǎo),提高學(xué)生的寫字技能,訓(xùn)練寫一手端正、乾凈、美麗的漢字。4.習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線相結(jié)合的方式,把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”,習(xí)作與生活緊密結(jié)合。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,正圈理讀與寫的關(guān)系,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。5.加強(qiáng)作業(yè)布置研究,減少盲目低效地抄錄,使學(xué)生輕負(fù)高效。6.加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè),樂(lè)觀開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。利用好“午間悅讀”的時(shí)間,以四本共讀書為突破口,教給學(xué)生方法,共享閱讀歡樂(lè)。三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選(篇2)一、學(xué)情分析本班共出名學(xué)生,來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),他們中有在我校上過(guò)一、二年的學(xué)生,也有部分是今年新招的學(xué)生。他們基礎(chǔ)不一,程度各異。我校原有學(xué)生許多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等都較差,況且學(xué)生年齡差異較大,從組織教學(xué)到內(nèi)容教學(xué)都有肯定的困難。不過(guò),我校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校,有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,特別是網(wǎng)絡(luò)、視頻展臺(tái)給教學(xué)帶來(lái)了更多的直觀和方便,這對(duì)提高教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生的良好素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。二、教材分析本冊(cè)教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文后設(shè)“思索·練習(xí)”,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文之后設(shè)“積累·運(yùn)用”。本冊(cè)的2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“多讀多想,讀通課文”和“注重語(yǔ)言的積累”,分別在第二、六組中通過(guò)讀寫例話加以提示。每組教材一般由四部分構(gòu)成。1、導(dǎo)讀。布置在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的構(gòu)成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題,使老師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容、要求有一個(gè)總體的印象。2、課例。包含課文、思索·練習(xí)或閱讀提示,課文。所選文章強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的典范性,思想性強(qiáng),適于教學(xué)。每組課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。思索·練習(xí)。布置在每篇精讀課文之后。一般出3—4個(gè)題目。一些課文后布置了選做題,用“△”標(biāo)明,供學(xué)生選做。增設(shè)選做題,體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。閱讀提示。布置在每篇略讀課文之前。閱讀提示從激趣入手,一般出一兩個(gè)題目,偏重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)打開(kāi)去。3、讀寫例話。布置在一組課文之后,是重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓(xùn)練重點(diǎn),在項(xiàng)目?jī)?nèi)容上有較大的改動(dòng),減少了總量,簡(jiǎn)化了頭緒,突出了重點(diǎn)。新設(shè)的訓(xùn)練項(xiàng)目,努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精神,突出了良好讀寫習(xí)慣的培養(yǎng),突出了對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟與積累。本冊(cè)例話,就讀的某一點(diǎn)說(shuō)明訓(xùn)練什么,怎么訓(xùn)練。布置訓(xùn)練項(xiàng)目的兩組,要圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行讀寫基本功的訓(xùn)練。沒(méi)有布置重點(diǎn)訓(xùn)練的組,要注意綜合運(yùn)用以前學(xué)到的讀寫基本功,使教學(xué)前后銜接,環(huán)環(huán)相扣。4、積累·運(yùn)用。每個(gè)“積累·運(yùn)用”大概包含以下內(nèi)容:讀讀背背,閱讀,口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),習(xí)作,共五項(xiàng)。第四、八組各布置了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將每組之后的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累·運(yùn)用”。首先,體現(xiàn)了引導(dǎo)思想的變動(dòng),由過(guò)去比較注重字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練,轉(zhuǎn)為注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,注重在整合的訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的本領(lǐng)。其次,是內(nèi)容和形式的變動(dòng)?!白x讀背背”,偏重引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化;“閱讀”,通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文,豐富知識(shí),開(kāi)闊視野,增添文化底蘊(yùn),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀本領(lǐng);“口語(yǔ)交際”,旨在溝通互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的本領(lǐng);“習(xí)作”,降低了要求,調(diào)整了內(nèi)容,減少了命題作文,增添了想象作文和寫應(yīng)用文的比重,以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高應(yīng)用的作文本領(lǐng);“實(shí)踐活動(dòng)”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),以培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合本領(lǐng)。積累·運(yùn)用,體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)得再到實(shí)踐的過(guò)程;由上一組教材到下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐漸提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材識(shí)字量為240個(gè),分別布置在看圖學(xué)文和精讀課文中。每課要求掌握的生字在課后方格和書后生字表中標(biāo)明。要求會(huì)認(rèn)的字為85個(gè)(只要求認(rèn)讀),布置在看圖學(xué)文和部分精讀課文、略讀課文后,用橫條標(biāo)明。課文中的生字,包含二類字和多音字均隨課文注音。為了幫忙學(xué)生理解課文,進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的緊要構(gòu)成部分,對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的察看本領(lǐng)、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不行忽視的作用。老師在教學(xué)中應(yīng)充足利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。三、新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有肯定的識(shí)字本領(lǐng)。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。3、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中心、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解重要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。四、教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,受到酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的宏大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美的情趣。2、可以利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。3、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。4、能在老師的引導(dǎo)下,集中注意力,開(kāi)動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問(wèn)題,并討論解決。5、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清晰明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的本領(lǐng)。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行溝通,在日常生活中樂(lè)觀自動(dòng)地磨練口語(yǔ)交際本領(lǐng)。6、留心四周事物,初步養(yǎng)成勤于察看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在察看的基礎(chǔ)上寫出比較實(shí)在的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能打開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把本身的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),內(nèi)容實(shí)在,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、要學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;要會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。要具有肯定的識(shí)字本領(lǐng)。2、可以上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分可以在口頭或書面中運(yùn)用。要注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解課本重要內(nèi)容。要逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。4、逐漸養(yǎng)成勤于察看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在察看的基礎(chǔ)上寫出比較實(shí)在的內(nèi)容。要學(xué)寫想象中的事物,能打開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把本身的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),內(nèi)容實(shí)在,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。要學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。5、要學(xué)會(huì)用普通話清晰明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌??梢栽陔p向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的本領(lǐng)。可以無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行溝通,在日常生活中樂(lè)觀自動(dòng)地磨練口語(yǔ)交際本領(lǐng)。六、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)1、連續(xù)注重字的教學(xué)。識(shí)字依然是三班級(jí)閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低班級(jí)有所區(qū)別,要使學(xué)生能比較嫻熟地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)專心真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠常常不絕地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐漸做到寫得正確、端正、乾凈,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫得端正、紙面潔凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不絕提高寫字質(zhì)量。2、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要避開(kāi)以詞解詞,要鼓舞學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的本領(lǐng),逐漸做到能自行理解;二要鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要注重詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。3、思索·練習(xí)的教學(xué)。“思索·練習(xí)”,注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思索,提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。一些思索題、討論題具有開(kāi)放性,重視方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的本領(lǐng)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,自動(dòng)積累。4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最緊要的閱讀基本功,課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;引導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上引導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是緊要的閱讀基本功,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思索中培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。(二)看圖學(xué)文的教學(xué)本冊(cè)看圖學(xué)文都是偏重表現(xiàn)人物的,要引導(dǎo)學(xué)生有次序地察看圖畫,了解人物之間、人物和景物之間的聯(lián)系,以便對(duì)人物的行動(dòng)、思想有較深刻的認(rèn)得。要充足發(fā)揮圖文互補(bǔ)的作用。看圖時(shí),借助文字明確察看次序和重點(diǎn);學(xué)文時(shí),借助圖畫在頭腦中呈現(xiàn)的畫面,以提高看圖和學(xué)文的效果。(三)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng),文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。(四)讀寫例話的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話,可以讓學(xué)生先讀讀例話,知道例話在讀、寫的哪一方面作了提示;然后聯(lián)系本組的精讀課文,對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加強(qiáng)理解;最終聯(lián)系本身的讀寫實(shí)際,說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。(五)積累·運(yùn)用的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)系,又有相對(duì)的獨(dú)立性。第一部分:讀讀背背本冊(cè)8組布置了兩次名言警句、兩首古詩(shī)、兩次成語(yǔ)和1次對(duì)對(duì)子、1次諺語(yǔ)。教學(xué)“讀讀背背”,重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。第二部分:閱讀在每個(gè)積累·運(yùn)用中都布置了閱讀短文訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)可憑借短文后面的思索題,讓學(xué)生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思索,并試著回答這些問(wèn)題,最終進(jìn)行溝通、討論。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),注意將學(xué)到的語(yǔ)文基本功運(yùn)用于閱讀實(shí)踐中,漸漸提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。第三部分:口語(yǔ)交際在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望,知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練,使學(xué)生把話說(shuō)得清晰明白。要體現(xiàn)學(xué)生間雙向或多向的互動(dòng),體現(xiàn)交際性。語(yǔ)交際訓(xùn)練要采取多種形式,面向全體,使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì),從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫、輕聽(tīng)聞的不良傾向。第四部分:習(xí)作本冊(cè)布置了8次習(xí)作訓(xùn)練,引導(dǎo)習(xí)作,要引導(dǎo)學(xué)生寫熟識(shí)的人、事、景、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話空話。要鼓舞學(xué)生寫想象中的人、事、景、物,激發(fā)他們大膽想象,打開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充足的發(fā)揮。第五部分:實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生自動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語(yǔ)文本領(lǐng)的綜合運(yùn)用。老師要依據(jù)那時(shí)候本地的實(shí)際,充足開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選(篇3)一.學(xué)生情況分析我班共有學(xué)生人,其中女生人,男生人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、本領(lǐng)較強(qiáng)的班干隊(duì)伍伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐漸形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。二、引導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文三班級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決議》的精神為引導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。老師在教學(xué)過(guò)程中,不但要注重學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),要求會(huì)寫的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)惜四周環(huán)境,怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題連續(xù)布置綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完滿圖像系統(tǒng),重視圖文并茂。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2.認(rèn)得200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在神色達(dá)意方面的作用。7.初步把握文章的重要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.連續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。9.積累課文中的美妙詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。10.連續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。11.留心四周事物,樂(lè)于書面表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。樂(lè)意將本身的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。12.能用普通話交談。在交談中能專心傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的看法與人商討。連續(xù)實(shí)在生動(dòng)地?cái)⑹龉适?,努力用語(yǔ)言感動(dòng)他人。能逐漸清晰明白地?cái)⑹鲆患虑椤?3.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),察看大自然、察看社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。3、充足利用一切教育資源。4、重視口語(yǔ)交際本領(lǐng)的培養(yǎng)及寫話本領(lǐng)的培養(yǎng)。六、課題研究方向:連續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),磨練他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新本領(lǐng),對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選(篇4)一、全冊(cè)教材分析1、本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),重視語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,重視基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。2、本冊(cè)要求認(rèn)得303個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生留心察看,擅長(zhǎng)思索的本領(lǐng)。4、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。5、用普通話正確流利,有感情地朗讀課文。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、積累課文中的美妙詞語(yǔ),精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文。9、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)察看大自然,察看社會(huì),書面與口頭結(jié)合,表達(dá)本身的察看所得。10、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想法。二、單元分析1、每個(gè)單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文構(gòu)成。3、本冊(cè)布置了八個(gè)專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統(tǒng)文化,壯美的祖國(guó)山河,科學(xué)的思想方法,愛(ài)惜四周環(huán)境,愛(ài)的奉獻(xiàn)。4、語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目構(gòu)成,其中有4個(gè)固定的欄目,“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。三、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)一、政治思想方面在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,受到酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的宏大志向和獻(xiàn)身精神,從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)酷愛(ài)科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美的情趣。二、語(yǔ)文知識(shí)方面1、識(shí)字和寫字①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,學(xué)會(huì)240個(gè)生字,會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。②會(huì)使用字典、詞典,具有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、乾凈,不絕提高寫字質(zhì)量。2、閱讀①加強(qiáng)朗讀引導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。②初步學(xué)會(huì)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。④能在老師的引導(dǎo)下,開(kāi)動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的美妙詞語(yǔ),精彩句段,鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。3、習(xí)作①留心四周事物,樂(lè)于書面表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)本身覺(jué)得新穎有趣味的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。③樂(lè)意將本身的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。④試驗(yàn)在習(xí)作中運(yùn)用本身平常積累的語(yǔ)言料子,特別是有新鮮感的詞句。⑤依據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號(hào)、引號(hào)。4、口語(yǔ)交際①能用普通話交談,在交談中能專心傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的看法與人商討。②能實(shí)在生動(dòng)地?cái)⑹龉适隆⒅v笑話、辦畫展,評(píng)一評(píng),努力用語(yǔ)言感動(dòng)他人,能說(shuō)出本身的感受和想法。③會(huì)接待客人,動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。5、綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),察看大自然,察看社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。③能在老師的引導(dǎo)下組織有趣味味的語(yǔ)文活動(dòng),如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝愿語(yǔ)“等,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中,試驗(yàn)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和本領(lǐng),解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,做個(gè)社會(huì)學(xué)生。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有肯定的識(shí)字本領(lǐng)。2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解重要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。4、步養(yǎng)成勤于察看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在察看的基礎(chǔ)上寫出比較實(shí)在的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能打開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把本身的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),內(nèi)容實(shí)在,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。5、用普通話清晰明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的本領(lǐng)。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行溝通,在日常生活中樂(lè)觀自動(dòng)地磨練口語(yǔ)交際本領(lǐng)。五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索,漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓舞學(xué)生獨(dú)立閱讀思索,探究發(fā)現(xiàn)盡量本身解決問(wèn)題。3、在教學(xué)方法上提倡,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。5、穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。6、在口語(yǔ)交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐漸提高口語(yǔ)交際的要求。7、對(duì)學(xué)生的.習(xí)作引導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。六、評(píng)價(jià)工作布置本學(xué)期評(píng)價(jià)重要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)重要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等幾方面進(jìn)行ABC等級(jí)評(píng)價(jià)。三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選(篇5)經(jīng)過(guò)二班級(jí)的讀和說(shuō)為重點(diǎn)的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化,學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話,他們的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)本身的看法、想法,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表本身的不同見(jiàn)解。在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,我將以體現(xiàn)素養(yǎng)教育的思想,重視思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽(tīng)聞讀寫本領(lǐng),使學(xué)生喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,單元的遞進(jìn)重要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說(shuō)教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)顯現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,這不但是增添情趣,更是給學(xué)生以美的享受,逐漸讓他們感受美,創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不但僅成文,都有情感的支持、召喚,都有韻律、節(jié)奏的搭配,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),重視語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,重視基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的精神,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:一、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式只有專心研討教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,才略為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)讀思查,反復(fù)誦讀課文,專心思索與教材和教學(xué)有關(guān)的重要問(wèn)題,然后適本地去查閱或參讀教學(xué)參考資料,做到多讀多思。二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)教學(xué)首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體啟程,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,布置好教學(xué)時(shí)間,調(diào)配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,依照感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計(jì)注意充足體現(xiàn)學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、提高課堂教學(xué)效益的根本,重視學(xué)生的學(xué)在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的硬任務(wù);重視引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過(guò)程讓學(xué)生參加,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問(wèn)題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一、四、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外相結(jié)合充足體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。課本的文章無(wú)非是例子,讓學(xué)生依據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選(篇6)一、引導(dǎo)思想專心學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)綱(試用修訂版),領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì),變化教學(xué)觀念,深入研究蘇芥和人芥教材,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),進(jìn)一步提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)在工作和要求1、本學(xué)期各校語(yǔ)文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。要注重學(xué)后的運(yùn)用,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱,評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。2、召開(kāi)三次全市中學(xué)蘇芥語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì),研究蘇芥中學(xué)語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫作課、口語(yǔ)交際課、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。3、連續(xù)組織全市分片教研活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)溝通。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散布置在各月當(dāng)中,實(shí)在時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定。活動(dòng)形式可以是聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語(yǔ)文平常作業(yè)展覽是必需展現(xiàn)的內(nèi)容?;顒?dòng)內(nèi)容以研究蘇芥語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)和人芥中學(xué)第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主。4、本學(xué)期初二連續(xù)使用市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案。要求每所學(xué)校將中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班,每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)聞讀寫本領(lǐng)的全面發(fā)展。5、初一學(xué)生使用“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”,實(shí)在要求見(jiàn)該表。6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際、誦讀欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專題學(xué)習(xí)、作文、附加題構(gòu)成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包含常用詞語(yǔ)書寫、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、修辭手法運(yùn)用、正楷書寫詩(shī)句。閱讀包含課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包含作文和應(yīng)用文寫作。附加題包含課外略讀和仿寫。7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題構(gòu)成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包含詞語(yǔ)書寫、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、語(yǔ)法修辭運(yùn)用、正楷書寫詩(shī)句。閱讀包含課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包含作文和應(yīng)用文寫作。附加題包含課外閱讀和仿寫。8、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測(cè)試題,要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)教和學(xué)。9、本學(xué)期市語(yǔ)文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研:板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽(tīng)課、評(píng)課;檢查語(yǔ)文積累性作業(yè)、初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)記錄表和初二學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況;了解集體備課和語(yǔ)文教研計(jì)劃落實(shí)情況;座談等。10、做好廣東語(yǔ)文報(bào)的征訂工作。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要專心閱讀廣東省教育廳辦公室文件,充足注重訂報(bào)工作,通過(guò)讀報(bào)擴(kuò)學(xué)生閱讀面,將訂報(bào)、學(xué)報(bào)、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起。各??擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿。11、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生介紹適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書目以外,還要

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